初中化学沪教版（上海）-试题列表-第15页

1、下列实验操作正确的是（）

A、熄灭酒精灯

B、塞紧橡胶塞

C、移走加热后的蒸发皿

D、稀释浓硫酸

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2、从化学视角对下列成语、俗语的解释错误的是（）

A、釜底抽薪——清除可燃物 B、煽风点火——加速空气的流动，补充氧气 C、钻木取火——摩擦生热提高木材的着火点 D、真金不怕火炼——金即使在高温时也不与氧气反应

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3、下列相关化学用语表述正确的是（）

A、2As——2个砷原子 B、

F {\underset{2}{e}}^{2 +}

——铁离子 C、HgS——硫酸汞 D、

C u_{2} {(O H)}_{2} C O_{3}

——铜元素的化合价

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4、下列物质中属于氧化物的是（）

A、HgS B、Fe₂O₃ C、Cu₂（OH）₂CO₃ D、As₂S₃

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5、人体胃酸过多会引起不适，可服用含氢氧化铝

[Al {(OH)}_{3}]

的胃药进行中和。胃酸的主要成分是盐酸（溶质为

HCl

），服用该胃药后，通过中和反应

Al {(OH)}_{3} + 3 HCl = {AlCl}_{3} + 3 H_{2} O

可使其酸性减弱，

pH

升高。

该胃药的部分说明书标签如下：

(1)、若某患者按说明书方法服药，则他每次服用药物后，摄入的氢氧化铝质量为g。

(2)、计算每次服用的药物理论上可以中和胃酸中

HCl

的质量是多少克？（请写出计算过程）

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6、

“鱼浮灵”是一种常见的增氧剂，遇水分解为 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 和 $H_{2} O_{2}$ ，能快速增加水体中溶解氧，有效防止水中生物因缺氧而造成的浮头等现象，常用于水产养殖和运输过程。

【提出问题】“鱼浮灵”增氧与哪种物质有关？

【作出猜想】

（1）猜想一：

{Na}_{2} {CO}_{3}

；猜想二：；猜想三：

{Na}_{2} {CO}_{3}

和

H_{2} O_{2}

【设计与实验】研究小组设计对比实验，并用溶解氧传感器与 $pH$ 传感器测定常温下 $80 mL$ 不同试剂在相同时间内的溶解氧和 $pH$ 的变化，记录实验数据如下：

编号	①	②	③	④	⑤
所含试剂	水	$4 {%H}_{2} O_{2}$ 溶液	$\frac{1}{4}$ 勺 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 固体、 $4 {%H}_{2} O_{2}$ 溶液	$\frac{1}{2}$ 勺 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 固体、	$\frac{3}{4}$ 勺 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 固体、 $4 {%H}_{2} O_{2}$ 溶液
pH	7	6.1	10.0	11.3	12.6
溶解氧 $(mg \cdot L^{- 1})$	4.7	6.5	10.2	11.3	11.8

（2）请根据实验目的，填写实验④中所含试剂。

（3）分析表中数据，随着

{Na}_{2} {CO}_{3}

用量的增加，溶液的

pH

。

【得出结论】

（4）由以上实验可知，猜想（填“一”或“二”或“三”）正确。

【实验拓展】

（5）

{Na}_{2} {CO}_{3}

溶液提供碱性环境，不仅促进了

H_{2} O_{2}

的分解，而且促进了氧气在水中的溶解。试探究酸性环境对“鱼浮灵”增氧效果的影响，请设计实验方案：（必选实验用品：鱼浮灵、蒸馏水、硫酸）。

【迁移反思】

（6）实验后发现，溶液的

pH

会影响“鱼浮灵”增氧速率。根据所学写出促进“鱼浮灵”快速增氧的其他途径（写两种即可）。

【表达与交流】1986年，化学增氧剂——“鱼浮灵”研制成功，为养鱼池调节水质，增加溶氧开辟了新途径，填补了国内在该应用领域的空白。1987年，为确保养鱼安全，促进水产养殖业的发展，湖南引进了这一科技新产品。

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7、化学课上，同学们开展了二氧化碳的实验室制取与性质实验。

回答下列问题：

(1)、仪器①的名称是。

(2)、制取二氧化碳时，应选择的收集装置是（填字母序号）。

(3)、验满时，将燃着的木条放在集气瓶口，发现木条，说明二氧化碳已经集满。

(4)、实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应停止后，用

E

装置将锥形瓶内剩余固体和液体混合物分离。将漏斗下端管口紧靠烧杯内壁的原因是。

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8、我国某盐湖富含钾、镁等资源。工业上常用如下流程从卤水中提取氯化钾（KCl）。

