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相关试卷

  • 1、请解释下列问题：
    (1)、一氧化碳和二氧化碳是由相同元素组成的两种氧化物，性质存在很大差异的原因是：；
    (2)、铝常温下耐腐蚀的原理：（用化学方程式表示）。

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  • 2、下列图像能正确反映其对应关系的是（    ）

    A、电解水实验 B、向等质量的锌片、铁片中分别加入足量的等质量分数的稀硫酸 C、向MnO2固体粉末中不断加入H2O2溶液 D、加热一定质量的高锰酸钾制取氧气

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  • 3、对物质的鉴别和分离提纯是化学学习的重要部分，下列实验设计不能达到实验目的的是（    ）

    选项

    实验目的

    实验设计

    A

    鉴别CuSO4固体和NaCl固体

    加水

    B

    鉴别真黄金和假黄金（铜锌合金）

    加稀硫酸

    C

    除去铜粉中含有的少量CuO

    通入氧气加热

    D

    除去CO2中混有的少量O2

    将气体通过灼热的铜网

    A、A B、B C、C D、D

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  • 4、推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是（    ）
    A、由一种元素组成的纯净物叫单质，所以单质中一定只含有一种元素 B、燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C、氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的物质一定是氧化物 D、置换反应中一定有单质生成，所以有单质生成的化学反应一定是置换反应

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  • 5、下列各组药品，可用于验证锌、铁、铜三种金属活动性顺序的是（    ）
    A、Zn、Cu、FeSO4溶液 B、Cu、Fe、ZnSO4溶液 C、Cu、FeSO4溶液、ZnSO4溶液 D、Zn、CuSO4溶液、FeSO4溶液

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  • 6、利用催化剂可消除室内装修材料释放的甲醛（图中甲物质），如图所示为该反应的微观示意图。下列说法不正确的是（    ）

    A、甲醛的化学式为CH2O B、生成物丙和丁中氧元素的化合价相同 C、生成物丙由1个碳原子和2个氧原子构成 D、参加反应的甲和生成的丁分子个数比为1：1

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  • 7、下列关于碳及其化合物的说法正确的是（    ）
    A、CO2灭火既利用了CO2的物理性质，又利用了其化学性质 B、在煤炉上放一壶水能防止一氧化碳中毒 C、一氧化碳具有可燃性——可用于工业炼铁 D、碳单质都是由碳原子构成的

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  • 8、通过化学的学习，中学生应形成一定的安全常识。下列做法不合理的是（    ）
    A、进入久未开启的菜窖前，先做灯火实验 B、室内起火，不要急于打开所有门窗 C、发现燃气泄漏应立即打开排气扇通风 D、被围困在火灾区时，应用湿毛巾捂住口鼻并尽量贴近地面逃离

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  • 9、把少量的下列物质分别放入水中，充分搅拌，能形成无色溶液的是（    ）
    A、植物油 B、高锰酸钾 C、面粉 D、食盐

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  • 10、水是一种重要的自然资源，与人和动物的生存，工农业的生产息息相关。下列关于水的说法正确的是（    ）
    A、氢氧化钠固体溶解在水中放热属于物理变化 B、电解水实验说明水由氢气和氧气组成的 C、实验室常用煮沸的方法将硬水转化成软水 D、任何溶液中的溶剂都是水

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  • 11、通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证化学原理。下列对实验现象的描述正确的是（    ）
    A、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 B、一氧化碳在空气中燃烧，产生蓝色火焰 C、红磷在空气中剧烈燃烧，放热，产生大量白色烟雾 D、木炭在空气中燃烧，发红光放热，生成二氧化碳

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  • 12、“宏微结合”是化学学习的重要思想。下列事实用微粒观解释不合理的是（    ）
    A、墙内开花墙外香——分子在不停地运动 B、湿衣服被晾干——水分子分解成了氢分子和氧分子 C、6000氧气能被压缩装入40L的钢瓶中——分子间有间隔 D、食物腐烂变质——食物中的分子种类发生了变化

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  • 13、空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法正确的是（    ）
    A、氧气具有助燃性，可用作燃料 B、二氧化碳能造成温室效应，所以二氧化碳是空气污染物 C、稀有气体通电发出不同颜色的光，可做多种电光源 D、鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水

