初中化学沪教版（上海）-试题列表-第24页

1、有一种“可呼吸”Na-CO₂电池。放电时，金属钠和二氧化碳发生反应生成碳单质和碳酸钠，此反应涉及的化学用语表述正确的是（）

A、3个二氧化碳分子：3CO₂ B、碳酸根离子：

C O_{3}^{-}

C、碳单质中碳元素的化合价：

\overset{+ 4}{C}

D、Na+CO₂==C+Na₂CO₃

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2、杜甫草堂是成都名胜，相关诗词中包含化学变化的是（）

A、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 B、野径云俱黑，江船火独明 C、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D、万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪

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3、某化学兴趣小组以“探究蜡烛燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。

任务一：蜡烛（主要成分为石蜡）燃烧产生火焰的根本原因是什么？

【查阅资料】

物质	熔点/℃	沸点/℃	燃烧时温度/℃	有无火焰
石蜡	50~70	300~550	约600	有
铁	1535	2750	约1800	无
钠	97.8	883	约1400	有

(1)、通过表中石蜡、铁、钠的数据对比，你认为物质燃烧时，能产生火焰的情况是。

(2)、根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点（填“＞”或“<”）硫燃烧时的温度。

(3)、任务二：探究蜡烛燃烧的产物。

【查阅资料】

a.蓝色无水氯化钴遇水会变红色；

b.过滤泵可以使蜡烛燃烧产物顺着仪器连接方向飘动。将蜡烛燃烧产物分别通过无水氯化钴试纸和澄清石灰水（如图1）。

实验中蓝色无水氯化钴会变红色，B装置增重0.9g，则燃烧的石蜡中氢元素质量至少为g。

(4)、C装置中石灰水变浑浊，则反应的化学方程式为。

(5)、有同学认为实验中也将空气中的水蒸气和二氧化碳吸入，得出的结论不科学，你认为还应增加的实验是。

(6)、任务三：探究高低蜡烛熄灭顺序（如图2）

该兴趣小组同学做了两组实验。一组是将一瓶二氧化碳缓缓倒入放有两支高低不同燃着的蜡烛的烧杯里（如图2甲）；另一组是用烧杯罩住两支高低不同的燃着的蜡烛（如图2乙）。甲图实验中低处蜡烛的火焰先熄灭，高处蜡烛的火焰后熄灭。由此可证明CO2的物理性质是。乙图实验中高处蜡烛的火焰先熄灭，低处蜡烛的火焰后熄灭。面对这一异常现象，小组同学又展开了如下探究：

(7)、【提出问题】为什么高处的蜡烛先熄灭？

【猜想假设】

猜想1：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层二氧化碳的浓度较高。

猜想2：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层氧气的浓度不足。

为了验证猜想1，小组同学收集一瓶二氧化碳与氧气的混合气体，两种气体所占体积分数分别为80%和20%，将燃着的小蜡烛伸入该混合气体中，发现蜡烛正常燃烧，从而证明猜想1（填“合理”或“不合理”）。

为了验证猜想2，小组同学设计并实施了下列实验。

实验装置

实验步骤

在圆筒形玻璃容器中放置3支不同高度的蜡烛，摆放位置如图所示。a、b、c三点均放置氧气、二氧化碳和温度三种传感器。

①设置好传感器。

②点燃蜡烛，迅速封盖并开始采集数据。

③观察蜡烛熄灭顺序并记录熄灭时间。

④待3支蜡烛完全熄灭。曲线趋于稳定时，停止数据采集。

【实验数据】

Ⅰ.不同高度蜡烛的熄灭时间：

蜡烛高度	高（30cm）	中（20cm）	低（10cm）
熄灭时间	106s	164s	199s

Ⅱ.不同位置传感器测得的相应数据如图3：

(8)、【解释与结论】

请结合图中二氧化碳和氧气含量相关数据及变化趋势解释说明高处蜡烛先熄灭的原因是。（图中二氧化碳浓度最高时换算为体积分数约为0.23%）

(9)、【反思与评价】

本实验同时也证明了火灾发生时“要往低处逃生”是合理的，结合传感器数据分析其依据是。

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4、某工厂的废气中含有N₂、NO、CO、CO₂、SO₂及粉尘，可用赤铁矿石（主要成分是Fe₂O₃）和石灰浆（主要成分是氢氧化钙）处理该废气，其流程如下：（假设流程中每一步均完全反应）

