初中化学科粤版-试题列表-第245页

1、下列微观模拟图中

和

分别表示不同元素的原子，其中表示单质的是

A、

B、

C、

D、

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2、用微观粒子知识对下列一些事实的解释错误的是

选项	事实	解释
A	酒香不怕巷子深	分子不断运动
B	氦气和氩气化学性质相似	它们原子的最外层电子数相同
C	水电解产生氢气和氧气	化学变化中分子可分，原子不可分
D	水与过氧化氢的化学性质不同	分子构成不同

A、A B、B C、C D、D

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3、下列反应既不属于化合反应，又不属于分解反应的是

A、氢气+氧气

\overset{点 燃}{\to}

水 B、碳酸氢铵

\overset{加 热}{\to}

氨气+水+二氧化碳 C、乙炔+氧气

\overset{点 燃}{\to}

水+二氧化碳 D、磷+氧气

\overset{点 燃}{\to}

五氧化二磷

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4、下列对九年级常见化学演示实验的现象描述正确的是

A、红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B、硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D、木炭在氧气中燃烧发白光、放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

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5、如图是氮元素的价类二维图。

(1)、A点对应的物质的化学式是， A点对应的物质类别是。

(2)、B点对应物质的化学式为。

(3)、C的化学式为

{HNO}_{2}

（亚硝酸），则亚硝酸锌的化学式为。

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6、某城市住宅饮用水的处理过程如图一所示。

(1)、图一中步骤①网格净水原理类似于步骤（填“②”“③”“④”等序号）。在净水过程中，为了吸附杂质，加速难溶性杂质的沉降，可向水中加入适量。若检验时发现水硬度较高，你建议生活中在饮用前可采取的处理办法是。

(2)、图二（Ⅰ）装置中的圆底烧瓶里面需要加沸石，则沸石的作用是。

(3)、图二（Ⅱ）装置可除去水样中的色素和异味，所用试剂的名称为。

(4)、图一中步骤③对应图二中的装置是（填序号），其中玻璃棒的作用是，若经过图二（Ⅲ）的操作后，所得液体中仍有浑浊，其原因可能是。（写一点即可）

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7、某兴趣小组探究分子的特性时做了以下三组实验。

(1)、【实验一】已知：碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨气溶于水后会形成氨水，氨水显碱性。

请回答实验中的有关问题：

如图（1）所示，甲同学在A、B两个小烧杯中分别倒入酚酞试液，在C烧杯中加入浓氨水，另取一个大烧杯，罩住A、C两个小烧杯，观察几分钟，发生现象，这一现象用分子的观点解释为：。

(2)、【实验二】乙同学将实验一进行改进（如图（2）所示）：试管中的4处棉花大小完全相同。已知氨气（NH₃）的密度比空气小，观察到的实验现象：。

(3)、【拓展探究】同学在完成上述实验后，还想研究分子运动速率与温度的关系。他们将等量的品红分别滴入等量的热水和冷水中，其实验现象如下表所示：

实验过程	冷水	热水
开始	红色扩散较慢	红色扩散较快
长久放置	最终均成为红色，均匀，透明的液体

根据此实验现象，得出的结论是。

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8、如图是元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图：

(1)、图1中具有相对稳定结构的原子是。（填化学符号）

(2)、图2为带1个单位负电荷的碘离子的结构示意图，碘元素（化学符号为I）与图1中元素化学性质相似；碘离子与

{Ca}^{2 +}

形成的化合物的化学式为。

(3)、某粒子（原子或离子）的结构示意图如图所示：

①若 $m = 11$ ，该粒子为原子时， $n =$ 。

②若该粒子带两个单位负电荷，且 $n = 8$ ，则该粒子的符号为。

(4)、我国的北斗导航“收官之星”在西昌发射成功，北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间。铷元素在元素周期表中的相关信息与原子的原子结构示意图如图所示。

①铷的相对原子质量。

②氧化铷的化学式。

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9、根据所学化学知识，回答下列问题。

(1)、化学用语是学好化学的工具，以下用适当的化学用语填空。

①氦气；

②碳酸钠；

③硫酸铜；

④铁；

⑤硝酸铵；

⑥由60个碳原子构成的碳六十分子；

(2)、现有下列物质：①五氧化二磷；②氯化钠；③二氧化硫；④空气；⑤过氧化氢溶液；⑥冰水混合物；⑦液氧；⑧氢气。其中属于化合物的是（填编号，下同），属于氧化物的是。

(3)、磷及其化合物广泛应用于新能源汽车电池的制造，磷有多种化合价，

{PCl}_{4}

读作；

(4)、我国科学家用新型催化剂将二氧化碳高效转化为甲醇（化学式为

{CH}_{3} OH

），其反应的微观过程如图所示。

该反应的符号表达式是。

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10、下列实验不能达到实验目的是

A、

探究水的组成 B、

氢气验纯 C、

探究分子运动 D、

净化后的水为纯净物

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11、“归纳推理”是化学学习过程中常用的思维方法，以下推理正确的是

A、由不同种分子构成的物质属于混合物，所以混合物一定由不同种分子构成 B、木炭在氧气中燃烧生成

{CO}_{2}

，因此能在氧气中燃烧生成

{CO}_{2}

的物质一定含有碳元素 C、单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定属于单质 D、

O^{2 -}

、

{Mg}^{2 +}

、

{Cl}^{-}

最外层电子数均为8，所以最外层电子数是8个的微粒一定是离子

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12、氯乙烯（丙）是生产环保PVC材料的重要原料，如图是一种合成氯乙烯的反应的微观示意图，下列说法正确的是

