初中化学科粤版-试题列表-第28页

1、下列实验操作正确的是

A、倾倒液体

B、过滤

C、读取液体体积

D、检查装置气密性

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2、我省文化传承历史悠久，下列四个省级非遗项目的技艺，在制作过程中涉及化学变化的是

A、手工蚕丝制作技艺

B、青花布印染技艺

C、砂陶烧制技艺

D、毛笔制作技艺

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3、

化学兴趣小组为探究分子的性质，进行了如下项目式学习。

任务一：探究分子的运动

如图1所示，烧杯甲中装有蒸馏水，并滴入了几滴酚酞，烧杯乙中装有浓氨水。用一个大烧杯将甲、乙两个小烧杯罩在一起。一段时间后，甲烧杯中的溶液由无色变为红色。关于酚酞变红的原因，兴趣小组同学们提出了三种猜想：

猜想一：从乙烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入甲烧杯，水使酚酞变红；

猜想二：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯，氨气使酚酞变红；

猜想三：从乙烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入甲烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。

（1）同学们经过讨论后一致认为猜想一是错误的，理由是。

（2）为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表。

实验操作		实验现象	实验结论
将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片	将其中一片干燥滤纸放入盛满氨气的集气瓶中	滤纸不变色	猜想二错误
将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片	在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入盛满氨气的集气瓶中		猜想三正确

任务二：探究分子运动速率与温度的关系

（3）如图2，A、B、C三个装置中最先看到实验现象的是（填字母），由此可得出温度与分子运动速率的关系是。

任务三：探究分子运动速率与分子质量的关系

如图3，将装置平放在桌面上，同时用注射器分别向棉纱布上注入等量的浓氨水和浓盐酸。

（4）已知一个氯化氢分子的质量大于一个氨气分子的质量，根据图中产生白烟的位置得出结论：分子的运动速率与其质量成（填“正”或“反”）比。

任务四：探究分子的其它性质

（5）如图4，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画一条水平线。糖块充分溶解后，液面比水平线（填“高”、“低”或“相平”），这说明分子在不断运动且。

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4、“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”是初中化学的基础实验之一。同学们在实验室进行了如下实验，请回答问题。

【实验目的】练习配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液。

【实验用品】托盘天平、烧杯玻璃棒药匙、量筒、氯化钠、蒸馏水。

【实验步骤】如图是配制氯化钠溶液的操作步骤。

(1)、图中正确的操作顺序是(填序号)。

(2)、应选用(填“50mL”或“100mL”)的量筒量取蒸馏水。

(3)、图②中有一处错误，请指出并改正。

(4)、步骤③中玻璃棒的作用是。

(5)、下列实验操作会导致所配制溶液溶质质量分数小于6%的是(填字母，下同)，大于6%的是。

A．量取水时俯视读数 B．烧杯壁内部沾有少量水

C．NaCl中有泥沙 D．水量好后倒入盛NaCl的烧杯中时溅出

E．称量NaCl时仅在放NaCl的托盘上放了纸片

F．溶液装瓶时撒到桌面上

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5、在不同温度时，向盛有50g水的烧杯中缓慢加入固体M，测得溶液质量与加入M质量的变化关系如图，回答下列问题：

(1)、20℃时，A、B、C三点溶液属于饱和溶液的是(填字母)。

(2)、20℃时，B点的溶液质量为g。

(3)、30℃时，将D点溶液转化为不饱和溶液的方法有(填序号)。

①升高温度 ②向溶液中加水 ③加入M固体

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6、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。

(1)、稀有金属镓被称为“半导体工业的新粮食”，镓原子的结构示意图如图1所示。

①镓原子在化学反应中容易(填“得到”或“失去”)电子。

②已知一个镓原子的质子、中子和核外电子总数为101，则该镓原子的中子数为。

(2)、在高温条件下，甲和乙反应生成丙和丁，其微观示意图如图2所示。

①一个甲分子由个原子构成。

②丙的化学式为。

③该实验(填“属于”或“不属于”)分解反应。

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7、采用以下两个实验装置测定“空气中氧气的体积分数”。回答下列问题：

