初中化学科粤版-试题列表-第2055页

1、莽草酸(C₇H₁₀O₅)是制取抗流感药物“达菲”的原料。回答下列问题：

(1)、莽草酸由种元素组成，其中含量最多的元素是(填元素名称)。

(2)、莽草酸的相对分子质量为，莽草酸中碳元素与氧元素的质量比为。

(3)、522g莽草酸中含碳元素的质量为。

(4)、对1岁以上的儿童，推荐按照下列“体重—剂量表”服用“达菲”：

体重	小于等于15kg	16~23kg	24~40kg	大于40kg
每次服用	30mg	45rmg	60mg	75mg

若患病儿童的体重是20kg，在治疗过程中，需每天服用“达菲”胶囊(每颗胶囊含“达菲”75mg)2次，一个疗程五天，那么该患儿一个疗程共服用胶囊颗。

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2、近年，不少学校均安装了直饮水机，让师生们喝上了干净、放心的饮用水。“题20图”是直饮水机的工作流程图。请回答下列问题。

(1)、超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，该过程相当于净水过程中的；活性炭滤芯具有作用，吸附色素和异味的同时，也吸附重金属离子，如钡离子(填离子符号，下同)，铜离子。

(2)、热交换器内，开水管。冷水管紧密交替排列，开水管中开水的温度降低，冷水管中冷水的温度升高。温度升高的冷水输送至电热开水器，加热成开水，这样交换的优点是。

(3)、紫外灯照射类似于自来水厂净水流程中的过程。

(4)、取一杯直饮水，加入，可以检查水中钙、镁化合物的含量。搅拌后，发现泡沫很多，说明直饮水是；直饮水的硬度(填“大于”或“小于”)温开水的硬度。

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3、【科学探究】

兴趣小组的同学探究影响过氧化氢分解速率的因素。【提出问题】影响过氧化氢分解速率的因素有哪些？

【作出假设】假设1：催化剂的种类；

假设2：过氧化氢溶液的浓度；

假设3：温度。

【实验探究】同学们利用如“题19-1图”所示装置，以收集20mL的气体为标准，比较反应的快慢，实验方案如下表所示：

序号	温度/℃	过氧化氢溶液的浓度	过氧化氢溶液的体积/mL	1g催化剂	时间/s
1	20	5%	40	二氧化锰	37
2	20	10%	40	二氧化锰	14
3	20	5%	40	氧化铜	b
4	80	5%	40	二氧化锰	29

(1)、写出实验2发生反应的符号表达式：。

(2)、对比实验1和2，得出的结论是。

(3)、通过对比实验1和3，得出二氧化锰的催化效果比氧化铜强，则b(填“>”、“<”或”=”)37.

(4)、实验中，使用注射器的优点是。

(5)、【拓展延伸】在实验3中，同学们将注射器换成了压强传感器，测出了实验过程中装置中压强与时间的关系如“题19-2图”所示。实验过程中，同学们触摸锥形瓶外壁，有发烫的感觉。至反应结束后，发生装置的温度慢慢趋于常温。

实验中，过氧化氢反应结束是在(填宇母)点。

(6)、过氧化氢分解(填“吸热”或“放热”)。

(7)、图中，CD段压强降低的主要原因是。

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4、【基础实验与跨学科实践】

实验室常用下列装置制取气体，请根据所学知识回答下列问题：

(1)、写出仪器a的名称：。

(2)、若选用装置A用高锰酸钾制取氧气，需要改进的地方是，该反应所属的基本反应类型是。

(3)、选用装置B进行实验时，应该先，收集气体时未等到气泡连续均匀冒出就立即开始收集会导致。

(4)、图中装置C、D是收集到的两瓶氧气，若进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，应选用的是装置(填“C”或“D”)，实验现象是。

(5)、若想测量产生氧气的体积，应将装置E中(填“①”或“②”)端与量筒连接。

(6)、“题18-2图”是某班级项目学习小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法正确的是____(填字母)。

A、使用前，加湿仓应注满水 B、加湿仓类似于排水集气装置 C、加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质

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5、【科普阅读】

海水是宝贵的自然资源，地球上水资源储量如“题17-1图”所示。目前世界上已知的100多种元素中，80多种可以在海水中找到。海水的含盐量非常高，通过晾晒海水可得到粗盐。目前我国利用海洋资源获取钾、镁、溴、氯、碘等元素已形成规模。

