初中化学人教版（五四学制）-试题列表-第48页

1、实验室利用如图实验装置进行有关实验。请根据装置回答下列问题：

(1)、装置B中仪器①的名称为。

(2)、实验室制取二氧化碳，应选用的制取装置为(填字母)，反应的化学方程式是。

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2、请根据图中甲、乙两种固体的溶解度曲线，回答下列问题：

(1)、在图1中，P点表示的含义是。

(2)、在图1中，当温度为t₂℃时，向盛有25g甲物质的烧杯中加入50g水，充分溶解后，所得溶液的质量为g。

(3)、在图1中，若乙物质中混有少量甲物质，最好采用(填“降温结晶”或“蒸发结晶”)的方法提纯乙。

(4)、在图1中，t₂℃时，等质量的甲、乙两种物质的饱和溶液同时降温至t₁℃，析出晶体的质量大小关系为。

(5)、如图2中，当向盛有氢氧化钠的烧杯中缓慢倒入水时，试管中观察到的现象是。

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3、化学与我们的生活密切相关，以下是某同学日记中的部分内容。

(1)、我与父母一起前往贺兰山爬山锻炼，以下携带的物品中属于金属材料的是______(填字母序号，多选)。

A、不锈钢水壶 B、纯棉帽子 C、黄铜钥匙扣 D、塑料餐具

(2)、爬山时爸爸的手受伤了，我拿出碘酒帮他消了毒，该溶液中的溶剂是。

(3)、回家途中，我看到烧烤结束后人们用水浇灭了炭火，其中灭火的原理是。

(4)、回家后发现家中的绿植叶片发黄，我用100g质量分数10%的浓缩营养液稀释成质量分数为5%的溶液来浇灌绿植，需要加水g。

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4、对物质的鉴别和分离提纯是化学学习的重要部分，下列实验设计不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验设计
A	鉴别硝酸铵和氯化钠	加水溶解
B	鉴别真黄金和假黄金(铜锌合金)	加稀硫酸
C	除去铜粉中含有的少量CuO	通入氧气加热
D	除去CO中混有的少量CO₂	将气体通入澄清的石灰水

A、A B、B C、C D、D

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5、逻辑推理是学习化学的一种常用的思维方法，以下推理正确的是

A、化合物由不同种元素组成，则由不同种元素组成的物质一定是化合物 B、溶液具有均一性、稳定性，但均一、稳定的液体不一定是溶液 C、某物质在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，则该物质中一定含有碳、氢、氧元素 D、饱和溶液的溶质的质量分数一定比不饱和溶液的溶质的质量分数大

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6、甲醇被称为“工业酒精”，外观、气味与酒精相似，不同的是它有毒。如图是合成甲醇的微观示意图。根据图示分析，下列说法正确的是

A、反应前后，分子的种类不变 B、反应前后氢原子的数目增多 C、丙中氢、氧元素的质量比为1：4 D、从微观的角度说，乙是由原子构成的

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7、对下列生活中的做法或现象，解释错误的

选项	做法或现象	解释
A	用铅笔芯制作电极	铅笔芯中的石墨具有导电性
B	食品包装袋充入氮气防腐	氮气化学性质不活泼
C	喝了汽水以后，常常会打嗝	气体的溶解度随温度升高而减小
D	打开汽水瓶盖看到气泡不断冒出	气体的溶解度随压强的增大而减小

A、A B、B C、C D、D

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8、硒元素是人体必需的微量元素，对防癌抗癌有重要作用，其在元素周期表中的信息及原子结构示意图如下，下列说法正确的是

A、硒元素的符号为SE B、硒原子的最外层电子数为6 C、硒离子(

{Se}^{2 -}

)的核外电子数为34 D、硒的相对原子质量为78.96 g

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9、下列置换反应能发生的是

A、Fe+ZnSO₄ B、Cu+HCl C、Al+H₂SO₄ D、Cu+FeCl₂

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10、在体育中考期间，班主任为同学们准备了很多食物，其中属于溶液的是

A、稀饭 B、番茄蛋汤 C、豆浆 D、淡盐水

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11、甲醇（

{CH}_{3} OH

）作为燃料应用于汽车领域，有助于推动能源结构优化。

(1)、据图分析，CO单位排放量较高的是汽车。每行驶100km，甲醇汽车比汽油汽车可减少排放

{NO}_{x}

的质量为g。

(2)、

{CO}_{2}

制备

{CH}_{3} OH

的化学方程式为

{CO}_{2} + 3 H_{2} \begin{matrix} \underline{\underline{催 化 剂}} \end{matrix} {CH}_{3} OH + H_{2} O

