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相关试卷

1、
如图1，A、B、C是缺失标签的三种无色溶液，分别是稀盐酸、Ba(OH)₂溶液和Na₂CO₃溶液中的一种，请你与兴趣小组同学进行以下探究。
任务一：鉴别A、B、C三瓶无色溶液
如图2，小红分别取少量样品溶液于①、②、③三支试管中，再互相滴加溶液，观察到试管①有气泡产生，试管②有白色沉淀产生，试管③无明显现象。
（1）根据上述实验现象，你认为下列结论(填序号)是正确的。
I． A是稀盐酸，B是Ba(OH)₂溶液，C是Na₂CO₃溶液
II． A是Ba(OH)₂溶液，B是稀盐酸，C是Na₂CO₃溶液
III． A是Na₂CO₃溶液，B是Ba(OH)₂溶液，C是稀盐酸
（2）写出试管②中发生反应的化学方程式：，该反应属于(填基本反应类型)。
任务二：探究溶液中的溶质成分
小强将①、②两支试管反应后的物质全部倒入同一洁净的烧杯中，充分反应后，观察到烧杯内白色沉淀明显增多，静置后过滤，得到滤渣和滤液。
【提出问题】滤液中的溶质是什么？
【做出猜想】
（3）猜想1：NaCl、NaOH
猜想2：NaCl、NaOH、Na₂CO₃
猜想3：
【实验验证】
（4）小组同学取少量滤液于两支试管中，分别进行了如下实验。
实验方案
实验现象
实验结论
小秦向试管中加入无色酚酞溶液
溶液变红
猜想3成立
小冬向试管中加入硫酸钠溶液
【讨论交流】
（5）同学们分析后认为，小秦的实验不能得出猜想3成立，理由是。
（6）小强提出可将小冬实验中的硫酸钠溶液换为(填字母)，观察相应现象，也可得出正确结论。
a．氯化铁溶液 b．二氧化碳 c．碳酸钾溶液
【评价反思】
（7）在分析反应后所得溶液中溶质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑。

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2、
O₂和CO₂是化学学习的重要物质。某兴趣小组围绕O₂和CO₂开展项目式学习。
项目一：实验室制取O₂和CO₂
（1）仪器a的名称为。
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，选用装置(填“A”或“B”)能达到“随开随用，随关随停”的效果；实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式为。
（3）兴趣小组设计并制作了图D所示的简易制氧器。为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性，塑料吸管需要伸入液体X中，液体X应该是。
（4）若用装置E收集CO₂ ，气体应从导管口(填“m”或“n”)处通入。
项目二：探究O₂和CO₂的性质
小组成员设计了下图装置来探究O₂和CO₂的性质。
（5）通入一段时间O₂后，观察到热水中的白磷开始燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件之一是；若将白磷换为红磷，通入O₂后，红磷(填“能”或“不能”)燃烧。
（6）实验观察到②中的液体被压入③中，写出③中发生反应的化学方程式：。
（7）实验观察到④中蜡烛由下到上依次熄灭，可以证明CO₂具有的化学性质是。

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3、硫酸铜在纺织、印刷等行业有广泛用途。工业上用废黄铜(铜锌合金)制备五水硫酸铜晶体(CuSO₄·5H₂O)的流程如图所示。

(1)、将块状废黄铜粉碎成粉末的目的是。

(2)、操作1的名称为，溶液A的溶质成分为(填化学式)。

(3)、方案I“酸浸池”中发生反应的化学方程式为。

(4)、方案II“氧化池”中发生的反应为 $Cu + 2 H_{2} {SO}_{4} (浓) \begin{matrix} \underline{\underline{Δ}} \end{matrix} {CuSO}_{4} + 2 X + {SO}_{2} ↑$ ，则X的化学式为。

(5)、方案II中固体B进入氧化池前需先洗涤。小明取少量最后一次洗涤液于试管中，向试管内滴加氯化钡溶液，观察到，说明固体B已洗涤干净。

(6)、从绿色环保角度分析，方案(填“I”或“II”)更符合绿色化学的要求。

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4、甲、乙两种固体的溶解度曲线如图1所示。按图2进行实验，其中操作1和操作2为不同方法，且每种方法只改变一个量。

(1)、60℃时，两物质的溶解度关系为甲(填“>”“<”或“=”)乙。

(2)、x的数值为。

(3)、A、B、C三种溶液中，一定属于饱和溶液的是。

(4)、B和C溶液的溶质质量分数(填“可能”或“不可能”)相等。

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5、2026年春晚，机器人备受关注。机器人在各领域应用广泛。

