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1、在漫长的一段时间内，人们认为水是组成世间万物的一种元素，阅读下列材料并回答问题。
【材料1】18世纪，普利斯特里利用锌和稀硫酸制得“可燃空气”，将其与空气混合点燃，容器内壁上出现了水雾。
【材料2】1781年，卡文迪什证实了普利斯特里的发现，并用纯氧代替空气进行实验，证明生成的液体确实是水。
【材料3】1783年，拉瓦锡进行实验，将水蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃气体，水的质量减少，铁管的质量增加。至此，“水是由氢元素和氧元素组成”的观点得到了公认。
【材料4】1809年，法国化学家盖吕萨克通过实验确定了每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
(1)、材料1中，“可燃空气”是。(2)、材料2中卡文迪什用纯氧代替空气的原因是。(3)、材料3中经实验测定，足量的水与168g铁反应只生成铁的氧化物固体和8g氢气，结合材料4可知该固体的化学式是。(4)、用如图装置进行电解水的实验。
①装置中d端连接的是电源的（填“正”或“负”）极。
②通电后，两端电极上可以观察到的现象是 ， 反应的化学方程式为 ， 该反应的基本反应类型是。
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2、“宏观、微观、符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式。
(1)、根据图1，写出一种由微观粒子X构成的物质（填化学式）。(2)、图2中B为某原子结构示意图，则m的值为 ， 在化学反应中容易（填“得到”或“失去”）电子；A～D属于同种元素的是（填标号）。(3)、图3中：①溴元素属于（填“金属”或“非金属”）元素，位于元素周期表的第周期；
②溴元素与图2中的B、D元素化学性质相似，原因是；
③溴化镁是一种重要的污水处理剂，其化学式是。
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3、
分离混合物，是化学上研究物质重要的思路。
Ⅰ．空气的分离
（1）流程中物质①是________。
（2）氧气能和许多物质发生化学反应。请写出一个有氧气参加的反应________（用化学方程式表示）。
Ⅱ．水的净化
小明同学对一瓶浑浊的河水进行净化，其实验过程如图1所示。请回答以下问题。
（3）A物质的名称是________。
（4）下列有关操作①的说法中，正确的有________（填标号）。
a.该实验用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒
b.玻璃棒起到引流的作用
c.若滤液仍然浑浊，可能的原因是漏斗内液面高于滤纸的边缘
d.过滤后的水为纯净物
（5）操作②的装置示意图如图2所示，活性炭的主要作用是________，该装置中的入水口是________（填“a”或“b”）端。
【反思】
（6）以上两种分离混合物的流程都是按被分离物质的________不同，选择适当的方法进行分离。
（7）下列有利于保护空气和水资源的做法有______（填标号）。
A. 工厂的烟囱加高排放 B. 农业上提倡大量使用化肥和农药 C. 城市生活污水经处理达标后排放 D. 园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 -
4、化学用语是国际通用语言。(1)、从“微观模型”到“化学符号”：“
”表示氧原子“
”表示氮原子微观模型
化学符号
①
②
(2)、从“化学符号”到“文字信息表达”：写出下列符号中数字“2”的意义。①；②；
(3)、从“文字信息表达”到“化学符号”：①两个氢离子；②氦气。
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5、查阅资料：在密闭的空间内红磷消耗空气中的氧气约至7%时熄灭。柯柯用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。加热试管，红磷开始燃烧，待红磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。下列关于该实验的说法错误的是
A、试管底部细沙的目的是为了吸收有毒的五氧化二磷 B、要达到实验目的，试管中的红磷不能更换为木炭 C、若要验证实验结束时氧气剩余7%，注射器预装7mL的水不够 D、红磷燃烧停止后打开弹簧夹，要等到注射器活塞不再移动才能读数 -
6、一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列推理中正确的是
物质
X
Y
Z
Q
反应前的质量/g
8
10
1
21
反应后的质量/g
9
21
待测
9
A、Z与此反应无关 B、反应中Y与Q改变的质量之比为1：1 C、该反应是分解反应 D、X一定为化合物 -
7、鉴别空气、氧气和二氧化碳气体的最佳方法是A、观察气体的颜色 B、伸入燃着的木条 C、闻气体的气味 D、倒入澄清的石灰水
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8、关于空气、二氧化硫、氧化铜和硫酸这几种物质，下列说法正确的是A、都含有氧分子 B、都不含氧分子 C、都是化合物 D、都含氧元素
