初中化学沪教版（上海）-试题列表-第41页

1、空气是一种宝贵的自然资源。下列说法正确的是

A、空气中氮气和氧气的质量比约为4：1 B、可用燃着的木条鉴别空气、氮气和二氧化碳 C、空气具有自净能力，故工厂废气可以直接排放到空气中 D、空气中各成分均匀地混合在一起

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2、如图是物质在氧气中燃烧的实验。下列叙述正确的是

A、甲中水可以换成细沙 B、乙中水的作用是吸收有害气体，防止污染空气 C、丙中燃着的木炭应迅速插入集气瓶中 D、可向丙中加入澄清石灰水检验产物

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3、

化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验。

（1）实验I中观察到烧杯(选填“甲”或“乙”)内液体变红色。

为何实验I中另一烧杯内液体不变红色，某同学提出可能与分子运动速率有关。

探究一：分子运动速率与温度的关系

（2）实验II中，观察热水中品红扩散的速度比冷水中快，可得出：。

探究二：分子运动速率与分子质量的关系

【猜想假设】猜想1：分子质量越小，分子运动越快。

（3）猜想2：分子质量越小，。

【查阅资料】①浓盐酸会挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水会挥发出氨气(NH₃)，两种气体反应会产生白烟即生成白色固体氯化铵(NH₄Cl)；②氯化氢(HCl)分子质量大于氨气(NH₃)分子质量。

【设计实验】

（4）填表：

步骤	现象	结论
组装实验III装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象	玻璃管处(填“A”、“B”或“C”)先看到白烟现象	猜想1正确

【反思交流】

（5）实验III中，发生反应的文字表达式为。

（6）从研究分子性质角度，实验III较实验I的优点是。

（7）实验I中，另一烧杯内液体未变红色，是因为(填“酚酞”或“氨气”)的分子质量大。

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4、

催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。

【任务一】认识催化剂

（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其和在化学反应前后都不变。

【任务二】探究催化剂

小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写表格：

步骤①现象	步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦结果	实验结论
无明显现象			有大量气泡产生，带火星的木条复燃	氧化铜是过氧化氢分解的催化剂

（2）步骤③现象为试管中有大量气泡产生，带火星的木条，步骤的现象对比，可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率，步骤②中反应的文字表达式为。

（3）步骤⑥中氧化铜的质量为，步骤⑦的目的为。

【任务三】探究不同催化剂的催化效果

小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。

序号	5%H₂O₂溶液的体积	催化剂	反应时间
①	200mL	2g氧化铜	a
②	200mL	______g二氧化锰	b

（4）加入二氧化锰质量为g，若a＞b，则得出的实验结论为。

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5、实验室常用下列装置来制取氧气：

(1)、写出图中有标号仪器的名称：a．；b．。

(2)、用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的制取装置组合是(填序号)，发生的化学反应的文字表达式；其中二氧化锰的作用是。

(3)、用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是。

(4)、高锰酸钾制氧气的文字表达式为，当实验完成时，应先，再；最后发现水槽中的水变成了浅紫红色，产生该现象的原因可能是。

(5)、通常状况下，甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得，制取甲烷可选用的装置组合是(填序号)，其理由是。

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6、甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，回答下列问题：

(1)、请写出甲中加入少量水的目的是：。

(2)、请写出乙中木炭在氧气中反应的文字表达式：。

(3)、请写出丙中铁丝在氧气中反应的文字表达式：，。(基本反应类型)

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7、用微观粒子的观点解释下列现象。

(1)、酒香不怕巷子深：。

(2)、夏天晾晒衣服要比冬天干得更快：。

(3)、保持水的化学性质的最小粒子是。

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8、2023年5月30日18时22分，神舟十六号航天员乘组进入空间站天和核心舱，“小船”对接“大站”圆满成功。

(1)、天和核心舱内的气体组成和空气基本一致，其中含量最多的气体是。

(2)、指出下列物质里，哪些是混合物，哪些是纯净物(填序号)。

①雨后空气 ②香甜的米酒 ③冰水混合物 ④海水 ⑤五氧化二磷 ⑥湖泊水 ⑦二氧化碳 ⑧蒸馏水

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9、下列图像能正确反映对应变化关系的是

A、利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量

B、加热高锰酸钾制氧气

C、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气

D、向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液

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10、下列各图中“

”和“

”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是

A、

B、

C、

D、

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11、在农业生产中，常常要用质量分数为16%的食盐溶液来选种∶

