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相关试卷

  • 1、下列物质的用途，没有利用其化学性质的是（    ）
    A、氧气支持燃烧 B、汽油作燃料 C、铁做铁锅 D、氧气供给呼吸

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  • 2、认真阅读下列材料。

    酒精，化学名称为乙醇，常温、常压下是一种无色透明、易挥发的液体；医疗上也常用体积分数为75%的乙醇溶液作消毒酒精；酒精具有可燃性，完全燃烧后生成二氧化碳和水。酒精可以代替汽油作燃料，是一种可再生能源，但酒精具有易燃的特性，在使用中存在安全隐患，使用不当，会造成人员伤亡和财产损失。

    请回答：

    (1)、上述信息中，属于酒精物理性质的是。
    (2)、酒精的化学性质是。
    (3)、家庭或者学校保存购买的消毒酒精时要注意（任写一条）。

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  • 3、常温下，不宜用物理性质来区别的一组物质是（    ）
    A、铝片和铜片 B、纯净水和矿泉水 C、酒精和白醋 D、铁粉和木炭粉

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  • 4、下列前者描述的是化学性质，后者描述的是物理性质的是（    ）
    A、纸张破损          胆矾是蓝色的固体 B、铁易生锈          酒精挥发 C、天然气具有可燃性          氧气是无色气体 D、石蜡能熔化          粮食酿酒

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  • 5、下列成语不涉及物质化学性质的是（    ）
    A、真金不怕火炼 B、刻舟求剑 C、死灰复燃 D、钻木取火

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  • 6、下列物质的性质属于化学性质的是（    ）
    A、铁呈固态 B、铜呈红色 C、蔗糖易溶于水 D、碳酸易分解

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  • 7、为探究蜡烛的燃烧做了如下所示的两个实验。

    (1)、实验A：将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，一段时间后观察到。
    (2)、实验B：将燃着的蜡烛放在密闭装置内，用仪器测得蜡烛由燃烧至熄灭的过程中瓶内氧气的含量。下列说法正确的是（填序号）。

    ①蜡烛燃烧需要一定浓度的氧气

    ②实验开始时，瓶内氧气的体积分数为20%

    ③蜡烛熄灭后瓶内二氧化碳气体的体积分数为84%

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  • 8、取用试剂应注意操作规范。

    (1)、取用粉末状固体时，先使试管 ， 用把试剂送至试管底部，再竖立试管。
    (2)、某同学向量筒倾倒液体时的操作如图所示，纠正其中的两处错误：。

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  • 9、在化学实验中，实验操作要保证人身安全和仪器、试剂的安全。试剂安全是指操作应避免造成试剂的污染或变质。下列操作要求中不是从试剂安全角度考虑的是（    ）
    A、不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂 B、不能用手接触试剂，不得品尝任何试剂的味道 C、从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞 D、用药匙取用一种试剂后，取另一种试剂前必须擦拭干净

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  • 10、下列图示实验操作中，正确的是（    ）
    A、连接仪器 B、检查气密性 C、取固体 D、读取液体体积

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  • 11、下表是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是（    ）

    选项

    A

    B

    C

    D

    仪器

    用途

    吸取和滴加少量液体

    加热液态物质

    搅拌、转移液体

    少量试剂的反应容器

    A、A B、B C、C D、D

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  • 12、液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用氮气的性质是（    ）
    A、密度小 B、沸点低 C、难溶于水 D、无色无臭

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  • 13、图中实验涉及的变化属于化学变化的是（    ）

    A、蜡烛燃烧 B、蜡烛熔化 C、水汽凝结 D、产生白烟

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  • 14、对蜡烛燃烧时的现象描述错误的是（    ）
    A、火焰的外层最亮 B、罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾 C、吹灭蜡烛，冒出白烟 D、生成水和二氧化碳

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  • 15、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究。

    探究步骤

    现象

    分析

    ⑴用小刀切下一小块蜡烛放入水中

    蜡烛浮在水面

    石蜡的密度比水的

    ⑵点燃蜡烛，仔细观察火焰分层情况

    蜡烛火焰分为层

    ——

    ⑶将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方

    烧杯内壁出现水雾

    蜡烛燃烧生成

    ⑷将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方

    澄清石灰水变

    燃烧生成二氧化碳

    结论：蜡烛在空气中燃烧放出热量，生成和。

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  • 16、如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是（    ）

    A、该实验检验了蜡烛燃烧的所有生成物 B、观察到点燃的蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心 C、甲图实验可验证蜡烛燃烧有二氧化碳生成 D、乙图白烟是蜡烛燃烧生成的可燃气体

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  • 17、“诺如病毒检测”属于科学探究环节中的（    ）
    A、提出问题 B、制订计划 C、进行实验 D、得出结论

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  • 18、思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习，图1是小金同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型：

    结合小金建构的思维模型，完成如图2装置气密性检查相关操作的问题：

    (1)、操作一：往锥形瓶中加水至如图2所示位置，从建模的角度分析，该操作归属于上述思维模型中的。
    (2)、操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该是从（填“A”或“B”）管向瓶内吹气。

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  • 19、小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮助他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论，还要回答实验过程中的有关问题。

    【提出问题】用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰?

    (1)、【作出猜想】你的猜想是。
    (2)、【活动过程与记录】

    取三支试管，各加入5mL水。①将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；②将另一支试管的底部与灯芯接触加热；③将第三支试管的底部放在外焰部分加热。记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需的时间（假设以上情况中试管均不会破裂）。

    加热方式

    第①种情况

    第②种情况

    第③种情况

    所需时间

    87s

    54s

    25s

    结论

    用酒精灯给物质加热时，应该用

    (3)、【问题与讨论】

    ①上述实验三支试管中，各加入5mL水的原因：。

    ②以上探究还有其他方法，请简要叙述操作过程、现象：。

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  • 20、观察如图所示的错误操作，写出可能导致的相应后果。

    (1)、后果：。
    (2)、后果：。
    (3)、后果：。

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