初中化学科粤版-试题列表-第2056页

1、小明收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。

请回答以下问题：

(1)、操作①的名称是，操作①所需玻璃仪器除玻璃棒外，还包括其，其中玻璃棒在该操作中起作用。操作③的名称是。

(2)、经过操作③以后，小明得到的水是水（填“软”或“硬”）。

(3)、学校有许多饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示：

步骤①中活性炭的作用是，步骤③中紫外灯管照射的作用是。

(4)、下列有关水的说法中正确的是。（多选，填字母序号）

a.水是由氢气和氧气组成的 b.水是由氢元素和氧元素组成的

c.水是由水分子构成的 d.只有通过水的电解才能证明水的组成

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2、【基础实验与跨学科实践】

图1 图2 简易制氧机

(1)、实验室制取

O_{2}

及性质检验。

①写出图中仪器m的名称：。

②实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式。

③选用A装置为发生装置，试管口放一团棉花的作用是。

(2)、图2是简易制氧机简图。

该制氧机常温下就能制取氧气，一般先放A剂，再放B剂，以便得到平稳的气流，请推断A剂和B剂分别是、（填名称），符号表达式为。

(3)、通常状况下，

H_{2} S

是一种密度比空气大、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水。实验室用块状的硫化亚铁与硫酸溶液发生复分解反应制取硫化氢气体。

①制取 $H_{2} S$ 气体的发生装置可选图1中的（填字母序号）。

②若用图一中C来收集硫化氢气体，气体应该从端（填“a”或“b”）进入集气瓶。

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3、【科普阅读题】离子发动机

离子发动机即通常所说的“电火箭”，广泛应用于空间推进，其原理是推进剂被电离成粒子，粒子在电磁场中加速，高速喷出。传统的火箭是通过燃料燃烧（如氢气燃烧），在尾部喷出高速气体实现向前推进的。离子发动机采用同样的喷气式原理，通过电能作用于媒介物质，喷出一束带电粒子，通过反作用力推动航天器进行姿态调整，有人形容这种推力只能“吹动一张纸”，但在低重力的太空中，“吹动一张纸”的推力经过一万、两万甚至十万小时的加速，最终速度极为惊人。

目前的离子发动机主要使用氪 $(K r)$ 或氙 $(X e)$ 推进剂，但成本太高。最新研究指出，加热固态碘使其升华成为气体，然后在高速电子的轰击下使其变成带正电的碘离子与自由电子，接着碘离子被加速至排气口排出，成功推动目标向前。碘的价格低廉、产量丰富、储存方便，有望成为离子发动机的高效推进剂。

阅读材料，回答下列问题：

(1)、传统的火箭是通过燃料燃烧向前推进的，请写出以氢气作为燃料的反应的文字表达式：。该反应属于反应（填基本反应类型）。

(2)、碘属于元素（选填“金属”、“非金属”或“稀有气体”），固态碘升华时，碘分子间的问隔会（填“增大”、“减小”或“不变”）。

(3)、目前的离子发动机主要使用氪

(K r)

或氙

(X e)

作推进剂，猜测其成本高的原因是。

(4)、带一个单位负电荷的碘离子的化学符号为。用碘作为离子发动机的高效推进剂的优点是。

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4、

(1)、用化学用语填空或写出化学符号的含义。

①两个氢氧根离子； ② $3 N_{2}$ 的含义：；

③ $5 M g^{2 +}$ ； ④氧化钙中的钙元素呈正二价；

(2)、如图是四种粒子结构示意图。

① $A 、 B 、 C 、 D$ 中属于同种元素的粒子是（填字母序号）。

②A和B两种粒子的相同，所以它们具有相似的化学性质。

③B粒子在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子形成相对稳定。

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5、科研人员制备了一种纳米催化剂，二氧化碳和水在其表面发生反应的微观示意图如图。下列说法正确的是（）

A、两种反应物的分子个数比为

1 : 1

B、催化剂的化学性质在反应前后发生变化 C、生成物

的化学式是

C H_{4} O

D、原子的种类和数目在反应前后都发生变化

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6、下列实验设计不能达到目的的是（）

A	B	C	D

制取纯净水	常温下制取并收集一瓶氧气	验证分子在不断运动	检验蜡烛燃烧生成二氧化碳

A、A B、B C、C D、D

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7、下列实验操作中，“先”与“后”的顺序正确的是（）

A、制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性 B、使用天平称量一定质量的固体时，先调游码，后加砝码 C、用排水法收集完氧气，先停止加热，后把导管移离水面 D、做氢气可燃性实验时，先检验氢气的纯度，后点燃气体