(1)、拉瓦锡用装置A研究了空气的成分，在密闭容器中，汞与空气中的反应，生成固态物质，从而测量空气中氧气的体积分数。

(2)、人们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化。

①用装置B取(填“足量”或“少量”)铜粉进行实验测定空气中的氧气含量。实验过程中需要不断推拉注射器活塞，目的是。

②加热时铜粉发生反应的文字表达式为。

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8、空气是生产、生活中的重要物质，回答下列问题：

(1)、纯净的空气属于 (填“纯净物”或“混合物”)。

(2)、氮气约占空气体积分数的%，其有很多用途，下列属于氮气用途的是(填字母)。

A．供给呼吸 B．充入食品包装袋防腐 C．制作霓虹灯

(3)、工业上用分离液态空气的方法制取氧气。

工业制氧气利用的原理是液氧和液氮的不同。

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9、下图为某学习小组自制的简易净水器。回答下列问题：

(1)、净水时，河水最先流经。

(2)、可除去水中的色素和异味。

(3)、小卵石和石英砂所起的作用是除去河水中的固体不溶物，等同于实验室中的操作，在该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、。

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10、如图是家庭医药箱中的部分常见物品，请回答下列问题：

(1)、碘酒是常用的外用消毒剂。碘酒中的溶剂是。

(2)、某种额温枪的红外温度传感器所用材料含有钽酸锂(LiTaO₃)，其中Li元素的化合价为+1，则Ta元素的化合价为。

(3)、布洛芬(C₁₃H₁₈O₂)具有抗炎镇痛、解热作用，其中质量分数最大的元素是(填元素符号)。

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11、一块体积为V%的木块漂浮于装有硝酸钾(KNO₃)溶液(有部分硝酸钾固体未溶解)的小烧杯中，如图甲所示。当温度改变时(不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化)，木块排开水的体积V排随时间发生的变化如图乙所示。下列有关说法正确的是

A、甲图中的硝酸钾溶液处于不饱和状态 B、由图乙推断温度改变的方式是升温 C、M点时烧杯底部没有硝酸钾固体 D、V排增大过程中，硝酸钾溶液的溶质质量分数减小

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12、下列化学符号中数字的含义表示不正确的是

A、Mg²⁺中的“2+”表示1个镁离子带2个单位正电荷 B、2N中的“2”表示2个氮元素 C、SO₂中的“2”表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子 D、

\overset{+2}{Mg} O

中的“+2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2

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13、如图为电解水实验的简易装置图，下列说法不正确的是

A、B是电源正极 B、玻璃管M中收集到的气体可以使带火星的木条复燃 C、水的分解过程中，发生变化的微观粒子是水分子 D、发生反应的文字表达式为：水

\begin{matrix} \underset{\to}{通 电} \end{matrix}

氢气+氧气

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14、金银花作为常见的中药材，具有清热解毒、消炎退肿等功效，其有效成分之一是绿原酸(

C_{16} H_{18} O_{9}

)。下列说法正确的是

A、绿原酸分子由碳、氢、氧三个元素组成 B、绿原酸中含有9个氢气分子 C、绿原酸由16个碳原子、18个氢原子和9个氧原子构成 D、绿原酸中氢元素和氧元素的质量比为1：8

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15、下列实验操作正确的是

A、点燃酒精灯

B、倾倒液体

C、滴加液体

D、仪器连接

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16、某地某日的空气质量报告如图，下列说法不正确的是

A、当日的首要污染物为PM₁₀ B、“空气质量指数”越小，表示空气质量越好 C、市区工厂的废气可以直接排放到空气中 D、城区内提倡公共交通出行以减轻空气污染

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17、“

”和“

”分别表示两种不同的原子，下图中表示单质的是

A、

B、

C、

D、

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18、中国农业科学院某研究所通过对西瓜分化阶段苹果酸定向选择手段，实现西瓜口感风味的初步调控。苹果酸，为白色结晶体或结晶状粉末，有较强的吸湿性，易溶于水、乙醇，带有刺激性爽快酸味。苹果酸主要用于食品和医药行业，其化学式为

