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1、因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖的我国科学家是（ ）A、张青莲 B、屠呦呦 C、闵恩泽 D、徐光宪
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2、中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。我国的下列古代发明及应用不涉及化学变化的是（ ）A、烧制陶瓷 B、粮食酿酒 C、火法炼锌 D、晒制井盐
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3、为测定某稀硫酸的溶质质量分数，化学小组取一定量合金于烧杯中，分五次加入等量的稀硫酸，测得相关数据如表：
实验次数
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
加入稀硫酸总质量/g
50
100
150
200
250
产生氢气总质量/g
0.1
m
0.3
0.4
0.4
(1)、表中m的值为。第五次实验后溶液中的溶质为(填化学式)(2)、计算该稀硫酸的溶质质量分数。 -
4、
下图是是配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液的操作过程示意图，试回答：
（1）上述操作过程示意图中的错误有处，还缺少一个操作步骤是。B操作中实际称量氯化钠的质量是g。(说明：1g以下用游码)
（2）D操作应选用的量筒(从10mL、50mL、100mL中选择)
（3）若B的操作是正确的。下列的错误操作可能导致溶液溶质质量分数小于15%的是(填序号)
①C操作中有固体洒落 ②D操作中有少量水溅出 ③量取水时，仰视读数
（4）取20g质量分数为15%的氯化钠溶液配制成质量分数为6%的氯化钠溶液，需要加水g。
Ⅱ．某种手机电路板中含金属Fe、Cu、Ni、Ag，如图是某工厂回收部分金属的流程图：
【查阅资料】已知在一定条件下能发生 ， 而Au、Ag不能反应。
（5）操作①后得到的滤渣中一定含有的金属是 ， 实验室进行此操作时玻璃棒的作用是。
（6）写出滤液③和铁粉发生反应的化学方程式。
（7）Cu、Ag、Ni在溶液中的活动顺序由强到弱的顺序依次是。
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5、
气体的制取与性质实验是初中化学实验的重要内容。
Ⅰ.气体的制取实验
（1）图1中仪器①的名称为________。
（2）实验室加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为________，选择并组装发生和收集装置，正确的连接顺序为________（填接口处字母）。
（3）装置B、C都可以作为实验室制取二氧化碳和氢气的发生装置，与装置C相比，装置B的优点是________。
Ⅱ.气体的性质实验
（4）木炭燃烧实验（如图2）。加热后的木炭在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧，________（填实验现象），放出热量。燃烧现象不同的原因是________。
（5）二氧化碳性质实验（如图3）。当观察到短蜡烛熄灭时，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭。从二氧化碳性质的角度分析原因：________。
（6）氢气性质实验（如图4）。用排水法收集到一瓶氢气，倒置于铁架台上，将一根点燃的蜡烛缓慢插入瓶中，瓶口有一团火焰，插入瓶中后蜡烛熄灭了。上述实验及操作能说明的是________（多选，填序号）。
A. 氢气能支持燃烧 B. 氢气具有可燃性 C. 氢气的密度比空气小 D. 氢气难溶于水 -
6、化学存在于我们生活的各个角落。(1)、将调料品加入水中，能形成溶液的是(填“香油”“胡椒粉”或“味精”)。(2)、自制汽水摇匀后打开瓶盖时，汽水会自动喷出，说明气体在水中的溶解度与有关；喝汽水打嗝说明气体的溶解度随温度升高而。(3)、保存茶叶时需要注意防潮，茶叶包装中常放入一小袋干燥剂，其成分为生石灰，写出生石灰与水反应的化学方程式。(4)、观海长廊靠近海边的铁链非常容易生锈，请写出一条防止铁链生锈的具体措施：。
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7、如图四个图像不能正确反映对应变化关系的是（ ）A、
把NaOH和NH4NO3固体分别溶于水中
B、
分别向等质量镁和铁中，逐渐加入溶质质量分数相同的稀硫酸至过量
C、
向一定质量硝酸银的混合溶液中逐渐加入锌粉
D、
加热一定质量氯酸钾和二氧化锰的固体混合物
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8、下列实验方案不能达到实验目的是A、
探究影响溶解性的因素
B、
证明可燃物燃烧需要氧气
C、
探究铁钉生锈与氧气有关
D、
比较Fe、Ag 、Zn的金属活动性
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9、甲、乙两种固体的溶解度曲线如右图所示。下列说法中，正确的是
A、20℃时，甲、乙溶液中溶质的质量分数相等 B、40℃时，分别在100 g水中加入50 g甲、乙，所得溶液均为饱和溶液 C、将40℃甲和乙的饱和溶液降温到20℃，析出甲的质量更多 D、20℃时，分别在100 g水中加入50 g甲、乙，再升温至40℃，所得溶液溶质质量分数相同 -
10、如图为某同学设计的工业炼铁的模拟装置。下列说法正确的是
A、实验过程中澄清石灰水变浑浊 B、实验中硬质玻璃管内的现象是红色氧化铁变成黑色的铁粉 C、实验中应该先点燃酒精喷灯，再点燃酒精灯 D、实验结束后，先停止通入 CO，再熄灭酒精喷灯 -
