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相关试卷

1、如图所示，先在a、c两支相同的大试管中充满红棕色的NO₂ 气体，然后分别向 a、c试管中加入质量相等的足量的石墨和活性炭，并塞紧胶塞，经过一段时间后，打开弹簧夹，所观察到的现象是( ).

A、c试管中的颜色消失，水往c试管中流，a试管无变化 B、a试管中的颜色消失，水往a试管流，c试管无变化 C、a、c两支试管中的颜色都消失，水往两支试管中流 D、a、c两支试管都无明显变化

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2、超氧化钾（ ${KO}_{2}$ ）制氧可用于急救、潜艇等场合。如图是某“化学氧自救器”的示意图，其原理如下：

(1)、“初期生氧器”先启动，以解决初期供氧不足。“初期生氧器”内含高锰酸钾粉末和铁粉。利用铁粉与 $O_{2}$ 反应时（填“放热”或“吸热”），使高锰酸钾分解。产生 $O_{2}$ 的化学方程式为。

(2)、“生氧罐”内 ${KO}_{2}$ 固体与水或 ${CO}_{2}$ 反应后生成 $O_{2}$ ，其反应原理为： $4 {KO}_{2} + {2H}_{2} O = 4 KOH + 3 O_{2} ↑$ ； $4 {KO}_{2} + 2 {CO}_{2} = 2 K_{2} {CO}_{3} + 3 O_{2} ↑$ 。在潜水艇等密闭环境中使用 ${KO}_{2}$ 供氧的优点是（写一条）。

(3)、当 ${KO}_{2}$ 与 ${CO}_{2}$ 反应时，理论上每消耗142g ${KO}_{2}$ ，能产生多少克 $O_{2}$ ？（根据化学方程式计算，并写出计算过程）

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3、利用废镍材料（含金属Ni、Fe和Cu）回收镍，工艺流程如图（部分产物略去）：
请回答：

(1)、写出“酸浸”时金属Ni发生反应的化学方程式：。酸浸时，若要增大反应速率，可采取的措施是（写一条）。

(2)、滤液Ⅰ中的溶质有 ${NiCl}_{2}$ 和（写化学式）。

(3)、 $H_{2} O_{2}$ 能将 ${Fe}^{2 +}$ 氧化为 ${Fe}^{3 +}$ ，其反应为： $2 {FeCl}_{2} + 2 HCl + H_{2} O_{2} = 2 {FeCl}_{3} + 2 X$ ， X为（写化学式）。

(4)、“除铁”操作的化学方程式为加入NaOH溶液调节pH可使溶液中的离子逐一沉淀。要使 ${Fe}^{3 +}$ 完全沉淀而 ${Ni}^{2 +}$ 不沉淀，则pH的范围是。

开始沉淀时的pH
完全沉淀时的pH
${Fe}^{3 +}$
2.7
3.2
${Ni}^{2 +}$
7.2
8.7

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4、

兴趣小组对我国造纸工艺开展项目式学习。

活动一：了解古代造纸技术

【查阅资料】古代手工造纸以竹麻、木材等为原料，含多道工序：

其中，①草木灰主要成分为 $K_{2} {CO}_{3}$ ，其水溶液显碱性；②黑液显碱性。

【分析交流】

（1）竹麻浸水后进行步骤1，其原理为：

反应1： $CaO + H_{2} O = Ca {(OH)}_{2}$ ；

反应2：，该反应生成的KOH对竹麻腐蚀性更强。

同学们模拟古法造纸后，对黑液成分进行探究。

活动二：探究黑液成分

【提出问题】黑液中除有机物和水外，还有哪些成分？

【提出猜想】

（2）猜想一：KOH；猜想二：KOH和 $K_{2} {CO}_{3}$ ；猜想三：；

【实验方案】

黑液脱色：向黑液中投入活性炭，静置后过滤，得到无色滤液。

（3）滤液成分探究：

方案	操作	现象	结论
方案1	取少量滤液于试管中，再滴加适量 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 溶液		猜想三不成立
方案2	取少量滤液于试管中，再滴加足量	产生气泡	猜想二成立
方案3		产生白色沉淀	猜想二成立