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8、制造

C 919

大飞机采用的非金属材料氮化硅

(S i_{3} N_{4})

，其中氮元素的化合价是

- 3

价，则硅元素的化合价是（）

A、

+ 4

B、

+ 2

C、

+ 3

D、

+ 1

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9、以下是一个化学反应的微观示意图，从示意图中获取的信息不正确的是（）

反应前（反应物）反应后（生成物）

A、分子在化学反应中可分为原子 B、生成物肯定是一种氧化物 C、化学反应前后原子的种类不变 D、反应前后元素的种类没有改变

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10、下列说法正确的是（）

A、化学变化中，分子的种类和个数不变 B、分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 C、所有原子的原子核都是由质子和中子构成的 D、在同一种物质中，同种元素的化合价可能不相同

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11、下列物质属于空气污染物的是（）

A、氧气 B、氮气 C、二氧化硫 D、水蒸气

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12、规范的实验操作是实验成功的前提和保障，下列实验的操作正确的是（）

A、滴加液体

B、检查气密性

C、熄灭酒精灯

D、收集

O_{2}

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13、【综合能力】

电解水制氢联合碳酸钙分解制备氧化钙，能减少碳排放，助力碳中和，该新方法的示意如图1所示。图2为反应器2中合成甲醇的微观示意图。

图1 图2

请回答下列问题：

(1)、碳酸钙中钙、碳、氧三种元素的原子个数比为。

(2)、碳酸钙的相对分子质量为。

(3)、碳酸钙中碳元素和氧元素的质量比是。

(4)、碳酸钙中钙元素的质量分数是。

(5)、50g碳酸钙中碳元素的质量为g。

(6)、根据图2写出合成甲醇（CH₃OH）的符号表达式。

(7)、保持氢气化学性质最小的粒子是（填化学符号）。

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14、水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。

Ⅰ．净水：小丹同学收集到一瓶浑浊的河水，利用如下流程来净化水，最终制成蒸馏水。

(1)、明矾可以使得悬浮的杂质从水中（填“吸附”、“沉降”或“蒸馏”）出来。

(2)、操作1在化学实验操作中的名称：。

(3)、操作2是向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味。

(4)、生活中将硬水软化的方法是。

(5)、Ⅱ．探水：现有同学利用如图电解水实验的改进装置，在电解器中加入少量氢氧化钠的水溶液。

图1 图2

水电解反应的化学符号表达式为；

(6)、反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后，若注射器A活塞移动至4mL刻度处，则理论上注射器B活塞应移动至mL刻度处。

(7)、下列说法正确的是（填字母）。

A.水中加入氢氧化钠溶液能增强导电性 B.正极和负极产生气泡的速率一样

C.注射器A中的气体能燃烧产生淡蓝色火焰 D.该实验能验证水是由氢气和氧气组成的

Ⅲ．用水：图2是铁丝在纯氧中燃烧实验，该实验中水的作用是。

Ⅳ．节水：下列做法不符合节约用水的是（填字母）。

A.使用节水龙头 B.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

C.用淘米水浇花 D.工业废水直接浇灌农田

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15、【科学探究】

1．化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验如图1。

图1 图2

(1)、请写出镁条燃烧的符号表达式。

(2)、镁条完全燃烧后，称量发现陶土网上的燃烧产物的质量反而比反应前镁条的质量小，出现这样实验结果的原因可能是：____（多选，填字母）。

A、燃烧增加了氧元素的质量 B、部分燃烧产物散逸到空气中 C、部分产物粘在坩埚钳上 D、部分镁条与除氧气外的另外物质反应生成其他固体

(3)、【实验反思】探究化学反应前后物质的总质量关系时，有气体参加或生成一般需要在容器中进行。

(4)、【改进实验】小红按如图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？

【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁条能在氮气中燃烧生成黄色的氮化镁（Mg₃N₂）固体；③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。

【做出猜想】猜想1：氧化镁；猜想2：氮化镁（Mg₃N₂）；猜想3：氯化镁（MgCl₂）

上述猜想中，你认为缺乏科学依据的是猜想。

(5)、【实验探究】

实验操作		实验现象及结论
如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。		现象：。结论：黄色固体是Mg₃N₂。