。

ⅰ.该反应催化剂主要成分三氧化二铟（ ${In}_{2} O_{3}$ ）中In的化合价为。

ⅱ.若要生产48t ${CH}_{3} OH$ ，理论上至少需消耗 ${CO}_{2}$ 的质量是多少？（写出计算过程）

ⅲ.实际生产 ${CH}_{3} OH$ 时，还会生成CO。一定条件下，含碳产物中 ${CH}_{3} OH$ 和CO的质量分数分别为80%和20%，若反应了99kg ${CO}_{2}$ ，则制得 ${CH}_{3} OH$ 的质量为kg。

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12、用如图所示装置可以制备初中常见的气体，并进行相关性质的实验。请回答下列问题：

(1)、①装置中仪器a的名称为。

②图一中，装置B中蜡烛熄灭，同时装置C中溶液变浑浊，则装置A中化学反应方程式为。从图二中选择收集A产生的气体，可选择的装置有（填字母）。

③装置A中小试管的作用是。（填字母）

a．打开或关闭K时，可以使装置A中的反应随时发生或停止

b．形成液封，防止装置A中产生的气体从长颈漏斗逸出，且节约药品

(2)、现要配制7.5% NaCl溶液100.0g，按图三操作顺序进行（注意：1g以下用游码）。请回答：

①计算：需要氯化钠质量g。

②称量：调节平衡后，分别在天平左右两盘放上纸片，应先放（填写“砝码”或“药品”），用托盘天平称量所需的氯化钠时。发现托盘天平的指针偏向左盘，应。

③溶解：玻璃棒的作用是。

④反思：下列操作不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是（填字母）。

A．把氯化钠放在右边托盘上进行称量

B．配制溶液时，烧杯先用少量蒸馏水润洗

C．氯化钠晶体不纯

D．转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出

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13、阅读下列短文回答问题。

“可燃冰”是由水分子和气体分子（主要为甲烷）在高压、低温下组成的笼状结晶化合物，可用 ${CH}_{4} \cdot {nH}_{2} O$ 来表示。可燃冰广泛分布在海底和冻土层。开采可燃冰的方法有：

置换法—将工业捕集的 ${CO}_{2}$ 通过海洋钻井平台注入深海可燃冰储层，置换 ${CH}_{4}$ 的同时将 ${CO}_{2}$ 封存于海底。

降压法—通过降低可燃冰储层的压力促使可燃冰分解成天然气与水，该反应吸收大量热，若热补给缓慢则会导致产气效率较低。

原位补热降压充填法—热补给，并突破了可燃冰分解后储层出现空隙会导致地质结构不稳定的问题，其原理如图所示。

样品	燃烧热值/（MJ/m³）	生成 ${CO}_{2}$ 体积/m³	燃烧残余物质量/g
可燃冰	55	1	≈0
煤炭	17-30	1	20
汽油	43-46	2.3	3

依据上文，回答下列问题。

(1)、以下选项中可能存在可燃冰的是（填字母）。

a．南海 b．云贵高原 c．华东平原 d．东南丘陵

(2)、甲烷燃烧的化学方程式：。

(3)、置换法的优点有（写一点）。

(4)、原位补热降压充填技术中通过反应（填化学方程式）为可燃冰分解提供热补给，因为该反应会热量（填“放出”或“吸收”）。

(5)、结合题表，分析以下说法正确的是（填字母，可多选）。

a．可燃冰的燃烧热值比传统化石能源高

b．可燃冰燃烧后不生成温室气体且没有残余物质，是理想的清洁能源

c．原位补热降压充填技术有效解决降压法面临的“补热”“保稳”问题

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14、《天工开物·燔石》中介绍了“烧石成灰”的方法：将煤饼和石灰石隔层垒堆，柴薪放在最下方，引燃柴薪即可制成生石灰，如图1。同时还介绍了生石灰的用法：“置于风中，久自吹化成粉”。

(1)、煤属于（填“可再生”或“不可再生”）能源。

(2)、从燃烧的条件分析，引燃柴薪的目的；煤饼和石灰石隔层垒堆更有利于石灰石分解，原因是；石灰石分解的化学方程式为。

(3)、《天工开物·燔石》中介绍了明矾净水技术，净水时明矾的作用是。图2为不同的水池，为提高净水效果，图3中甲、乙、丙三处应放置的水池依次是（填字母）。

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15、下列实验能达到实验目的的是


A.探究影响反应速率的因素	B.比较同种溶质在不同溶剂中的溶解性	C.证明 ${CO}_{2}$ 与 $H_{2} O$ 能反应	D.探究铁生锈需与水接触

A、A B、B C、C D、D

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16、物质的检验和除杂是重要的实验技能．为了达到目的，下列实验方案不合理的是

选项	实验目的	实验方案
A	鉴别硬水和软水	取样，加肥皂水振荡
B	鉴别NaOH和 ${NH}_{4} {NO}_{3}$ 两种固体	取样，分别加水溶解，触摸烧杯外壁
C	除去 ${CaCl}_{2}$ 溶液中少量的HCl	加过量的碳酸钙，过滤
D	除去 ${CO}_{2}$ 中的水蒸气	将气体通过足量生石灰