【黑液处理】

（4）黑液显碱性，加入稀硫酸调节至中性再排放。其中涉及的中和反应的化学方程式为。生成的盐在农业上可用作肥。

活动三：展望造纸发展前景

（5）新型石头纸的主要成分是碳酸钙，已替代30%的传统纸张。其优点是（写一条）。

【学习感悟】造纸术是我国劳动人民的智慧结晶，并在传承中不断创新。

5、污水的涅槃重生
生产生活中的污水，常用物理、化学及生物方法分级处理。
一级处理：格栅可截留大块固体污染物。在沉砂池和初沉池中大量泥沙被沉淀截留。
二级处理：
（1）曝气池。曝气池又叫生物反应池。向污水污泥中鼓入压缩空气，枯草芽孢杆菌等微生物不断繁殖，并吸附、降解污水中的有机杂质。
（2）二沉池及其他深度处理。
金属炭法可处理印染厂废水中的金属离子。铁炭混合物是铁粉和活性炭的混合物。铁炭混合物和铝炭混合物均可除去废水中的 ${Zn}^{2 +}$ ，后者对 ${Zn}^{2 +}$ 去除效果更佳。
含铝污泥能去除水中的磷。为探究影响含铝污泥除磷效果的因素，在锥形瓶中加入100mL模拟含磷废水，按下表进行实验，测定出污泥样品对磷的吸附量。
实验
废水的pH值
污泥样品/g
反应温度/℃
吸附量 $/ mg \cdot g^{- 1}$
1
3
0.3
25
3.13
2
7
0.3
25
2.62
3
11
0.3
25
2.1
进一步处理：
包括消毒等步骤。二氧化氯（ ${ClO}_{2}$ ）是一种高效消毒剂，可由亚氯酸钠（ ${NaClO}_{2}$ ）和氯气（ ${Cl}_{2}$ ）反应制得，另一种生成物是生活中常用的调味品。
净化后的水经检测达标后，被排入水体并开启重生之旅。
请回答：

(1)、“一级处理”中，缝隙相对较（选填“大”或“小”）的格栅截留效果好。沉砂池和初沉池可去除水中（选填“可溶性”或“难溶性”）杂质。

(2)、“二级处理”中，鼓入压缩空气曝气。枯草芽孢杆菌是（填“厌氧菌”或“好氧菌”）。从微观角度分析，空气压缩过程中发生的变化是。

(3)、当废水 $pH < 3$ 时，铁炭混合物表面产生气泡，该气体为（写名称）。铝炭混合物去除 ${Zn}^{2-}$ 效果比铁炭混合物更好，原因可能是。

(4)、对比表中数据得出结论：。

(5)、用亚氯酸钠和氯气为原料制取 ${ClO}_{2}$ 气体，其化学方程式为。

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6、兴趣小组的同学利用数字传感器测定了久置的铝片与足量稀盐酸反应时的气体压强和温度变化，实验数据如图所示。下列说法错误的是

A、0s~50s无气泡产生，50s后开始产生气泡 B、0~50s时，温度和压强变化不明显，是因为反应还没有开始 C、50~100s压强增大，是因为放热和生成氢气逐渐增多共同导致 D、由图像可推知，约100s时停止反应

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7、下列实验操作不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验操作
A	鉴别氧化铜和木炭粉	取样，分别加入稀盐酸
B	除去 $Cu {({NO}_{3})}_{2}$ 溶液中混有的 ${AgNO}_{3}$	加入过量铜粉，充分反应后过滤
C	除去 $O_{2}$ 中的 ${CO}_{2}$	将气体依次通过装有浓NaOH溶液和浓硫酸的洗气瓶
D	检验某瓶气体是否为 ${CO}_{2}$	将燃烧的木条伸入瓶中

A、A B、B C、C D、D

8、下列实验设计能达到实验目的的是

A、验证质量守恒定律 B、验证水由氢气和氧气组成 C、实验室制取 ${CO}_{2}$ D、验证铁生锈需要与水接触

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9、我国盐湖地区有“夏天晒盐（NaCl），冬天捞碱（ ${Na}_{2} {CO}_{3}$ ）”的做法。NaCl和 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是

A、10℃时，100g饱和 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 溶液中含有10g ${Na}_{2} {CO}_{3}$ B、30℃时， ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 溶液和NaCl溶液的溶质质量分数相等度 C、“夏天晒盐”主要是升温结晶，使氯化钠析出 D、“冬天捞碱”后的湖水，一定是该温度下 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 的饱和溶液

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10、“宏观—微观—符号”三重表征思维方式有助于深入理解化学反应的实质。结合资料卡片及相关反应的微观示意图判断，下列说法不正确的是

