相关试卷
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1、某同学在量取稀盐酸时，视线没有与凹液面最低处保持水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积为( )A、等于 B、小于 C、大于 D、无法确定
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2、下列实验基本操作正确的是( )A、
熄灭酒精灯
B、
过滤
C、
检查装置气密性
D、
倾倒液体
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3、
某实践活动小组在老师的带领下，开展了一系列项目式学习。
活动一：
（1）小明提出“用澄清石灰水区分氧气和二氧化碳”。这一过程属于科学探究中的。
a.形成假设 b.设计实验 c.获取证据 d.形成结论
（2）猜谜活动：“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。”谜底是（填化学符号），“动物植物离不了”是因为该气体能。
（3）实验探究：探究空气中氧气含量的实验中，燃着的红磷熄灭了，说明氮气（填“能”或“不能”）支持燃烧；集气瓶内液面上升至一定高度后不再上升，说明氮气。
活动二：
（4）如图是某日的空气质量情况，该日的空气质量为。
（5）根据如图回答，当日污染物指数最高的是。
（6）空气中二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）所引起的环境问题是。
活动三：
（7）洁净的空气对人类非常重要。下列做法有利于保护大气的是。（多选，填序号）
a.使用新能源共享汽车
b.将工厂烟囱造高减少大气污染
c.植树造林，防止扬尘污染
d.加强大气监测，改善环境状况
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4、
催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为主题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中具有重要作用，其质量和化学性质在化学反应前后。
【任务二】探究催化剂
（2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表。
步骤①现象
步骤③现象
步骤⑥结果
实验结论
无明显现象
试管中有产生，带有火星的木条复燃
氧化铜的质量为g
氧化铜可作过氧化氢分解的催化剂
（3）对比实验步骤①③可证明氧化铜。
（4）步骤②中反应的文字表达式为。
（5）步骤⑦的目的是。
【任务三】探究不同催化剂的催化效果
小组同学以生成50 mL氧气为标准，设计如下实验。
序号
5% H2O2溶液的体积/mL
催化剂
时间/s
I
10
2g二氧化锰
21
Ⅱ
？
2g氧化铜
47
（6）实验Ⅱ中，5%H2O2溶液的体积应为mL；由表中数据可知，的催化效果更好。
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5、实验室制取氧气及性质实验
(1)、仪器甲的名称是 ， 仪器乙的名称是。(2)、用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是（填字母）。(3)、用高锰酸钾制取氧气时，选用A装置为发生装置，试管口放一团棉花的作用：；用装置D收集氧气时，如何验满？ ， 反应的文字表达式为。(4)、收集一瓶氧气并进行性质实验。操作
现象
分析
图②实验中木炭燃烧发出微弱的红光，图③实验中木炭燃烧发出。
图③实验中木炭燃烧后向集气瓶内倒入少量澄清石灰水，目的是为验证生成；与该实验有关的图标是（填字母）。
a.
排风b.
护目镜c.
用电d.
锐器 -
6、下列实验，请回答：
(1)、图②中集气瓶底少量水的作用是。(2)、图②和图③两个实验集气瓶底部水的作用（填“相同”或“不同”）。(3)、硫在空气中燃烧产生色火焰，写出图②反应的文字表达式：。(4)、硫在图（填“①”或“②”）中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与有关。(5)、用图2方法检查装置气密性时，若气密性良好，很快会出现的是图3中的（填字母，下同），冷却后会出现的是图3中的。
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7、材料1：乙醇俗称酒精，通常状况下是一种无色透明、易挥发的液体，医疗上常用体积分数为70%~75%的乙醇溶液作消毒剂。乙醇具有可燃性，在空气中完全燃烧后生成二氧化碳和水。乙醇可以代替汽油作燃料，是一种可再生能源。
材料2：如图是用糯米酿酒的主要过程。
依据上文，回答问题。
(1)、乙醇的化学性质是（写一条），糯米浸泡属于变化（填“物理”或“化学”）。(2)、由材料1知乙醇的用途有、。(3)、“蒸馏”时利用酒精、水及其他挥发性成分的沸点不同进行分离，发生的是变化（填“物理”或“化学”）。(4)、为了减少酒精的挥发，通常保存酒精的方法是 ， 实验室中酒精应保存在（填“广口瓶”或“细口瓶”）中。根据酒精的性质推测，使用酒精时应注意的安全事项是（写一条）。 -
8、请写出下列有关化学符号的名称或有关物质的化学符号：
序号
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
名称
氨
二氧化碳
水
五氧化二磷
高锰酸钾
化学符号
Fe
H2O2
