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1、在制作芯片时，需要在光刻晶圆前在晶图上平铺一层光刻胶。如环化橡胶型光刻胶，它是一种双叠氮系列光刻胶。则从上述描述中可以看出，该类光刻胶中含有A、氮分子 B、氮原子 C、氮离子 D、氮元素
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2、中国许多美丽的诗词歌赋千古流传。下列诗句中，涉及化学变化的是A、山涧沙路短浸溪，松间沙路净无泥 B、骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处 C、山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外 D、冻风时作，作则飞沙走砾
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3、为我国研发多种石油化工业生产的催化剂，并奠定了我国炼油催化剂制造技术基础的中国科学家是A、宋应星 B、闵恩泽 C、张青莲 D、徐寿
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4、
关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是___________(填字母序号)。
A. 催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变 B. 催化剂能使生成物的质量增大 C. 不加入催化剂化学反应就不能发生 D. 一个反应可以有多种催化剂 【任务二】定量探究催化剂的催化效果
小组同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组同学进行了如下探究：实验时用如图所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均已忽略)
实验序号
5%过氧化氢溶液体积/mL
其他物质质量
待测数据
1
20
/
a
2
20
淀粉
b
3
20
二氧化锰0.5g
c
（2）做实验1的目的是________。
（3）上述实验中“待测数据”是指________；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b________(填“<”“>”或“=”)c。
【任务三】数字化探究催化剂的催化效果
分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。
（4）对比分析坐标图中的________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
（5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________。
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5、如图是实验室常见的制取气体的装置：
(1)、写出图中标有①的仪器名称；(2)、用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，选用的发生装置是(填字母，下同)，反应的文字表达式为。(3)、用高锰酸钾制取氧气时有如下步骤：①点燃酒精灯 ②检查装置的气密性 ③装药品，把试管固定在铁架台上 ④用排水集气法收集 ⑤把导气管撤离水面 ⑥熄灭酒精灯 ⑦连接仪器。其中操作顺序正确的是___________。A、②③⑦①④⑤⑥ B、⑦②③①④⑤⑥ C、⑤⑦③②①④⑥ D、⑦③①②④⑥⑤(4)、氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸按和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应选择的发生装置和收集装置为。 -
6、氨气（NH3）的合成是人类科学技术上的重大突破。合成氨工艺的主要流程如下：
(1)、合成塔中的反应必须在高温、高压并使用催化剂的条件下进行。该反应的符号表达式为 ， 该反应所属的基本反应类型是。(2)、从合成塔排出的气体属于（填“纯净物”，或“混合物”）。(3)、氨分离塔发生的是（填“物理变化”，或“化学变化”）。 -
7、请将下图实验操作可能导致的后果及实验现象填在对应的横线上。
(1)、如图A所示，做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶内未放少量的水或沙子，可能导致的后果是 ， 铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为。(2)、如图B所示，用量筒量取43mL水，俯视读数，所量取水的实际体积(填“大于”“小于”或“等于”) 43mL。(3)、如图C所示，测定空气中氧气的含量时，若装置的气密性不好，所测得的氧气体积将(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 -
8、如图是依据元素周期表画出的号的元素的原子结构示意图
(1)、原子序数为17的元素名称是 ， 上图中与其化学性质相似的元素是(填元素符号)。(2)、地壳中含量最多的金属元素的核电荷数是 ， 其离子符号为。 -
9、空气是一种宝贵的自然资源，人类在利用空气的同时还应保护空气。(1)、空气中的稀有气体通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的(填“物理性质”或化学性质)。(2)、空气中的氧气用途广泛，请写出氧气的一种用途：。工业制氧气的原理是利用了空气中各成分的不同。
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10、下列粒子结构示意图得出的结论中，错误的是（ ）
A、①④属于同种元素 B、②③④属于离子 C、⑤易失去成为阳离子 D、①⑤的结构不稳定 -
11、氢气与氧气的反应放出大量热，是火箭的动力来源，该反应的微观示意图如下。下列说法不正确的是