A、该变化中的最小微粒是原子 B、该反应为置换反应 C、乙和丁的分子个数比为2：3 D、改变条件，丙和丁可以生成甲和乙

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11、化学兴趣小组以酒精为燃料，自制纸火锅。该“纸”为普通白纸，使用时不会被点燃。在纸火锅内可加入白菜、牛肉等食物，佐以食盐、辣椒等调味料。同学们吃着火锅，喝着碳酸饮料……

请回答以小题。

(1)、下列事实对应的化学知识解释正确的是

选项	项目	涉及的化学知识
A	以牛肉作为食物	牛肉中富含蛋白质等多种营养物质
B	酒精燃烧	内能转化为化学能
C	纸锅不燃烧	隔绝氧气
D	打开碳酸饮料瓶盖，有气泡产生	压强减小，气体的溶解底增大

A、A B、B C、C D、D

(2)、辣椒的辣味主要来自于辣椒素（

C_{18} H_{27} {NO}_{3}

）。下列有关辣椒素的说法正确的是

A、属于氧化物 B、由4个元素组成 C、碳元素的质量分数最大 D、含有臭氧分子（

O_{3}

）

(3)、用打火机点燃酒精灯时，利用压电陶瓷产生高压电火花。压电陶瓷常含钛酸锆（

{ZrTiO}_{4}

）。如图是钛元素在元素周期表中的信息及钛原子结构示意图，下列说法正确的是

A、Ti的相对原子质量是47.87g B、Ti的质子数为22 C、

x = 2

，且Ti位于元素周期表第2周期 D、钛酸锆（

{ZrTiO}_{4}

）属于合金

12、下列化学用语书写正确的是

A、两个氢原子： $H_{2}$ B、碳酸钠： ${NaCO}_{3}$ C、一个铁离子： ${Fe}^{2 +}$ D、Cl元素的化合价： $H \overset{+ 5}{Cl} O_{3}$

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13、化学能帮助人类面临来自环境、能源、资源、健康等方面的危机与不确定挑战，下列认识不正确的是

A、环境：加强对工业“三废”管控与综合治理 B、能源：大力推广太阳能、氢能等新能源使用 C、资源：将废旧金属和废旧电池收集深埋处理 D、健康：积极研发新药应对突发公共卫生事件

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14、某微粒的结构示意图为+n28.若该微粒是原子，则该微粒含有的质子数为；若该微粒为阳离子，则n10(填“>”“<”或“=”)；若该微粒为阴离子，则其对应的原子的核外电子层数为.

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15、学习化学后，我们学会了从微观角度认识物质.

(1)、已知碳原子和氧原子的结构示意图为：+634和+8 $\frac{29}{9}$ ，两种原子中相等的是____(填序号).

A、质子数 B、电子数 C、第一层电子数 D、第二层电子数

(2)、保持一氧化碳化学性质的粒子名称是.

(3)、下图是一氧化碳与氧气反应的微观模型图，请在下图方框中以图示的方式完成该化学反应的微观过程(图中“●”表示氧原子，“◯”表示碳原子).

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16、如图是1~18号元素原子最外层电子数与原子核电荷数的关系图.试回答：

(1)、一个水分子共有个原子核，个质子.

(2)、一个Mg²⁺核外共有个电子，Cl^-的最外层电子数和原子的最外层电子数相同.

(3)、通过该图你能发现哪些规律?请写出其中一个：

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17、用化学符号表示：

(1)、3个铁离子；

(2)、4个硫酸根离子.

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18、某粒子的结构示意图为(其中n≠0)，请回答下列问题

(1)、n的最大值为.

(2)、若该粒子带两个单位的负电荷，则其对应的化学符号为；由+6价的该元素形成的常见酸的化学式为.

(3)、若m-n=10，则该粒子对应的常见金属元素有(写元素符号).

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19、如图为6种原子的结构示意图：

(1)、图中六种元素之间的最本质区别是.

(2)、镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子，镁离子的化学符号为；氧化钠由钠离子和氧离子构成，氧化钠的化学式为.

(3)、从原子结构上分析，图中哪两种元素具有相似的化学性质(填元素符号)、.

(4)、在上述碘的原子结构示意图中，x=.

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20、在通常状况下，硫是一种黄色粉末，下图是硫元素的某种粒子的结构示意图：

(1)、硫原子的核内质子数为.

(2)、图中所示粒子的符号为.

(3)、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，该反应的化学方程式为.

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