版本：
全部 人教版 沪教版（全国） 沪教版（上海） 科粤版 鲁教版 鲁教版（五四制） 人教版（五四学制） 仁爱湘教版 北京课改版

相关试卷

  • 1、下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是
    A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的固体 C、硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D、红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量

    查看解析

  • 2、下列图示实验操作中，正确的是
    A、   滴加液体 B、     检验氧气是否收集满 C、   移开蒸发皿 D、     读出液体的体积

    查看解析

  • 3、用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因不可能是（     ）
    A、试管受热部位触及酒精灯灯芯 B、加热前试管外壁没有擦干 C、加热固体前用酒精灯外焰给试管预热 D、试管口略向上倾斜

    查看解析

  • 4、下列表述完全正确的是
    A、观察到的实验现象：木炭在空气中燃烧时生成二氧化碳 B、洗干净的试管内壁应该附有小水珠 C、稀有气体能做电光源，是因为它们的化学性质不活泼 D、点燃硫粉时，硫先熔化成液态，然后在空气中燃烧产生淡蓝色火焰

    查看解析

  • 5、下列关于空气的说法正确的是
    A、空气里含量最多的气体是氧气 B、空气中的O2只有点燃时才能发生化学反应 C、空气中的N2可作为生产氮肥的原料 D、空气中的稀有气体没有任何用途

    查看解析

  • 6、生活中的下列现象，属于化学变化的是
    A、晾干湿衣服 B、点燃煤气煮饭 C、冷水加热至沸腾 D、气球充入过量空气爆炸

    查看解析

  • 7、

    我校某班同学想探究红砖粉末是否也可做过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：

    【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？

    【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂。

    【实验验证】

    （1）

     

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    木条不复燃

    常温下过氧化氢的分解速率很慢

    实验二

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中

    木条复燃

    【结论】红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂。

    【讨论与反思】有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂，还需要增加一个探究实验。

    实验三：

    【实验目的】

    （2）探究。

    【实验步骤】

    （3）①准确称量红砖粉末的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、；④对比反应前后红砖粉末的质量。

    【分析】

    （4）如果反应前后红砖粉末质量不变，则说明红砖粉末可做过氧化氢分解的催化剂。但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：你认为还需要探究：。

    【结论】

    （5）在化学反应中能的化学反应速率，但本身的和在反应前后都不变的物质称为催化剂。

    查看解析

  • 8、根据下列装置图回答问题。

    (1)、B装置中仪器①的名称是。
    (2)、实验室常用加热高锰酸钾制取氧气，其反应原理是(用文字表达式表示)，该反应属于基本反应类型中的反应，若需收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是(填字母)，若收集到的氧气不纯，原因可能是(写一点即可)。
    (3)、乙炔是一种无色、无味、密度比空气密度小，不溶于水也不与水反应的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是(填序号)；收集装置是(填序号)。

    查看解析

  • 9、如图是初中教材中关于氧气的几个实验，请回答下列问题。

    (1)、实验一中，反应的文字表达式为；水的作用。
    (2)、实验二中，检验生成物用到的药品名称为。
    (3)、实验三中，反应的文字表达式为。
    (4)、选择药品测定空气中氧气的体积分数需考虑的因素有___________(填序号)。
    A、可以在空气中消耗氧气 B、除氧气外不与空气中其他成分反应 C、生成物不是气体 D、与氧气反应有明显的实验现象

    查看解析

  • 10、如图1为工业制取氧气的部分流程示意图，请根据图示回答相关问题：

    (1)、液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的(填“密度”或“沸点”)不同而将氮气和氧气分离。
    (2)、已知氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是。
    (3)、冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图2所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是(填“富氧空气”或“富氮空气”)。

    查看解析

  • 11、阅读下列科普短文，回答问题：

    潜水员背着的瓶子叫做“水肺”。“水肺”中常见的潜水呼吸气有：压缩空气、高压氨氧混合气、高压氖氧混合气等。

    压缩空气是用空气压缩而成的，潜水员潜水时若采用压缩空气呼吸，可能会出现“氮麻醉”的情况，因此需限制潜水的时间。用氦气代替氮气(即高压氦氧混合气)，可以避免“氮麻醉”，但由于氦气热传导系数高，潜水员会出现体温过低的症状。采用高压氖氧混合气作为潜水呼吸气可以避免上述问题。

    (1)、“水肺”中三种常见呼吸气中都含有一定量的氧气，氧气的化学符号为。
    (2)、压缩空气与空气的成分(填“相同”或不相同)。
    (3)、用高压氖氧混合气作潜水呼吸气，可以避免 ， 还可以避免潜水员出现症状。
    (4)、氦气在生活中还有很多用途，如用氦气代替氢气填充飞艇，利用了氦气的物理性质是。