海水是陆地淡水的来源之一。海水通过淡化处理后被使用，常用的海水淡化方法有蒸馏法和反渗透法。利用太阳能蒸馏淡化海水是—种节能的方法，其原理如“题17-2图”所示。反渗透法是一种膜分离技术淡化方法，其原理如“题17-3图”所示，对海水加压，只有水分子透过分离膜，而各种离子不能通过，从而得到淡水。

(1)、地球上水资源储量最多的是。

(2)、“题17-2图”所示的蒸馏法过程为；海水

\begin{array}{l} \overset{a}{\to} \end{array}

水蒸气

\begin{array}{l} \overset{b}{\to} \end{array}

淡水。理论上该过程得到的淡水为(填“混合物”或“纯净物”)。从微观角度看，b过程中发生的改变是(具体描述)。

(3)、“题17-3图”所示，加压一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量(填“变大”“变小”或“不变”)。

(4)、下列说法正确的是(多选，填字母)。

a．海水中含有100多种元素

b．膜分离技术主要是将不溶性固体和水分离

c．海水不仅是液体矿藏，还是陆地淡水的来源之一

d．从海水中可以获取NaCl以及含钾、镁、溴，氯。碘等元素的产品

(5)、海洋是生命的摇篮，保护海洋的一条举措是。

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6、我国空间站的建设如火如荼。请回答下列问题。

(1)、科学家研制的人造空气可供航夫员呼吸。

①某种人造空气中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数(填“大”或“小”)；

②利用铁酸镍(NiFe₂O₄)可将航天员呼出的废气转化为航天员需要的气体。在此过程中铁酸镍的质量和化学性质都不发生变化，则铁酸镍是；铁酸中Ni为+2价，则Fe的化合价为。

(2)、通过电解水为航天员提供氧气，该反应的符号表达式为。

(3)、配备的CO₂还原系统，可以将电解水制氧气产生的氢气和人体呼吸产生的二氧化碳进行反应产生水和R物质，从而大大提升空间站的物资循环能力。R物质至少含有元素，理由是。

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7、下列图像能正确反映对应关系的是( )

A、利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量

B、过氧化氯溶液在有、无催化剂条件下分解

C、酒精灯加热一定质量的KMnO₄

D、电解水一段时间

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8、项目学习小组在阳江市的母亲河-—漠阳江，收集到一瓶浑浊的江水，在实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，部分实验操作如“题14图”所示。回答问题。

(1)、实验要有安全意识。下列行为正确的是( )

A、将用剩的试剂随意丢弃 B、加热试管中的液体试剂时，试管口朝向同学 C、实验时品尝试剂瓶中的蔗糖 D、酒精洒出，在桌面燃烧起来，立刻用湿抹布扑盖

(2)、如“题14图”所示操作过程中错误的是( )

A、操作Ⅰ：玻璃棒紧靠三层滤纸处，防止滤纸破损 B、操作Ⅱ：需处理的水应从a端进入，增强吸附效果 C、操作Ⅲ：需将烧瓶放在陶土网上加热，使受热均匀 D、操作Ⅲ中的冷凝管中进水口为d

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9、化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法错误的是( )

A、化学观念：化学反应的微观本质是原子进行重新组合 B、科学思维；催化剂能改变化学反应速率，则要改变化学反应速率必须添加催化剂 C、科学探究与实践：在燃着的蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯探究蜡烛燃烧的产物 D、科学态度与责任：实验后的废液集中回收处理，避免污染环境

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10、“题图”是四种粒子的结构示意图。下列有关说法正确的是( )

A、①表示的粒子在化学反应中易失去电子 B、④表示的粒子属于金属原子 C、①②3④表示的都是原子结构示意图 D、②④表示的粒子化学性质相同

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11、下列现象用分子的观点解释不合理的是( )

A、汽油挥发——分子的体积变大 B、气体可压缩储存于钢瓶中——分子间有间隔 C、深颜色和浅颜色衣服浸泡在一起，浅颜色衣服会染上深颜色——分子在不断运动 D、加热氧化汞分解生成汞和氧气——在化学变化中，分子可以再分

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12、下列关于空气的说法正确的是( )