(1)、实验室要配制80g这种食盐溶液，需要食盐g，水g。

(2)、食盐溶液中的溶剂是水，水中氢、氧元素的质量比为。（写出最简整数比）

(3)、将上述氯化钠溶液用蒸发溶剂的方法使溶液浓度增大一倍，需要蒸发水的质量为多少？（写出计算过程）

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12、

某化学兴趣小组开展“测定密闭容器中氧气的体积分数”的实验探究。

I．图1为我们熟悉的测定空气中氧气含量的实验，

（1）红磷燃烧的符号表达式是________。

（2）燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是________。根据实验现象判断，其________（填“易”或“难”）溶于水，________（填“支持”或“不支持”）燃烧。

（3）若实验完毕后，进入集气瓶中的水的体积小于原空气体积的1/5原因可能是________（填一种）。

（4）若实验过程中发现烧杯中的导管口出现气泡，则最终测得的数据会________（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。

Ⅱ．图2实验中，小组成员利用传感器记录集气瓶内氧气浓度随时间变化的情况。

（5）从以上数据分析，最终集气瓶中的氧气没有消耗完的依据是________。

（6）小组成员发现绘制的O₂浓度和时间的关系图中纵坐标存在问题，请在如图中标出正确的坐标。

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13、配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的过程如图所示∶

(1)、写出图中标号仪器的名称∶a ， b。

(2)、配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液的步骤为：计算、、、。

(3)、称量氯化钠时，氯化钠应放在托盘天平的盘。（填“左”或“右”）

(4)、溶解过程中玻璃棒的作用是。

(5)、对配制的溶液进行检测发现溶质质量分数偏小，其原因可能有__________。（填序号）

A、称量时，药品与砝码放反了 B、量取水的体积时，仰视读数 C、装瓶时，有少量溶液洒出

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14、“从生活走向化学，从化学走向社会”，请回答：

(1)、市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动饮料罐使它们混合，罐内饮料温度就会降低，这种固体物质可能是__________。

A、硝酸铵 B、浓硫酸 C、食盐 D、氢氧化钠

(2)、某温度下，氯化钠饱和溶液中存在未溶解的固体，加入少量水并充分搅拌后，以下说正确的是__________。

A、固体质量一定减少，溶液一定饱和 B、固体质量一定减少，溶液可能饱和 C、固体质量可能减少，溶液一定饱和 D、固体质量不变，溶液一定饱和

(3)、生理盐水是医疗上常用的一种溶液，其溶质是，若生理盐水密封放置一段时间后出现浑浊现象，可判断其为不合格产品，这是因为溶液具有均一性、性；

(4)、自来水厂主要通过①沉淀②吸附③过滤④投药消毒等对自然水进行净化，其合理的步骤顺序是（填序号）；

(5)、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因此可制成多种用途的。

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15、化学与其他学科之间存在大量跨学科知识。

(1)、语文：很多成语、俗语、诗词中蕴含着丰富的化学知识。诗句“迟日江山丽，春风花草香”说明（从分子的角度解释）。

(2)、地理：喀斯特地貌溶洞中有形态各异的石笋和钟乳石，其形成原因是碳酸钙与水及二氧化碳发生化合反应生成可溶于水的碳酸氢钙[Ca（HCO₃）₂]，其文字表达式可表示为，溶有碳酸氢钙的水遇热或当压强突然变小时，溶解在水里的碳酸氢钙就会分解，重新生成白色碳酸钙沉积下来。

(3)、生物：维生素有20多种，它们多数在人体内不能合成，需要从食物中摄取。维生素C的化学式为C₆H₈O₆ ，根据该化学式你得到的信息是（填一个）。猕猴桃被称为水果中的“维C之王”，假设一个猕猴桃100g，每100g猕猴桃能补充300mg的维生素C，下图为某维生素C咀嚼片说明书的一部分，如果每天以吃猕猴桃代替吃此维生素C咀嚼片，则成人每天最多吃个

维生素C咀嚼片

【成分】本品每片含维生素C0.1 g

辅料为葡萄糖、淀粉、硬脂酸镁、固体香精、阿司帕坦

【适应症】用于预防坏血病，也可用于各种急慢性传染病及紫癜等的辅助治疗。

【用法用量】咀嚼后吞服，成人常用量一次1-2片，一日3次

(4)、物理：实验课上，同学们利用物理中气压变化的原理检查装置气密性，如图所示，向左推注射器，停留一会，如果观察到长颈漏斗末端管口液面（填“低于”或“高于”）锥形瓶内液面，说明气密性良好。