初中化学沪教版（上海）-试题列表-第24页

1、实验室用电解水实验装置探究水的元素组成，如图所示。下列说法不正确的是（）

A、向水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液可增强水的导电性 B、该探究说明水中含有氢分子和氧分子 C、b管中的气体是氧气 D、该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的

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2、如图所示，在空气中点燃纯净的氢气。

(1)、观察到的现象是、。

(2)、用手轻轻触摸烧杯，感觉到。

(3)、氢气燃烧生成水的微观过程中，不发生变化的粒子有；该反应的基本反应类型是。

(4)、通过实验，你获得的结论是、（答出两点）。

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3、通过研究氢气的燃烧来认识水的组成，下列说法正确的是（）

A、氢气在纯氧中安静地燃烧，产生黄色火焰 B、点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥烧杯，可以看到白烟 C、点燃氢气，罩在火焰上的干燥烧杯只出现水雾，可见水由氢元素和氧元素组成 D、由实验可知水是由氢气和氧气组成的

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4、随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。

活动一：了解空气质量指数所表示的含义空气质量指数（airqualityindex，AQI）是定量描述空气质量状况的指数，分为六级，相对应空气质量的六个级别，其数值越大，说明空气污染越严重。

(1)、【思考分析】图1是某日太原市的空气质量状况，该日的空气质量指数类别为（填“优”“良”或“轻度污染”）。

(2)、空气中二氧化硫（SO₂）、二氧化氮（NO₂）的主要来源是，所引起的环境问题是。

活动二：认识微型空气质量“检测站”

【查询网络】微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物，其结构如图2。

活动三：调查微型空气质量“检测站”

【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据：

二氧化氮/（μg/m³）	臭氧/（μg/m³）	一氧化碳/（μg/m³）
22.0	158.0	3.26

(3)、【交流思考】除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有（写一种）。

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5、阅读教材第36页空气质量分级标准，回答下列问题。

(1)、通过数据分析，空气质量指数越大，污染越（填“轻”或“严重”）。

(2)、某日，某市城区的空气质量指数为58，首要污染物为可吸入颗粒物，根据以上信息可知，该市城区当天的空气质量指数级别为，空气质量指数类别为。

(3)、某北方城市12月份的空气质量指数比5月份的高，你认为其原因是。

(4)、控制汽车尾气对空气造成污染的方法有（）（填字母）。

A、扩大绿化种植面积 B、多采用私家车方式出行 C、对汽车加尾气处理装置 D、出门戴口罩

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6、学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。

(1)、空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括（填序号）。

①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧气

(2)、

P M_{2.5}

是指大气中粒径小于等于2.5μm的颗粒物。下列行为不会增加空气中的PM_2.5的是（）（填字母）。

A、燃煤发电 B、汽车尾气排放 C、太阳能发电 D、地表扬尘

(3)、改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是。

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7、阅读下面科普短文并回答问题。

研究发现，同类原子的原子核中，中子数不一定相同，如氢的原子核（如下表）：

氢的原子核		原子名称
质子数（Z）	中子数（N）	原子名称
1	0	氕
1	1	氘
1	2	氚

为了更好地区别这些原子，常用原子符号 $_{Z}^{A} X$ 来表示相对原子质量为A、质子数为Z的X原子。如上述氕、氘、氚三种不同的氢原子就可以依次表示为 $_{Z}^{A} X$ 、 $_{1}^{2} H$ 、 $_{1}^{3} H$ 。像这类质子数相同而中子数不同的同一类原子互称为同位素。如 $_{Z}^{A} X$ 、 $_{1}^{2} H$ 、 $_{1}^{3} H$ 互为同位素。同位素在生活、生产和科学研究中有着重要用途。例如，考古时利用 $_{6}^{14} C$ 测定一些文物的年代等。