(6)、【反思与交流】

ⅰ.空气中氮气含量远大于氧气含量，可是镁条在空气中燃烧产物氧化镁却远多于氮化镁，合理的解释。

ⅱ.如果用图2装置（气密性良好）和药品（足量）测定空气中氧气含量，结合注射器的刻度显示，最终测得氧气体积分数1/5（填“大于”、“小于”或“等于”）。

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16、【基础实验与跨学科实践】

氧气在生活、生产中应用广泛。我们学习了氧气的相关知识，请按要求回答下列问题。

(1)、氧气的制备

ⅰ．仪器a的名称：。

ⅱ．用高锰酸钾制取较纯净的氧气，可选用的制取装置为（填字母），反应的符号表达式为。

(2)、氧气的性质

操作

现象

结论

ⅰ．实验中将红热的木炭由瓶口由上至下（填“缓慢”或“快速”）伸入到集气瓶中。

ⅱ．木炭在氧气中燃烧时的现象，下列说法正确的是：（多选，填字母）。

A.图甲中木炭燃烧，发出白光

B.图甲中木炭燃烧，产生大量白烟

C.图乙中澄清石灰水变浑浊

O₂具有氧化性。

(3)、潜水器中供氧

查阅资料：“氧烛”是一种常用于潜艇中的化学氧源，主要成分氯酸钠（NaClO₃ ，受热易分解）、催化剂、铁粉（燃烧时放热，为氯酸钠分解提供所需热量），按压火帽启动装置，反应即开始。

ⅰ．氧烛放出的氧气来自于上述成分中的。

ⅱ．下列说法正确的是（多选，填字母）。

a.氧烛在使用时可能具有照明的功能 b.氧烛中反应既有分解反应，也有化合反应

c.使用完后，产氧药块中原物质的质量均减少

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17、【科普阅读】

神奇的氮气

N₂与食品行业。N₂作为保护气，在粮仓内充入N₂ ，既能使偷吃粮食的动物窒息死亡，又能抑制粮食的呼吸作用，延长其保存期。在一定程度上，还具有防止火灾的作用。

N₂与农业生产。氮元素是植物生长所需的营养元素之一，民间俗语“雷雨发庄稼”，指在雷电环境下空气中的N₂能转变为含氮的化学肥料，其主要过程如图1。

图1

N₂与光伏新材料。高纯N₂被离子化后，通过氮离子束溅射技术，以高纯石墨为靶材沉积出光伏材料氮化碳薄膜，氮化碳薄膜中碳、氮元素的质量分数与氮离子束能量的关系如图2所示。

图2

N₂与环境治理。化石燃料中通常含有氮元素，直接燃烧会产生氮氧化合物。氮氧化合物不仅能形成酸雨，而且能与碳氢化合物在一定条件下反应生成有毒的光化学烟雾，从而严重危害人体健康和生态环境。利用N₂合成氨可有效吸收氮氧化合物，从而实现无污染排放。

依据文章内容回答下列问题。

(1)、N₂具有防止火灾的作用，体现了N₂的性质为。

(2)、雷电环境下N₂转变为化学肥料的过程中，涉及到的氧化物有H₂O和。

(3)、硝酸（HNO₃）中氮元素的化合价为。

(4)、除了氮氧化合物会造成空气污染外，请再写出一种计入空气质量评价的污染物（填一种）。

(5)、氮化碳薄膜中氮元素质量分数与氮离子束能量的关系为：在720-911eV范围内，。

(6)、下列说法正确的是____（多选，填字母）。

A、N₂在空气中的体积分数约为78% B、大型粮仓内也可以充入O₂作保护气 C、N₂可用于制备光伏材料氮化碳薄膜 D、利用N₂合成氨属于物理变化

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18、建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题：

图1 图2 图3

(1)、图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是。

(2)、从微观角度分析，氯化钠由构成（填微粒符号）。

(3)、图2中F是溴的原子结构示意图，X=。

(4)、图2中包含了种元素；微粒B是（填化学符号）。

(5)、图3中表示混合物的是（填字母）。

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19、下列实验设计不能达到目的的是（）

实验目的	验证氢气燃烧产物有水	探究氧气含量对化学反应剧烈程度的影响	探究二氧化锰对反应速率的影响	探究分子总是在不断运动着
实验设计
选项	A	B	C	D

A、A B、B C、C D、D

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20、劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识正确的是（）

选项	劳动项目	化学知识
A	生活劳动：用厨余垃圾自制花肥	物质发生缓慢氧化
B	家务劳动：清理家中鱼缸并通入空气	空气中的氧气易溶于水
C	工业劳动：利用分离液态空气制取氧气	氮气与氧气的熔点不同
D	社区劳动：用酒精对图书馆的桌椅消毒	酒精易挥发

A、A B、B C、C D、D

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