11、硒在元素周期表中的部分信息如图所示，下列说法正确的是
A、图示中x为8 B、硒原子核内有34个中子 C、硒原子的相对原子质量为78.96g D、硒原子在化学反应中易得到2个电子 -
12、化学知识可以帮助我们远离灾害。以下做法不合理的是（ ）A、实验时，把没有用完的白磷丢进垃圾筐里 B、厨房燃气管漏气，立即关闭阀门并开窗通风 C、高楼着火，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤离 D、使用酒精灯时不慎打翻酒精灯着火燃烧，用湿布盖灭
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13、下列变化属于化学变化的是A、干冰升华 B、石油分馏 C、铁器生锈 D、蔗糖结晶
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14、
化学实验小组在课外进行了有关过氧化氢分解速率的再探究。
【提出猜想】红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验
实验步骤
实验现象
实验结论
一
在试管中加入10mL5%的溶液，然后将带火星的木条伸入试管
有少量气泡产生，木条不复燃
溶液分解速率较慢
二
将10mL5%的溶液加入装有0.5g红砖粉末的试管，然后将带火星的木条伸入试管中
有较多气泡产生，木条复燃
___________
（1）做实验一的目的是。试管中产生的气体是。其中红砖粉末起作用。
（2）实验二可得出的实验结论是：。有同学认为上述实验不能证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，是因为。
同学们查阅资料得知，氧化铜也可作为过氧化氢分解的催化剂。那么与二氧化锰相比，氧化铜的催化效果如何？同学们决定继续进行实验探究。
【实验探究】在两支试管中分别加入5mL5%的双氧水，然后再分别加入1g氧化铜和1g二氧化锰。利用量筒收集产生的氧气，得到气体体积和时间的关系如图所示。
【解释与结论】
（3）①由图可知，二氧化锰的催化效果比氧化铜更好，理由是。
②由图可知，除了能比较催化效果外，从催化剂的角度分析，还能得出的结论是。
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15、下图为实验室常用的仪器和装置。请回答问题。
(1)、标号①的仪器名称为。(2)、若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是(填字母序号)，该反应的文字表达式为。实验过程中若发现水槽内的水变红，可能的原因是。(3)、与B装置相比，C装置的优点是。用D装置收集氧气的依据是 ， 检验氧气是否集满的方法是。(4)、若要收集较纯净的氧气，应选用的收集装置是(填字母序号，下同)。若用G收集氧气，气体应从G的(填“a”或“b”)端进入。(5)、收集好氧气后，为什么要先撤离导管，再熄灭酒精灯：。(6)、常温常压下，氨气()是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制取氨气时，在A-F装置中选择的发生装置为 ， 收集装置为。 -
16、实验课上同学们设计了图1所示的实验探究分子运动现象。
(1)、【实验现象】图1实验开始时两烧杯中溶液均为无色，一段时间后观察到的现象是。(2)、【实验结论】图1实验说明。(3)、【装置改进】小华对图1进行了改进如图2所示，与图1相比该装置的优点是：。(4)、【实验拓展】同学们设计如图3所示装置进行实验，观察到的实验现象是(填字母)A．A和B同时变红 B．B比A更早变红 C．A比B更早变红 D．无法确定
由此可得出的实验结论是：。
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17、下图是三种粒子的结构示意图，请回答下列问题：
(1)、②属于(填“金属”或“非金属”)原子。②和③是不同种原子，它们的最本质的区别是数不同(2)、③号表示的原子符号是 ， 该粒子化学性质(填“稳定”或“不稳定”)，在化学反应中易(填“得到”或“失去”)电子。图中粒子中化学性质相似的是(填序号)；说明原子的化学性质与原子的关系密切。(3)、上述粒子中具有相对稳定结构的粒子是(填序号)。 -
18、“宏观——微观——符号”是学习化学的重要内容和方法。(1)、根据下图可以得出，水由构成，一个水分子由和构成的。
(2)、图甲是液态水加热变气态水，图乙是氢气和氧气燃烧生成水的微观示意图。据图回答：
①图甲：分子的发生了变化，但分子的没有发生变化，故该变化属于变化(填“物理”或“化学”)。
②图乙：从微观角度看，物质发生化学变化的实质是 ， 该变化属于反应(填基本反应类型)。
③从微观角度理解这两种变化的本质区别是。
(3)、下图为某化学反应的微观过程，其中“
”和“
”表示两种不同原子。
虚线框内应填的微观图示是(填序号)。
A．
B．
C．
D．
该反应共涉及种物质。该反应说明化学变化中的最小粒子是(填“分子”或“原子”)。
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19、从微观的角度分析并解释下列现象：(1)、6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中：。(2)、小明一口气能喝掉6000万亿个水分子：。(3)、氧气和液氧都能支持燃烧：。(4)、水烧开以后易把壶盖冲起：。
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20、化学来源于生活。请用下列物质的序号填空：
①二氧化碳 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化硫 ⑤氮气
(1)、与酸雨形成有关的是。(2)、可用于医疗急救的是。(3)、可用于制作霓虹灯的是。(4)、能使澄清石灰水变浑浊的气体的是。(5)、可用于制造氮肥。