(1)、农业：小麦是我国广泛种植的粮食作物，机器人可合理施用化肥尿素[ $CO {({NH}_{2})}_{2}$ ]以提高粮食产量。小麦富含的主要营养物质是。 $CO {({NH}_{2})}_{2}$ 属于（填“钾”“磷”“氮”或“复合”）肥。

(2)、消防：智能消防灭火机器人是火灾场景的“钢铁卫士”。
①机器人用水灭火的主要原理是隔绝空气和。
②为了防止机器人中的铁制品在潮湿环境中锈蚀，通常在其表面镀一层金属，不仅可以美化外观，还能防止铁与接触而生锈。

(3)、生活：家用服务机器人可帮助人们打扫卫生。
①机器人的外壳使用了铝合金。与纯铝相比，铝合金的硬度更（填“大”或“小”）。
②机器人的动力来源主要是锂电池，电极材料 ${LiFePO}_{4}$ 中Li元素的化合价为+1，P元素的化合价为+5，则 ${LiFePO}_{4}$ 中Fe元素的化合价为。

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6、元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合图中信息，回答下列问题。

(1)、氦原子的核电荷数为。硅的相对原子质量为。

(2)、图中共有种金属元素。

(3)、画出11号元素的离子结构示意图：。

(4)、8号元素和12号元素组成的化合物的化学式为。

(5)、6号元素的单质在自然界存在形式多种多样，如金刚石、石墨等。金刚石、石墨都是由碳原子构成，但它们物理性质差异大的原因是。

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7、下列实验方案不能达到预期目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	鉴别羊毛和尼龙	取样，点燃闻气味
B	检验氯化钠溶液中是否混有氯化钙	取样，滴加碳酸钠溶液，观察现象
C	除去CO₂中混有的少量HCl气体	将气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶
D	分离二氧化锰和氯化钾固体	加足量水溶解、过滤、洗涤滤渣并干燥、滤液蒸发结晶

A、A B、B C、C D、D

8、下列物质间的转化，在一定条件下不能通过一步反应实现的是

A、CaCO₃→CaO→Ca(OH)₂ B、Na₂CO₃→NaCl→NaNO₃ C、H₂→H₂O→O₂ D、Zn→Fe→Fe(OH)₃

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9、我国科学家研制出一种新型催化剂，可用于除去装修残留的甲醛(化学式为CH₂O)，该反应过程的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是

A、反应前后原子数目不变 B、反应结束后，催化剂的质量不变 C、保持乙化学性质的最小粒子为O D、反应生成的丙和丁的分子个数比为1∶1

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10、“宏微结合”是化学学科的重要思想之一，下列对宏观事实的微观解释正确的是

选项	宏观事实	微观解释
A	滴水成冰	温度降低，分子停止运动
B	氯化钠溶解在水中形成溶液	氯化钠分子分散到水分子之间
C	金块制成金箔面积增大	金原子数目增多
D	熟石灰能改良酸性土壤	氢离子与氢氧根离子结合生成水分子

A、A B、B C、C D、D

11、构建化学基本观念是学好化学的基础，下列说法正确的是

A、转化观：二氧化碳和氧气在一定条件下可以相互转化 B、分类观：不锈钢和金刚石都属于金属材料 C、元素观：高锰酸钾和锰酸钾的元素组成不相同 D、守恒观：物质X在氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水，则X一定含有C、H、O三种元素

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12、规范的操作是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作不正确的是

A、闻气体气味 B、加热液体 C、倾倒液体 D、点燃酒精灯

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13、超市售卖的“加碘食盐”中添加了碘酸钾(KIO₃)，其中碘元素的作用是

A、预防佝偻病 B、预防贫血 C、预防甲状腺肿大 D、预防夜盲症

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14、收藏于甘肃省博物馆的“北宋卧虎图瓷枕”是经典之作。下列瓷器制作工艺中，主要发生化学变化的是

A、磨细瓷土 B、拉坯造型 C、蘸釉添彩 D、入窑烧制

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15、坚持绿色发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一理念的是

A、深埋废旧电池 B、倡导节约用水 C、开发清洁能源 D、积极参与植树造林

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16、取 $25 g {CaCl}_{2}$ 和 ${CaCO}_{3}$ 的混合物于烧杯中，向其中加入200 g一定溶质质量分数的稀盐酸，恰好完全反应，反应后称得烧杯中溶液的质量为216.2 g。请计算：(计算结果精确到0.1%)