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9、下列关于物质燃烧的现象描述正确的是A、红磷在空气中燃烧产生大量烟雾 B、木炭完全燃烧后生成黑色固体 C、铜在空气中加热生成黑色的氧化铜 D、硫燃烧时生成有刺激性气味的气体
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10、自来水可用氯气杀菌消毒。氯气中氯元素的化合价是A、 B、 C、0 D、
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11、下列事实及对这些事实的解释，二者不相符合的是A、汽油挥发总体积变大——分子体积变大 B、夏天钢轨之间的缝隙变小——原子之间有间隔 C、糖是甜的，醋是酸的——不同分子性质不同 D、氧化汞受热分解生成汞和氧气——分子在化学反应中可以再分
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12、下列物质的性质与用途对应关系，错误的是A、氧气有助燃性——作燃料 B、镁燃烧时发出耀眼白光——作照明弹 C、常温下氮气化学性质稳定——作焊接金属保护气 D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光——作霓虹灯
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13、实验是学习化学的重要途径。根据下图回答氧气的实验室制取与性质有关问题：
(1)、反应原理：用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为。(2)、注意事项：用装置A和装置B制取氧气，为确保装置不漏气，应先检查装置的；收集满氧气后，为防止水倒吸，应先（填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）。(3)、气体收集：用装置C收集氧气，是利用了氧气的密度比空气的性质；检验氧气集满的操作为。(4)、性质验证：将装置A中产生的氧气通向D中红热的木炭，木炭燃烧变旺，说明氧气具有的化学性质是。装置E中发生反应的化学方程式为。(5)、氯酸钾粉末在二氧化锰作催化剂并加热的条件下，可分解生成氯化钾和氧气。若将15g氯酸钾和二氧化锰的固体混合物充分加热，待完全反应后称量剩余物为10.2g，则原混合物中氯酸钾为多少克？ -
14、探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”。
(1)、实验原理：图2中发生反应的化学方程式为。(2)、实验现象：图1与图3中的现象不同，常温下，图1试管内也产生了氧气，但带火星木条不能复燃的原因可能是什么？(3)、实验结论：二氧化锰可使过氧化氢分解的速率。 -
15、如下图是测定氧气含量的两种方法，请回答下列问题：
(1)、写出图2中反应的化学方程式。(2)、图2与图1比较有什么优点？（列举一条）。 -
16、从分子角度解释下列问题：(1)、湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。(2)、加压时，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中。
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17、A、B、C、D四种物质是初中已学过的主要物质，A、C是组成元素完全相同的化合物；B是气体单质；在一定条件下，A分解可生成B和C；C是人体中含量最多的物质。它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）。请写出A的化学式；写出B转化为C的化学方程式。
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18、化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。
(1)、宏观角度辨识水的组成。在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。此实验可证明水是由组成的。(2)、微观角度探析水的分解。由下图可知，该反应的化学方程式为。反应过程中没有发生变化的微粒是。
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19、央视栏目《遇鉴文明》展现了人类文明魅力，其中有许多中外文明主题互鉴。(1)、瓷器与玻璃器——瓷器是火与土的结合，玻璃器是火与沙的产融。烧制瓷器所用的黏土中含氧、硅、铝等元素，写出其中一种非金属的元素符号 ， 普通玻璃中所含钠离子的符号是。(2)、国画与油画——国画气韵生动，油画抽象浪漫。博物馆保存珍贵名画时用氮气作保护气，因为氮气的化学性质。
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20、化学是一门以实验为基础的科学，根据下图所示实验回答下列问题：
(1)、A实验（填“能”或“不能”）用于测定空气中氧气的含量。(2)、B实验中，发生反应的化学方程式是。