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1、甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器内反应前后的质量关系如图所示，下列说法错误的是（ ）
（“
”表示反应前的质量，“
”表示反应后的质量）
A、X=19 B、该反应为分解反应 C、丙可能是该反应的催化剂 D、甲、乙的相对分子质量之比可能为1∶16 -
2、化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学。(1)、碱性甲烷燃料电池具有低污染、高效率等特点，是一种很有前途的能源利用方式。
①电池总反应方程式为 ， 则X的化学式为。
②K2CO3中碳元素化合价为。
(2)、 4500L氧气可加压装入容积为30L钢瓶中，其原因是（从微观角度解释）。 -
3、在化学反应：CH4+2O2CO2+2X中，X的化学式为（ ）A、H2O2 B、H2 C、H2O D、CO
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4、某品牌空气净化器可有效消除装修材料中释放的甲醛，其反应的微观示意图如下。有关该反应的说法错误的是（ ）
A、反应前后分子种类不变 B、反应前后元素种类不变 C、反应前后原子种类和数目不变 D、两种产物的质量比为22∶9（或9∶22） -
5、 N2是重要的化工原料，N2和H2反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（ ）
A、常温下N2的化学性质很活泼 B、
按个数比1：1进行该反应
C、
中N、H元素的质量比为1：3
D、反应前后分子种类和数目发生变化
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6、下列关于的说法正确的是（ ）A、该反应属于置换反应 B、该反应前后分子的个数不变 C、生成的H2O与O2的分子个数比为2：1 D、参加反应的H2O2与生成的O2的质量比为17：4
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7、风华化学兴趣小组同学在实验室进行了两个探究实验：
探究一小组用如图所示实验，探究质量守恒定律。
(1)、小风同学做甲实验，若取用的铜粉量不足，对实验的结果（填“有”或“没有”）影响；其中发生的反应方程式为。(2)、小华同学做乙实验，最后天平不平衡的现象，（填“能”或“不能”）用质量守恒定律解释；不平衡的原因。(3)、在实验乙中，混合后烧杯中物质的总质量随时间的变化关系正确的是（ ）（填选项）；A、
B、
C、
D、
(4)、小好同学进行如图丙实验时，如果在燃着的镁条上方罩上烧杯，使生成物全部收集起来称量，其质量（填“大于”或“小于”或“等于”）参加反应的镁条的质量。 -
8、某化学课外小组同学用下图所示实验探究质量守恒定律：
(1)、甲同学用图A所示实验，在瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷，目的是 ， 气球的作用是。(2)、乙同学用B装置探究质量守恒定律，开始时天平平衡，取下烧杯然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放到天平上，发现天平的指针向右偏转，其原因是。(3)、丙同学认为C实验证明了质量守恒定律，由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是（填序号）。①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类
(4)、综上所述，在探究质量守恒定律时，若利用有气体参加或生成的化学反应来设计实验，在实验设计方面应做到在装置中进行。 -
9、某化学学习小组用下图所示的实验验证质量守恒定律。
(1)、做甲实验时，若取用铜粉的量不足，对实验结果（填“有”或“没有”）影响。(2)、乙实验中最后天平不平衡，此现象（填“能”或“不能”）用质量守恒定律解释。(3)、丙实验的反应在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是。(4)、进行丁实验时，如果在燃着的镁条上方罩上玻璃罩，将生成物全部收集起来并称量，理论上生成物的质量（填“>”“=”或“<”）参加反应的镁条的质量。 -
10、在一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一个密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是。
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
1
20
15
2
反应后质量/g
m
29
0
8
A． m的值为0 B．甲一定是该反应的催化剂
C．该反应是分解反应 D．反应中乙、丁的质量变化之比是（填最简整数比）
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11、下列关于碳及其化合物的说法中，正确的是（ ）A、保持二氧化碳化学性质的微粒是二氧化碳分子 B、CO可用于冶炼金属是因为一氧化碳具有可燃性 C、CO2和CO都能使紫色石蕊溶液变红 D、CO和CO2都有毒性
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12、火的使用标志着人类文明的巨大进步。汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。(1)、甲骨文“
”（焚）的字形像是要燃火烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的。 (2)、小篆“
”（灭）的字形左边像是一川流水，意思是水能灭火。用水灭火的主要原理是。 -
13、火的使用标志着人类文明的巨大进步。请回答下列问题：(1)、汉字作为载体也反映了我国古代人民对火的认识。甲骨文“
”（焚）的字形像是要燃烧掉树林。上方的“林”相当于燃烧条件中的。甲骨文“
”（灾）的字形像是房屋着火，灾难降临。①以下标志与消防安全有关的是（填序号）。
A.