(1)、产生气体的质量是g。

(2)、混合物中碳酸钙的质量分数。

(3)、该稀盐酸中溶质的质量分数。

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17、

学习完盐的化学性质后，小亮对厨房中的碱面产生了兴趣，于是和兴趣小组的同学一起进行了如下探究。

【查阅资料】①碱面的主要成分是碳酸钠，其余成分均溶于水且不参与反应。

② ${MgCO}_{3}$ 微溶于水，不视为沉淀。

③ ${Ba}^{2 +}$ 是重金属离子，有毒。

【实验过程】取适量碱面于烧杯中，加足量水，充分溶解后，得到溶液A．利用溶液A分别进行如下实验：

【实验分析】

（1）试管①中观察到的现象是。

（2）写出试管②中反应的化学方程式：。

实验结束后，同学们将两支试管中的混合物倒入烧杯中，充分反应后过滤，得到无色滤液和白色沉淀。为合理处理废液，同学们对反应后溶液中的溶质进行探究。

【讨论交流】

（3）反应后的溶液中一定存在 ${Na}^{+}$ 、 ${Cl}^{-}$ ，一定不存在(填离子符号)，可能存在 ${CO}_{3}^{2 -}$ 、 ${Ba}^{2 +}$ 、 ${OH}^{-}$ 中的一种或两种。

【实验探究】

（4）为进一步确定溶液中离子的存在情况，甲、乙两名同学分别取少许烧杯中无色滤液于试管中，设计并进行了如下实验：

	实验操作	实验现象	实验结论
甲同学	向滤液中加入过量的稀硫酸	有白色沉淀	含有
乙同学	向无色滤液中先加入过量碳酸钠溶液，再滴加几滴酚酞溶液		含有氢氧根离子

【评价与反思】

（5）乙同学的方案无法证明 ${OH}^{-}$ 的存在，理由是；为达到实验目的，在该实验的基础上只需把。

【拓展反思】

（6）从环保角度考虑，欲使无色滤液中只含有无毒的NaCl，可向无色滤液中加入过量碳酸钠溶液，过滤后向滤液中再加入适量，充分反应后即可。

18、图1是实验室制取气体的常用装置。

(1)、仪器①的名称是。

(2)、用高锰酸钾制取氧气，应该选择的发生装置是，写出该反应的化学方程式：，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是。

(3)、若收集一瓶干燥的氧气，应选用的收集装置是(填字母)，检验氧气是否收集满的方法是。

(4)、“水草培育”气肥自动补充器如图2所示。
①设计原理：采用 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 溶液和稀硫酸反应补充气肥 ${CO}_{2}$ ，写出该反应的化学方程式：。
②动手制作：使用时，将导管放入水草培育缸，调节输液调节器。该装置的优点是。导管末端连接多孔玻璃泡的作用是。

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19、铜箔在新能源汽车电池制造等领域有重要应用。一种制造铜箔工艺的主要工序如图所示。

(1)、铜是人体所需的(填“常量”或“微量”)元素。

(2)、“溶铜”前，粉碎处理铜原料的目的是。

(3)、①“溶铜”中，存在铜与氧气及稀硫酸 $(H_{2} {SO}_{4})$ 在80℃的条件下反应生成硫酸铜和水的反应，写出该反应的化学方程式：。工业生产时可用纯氧代替空气。这一措施能排除其他气体的影响，还具有的优点是。
②“操作1”的目的是除去难溶性固体杂质，该操作名称为。

(4)、“制箔”中，发生的反应为 $2 {CuSO}_{4} + 2 H_{2} O \begin{matrix} \underline{\underline{通电}} \end{matrix} 2 Cu + O_{2} ↑ + 2 X$ ， X的化学式为。物质X可用于溶铜和工序。

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20、如图是三种固体物质甲、乙、丙（不含结晶水）的溶解度曲线，请回答下列问题。

(1)、P点的含义是。

(2)、 $t_{3}$ ℃时，将40 g物质甲加到50 g水中充分溶解后，所得溶液的质量是g。

(3)、将 $t_{1} ℃$ 时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液分别升温至 $t_{2} ℃$ ，有晶体析出的是。

(4)、若有一接近饱和的丙物质的溶液，使其形成饱和溶液的方法是（写出一种即可）。

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