相关物质溶解度数据如下表：

温度/℃		20	90
溶解度/g	氯化钾	34.0	54.0
溶解度/g	氯化镁	54.6	89.0

请根据以上信息回答下列问题：

(1)、过滤分离后，滤液B中含量最高的溶质是（填化学式）。

(2)、洗涤滤渣A应使用，而不是用冷水，主要目的是防止KCl晶体在洗涤过程中溶解损失。

(3)、若将

90 ℃

时154克氯化钾饱和溶液冷却至

20 ℃

，理论上可析出氯化钾晶体克。

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9、认真阅读以下科普短文。

泡菜，源远流长，是以新鲜蔬菜为原料，通过微生物代谢发生一系列化学变化形成的发酵制品，因其风味独特、口感爽脆而闻名。泡菜的风味主要来源于原料本身和微生物发酵产生的挥发性物质，如酚类、酯类、醛类等。在发酵过程中，食盐不仅能调味，还能通过渗透压影响微生物的菌群结构，抑制不耐盐的杂菌。乳酸菌在发酵过程中产生乳酸，使溶液的 $pH$ 下降，乳酸菌一般能耐受的最低 $pH$ 约为1.5。泡菜的制作过程既展现了自然的鬼斧神工，又体现了化学的精准与巧妙。

请根据材料回答下列问题：

(1)、我们能闻到泡菜的香味，从微观角度分析是因为。

(2)、泡菜制作过程中，食盐除了调味，还有作用。

(3)、乳酸菌能耐受的最低

pH

约为1.5，此时该溶液呈性。

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10、

空气是人类赖以生存的宝贵资源。某校化学兴趣小组以此为出发点，开展了“微型空气质量‘检测站’的组装与使用”的跨学科实践活动。请结合所学知识，完成以下四个任务：

任务一：认识空气质量检测的意义

（1）小湘通过天气预报得知此时的空气质量指数为68，请对照国家空气质量分级标准，判断此时空气质量指数类别为。

空气质量分级标准

空气质量指数（AQI）	0~50	51~100	101~150	151~200	201~300	>300
空气质量指数级别	一级	二级	三级	四级	五级	六级
空气质量指数类别	优	良	轻度污染	中度污染	重度污染	严重污染

任务二：参观与访谈

（2）在模拟参观本地环境监测站的访谈环节中，专家介绍，AQI会根据实时监测的几种主要污染物浓度进行计算和发布，下列目前未被列入我国空气质量评价基本项目的是。

a.二氧化硫 b.二氧化碳 c.二氧化氮 d.可吸入颗粒物

任务三：微型空气质量“检测站”的组装

（3）在组装并讨论检测站的配套净化方案时，同学们了解到活性炭纤维毡能有效吸附空气中的异味，这主要利用了活性炭的结构特点。

任务四：微型空气质量“检测站”的使用

（4）“检测站”测试无烟煤燃烧前后的空气，发现一种有毒气体浓度显著升高，该气体由含碳物质不完全燃烧产生，该毒气可以通过燃烧除去，该反应的化学方程式为。

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11、金属的回收利用是实现可持续发展的重要途径。回收废旧钢铁不仅节约资源，还能减少环境污染。

(1)、铁制品在潮湿空气中易生锈，是因为铁与空气中的氧气和共同作用发生化学反应。

(2)、《天工开物》记载了用赤铁矿石炼铁的方法。赤铁矿石的主要成分为氧化铁（

{Fe}_{2} O_{3}

），工业上用一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为。

(3)、为防止家中铁锅生锈，可采取的措施是（写一条即可）。

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12、氢气目前可通过电解水、天然气重整等方式制取并逐步应用于燃料电池汽车等领域。

(1)、氢气在氧气中燃烧生成水，该反应属于基本反应类型中的反应。

(2)、电解水制氢气时，水分子分解为原子，原子再重新结合成新分子。此过程中，原子的种类和均不变。

(3)、与煤、石油等传统化石能源相比，氢能源的突出优点是（写一点即可）。

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13、“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”《浪淘沙》中生动描述了当时的采金情景。该过程主要利用了金的

A、延展性 B、导电性 C、导热性 D、密度大

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14、在校园“劳动教育周”期间，同学们参与了以下实践活动。下列说法正确的是

选项	劳动实践	化学知识
A	天然气燃烧炒菜	燃烧放热
B	在劳动实践基地撒适量熟石灰	改良碱性土壤
C	校园铁栏杆刷漆维护	降低铁的金属活动性
D	医务室用水银温度计测体温	原子体积变大