B.
C.
②发现或遭遇火灾，可采取的措施有（答一条即可）。
(2)、同学们学习了燃烧与灭火后，在实验室设计并完成了如下实验：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸。Ⅲ中反应的化学方程式为。
实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有。
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14、下列从不同角度对CO和CO2的认识错误的是（ ）A、CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物 B、CO可以作燃料，固态CO2可以用于人工降雨 C、在一定条件下，CO可以转化为CO2 ， 但CO2不能转化为CO D、CO和CO2的分子构成不同
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15、某化学兴趣小组同学依据教材实验对化学反应前后物质的总质量变化进行了探究。
【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置：
【步骤与探究】
(1)、甲组同学取一根打磨干净的细铁丝和一个陶土网，将它们一起放在托盘天平上用砝码平衡，取下铁丝，将铁丝放在充满氧气的集气瓶中点燃，燃烧结束并冷却至室温后将所得的物质与陶土网一起再放回托盘天平上称量，天平指针向左偏转。铁丝燃烧的符号表达式是。(2)、乙组同学取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，可观察到天平指针填“向左偏转”、“向右偏转”或“指向中间”）。(3)、丙组同学将过氧化氢溶液挤入锥形瓶中发生反应。通过观察实验过程中天平指针的现象，得出的结论是参加化学反应的各物质的质量总和填“大于”、“等于”或“小于”）反应后生成的各物质的质量总和。写出装置中发生反应的符号表达式。(4)、【实验分析】三组同学经过讨论分析，认为丙组的实验结论是正确的，请从原子的角度解释。
(5)、【反思与交流】通过甲、乙、丙小组实验的探究，你得到的启示是利用有气体生成或参加的反应进行探究质量守恒定律的实验时，反应应在容器中进行。
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16、植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水淀粉→氧气，根据以上信息，得出的有关淀粉的结论正确的是（ ）A、只含碳、氢元素 B、含有碳、氢、氧三种元素 C、含有碳，氢元素、可能含有氧元素 D、无法确定
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17、二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如下：
下列说法正确的是（ ）
A、氧化汞分解过程中，原子的个数没有改变 B、氧化汞分解过程中，分子的种类没有改变 C、氧化汞、汞、氧气都是化合物 D、氧化汞、汞、氧气都由分子构成 -
18、下列现象可用质量守恒定律解释的是（ ）A、10g水受热变成10g水蒸气 B、纸在空气中燃烧后化为灰烬．灰烬的质量比纸的质量小 C、2L氢气和1L氧气反应后生成3L水蒸气。 D、蜡烛受热熔化，冷却后质量不变
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19、甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器内反应前后的质量关系如图所示，下列说法错误的是（ ）
（“
”表示反应前的质量，“”表示反应后的质量）A、X=19 B、该反应为分解反应 C、丙可能是该反应的催化剂 D、甲、乙的相对分子质量之比可能为1∶16 -
20、
蜡烛燃烧前后质量的测定实验（填“能”或“不能”）用于验证质量守恒定律，在此过程中燃烧掉的蜡烛质量（填“大于”、“小于”或“等于”）生成的二氧化碳和水蒸气的总质量。