【查阅资料】SO₂的化学性质与CO₂相似。

(1)、除尘器是利用带孔的滤筒除去悬浮在气体中的浮尘，该操作与（填操作名称）的原理类似。

(2)、工厂废气经过以上处理，可有效减少空气污染。其中，通过沸腾炉可将除去。

(3)、沉淀室中加入石灰浆的目的是。

(4)、氧化室中发生反应的化学方程式为，反应基本类型是。

(5)、吸收塔中，将石灰浆从顶端喷淋注入而不是直接倒入的原因是。

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5、某兴趣小组同学用如图装置研究了二氧化碳的制取、性质与应用，请回答下列问题：

(1)、实验室制备CO₂的化学方程式是。组装连续产生较多CO₂的发生装置需选择的仪器为（从“A、B、C、D、E”中选填）。若要检验气体是否为CO₂ ，应选择装置F，气体应从（填“a”或“b”）处通入。

(2)、用图2装置来进行CO₂产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO₂ ，右侧集气瓶中盛放空气。实验时，若能观察到食用油液面的变化情况：，证明CO₂是产生温室效应的气体。

(3)、小组同学进行了“设计制作水草缸中二氧化碳补给装置”（如图3）的实践活动。

①气量调节阀能控制气体的流速，通过观察B瓶中（填现象），可判断气体的流速。

②连接B瓶和水草缸的导管，导管伸入水草缸内应置于（填“1”“2”或“3”）处，原因是。

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6、某兴趣小组的同学为探究水的组成进行了下列实验：

(1)、图1实验中观察到火焰呈淡蓝色，烧杯内壁。

(2)、通电一段时间后，a、b、c管中剩余液面的高低顺序为（由高到低排列）。检验b管内气体的操作是。

(3)、小组模拟拉瓦锡的实验过程，如图3，实验中水蒸气通过灼热的铁管并与铁发生反应，使铁管增重，内壁变黑（有四氧化三铁生成），同时生成“易燃空气”。从冷却区的出口b排出的物质是（填化学式）。

(4)、电解水可以制取氢气。在实验室里常用金属锌与稀硫酸反应来制取氢气，同时生成硫酸锌。根据化学方程式计算，要得到4g氢气，理论上需要金属锌的质量是多少？

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7、近年来，中国航天技术在人类探索浩渺宇宙的前沿不断创新、突破。请回答下列问题：

(1)、中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，它可将能转化成电能。空间站柔性太阳电池翼中含有硅，工业上利用石英砂制取。石英砂的主要成分为二氧化硅，请标出二氧化硅中硅元素的化合价：。

(2)、飞船太空舱中，NiFe₂O₄可促进航天员呼出的CO₂转化为O₂ ，而NiFe₂O₄的质量和化学性质不变，在此转化过程中NiFe₂O₄起作用。

(3)、航天员出舱需携带高压氧气罐，氧气被压缩储存在氧气罐中，其微观角度解释是。航天服可避免航天员受到高能α粒子（含2个质子和2个中子）的伤害，该α粒子的相对原子质量约是普通氢原子（无中子）相对原子质量的倍。航天服中有废气处理系统，能使呼吸产生的废气进入装有活性炭的装置进行净化，这是利用了活性炭的性。

(4)、我国科学家研究月球土壤时，发现了一种新的磷酸盐矿物——“嫦娥石”，此矿物中所含Fe²⁺的名称是。月壤中含有丰富的氦-3。已知氦-3原子是一种含2个质子和1个中子的原子，如图模型中能表示氦-3原子的是（填字母）。

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8、如图所示转化关系涉及的物质均为初中化学常见的物质。其中D、B为单质，A常温下为液体。A和C、E和F组成元素相同，其中F有毒性。这些物质之间的反应与转化关系如图所示（“→”表示某一物质通过一步能转化为另一物质，“—”表示连接的两种物质之间能反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。下列说法不正确的是（）

A、“E→F”的反应为吸热反应 B、“C→D”的反应可用于制作供氧器 C、“D→E”的反应一定属于化合反应 D、“B→A”反应中一定有元素化合价改变

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9、下列依据实验目的所设计的实验操作，正确的是（）

选项	实验目的	实验操作
A	鉴别二氧化碳和一氧化碳	闻气味
B	除去氮气中的氧气杂质	通过红热的炭层
C	证明某气体样品是否含氧气	用带有火星的木条
D	鉴别氢气和甲烷	点燃，在火焰上方笼罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