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1、、、、、均含同一种元素，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应可一步实现，“—”表示相连的物质能相互反应，部分物质和反应条件略去）。已知：、是组成元素完全相同的液态物质，很不稳定，能使紫色石蕊溶液变为红色。
(1)、写出的一种用途 ， 物质的名称是。(2)、反应的化学方程式为。(3)、从微观角度解释性质有差异的原因：。 -
2、实验小组利用如下图装置测定空气中氧气的含量。
实验操作：在容积为的集气瓶中加入水，按如图所示组装装置，用下端烧红热的玻璃棒引燃红磷。
(1)、红磷燃烧反应的文字表达式为。(2)、待装置冷却后，测得集气瓶中水的体积为 ， 则空气中氧气的含量为（写出计算式即可）。 -
3、请填空。(1)、对量筒内液体读数，开始仰视读数为 ， 倒出一部分液体，平视读数为 ， 则倒出的液体的体积（填“大于”“小于”“等于”或“无法计算”，下同）。(2)、某同学在实验中需要量取水，现发现该同学俯视读数了，则他所量取的水的体积。
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4、根据图示，回答问题：
(1)、硅在北斗导航卫星中有着不可替代的作用，硅原子的质子数是。(2)、请写出A的化学符号。(3)、写出B与C两种元素组成化合物的化学式：。 -
5、水在生活、生产中应用非常广泛。请回答下列问题。
（1）净水时利用活性炭的性除去臭味。
（2）除去水中不溶性杂质的操作是。
（3）生活中可用区分软水和硬水。
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6、在空气中含量高且化学性质不活泼的气体是；二氧化锰（）中锰元素的化合价为。
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7、A原子与B原子的质量之比为 ， 而B原子与作为相对原子质量标准的碳原子质量之比 ， 则A原子的相对原子质量A、 B、 C、 D、
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8、下列关于火灾、灭火与逃生的说法错误的是A、严禁携带易燃、易爆物品乘坐火车 B、遭遇火灾，如果火势较大，立即拨打119电话报警 C、生活中常用水来灭火，其原理是能降低可燃物的着火点 D、从火灾中逃生时，应有序撤离着火区域
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9、下列实验操作不正确的是A、
水的蒸发
B、
闻气体气味
C、
倾倒液体
D、
比较火焰各层温度
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10、下列说法错误的是A、地球上可利用的淡水资源是有限的 B、二氧化碳是空气污染物 C、生活污水的任意排放会造成水体的污染 D、被污染的空气会严重损害人体健康
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11、下列叙述与化学无关的是A、“天问一号”飞行轨迹的追踪 B、人类战胜新冠疫情所需药物的研发 C、人类对生态环境和自然资源的综合利用 D、农业上粮食高产所需化肥的生产
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12、实验室制取氧气等常见气体的相关装置如下图所示。
(1)、仪器a的名称是。(2)、用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置可选用A装置或B装置。①若用A装置制氧气，长颈漏斗的末端要伸入液面以下的目的是。
②与A装置相比较，B装置的主要优点是。
(3)、实验室用高锰酸钾制取氧气欲选用C装置。①实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为。
②用C装置作为用高锰酸钾制取氧气的实验装置，其中的发生装置有一处错误，请加以改正。
③C装置中用排水法收集氧气是利用了氧气的什么性质？
(4)、若用F装置收集氧气，气体应从（填“左”或“右”）口通入。(5)、用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取32g氧气。理论上需过氧化氢的质量是多少？ -
13、某小组设计如图所示的两个实验来探究分子运动。
(1)、实验一可以观察到什么现象？。(2)、与实验一相比，实验二的优点为。 -
14、写出下列反应的化学方程式。(1)、氢气在空气或氧气里燃烧。(2)、在空气中加热铜粉。(3)、铁丝与硫酸铜溶液反应。
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15、某同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律。
(1)、能不能用实验一验证质量守恒定律？(2)、在进行实验二时，观察到反应前后电子天平示数相同。从微观角度解释化学反应前后质量守恒的原因。(3)、在进行实验三时，反应后天平不再平衡，其原因是什么？ -
16、从分子的角度解释下列生活中的现象。(1)、湿衣服在太阳下比在阴凉处干得快。(2)、一壶水烧开后，壶盖会被顶开。
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17、甲、乙、丙是初中化学常见的物质，它们均含有同一种元素，其中甲和乙的组成元素相同。它们之间的转化关系如下图所示（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件略去）。
(1)、甲的化学式为。(2)、从分子角度解释，甲、乙性质有差异的原因是。(3)、乙转化为丙的化学方程式为。(4)、丙在生产或生活中的一种用途为。 -
18、下图是硫在氧气中燃烧的实验装置。
(1)、硫在氧气中燃烧的化学方程式为。(2)、实验过程中，集气瓶中水的作用是。 -
19、下图是锆元素在元素周期表中的信息和锆原子的结构示意图。锆的相对原子质量为；锆元素在元素周期表中位于第周期；锆原子在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子。
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20、水在生活、生产中应用非常广泛。(1)、除去水中不溶性杂质的实验操作是。(2)、自来水厂常用二氧化氯消毒杀菌，二氧化氯中氯元素的化合价为。