A、甲的化学式为CH B、乙的相对分子质量为36.5g C、反应前后分子种类不变 D、丙由三种元素组成

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13、水是生命之源，也是化学实验室中不可或缺的重要物质，下列有关水的说法正确的是

A、自来水厂的净水过程包括沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法 B、为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加入适量的明矾 C、自来水厂常用ClO₂消毒，ClO₂中氯元素的化合价为+2价 D、水是由氧原子和氢原子构成

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14、下列有关事实中，用“微粒观”解释错误的是

选项	事实	解释
A	水烧开后易把壶盖冲起	水分子运动速率加快
B	氧气助燃，氢气可燃	不同分子的化学性质不同
C	气球的热胀冷缩现象	改变温度，气体分子间间隔发生变化
D	品红在热水和冷水中扩散快慢不同	温度不同，分子运动速率不同√

A、A B、B C、C D、D

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15、下列化学用语正确的是

A、两个氧原子：O₂ B、氢氧化钙：Ca（OH）₂ C、一个钠离子：Na⁺¹ D、氧化铁中氧元素的化合价：

{Fe}_{2} {\overset{2-}{O}}_{3}

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16、下列物质属于单质的是

A、

B、

C、

D、

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17、有关净水的方法属于化学变化的是

A、水的蒸馏 B、自来水厂投入

{ClO}_{2}

消毒杀菌 C、过滤 D、活性炭吸附可溶性杂质

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18、

同学们在学习空气成分后，用图1装置进行空气中氧气含量的测定，发现结果远低于21%。在老师的指导下，重新进行了实验。

（1）请补全图2中的思维模型。

任务一：改进实验

查阅资料：红磷和白磷的燃烧需要的最低温度和燃烧需要的最低含氧量数据如表1所示。

表1

物质名称	燃烧最低温度	燃烧最低含氧量
红磷	240℃	8.8%
白磷	40℃	3.2%

（2）同学们根据查阅到的资料，用白磷按照图3进行实验改进。连接好装置，将注射器推到5mL处，观察到说明装置气密性好；白磷燃烧的现象与红磷燃烧相似，点燃白磷可以看到；选择白磷的原因有。

任务二：深度优化

从模型中“消耗氧气”的方法入手还可以将该实验精准化。在老师的帮助下，同学们了解到铁生锈也可以消耗氧气。于是设计了图4装置进行实验：首先向烧瓶中滴入2-3滴氯化铵溶液以加快反应，转动烧瓶使氯化铵溶液充分润湿三颈烧瓶内壁，然后取10克刚开封的“暖宝宝”贴中内芯成分放入三颈烧瓶中，振荡使其充分沾附在烧瓶内壁上，打开数据采集器，采集信息。图5是测得的压强和氧气浓度图像。

（3）0~20秒，压强增大的原因。

（4）一段时间后测得数据如表2，计算空气里氧气的含量为(结果精确到0.1%)。

表2

实验前的体积		实验后的体积
三颈烧瓶内空气	量筒内蒸馏水	量筒内剩余蒸馏水
131mL	90.0mL	63.2mL

（5）通过以上探究，同学们对氧气支持燃烧的性质的新认识是。

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19、

空气质量检测一般通过检测空气中主要污染物的含量来评价空气质量。某兴趣小组同学开展了微型空气质量“监测站”的组装与使用实践活动。

活动一：认识质量指数

（1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为。

空气质量指数	0-50	51-100	101-150	151-200	201-300	＞300
空气质量指数类别	优	良	轻度污染	中度污染	重度污染	严重污染

活动二：认识微型空气质量“检测站”

（2）如图2是一个微型空气质量“检测站”，你认为微型空气质量“检测站”应该在哪些地点集中布设？。

同学们观察并记录不同时间显示的数据如表：

二氧化硫/μg	臭氧/μg	一氧化碳/μg
22.0	158.0	3.26

（3）除显示器显示的内容外，还需要检测的气态污染物是。

活动三：进行实践

同学们调研发现附近有一家工厂长期采用燃煤的方式获得能量，于是猜测该废气中可能含有空气污染物二氧化硫。

【查阅资料】煤燃烧主要产物是二氧化碳和水，也可能含有一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮等气体。二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。

（4）猜想一：废气中不含二氧化硫；猜想二：。

（5）请设计实验证明你的猜想，写出操作过程，现象和结论。

（6）作为学生，我们能在生活中为保护空气做的事情有(答一点)。

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20、水是生命之源，广泛应用于生活、农业和工业等领域。甲乙两个兴趣小组开展了“生命之源——水”主题探究。

(1)、探水：甲乙两组同学用图1装置对水的组成进行了探究。通电一段时间后，试管A、B内产生气体的体积比约为，电解水反应的文字或符号表达式，由此实验可得出的结论，理论依据是。

(2)、净水：①甲组同学制作的净水器如图2所示。其中“超滤膜”可除去难溶性杂质，其工作原理与(填操作名称)操作类似。椰壳活性炭可以消除异味、色素，利用的性质是。

②海水是(填“纯净物”或“混合物”)。乙组同学利用石墨烯海水淡化膜对海水进行净化，原理如图3所示，其中能通过的微观粒子是，净化过程发生的是变化(填“物理”或“化学”)。海水中的钠离子是钠原子电子形成的(填“得到”或“失去”)。

(3)、用水：很多化学实验都要用到水，但作用各不相同。铁丝在氧气中燃烧实验里，集气瓶中水的作用是。

(4)、节水：保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是___________(填序号)。

A、大量使用化肥农药 B、工业废水处理达标后排放 C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放

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