-
1、实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习。
请你用已学的化学知识回答下列问题：
(1)、仪器的名称是。(2)、用氯酸钾和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置为 ， 反应的化学方程式为 ， 若用排水法收集氧气，收集完毕后停止实验时的先后操作是。(3)、在实验室里用装置、和都能制取二氧化碳气体，但与前两者相比较，装置的优点是。收集二氧化碳气体时应选用装置，验证二氧化碳已收集满的方法是。检验该气体是否为二氧化碳的方法是将该气体通入澄清的石灰水中，若变浑浊，反应的化学方程式是。 -
2、水是宝贵的自然资源，我们可以从多角度认识水。
(1)、从宏观和微观角度：宏观角度：水由组成；微观角度：水由构成。(2)、从变化的角度：图是电解水的实验示意图，选填“”或“”管中生成的气体能使燃着的木条烧得更旺。电解水的化学方程式为。(3)、从应用的角度：水在实验室里的应用：图 ， 是细铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，集气瓶中放少量水的目的是 ， 该反应的化学方程式为；图是测定空气中氧气的体积分数，最终集气瓶内水面大约上升至刻度处。
水在生产生活中的应用；某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其处理步骤如图所示。图中对应的作用是填字母。
A.杀菌消毒 B.吸附杂质 C.沉降过滤 D.蒸馏
-
3、我国的目标是争取年前达到“碳达峰”，年实现“碳中和”。(1)、碳减排：使用氢能源汽车可以有效减少的排放。单质硼可与物质反应制取 ， 化学方程式为：。则的化学式为 ， 中元素的化合价为。(2)、碳“捕捉”与封存：自然界中消耗的主要方式是植物的。(3)、碳转化：如图为利用废气中的反应的微观示意图，下列说法不正确的是（ ）填字母。
A、反应前后原子的种类未发生变化 B、参加反应的甲和乙分子个数比为： C、四种物质都是由分子构成 D、该反应中涉及两种氧化物 -
4、“风光水火”多能互补激活甘肃能源“一江春水”。甘肃规划建设以大型风光电基地为基础、以其周边清洁高效先进节能的煤电为支撑、以稳定安全可靠的特高压输变电线路为载体的新能源供给消纳体系。请回答下列问题。(1)、煤、石油和天然气属于填“可再生”或“不可再生”能源。(2)、可燃冰属于未来新能源，其主要成分是甲烷 ， 甲烷中碳元素和氢元素的质量比为填最简整数比 ， 写出甲烷完全燃烧的化学方程式。(3)、生活中燃煤炉使用脱硫煤可以减少空气中的排放，若炒菜时锅内不慎着火，盖上锅盖即可，灭火的原理是。
-
5、化学使生活更美好。选择下列物质填空填序号：
氧气稀有气体金刚石干冰
(1)、可用于作制冷剂的是；(2)、可用于制造电光源的是；(3)、可用于切割玻璃的是；(4)、可用于供给呼吸的是。 -
6、化学用语是学习化学的重要工具。请用适当的化学符号填空。
(1)、保持氮气化学性质的最小粒子。(2)、地壳中含量最多的金属元素。(3)、五个硫酸根离子。(4)、写出所示粒子的符号。 -
7、密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前后有关数据如下：
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量
6
2
14
35
反应后质量
待测
2
22
13
关于此反应说法正确的是( )
A、该反应是分解反应 B、物质乙一定是该反应的催化剂 C、待测数值是 D、反应中甲与丙变化的质量比： -
8、绿茶中含有儿茶素化学式为 ， 关于儿茶素说法不正确的是( )A、儿茶素中含有种元素 B、儿茶素中碳的质量分数为 C、儿茶素分子中碳元素和氢元素的质量比为： D、儿茶素是一种化合物
-
9、利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果。下列常见的物质中，属于纯净物的是( )A、液氧 B、矿泉水 C、果汁 D、食醋
-
10、下列物质的用途和性质对应关系错误的是( )A、石墨作电极导电性 B、氮气作保护气化学性质不活泼 C、氧气作燃料助燃性 D、干冰作制冷剂干冰升华时能吸收热量
-
11、某化学兴趣小组同学在参观画展时发现了一幅金属蚀刻画，被其独特的艺术魅力吸引，于是准备利用废弃的铜片进行金属蚀刻画的项目探究，过程如下：
(1)、【任务一】金属预处理实验前要用砂纸打磨铜片，其目的是。
(2)、【任务二】蚀刻处理首先将有镂空图案的不干胶保护膜（能隔绝蚀刻液与金属底板接触）贴到处理好的铜片上，然后将铜片浸入足量的硝酸银溶液中，一段时间后取出。观察到铜片上出现银白色附着物图案，请写出铜片上发生的化学反应方程式：。
(3)、【任务三】金属蚀刻画的保护已知铜在空气中发生缓慢氧化生成碱式碳酸铜【Cu2（OH）2CO3】，据此可推测铜生锈可能是铜与空气中的氧气、共同作用的结果。为防止铜片蚀刻画生锈，可采取的措施是（填一种方法即可）。
(4)、【任务四】实验反思【查阅资料】铜的化学性质比较稳定，在常温下不与盐酸或硫酸反应，但能与硝酸（HNO3）反应，且在硝酸的浓度不同时会发生两种反应。
反应1：Cu+4HNO3（浓）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O；
反应2：3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O。
反应2中X的化学式是。