C_{4} H_{6} O_{5}

。请计算：

(1)、苹果酸的相对分子质量是。

(2)、苹果酸中碳、氧两种元素的质量比是（填最简整数比）。

(3)、已知某种苹果中的苹果酸含量约为0.5%（质量分数），工业上可以采用粉碎、溶解、萃取的方法从中提取苹果酸。某公司一次性购进

200 t

苹果，假设提取过程中无任何损耗，可提取的苹果酸的质量为t，这些苹果酸中的氢元素质量是

kg

（注意单位的换算，

1 t = 1000 kg

，答案精确到

0.1 kg

）

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19、

蚊虫叮咬时能分泌出蚁酸刺激皮肤，引起皮肤红肿，某兴趣小组在老师指导下进行了如下探究。

【提出问题】：蚁酸的成分是什么?它有怎样的性质?

【查阅资料】：①蚁酸的化学式为 $HCOOH$ ，化学名称为甲酸，熔点为8.6℃，加热时可以分解生成两种物质；② $CO$ 气体可以使氯化钯溶液出现灰色沉淀；③石蕊是一种色素，遇酸性溶液变成红色；④ $CO$ 具有可燃性，有毒，是一种空气污染物。

探究Ⅰ：蚁酸的性质

【进行实验】：

（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加石蕊试液，试液变为色，可知蚁酸显酸性。

【表达交流】：

（2）酸性物质会腐蚀皮肤，生活中当被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些肥皂水可减轻痛痒。其作用应该是通过和蚁酸反应，（填“增强”或“减弱”）酸性。

探究Ⅱ：蚁酸的分解产物

【实验装置】：同学们设计了如下的实验装置

（3）常温下，加热蚁酸应选择装置（填“A”或“B”）；

【进行实验】：

（4）将分解产物通入C处空瓶，实验中观察到C处瓶内出现水珠，证明蚁酸分解产生了，同时观察到D处瓶内出现，可知蚁酸分解产生了 $CO$ 。

【得出结论】：

（5）通过实验，兴趣小组得知了蚁酸的分解产物，请帮助他们写出蚁酸分解的符号表达式：。

【反思评价】：

（6）老师指出了实验装置存在较大隐患，容易导致 $CO$ 泄漏污染空气并使人中毒。请你帮助同学们解决这个问题，说说你的解决方案。

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20、

学校第一趣味小组对实验室氧气的制取展开了项目式实验活动：

任务一：使用高锰酸钾制取氧气

（1）写出装置中标号的仪器名称：a。

（2）使用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为，若用F装置进行收集，实验结束后，测得其收集的氧气纯度明显偏低，原因可能是（任写一点即可）。

任务二：使用过氧化氢溶液制取氧气

（3）使用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，应选择的发生装置为（从B、C中选择），可用D装置收集氧气的依据是。

（4）E是一种多功能瓶。若将E装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集氧气的体积，则量筒与E装置（填“c”或“d”）连接。

任务三：寻找新的催化剂

（5）探究氧化铜是否可以作为过氧化氢分解的催化剂。实验过程：称量 $0.2 g$ 氧化铜，取 $5 mL$ 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。

步骤①现象	步骤⑥结果	步骤⑦现象	实验结论
试管中冒出极少量气泡，带火星的木条没有复燃	称得氧化铜的质量为 $0.2 g$	试管中冒出大量气泡，带火星木条复燃	氧化铜可以做过氧化氢分解反应的催化剂

写出氧化铜催化分解过氧化氢制取氧气的符号表达式：。

（6）探究催化剂的催化效果。实验过程：在两支试管中分别加入 $10 mL$ 5%的过氧化氢溶液，一支加入 $1 g$ 二氧化锰，另一支加入 $1 g$ 氧化铜按图1所示装置分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。

对比分析图2中的（填字母）两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。

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