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  • 14、化学是一门以实验操作为基础的自然学科。下列实验操作正确的是（    ）
    A、过滤液体 B、熄灭酒精灯 C、滴加液体 D、收集氧气

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  • 15、下列选项中涉及的变化属于化学变化的是（    ）
    A、工业制氧气 B、爆竹燃烧 C、石油的分馏 D、液氮制冷

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  • 16、向盛有20g黄铜（铜锌合金）粉末的烧杯中逐渐加入稀硫酸，实验操作及相关数据如图所示，若恰好完全反应，请回答：（涉及的反应原理：Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑）

    (1)、生成氢气质量为g。
    (2)、计算黄铜中锌的质量是多少？（写出计算过程）

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  • 17、小明发现装有膨化食品的包装袋内都充有一定量的气体。他和同学对所充气体的作用及成分产生了好奇，于是进行了如下探究。

    探究一：包装袋内的气体成分是什么？

    【猜想与假设】包装袋内的气体为：

    猜想1：氧气；  猜想2：氮气；  猜想3：二氧化碳；

    猜想4：二氧化硫；  猜想5：空气。

    (1)、通过分析，大家认为猜想1是错误的，理由是氧气的化学性质比较（填“活泼”或“不活泼”），易与食品发生缓慢氧化而变质；猜想4也是错误的。

    【查阅资料】

    ①镁能与氧气、二氧化碳在点燃条件下反应，常温下生成物几乎不溶于水也不与水反应；

    ②镁还能在氮气中燃烧，生成氮化镁（Mg3N2）固体，常温下氮化镁能与水反应，生成能使无色酚酞溶液变红的氢氧化镁和一种刺激性气味的气体。

    (2)、【进行实验】

    实验一：抽取包装袋内气体一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振荡，观察不到石灰水变浑浊的现象，小明据此推断只有猜想2成立。小红不同意此结论，理由是；

    实验二：另抽取包装袋内气体一瓶，将燃着的木条伸入瓶中。观察到木条立即熄灭，小组同学据此判断猜想不成立，猜想2成立。

    为进一步确认猜想2成立，小组同学进行了实验三：

    实验操作

    实验现象

    结论

    ①另取一瓶包装袋内的气体，向其中伸入燃着的镁条，观察现象；

    镁条燃烧，发出耀眼的白光；

    猜想2成立

    ②取少量反应后的固体，加入足量的蒸馏水中，并滴入酚酞溶液，观察现象。

    现象是：

    (3)、【实验反思】

    写出上述实验操作②中的化学方程式；

    (4)、【拓展延伸】

    小明同学将镁条打磨成光亮的银白色后，利用如图进行测定空气中氧气含量实验。在操作规范的情况下，用镁条测定空气中氧气含量的实验所测得的结果会（填“小于”、“大于”或“等于”）五分之一。

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  • 18、实验室部分常见仪器或装置如图所示，同学们可用于制取和收集氧气。回答下列问题：

    (1)、写出标有序号①的仪器名称：。
    (2)、实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气，选择的装置为（填序号），反应的化学方程式是。
    (3)、若用装置D收集氧气，验满的方法是。

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  • 19、我国首个海上二氧化碳封存工程在南海正式投用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白，对我国实现“双碳”目标具有重要意义。CO2在封存之前要先“捕捉”，某同学设计了“捕捉”二氧化碳的流程，如图所示。

    ⅰ.图中固体和液体分离的操作方法是 ， 反应1属于反应（填基本反应类型）。

    ⅱ.请用化学方程式表示“捕捉”CO2的原理。

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  • 20、近年来，我国航空航天事业成果显著，“北斗三号”导航卫星搭载了精密计时的铷（Rb）原子钟。回答下列问题：

    (1)、如图一为铷元素在元素周期表中的信息和铷的原子结构示意图，不正确的是（    ）（填序号）
    A、铷元素属于金属元素 B、相对原子质量为85.47g C、铷位于第五周期 D、化学性质与C相似
    (2)、图二中A—D一共有种元素。
    (3)、请写出由C、D两种元素形成的化合物的化学式。

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