A、1个氧分子中含有2个氧原子 B、该反应涉及的物质有4种 C、反应前后分子种类改变 D、产物中含有氢、氧两种元素 -
12、给液体加热，需使用的仪器有
①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网 ⑦铁架台
A、①③④⑤ B、②④⑥ C、①③④ D、②④⑥⑦ -
13、逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是A、分子都是由原子构成的，所以分子一定都比原子大 B、凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧 C、分子可以构成物质，但物质不一定都是由分子构成 D、离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子
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14、下列实验目的与实验操作一致的是
选项
实验目的
实验操作
A
检验氧气是否集满
将带火星的木条伸入集气瓶内
B
收集较纯净的氧气
导管口有气泡冒出时，立即收集
C
检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物
用燃着的木条去点燃白烟
D
测定空气中氧气含量
用木炭代替红磷，点燃后迅速伸入集气瓶
A、A B、B C、C D、D -
15、下列实验现象的描述正确的是A、木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 B、磷在氧气中燃烧产生大量的白烟 C、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成带刺激性气味的气体 D、铁丝在氧气在剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
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16、科普阅读：
臭氧是一种具有特殊臭味的淡蓝色气体，在常温下，它是一种不稳定的气体，可以自行分解为氧气。臭氧主要分布在平流层大气中，尤其是在10~50km的高度范围内，其中极大值位于20~30km的高度之间。臭氧层是地球大气中的一层保护层，能够吸收大量的太阳辐射紫外线，保护地球上的生物免受紫外线的伤害。然而，近地面的臭氧则是一种有害气体，如果浓度过高，会对人体健康产生一定的危害。臭氧对人体健康有一定的正面作用，如吸入少量臭氧对人体有益，但吸入过量则对人体健康有害，尤其是对眼睛和呼吸道有刺激和损害作用。此外，臭氧还可能对农作物或森林造成损害。因此，了解臭氧的性质和来源对于保护环境和人类健康至关重要。
总的来说，臭氧既是地球的保护层，又是潜在的污染物，其存在和浓度对人体健康、生态环境有着直接的影响。因此，我们需要更加深入地了解臭氧的性质、来源和影响，以便更好地保护环境和人类健康。
根据材料，回答下列问题：
(1)、臭氧的物理性质有（写一条即可）。(2)、臭氧在一定条件下转化为氧气，这是变化（填“化学”或“物理”）属于臭氧的性质。（填“化学”或“物理”）(3)、大气平流层中臭氧含量最高的高度范围为。(4)、请你正确评价臭氧的作用：。 -
17、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究；
(1)、化学是一门以为基础的学科。(2)、用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛质（“软”或“硬”），蜡烛放入水中，发现它会浮于水面，说明蜡烛密度比水（“大”或“小”），并且蜡烛溶于水。(3)、点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图1所示，约1s后取出，可以看到火柴梗的（填字母）处最先炭化，说明蜡烛火焰的温度最高。(4)、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁会出现现象，在火焰上方罩一个澄清石灰水润湿内壁的烧杯，澄清石灰水会。(5)、吹灭蜡烛后立即点燃白烟，发现蜡烛重新燃烧，说明该白烟具有性；进行图2实验时，用导气管引出焰心中的物质，用燃着的火柴靠近导管末端，发现导管末端也有火焰，说明燃烧的是石蜡的（选填“固体”，“液体”或“气体”）。 -
18、人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。
请结合图示回答有关问题。
(1)在上述照明方法中，照明没有发生化学变化。
(2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是 ；属于化学变化的是。由此说明发生化学变化时(填“一定”或“不一定”)同时发生物理变化。
(3)制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是。
(4)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是。
A蜡烛变短 B放出大量的热 C发出黄光 D生成小水珠
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19、默写元素周期表（写出对应的元素符号或元素名称）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
氦
硼
碳
氧
氟
H
Li
Be
N
Ne
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
钠
铝
硅
硫
氯
钙
Mg
P
Ar
K
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20、下列是小明同学在实验室里完成“硫在空气中燃烧”实验所做的笔记。
①硫磺是一种淡黄色固体；②把块状硫磺研碎；③硫磺可制药：④加热，硫磺在空气中燃烧生成的气体有刺激性气味；⑤说明硫磺有可燃性：其中：
(1)、属于描述物理性质的是。（填序号，下同）。(2)、属于描述化学性质的是。(3)、属于描述物理变化的是。(4)、属于描述化学变化的是。(5)、属于描述用途的是。