(5)、小刘同学通过查阅资料得知，铜可以与硝酸反应，于是提出用硝酸对铜进行蚀刻处理。小丁同学坚持认为应使用硝酸银溶液。你同意谁的观点？为什么？。 -
12、如图为甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线，回答下列问题：
(1)、t2℃甲物质的溶解度为。(2)、将接近饱和的乙溶液变成饱和溶液，可以采用的方法是（写一种即可）。(3)、t2℃时，将50g甲加入到50g水中充分溶解形成溶液的质量为。(4)、下列有关说法正确的是（ ）（填序号）。A、t1℃时，甲、乙饱和溶液中溶质质量分数均为30% B、t2℃时，甲、乙、丙的溶解度由大到小的顺序是甲＞乙＞丙 C、甲中含有少量的丙，可采用冷却热饱和溶液的方法提纯甲 D、将t1℃时甲、乙、丙的饱和溶液升温至t2℃，所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是甲＞乙＞丙 -
13、古往今来，金属材料的应用推动了社会的发展。(1)、现如今，金属材料已成为社会发展的重要物质基础。
①金属材料中用量最大的铁合金包括生铁和钢，它们的区别在于；钢铁的硬度比纯铁（填“大”或“小”）；铁制齿轮非常容易发生锈蚀，应该采取的防锈措施是。
②将一定质量的铁粉加入ZnSO4和CuSO4的混合溶液中，充分反应后过滤，滤液中一定含有的物质是（填化学式，水除外）。
(2)、利用废旧电池铜帽（含Cu、Zn）制取铜，并得到硫酸锌溶液，主要流程如下（反应条件已略去），已知：2Cu+2H2SO4+O2=2CuSO4+2H2O。
①过程Ⅱ、Ⅲ中的分离操作的名称是。
②过程Ⅱ中发生反应的化学方程式为。
-
14、请用化学用语填空。(1)、硫酸钠的阴离子。(2)、标出高锰酸钾锰的化合价。(3)、铵根离子。(4)、氯元素的元素符号。(5)、标出硝酸根中氮元素的化合价。
-
15、铜是人类常用的金属之一、某兴趣小组对铜的冶炼进行了项目式学习。
任务一：湿法炼铜
我国是最早采用湿法炼铜的国家。《梦溪笔谈》中记载：“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜。”
(1)、在CuSO4溶液中加入铁可得到铜，发生反应的化学方程式为。(2)、任务二：火法炼铜《大冶赋》中记载了用孔雀石（主要成分为碱式碳酸铜）和木炭制备铜的方法（如图所示）。火法炼铜分两步进行：第一步为木炭燃烧放热使孔雀石分解，得到氧化铜；第二步为木炭和氧化铜在高温下反应生成铜。
第二步利用了木炭的性。
(3)、任务三：生物炼铜用氧化亚铁硫杆菌氧化浸出铜是生物炼铜的一种方法，其反应原理为：Cu2S+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O+S，已知氧化亚铁硫杆菌在不同温度时生命活性不同，不同温度下铜的浸出率如图所示。
这种生物炼铜方法最适宜的温度是。
-
16、某小组设计了如图的创新实验，内层小试管和外层大试管底部分别放有用石蕊溶液染过色的滤纸片，内层小试管壁上有一小孔。下列说法不正确的是（ ）
A、干燥滤纸片不变色，说明CO2不能使石蕊变色 B、通入CO2后润湿的滤纸片由红色变紫色 C、澄清石灰水变浑浊是因为碳酸钙难溶于水 D、蜡烛熄灭说明CO2不支持燃烧也不可燃 -
17、草酸（H2C2O4）具有酸的通性，其沸点约150℃，分解温度约190℃。已知草酸分解产生H2O、CO和CO2；草酸钙难溶于水，将草酸隔绝空气加热，得混合气体M。为验证气体M的成分，设计如图所示的实验。下列说法正确的是（ ）
A、若装置甲试管内溶液变浑浊，则说明M中含有CO2 B、若装置甲、乙位置互换，则无法判断M中是否含有CO C、若丙中红棕色固体变黑、丁试管内溶液变浑浊，则说明M中含有CO D、装置丙中发生还原反应，体现了氧化铁的还原性 -
18、中华民族的发明创造为人类文明进步作出巨大贡献。我国的下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是（ ）A、黑火药爆炸 B、用黏土烧制陶瓷 C、用粮食酿酒 D、活字印刷
-
19、小明在帮助老师整理试剂时，发现一瓶稀盐酸和一瓶碳酸钠溶液。在实验室进行了如图实验。Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O(1)、完全反应时，生成二氧化碳的质量为g。(2)、恰好完全反应时，向烧杯中加入58.8g水，计算所得溶液的溶质质量分数（写出计算过程）。
-
20、同学们对“一氧化碳还原氧化铜”的探究实验进行了实验操作，请参与同学们的操作并回答下列问题。
(1)、如图装置进行一氧化碳还原氧化铜的探究实验，反应一段时间后，可以观察到玻璃管内 ， 澄清石灰水变浑浊，装置A中发生反应的化学方程式为。(2)、从安全环保的角度考虑，上述实验需要改进的是。【查阅资料】氧化亚铜（Cu2O）和铜均为红色固体且Cu2O能和稀硫酸反应，反应后溶液为蓝色，反应的化学方程式为Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O，同学们对反应后玻璃管中的红色固体进行如下探究。
【提出问题】反应后生成的红色固体成分是什么？
(3)、【作出皆想】猜想一：红色固体只有Cu
猜想二：红色固体只有Cu2O
猜想三：红色固体可能含有
(4)、【实验探究】设计如下实验方案：
实验操作
现象
结论
取少量红色固体于试管中，加入过量的稀硫酸
红色固体含有Cu2O
(5)、【得出结论】甲同学认为猜想二正确，同学们分析后认为他的结论不准确，理由是。
(6)、【反思交流】①通过小组同学的进一步验证，证明猜想三成立。
②该实验在进行操作时，一定要先通入一氧化碳一段时间后再点燃酒精灯，理由是。