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9、运输危险化学品（如火药、汽油等）的车辆，必须使用规范的警示标志。运输火药的车辆上应张贴的是A、
腐蚀性物质
B、
爆炸性物质
C、
易燃气体
D、
易于自燃的物质
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10、下列对实验现象的描述正确的是A、硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 B、红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成四氧化三铁 D、木炭在充足的氧气中燃烧产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
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11、根据我国环保部颁发《环境空气质量标准》，下列不属于监测范围的是A、CO2 B、NO2 C、SO2 D、可吸入颗粒物
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12、下列物质的用途利用其物理性质的是A、煤用于火力发电 B、氯化钠用于制氯气 C、氮气用作保护气 D、石墨用作干电池电极
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13、劳动创造美好生活。下列劳动项目涉及化学变化的是A、家务劳动：用天然气炒菜 B、学校清洁：用扫把清扫灰尘 C、社区服务：分类回收旧衣物 D、学农活动：提水灌溉菜地
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14、
“大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图1进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，同学们对该实验再次进行了探究。
任务一：了解“大象牙膏”的实验原理
【实验原理】过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂(洗洁精)喷涌而出。
（1）该实验原理主要是过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解，该反应的符号表达式为________。
任务二：探究“大象牙膏”喷射的形成条件
【实验探究】
以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10 ml 溶液、5滴洗洁精、4 ml催化剂溶液，完成实验，记录如下表。
实验序号
催化剂种类
催化剂质量分数
过氧化氢质量分数
温度/℃
“牙膏”喷出瓶口所需时间/s
①
氯化铁
10%
10%
20
48
②
高锰酸钾
10%
10%
20
5
③
酵母
10%
10%
20
10
④
酵母
5%
10%
20
42
⑤
酵母
10%
10%
40
3
⑥
酵母
10%
5%
20
30
【解释与结论】
（2）设计实验①②③的目的是________。
（3）通过对比实验③④，得出的结论是________。
（4）实验中，欲探究过氧化氢浓度对实验效果的影响，需对比的实验是________(填实验序号)。
（5）若要速率适中、有较强视觉冲击力观赏效果，最好选择实验________(填实验序号)的条件。
【反思与评价】
（6）在实验②中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色物质为二氧化锰，所以判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，其理由是________。
（7）过氧化氢溶液浓度越大，腐蚀性越强。为了保证安全，实验应注意_______(填字母)。
A. 进行实验时，应佩戴护目镜防止液体溅入眼睛 B. 当“牙膏”喷出时，不要立刻触摸以免烫伤 C. 清理“牙膏”时，须戴手套避免接触皮肤 任务三：探究催化剂的用量对过氧化氢分解制氧气的影响
（8）小组同学在常温下，向a、b、c三个试管中加入等量的5%的过氧化氢溶液，分别加入2 g、4 g和6 g的酵母，绘制了产生氧气的体积和时间变化的曲线如图2。请根据该图写出一条规律性结论：________。
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15、
某化学兴趣小组对教材里的“探究空气中氧气含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生疑问，于是同学们设计了图1所示的装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
【实验结论】
（1）高能激光笔的作用是。
（2）红磷燃烧的符号表达式。
（3）根据上述实验现象，得出的结论是猜想正确。
（4）教材里用红磷燃烧的方法(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是。
【拓展延伸】如图2所示为该小组的同学从开始实验到最后装置冷却的整个实验过程中，用氧气传感器测量容器内氧气的浓度变化的曲线图。
（5）在图中，(填“A”“B”“C”“D”或“E”)点时红磷熄灭；请你解释曲线AB段、DE段氧气浓度变化的主要原因：
①AB段：；
②DE段：。
