相关试卷
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1、下列有关实验现象的描述说法中正确的是A、红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾 B、硫在氧气中燃烧时产生淡蓝色火焰 C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 D、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光
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2、物质名称和相应化学式的书写正确的是A、氦气：He2 B、氧化铝：AlO C、氯化铁：FeCl3 D、碳酸钠：NaSO4
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3、如图表示构成物质微粒的示意图，“
”和“
”分别代表不同元素的原子，其中表示的物质可能属于氧化物的是 A、
B、
C、
D、
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4、下列归纳和总结完全正确的一组是
A．先后顺序
B．性质与用途
①点燃氢气前应先验纯，再点燃
②利用排水法收集氧气时，先从水中取出集气瓶，再盖上玻璃片正放在桌面上
①氧气能供给呼吸：医疗急救
②常温下，氮气化学性质不活泼：做保护气
C．化学史
D．安全常识
①最早用定量方法测定出空气成分：玻意耳
②对相对原子质量测定做出突出贡献：张青莲
①酒精灯里的酒精洒到桌面上燃烧起来，可用湿抹布盖灭
②为了方便学习，可将实验室剩余的药品带回家做实验
A、A B、B C、C D、D -
5、推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是A、单质中只含一种元素，因此只含有一种元素的物质一定是单质 B、同种分子构成的物质是纯净物，纯净物一定由同种分子构成 C、催化剂在反应前后质量不变，反应前后质量不变的一定是催化剂 D、氧化物是指含有氧元素的化合物，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物
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6、下列化学符号中关于数字“2”的意义说法不正确的是A、2CO—表示2个一氧化碳分子 B、—表示二氧化氮中含有2个氧原子 C、—表示1个钙离子带2个单位的正电荷 D、—表示氧化钙中钙元素的化合价为+2
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7、从宏观和微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一、下列从微观角度对宏观事实的解释错误的是A、一滴水中大约有个水分子——分子的质量和体积都很小 B、氧气经压缩储存在钢瓶中——状态变化，分子大小随之变化 C、墙内开花墙外香-一分子在不断运动 D、蔗糖在热水中溶解得更快——温度升高，分子的运动速率加快
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8、跨学科实践活动有助于培养学生综合素养，下列活动涉及的化学知识正确的是
选项
实践活动
化学知识
A
液氧用于发射火箭
氧气可做燃料
B
用橡皮泥制作水分子的结构模型
水由氧原子和氢原子构成
C
设计和制作简易供氧器
过氧化氢溶液可用于制氧剂
D
黄河水质监测及自制净水器
过滤可以除去水中全部杂质
A、A B、B C、C D、D -
9、2025年为南水北调中线工程通水11周年，该工程为多地提供用水保障。下列关于水的说法正确的是A、自然界的水资源主要是淡水 B、工业废水可直接用于灌溉农田 C、清澈透明的泉水一定是软水 D、可用肥皂水检验是否为硬水
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10、艾灸是中国针灸疗法中的一种，具有温通经脉、调和气血等功效。黄酮素(化学式为)是艾草中具有很高药用价值的成分。下列有关黄酮素的说法正确的是A、从宏观上看：黄酮素分子由碳、氢、氧三种元素组成 B、从微观上看：黄酮素由15个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成 C、从质量上看：黄酮素中碳元素和氧元素的质量比为45：8 D、从类别看：黄酮素是氧化物
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11、1869年门捷列夫编制出元素周期表。硫元素也排列其中，其常见化合价有、0、。下列化学式中硫元素的化合价标注错误的是A、 B、 C、 D、
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12、下列实验操作正确的是A、
取用粉末
B、
读液体体积
C、
加热固体
D、
取用盐酸
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13、物质由微粒构成。下列物质都是由分子构成的是A、氢气、铁 B、二氧化碳、氧气 C、硫、汞 D、氯化钠、氮气