    查看解析

  • 12、下列关于氧气制取、收集、验满方法中，正确的是（　　）
    A、加热高锰酸钾 B、收集氧气 C、收集氧气 D、氧气的验满

    查看解析

  • 13、下列各组物质中，属于混合物的是
    A、蒸馏水 B、稀有气体 C、氮气 D、冰水混合物

    查看解析

  • 14、山西云岗石窟有很多佛像雕刻，原本栩栩如生的雕像已经变得模糊不清，有的表面还出现了斑点，造成这种现象的原因之一是酸雨．下列气体中能形成酸雨的是
    A、O2 B、CO C、SO2 D、N2

    查看解析

  • 15、下列实验操作正确的是   
    A、倾倒液体 B、连接仪器 C、读液体体积 D、闻气体气味

    查看解析

  • 16、目前，我国重点城市空气质量日报的监测项目中不包括
    A、二氧化硫（SO2） B、二氧化碳（CO2） C、二氧化氮（NO2） D、可吸入颗粒物（TSP）

    查看解析

  • 17、日常生活中发生的下列变化，属于物理变化的是
    A、木炭燃烧 B、水结成冰 C、稻谷酿酒 D、饭菜变馊

    查看解析

  • 18、科技的力量使祖国更加强大，航天员可以在空间站正常生活。科技小组一起探寻空间站里水循环的奥秘。

    (一)太空水之去——水的电解。

    以空间站空气中的水蒸气、尿、汗液等为原料，利用太阳能电池板产生的电能电解水，产生氧气供给航天员呼吸。科技小组利用如图1装置模拟该过程。

    (1)、写出装置中反应的文字或符号表达式：实验过程中废弃
    (2)、矿泉水瓶中的液面不断(选填“升高”或“下降”)
    (3)、写出该装置的一条优点：。
    (4)、(二)太空水之来——氢气的燃烧。

    空间站通过氢氧燃料电池中氢气和氧气反应为航天器提供电能，同时产生水，电池工作原理如图2 所示。

    写出电池中反应的文字或符号表达式：。

    (5)、上述电池工作过程中可循环利用的物质是 ， 这样的设计降低了安全隐患。若在空气中点燃氢气，点燃前一定要先。
    (6)、(三)太空水之构——水分子的构成。

    小组成员提出疑问：氢氧元素组成的物质除了H20，还可能是H2O2 ， 如何确定水分子的构成呢?

    查阅资料：同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。

    观察发现，图1中a、b两试管中产生的气体体积比为 ， 推测生成的氢分子和氧分子个数比为 ， 进而确定了水分子的构成。

    查看解析

  • 19、某污水处理厂采用如图所示工艺流程处理生活污水，请回答下列问题：

    (1)、一级处理中格栅的作用与化学实验中的(填操作名称)原理相似(0.5分)，其目的是去除污水中的(选填“可溶性”或“难溶性”)杂质。
    (2)、二级处理中活性污泥池是处理核心环节，利用微生物将污水中的有机物进行降解，如可将葡萄糖(C6H12O6)分解为 CO2和一种常见液态氧化物，该氧化物的化学式为.
    (3)、三级处理中的消毒池常用含氣消毒剂(如Cl2)进行消毒，氯气与水反应生成有消毒属性的次氯酸(HClO)和另一种化合物，其反应的微观过程如图所示。

    写出该反应的文字或符号表达式： ， 该过程涉及的含氯物质中氯元素化合价最高的物质的化学式是.

    (4)、次氯酸能够破坏细菌的细胞壁和细胞膜，从而达到杀菌的目的，处理达标的水最终排入河流。利用氯气进行消毒时应严格控制用量，原因是
    (5)、单过硫酸氢钾(KHSO5)是一种新型的非氯消毒剂，适用于多种水质的消毒。计算30.4g单过硫酸氢钾中硫元素的质量：(列式并计算)

    查看解析

  • 20、“鱼浮灵”是水产养殖中常见的增氧剂，主要成分是过碳酸钠，溶于水后生成碳酸钠(Na2CO3)和过氧化氢，能迅速增加水体溶氧量。“鱼浮灵”增氧的原理是什么?

    猜想一：碳酸钠能分解出氧气；

    猜想二：能分解出氧气；

    猜想三：碳酸钠能促进过氧化氢分解出氧气。

    化学小组用列表法进行方案设计，并用溶解氧传感器测定实验数据：

    注：“√”表示实验中已加入，“x”表示实验中未加入。

    实验序号

    物质

    传感器数值( mg/L)

    80 mL水

    80mL4%H2O2溶液

    2gNa2CO3固体

    ①

    √

    ×

    ×

    4.60

    ②

    √

    √

    ×

    8.76

    ③

    √

    ×

    √

    4.45

    ④

    √

    √

    √

    9.83

    （1）实验①传感器出现数值，是因为常温下，氧气(填溶解性)溶于水。
    （2）对比实验①③可知，猜想错误。
    （3）对比实验②④发现，碳酸钠确实可以促进过氧化氢的分解，但不能确定碳酸钠就是该反应的催化剂，理由是
    （4）硫酸铜(CuSO4)可以做过氧化氢分解的催化剂，写出反应的文字或符号表达式：
    （5）收集一瓶实验④中的气体，如何证明该气体是氧气?(写出操作、现象和结论)

    查看解析

上一页 271 272 273 274 275 下一页 跳转