A、工业上用分离液态空气的方法制取氧气，该过程属于分解反应 B、磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量 C、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，是很好的燃料 D、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰

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13、正确的操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是( )

A、取用液体试剂

B、量筒读数

C、加热固体

D、检查气密性

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14、下列有关化学家及其贡献的叙述错误的是( )

A、道尔顿和阿伏加德罗分别创立了原子论和分子学说 B、拉瓦锡用定量的方法测定出了空气中氧气的质量分数 C、张青莲主持测定了几种元素相对原子质量的新值 D、门捷列夫发现了元素周期律并编制出了元素周期表

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15、2024：年4月25日，长征二号F遥十八运载火箭发射成功。回答问题。

(1)、搭载神舟飞船的火箭常用液氢作燃料。下列代表两个氢分子的是( )

A、H₂ B、2H C、2H₂ D、2N₂

(2)、空间站内的气体组成和地表空气基本一致，其中体积分数为21%的气体是( )

A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、稀有气体

(3)、空间站中使用了太阳能发电必需的元素蹄。下列说法错误的是

A、碲是非金属元素 B、硫原子的核外电子数为52 C、碲元素的相对原子质量为127.6 D、+6价硫的氧化物为TeO₂

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16、每年3月22日为“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，下列属于节水标志的是( )

A、

B、

C、

D、

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17、下列物质的用途主要利用其物理性质的是( )

A、氮气常用作保护气 B、稀有气体用于制作电光源 C、氧气用于医疗急救 D、天然气用作生活中的燃料

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18、2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。此过程中一定涉及化学变化的是( )

A、停靠空间站 B、逃逸塔分离 C、点火发射 D、打开太阳能帆板

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19、青少年儿童摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌，已知葡萄糖酸锌的化学式为

C_{12} H_{22} O_{14} Z n

计算：

药品名：葡萄糖酸锌口服液

化学式： $C_{12} H_{22} O_{14} Z n$

规格： $100 m l /$ 支含葡萄糖酸锌35毫克

儿童用量：每次 $10 m l$ ，每日2次；

1疗程：5日

【贮藏】遮光，密封

(1)、葡萄糖酸锌由种元素组成。葡萄糖酸锌相对分子质量为。

(2)、

C_{12} H_{22} O_{14} Z n

中碳、氢、氧元素的质量比为。

(3)、葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数是多少？（精确到

0.1 %

）（写出计算过程）

(4)、

4.55 g

葡萄糖酸锌中含锌元素的质量是g。

(5)、从贮藏方法看，

C_{12} H_{22} O_{14} Z n

可能具有的化学性质。

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20、化学兴趣小组在实验室用氯酸钾

(K C l O_{3})

和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的原理为氯酸钾在二氧化锰作为催化剂并加热的条件下反应生成氯化钾

(K C l)

和氧气。实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

【查阅资料】

①氯酸钾与二氧化锰混合加热时，元素的种类不变，钾、锰元素不能形成气体，产生的气体只含有一种元素。

②氯气 $(C l_{2})$ 是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

(1)、【猜想假设】

猜想一：该气体为氧气；

猜想二：该气体为；

猜想三：该气体为氧气和氯气的混合物。

(2)、【实验探究】

序号

实验操作

实验现象

实验结论

方案I

用排水集气法收集 $A 、 B$ 两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶

A瓶中木条复燃，

B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸不变色

猜想一成立

方案Ⅱ

用向上排空气法收集 $A 、 B$ 两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶

A瓶中木条，

B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸

猜想三成立

(3)、【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？

同学：方案I结论不正确，其操作不合理，不合理之处是。

(4)、老师：不需要另外进行实验操作，就能排除猜想一，理由是。

(5)、【拓展应用】

兴趣小组继续对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：

编号	实验1	实验2	实验3	实验4
氯酸钾质量 $/ g$	5	5	5	5
催化剂	------	二氧化锰	氧化铁	氯化钾
催化剂质量 $/ g$	------	0.5	0.5	0.5
收集 $50 m L$ 氧气所需时间 $/ s$	171	49	58	154

表中所列三种催化剂的催化效果最佳的是

(6)、由实验1和实验4可知，氯化钾（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集收集

50 m L

氧气，所需时间明显少于

171 s

，解释原因：。

(7)、要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了可以测量收集

50 m L

氧气所需时间外，还可以测量相同时间内。

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