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16、“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体。某化学兴趣小组利用图1所示装置制取氧气并混制“富氧空气”，请回答下列问题。
(1)、若需要用高锰酸钾制取一瓶氧气，供铁丝在氧气中燃烧的实验使用，最好选用的气体制取装置是(从A-E中选填)。(2)、写高锰酸钾制取氧气发生反应的符号表达式。(3)、分离液态空气可制得氮气。据表判断，温度T需控制在℃范围内。物质
沸点/℃
0
-56.6
-196
-183
(4)、用氮气和上述实验制取的氧气混合制“富氧空气”，将F装置中的集气瓶装满水后，先通入氮气排出部分水，再通入氧气，气体都应从F装置中的(选填“m”或“n”)口通入。(5)、图2所示，利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离。
①装置A这样设计的优点是。
②若想利用装置B监测产生氧气的气流速度，需对装置B进行改进，你的改进措施是。
(6)、如图3所示，将蒸发皿放在白色托盘上，向蒸发皿中加入适量的酒精溶液，并用大火枪点燃。挤压内装有铁粉的洗耳球，往外焰上喷铁粉，观察到的现象是 ， 生成黑色固体。写出铁粉在空气中燃烧的符号表达式。铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气中能燃烧，是因为。
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17、小铁要把硫酸铜溶解在水里得到硫酸铜溶液，并用它进行实验。实验过程如下：(1)、步骤1：小铁采用“左码右物”的方法称得5.7克硫酸铜粉末(1g以下用游码)，则他实际称得的实际质量为g。经提醒，他改回“左物右码”的方法称量硫酸铜，称量时发现天平指针向左偏转，他应该直到天平平衡。(2)、步骤2：小铁同学若要量取48 mL的水，在下图的基础上，应该用(填仪器名称)再向量筒中加入水，并倒入烧杯中，充分搅拌溶解，得到硫酸铜溶液。由于量取时俯视量筒，则他实际量得的水48 mL(填“>”或“<”)。
(3)、步骤3：小铁取少量的硫酸铜溶液于(填仪器名称)中，滴入几滴氢氧化钠溶液，滴加时将滴瓶的胶头滴管伸入试管中，可能会造成的后果是。(4)、步骤4：小铁在实验结束后清洗试管，当观察到玻璃仪器内壁的水时，表明仪器已洗干净。 -
18、
某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。
活动一：认识空气质量检测的意义
（1）空气质量关系到人们的生活品质和身体健康，下列不属于空气质量指数(简称AQI)中污染物监测范畴的是_______(填字母)。
A. CO B. C. Ar D. E. F. 臭氧 （2）请写出空气污染造成的危害：________(写一条)。
活动二：微型空气质量“检测站”的组装与使用
（3）小组的同学们利用微型空气质量检测仪检测某县内四个不同区域空气质量。
区域
空气质量指数
首要污染物
空气质量指数级别
A
107
二氧化硫
三级
B
231
可吸入颗粒物
五级
C
71
一氧化碳
二级
D
35
无
一级
①如图1，太阳能板工作时进行的能量转化是将________转化为电能。
②空气质量报告中所列的空气质量级别越________(填“高”或“低”)，空气质量越好。
活动三：检测某小区地下车库中的有害气体
【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。
（4）在地下车库里确定5个位置进行取样。以下取样位置设定合理的是_______(填字母)。
A. 
B. 
C. 
（5）由图2可知一氧化碳浓度最大的时间段是________(填“”、“”或“”)，原因可能是________。
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19、阅读下面短文，依据材料回答下列问题。
臭氧()在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球生物免遭紫外线的伤害(如图1)。超音速飞机排出废气中的CO等气体、电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等会使臭氧层形成空洞，从而降低对太阳辐射中紫外线的吸收，导致皮肤癌的发病率大大增加。在闪电这一自然条件下，氧气可转化为臭氧。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。
臭氧具有较强的杀菌能力，这是雷雨天气后空气清新的原因之一。臭氧可用于污水处理工艺中。图2为研究人员通过实验研究得出臭氧浓度与其杀菌效果的关系。
(1)、氟利昂的化学符号为 ， 属于物(填“纯净”或“混合”)。(2)、氧气通过闪电转化为臭氧属于化学变化，其原因是。(3)、将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可观察到木条复燃，原因是。(4)、生活中可采取(填字母)的方法保护臭氧层。a．减少氟利昂使用 b．使用无氟冰箱 c．减少CO等气体的排出量
(5)、由图2可知，浓度在0-0.08mg/L的范围内，。(6)、我国科学家研制出一种新型高效催化剂，可使水和CO在该催化剂作用下转化为和二氧化碳，该反应的符号表达式为。 -
20、化学源于生活。下列生活实例与涉及的化学原理有错误的是
选项
生活实例
化学原理
A
氮气用于填充食品包装
氮气化学性质不活泼
B
氦气用作探空气球填充气
氦气的密度小
C
用厨余垃圾自制化肥
物质发生缓慢氧化
D
氧气用作燃料切割金属
氧气支持燃烧
A、A B、B C、C D、D