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14、“加铁酱油”“高钙奶粉”“加碘食盐”中的“铁、钙、碘”指的是A、离子 B、元素 C、单质 D、原子
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15、化学兴趣小组的同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。(1)、取一支短蜡烛，用小刀切下一小块儿，放入水中，蜡烛一直浮在水面上。请据此总结出常温下蜡烛的两条物理性质：；。(2)、小徐同学：点燃蜡烛，发现蜡烛燃烧时，其火焰由三个不同颜色的火焰区构成。如图甲所示，在烛芯上端你可看见一个黑色锥形火焰区(A区)，它的上面是另外一个火焰区(B区)，观察到图中的B区火焰是色，而在烛芯附近和火焰周边是蓝色区域。用玻璃管从A、B两区引出的烟，可以燃烧的是(填“白烟”或“黑烟”)。
(3)、小婷同学∶查阅资料，蜡烛燃烧时火焰分为外焰、内焰、三层。由此，她认为B火焰区属于部分，蓝色火焰区属于部分。(4)、小芳同学∶为了进一步探究三层火焰温度的高低，如图乙所示，小芳同学把一根火柴梗放在火焰中约1s后取出可以看到火柴梗的(填“a” 、“b”或“c”)处变黑程度最小。因此她认为蜡烛火焰的温度最低。(5)、小李同学：为了探究黑烟和白烟产生的原因以及蜡烛的火焰温度高低不同的原因，他去阅了相关资料：(ⅰ)蜡烛燃烧的过程其实是石蜡蒸气的燃烧，燃烧过程中石蜡存在“石蜡固体—石蜡油—石蜡蒸气”的变化；(ⅱ)燃烧需要氧气，若石蜡与氧气接触充分，则发生完全燃烧，产生的热量高；若石蜡与氧气接接触不充分，则发生不完全燃烧，产生的热量低，且会生成炭黑。由此，他对如下问题作出了解释：
①外焰温度最高的原因是。
②在B区能引出黑烟的原因是。
③在A区能引出白烟的原因是。
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16、如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题∶
(1)、可观察到点燃的铁丝在氧气中。(2)、铁丝绕成螺旋状的目的是。(3)、实验开始时先点燃火柴的目的是。(4)、反应的文字表达式为 ， 属于反应。(5)、若将氧气换成空气，则该反应(填“能”或“不能”)进行。(6)、实验中要预先在集气瓶底装少量水的目的是。(7)、该实验可以得出的结论是：①可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中；②在空气中(填“易”或“不易”)燃烧的物质，在氧气中却。 -
17、小雨、小晴等同学用如下图所示的实验装置制取并收集氧气：
(1)、若用过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是(填序号，下同)，要收集较纯净的氧气应选用 ， 反应的文字表达式是；反应的类型属于反应(选填“化合”或“分解”)；二氧化锰的作用是。(2)、小雨实验开始时进行了如图F的操作，其目的是：。(3)、若选用AC装置制取氧气，A装置试管口略向下倾斜的目的是：；该装置有一处不足之处是：；实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止现象的发生；小雨实验后发现试管破裂，你认为什么原因可能造成。(4)、实验结束后，小晴问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助小晴推测导致这种现象的原因。(写一个)(5)、用B制取氧气比A制取氧气的优点有(写两点)：；。 -
18、下图所示为实验室常用的仪器：
(1)、写出仪器的名称：A ， D。(2)、用于量取液体的是(填序号，下同)。(3)、能直接加热的是。(4)、能给物质加热的是。(5)、可取用少量固体粉末的是。(6)、用于夹持试管的是。(7)、吸取和滴加少量液体试剂的仪器是。 -
19、“从生活走向化学，从化学走向社会”(1)、倒开水时，要把水瓶的软木塞(填“倒放”或“正放”)在桌面上，目的是 ， 看到水瓶中有热气冒出，这时水发生了(填“物理”或“化学”)变化。(2)、厨房里的花生油用(填“细口瓶”或“广口瓶”)盛装。(3)、化学实验不仅可以在实验室中进行，也可以在家中进行，在一次实践作业中，小明将苏打放入玻璃杯中，倒入食醋后，用筷子进行搅拌。其中，玻璃杯的作用与实验室中作用相似(填仪器名称，后同)，筷子的作用与相似。(4)、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下不符合“绿色化学”理念的做法是___________(多选，填序号)。A、将废旧电池就地掩埋 B、回收各种废弃塑料 C、大量使用化肥促进粮食增产 D、禁止使用化石燃料
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20、已知氯化铁也可以催化过氧化氢的分解，现向一定量的过氧化氢溶液中加入少量的氯化铁，充分反应(忽略水的挥发)。如下所示图像正确的是A、
B、
C、
D、