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1、家用燃料的变迁见证了中国经济的发展。学习小组开展跨学科实践活动，查得家用燃料的变迁如下图，请回答下列问题：
(1)、木柴燃烧时，将木柴架空的目的是。(2)、某市目前使用的家用燃料以管道天然气为主，少量使用液化石油气。石油气能被压缩成液态储存在钢瓶中，请分析原因：“压缩”过程中发生改变。(3)、天然气经预处理后与水蒸气反应可以制氢，800℃、2.0 MPa时，CH4和水蒸气在催化剂表面反应，生成CO和H2 ， 该反应的化学方程式为。研究发现当其他条件相同时，温度和压强对反应中 CH4转化率的影响如图所示，由图可得结论(写一条即可)。
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2、燃料的使用推动了人类社会的发展，据此回答下列问题。
任务一：了解家用燃料的变迁
(1)、燃料变迁过程：木柴(热值 12 kJ/g)→煤(热值34kJ/g)→天然气(热值55kJ/g)①木柴的热值比煤(填“高”或“低”)。
②用电火花引燃气态燃料，为燃料燃烧提供的条件是。
③从达成碳中和的目标分析，用天然气(CH4)替代煤(C)作燃料的理由是。
(2)、任务二：探究如何合理使用燃料小组同学收集到以下几种调控家用燃料的实例，请你将下表补充完整。
调控方式
调大煤炉的进风口
调大燃气灶的气阀
将煤做成蜂窝状
调控原理
增加氧气的量
调节燃料的量
(3)、当天然气燃气灶的火焰呈黄色或橙色，锅底就容易出现黑色，说明天然气发生不完全燃烧，此时需(填“调大”或“调小”)灶具的进风口。(4)、任务三：展望未来的家用燃料氢气是未来理想的能源，但在大量制取、储存、运输、应用上还存在困难。
①用单壁碳纳米管可储存氢气(如图1)，该过程中不变的微观粒子是 ， 另一种储氢方式如图2，δC与的质量比是(填最简整数比)。
②从不同视角思考，设计一种理想燃料，需要考虑的因素有(答两点)。
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3、家用燃料的变迁改善了人们的生活，如图为家用燃料分类图。下列分析错误的是( )
A、秸秆可以发酵制取沼气 B、煤球、蜂窝煤的主要成分是碳 C、液化石油气是石油化工的一种产品 D、天然气是一种新型的清洁能源 -
4、阅读短文，回答问题。
18世纪末，普里斯特利把“易燃空气”与空气混合后在干燥的玻璃瓶中点燃，发出震耳的爆鸣声且玻璃瓶内壁出现液滴。卡文迪什用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧气恰好化合成水。
1783年，拉瓦锡思考既然可以“合成”水，能否“拆分”水，于是重复实验并反向思考做了另一个实验：让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管，得到“易燃空气”和黑色固体(Fe3O4)。
1800年，尼科尔森等人利用伏打电池对水进行通电，观察到两极都有气泡，经实验论证，与电源正极相连的一端产生的是氧气，与电源负极相连的一端产生的是氢气，且两者的体积比约为 1∶2。这一实验为水的组成提供了重要的证据，进一步支持了拉瓦锡的观点。
(1)、“易燃空气”实际是(写化学式)，玻璃瓶内壁出现液滴的原因是。(2)、拉瓦锡所做实验的原理是(用化学方程式表示)；通过分析得出水是(填“化合物”或“单质”)。(3)、后来人们根据相关理论以及尼科尔森等人的实验数据，进一步认识到一个水分子由构成。(4)、在整个发现过程中，科学家利用了“分”与“合”的思想证明了水的组成。其中属于“分”思想的实验是____(填字母)。A、普里斯特利实验 B、卡文迪什实验 C、尼科尔森实验(5)、[作图]利用模型展示物质组成：兴趣小组同学用模型演绎水的形成过程，如图所示。请把第一个方框的微观示意图补全。
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5、兴趣小组为探索分子构成的奥秘，查阅了如下资料。
十九世纪初，科学家们提出早期的分子学说部分观点如下：
观点1：一切物质都是由分子构成的，分子是由原子构成的。
观点2：单质分子由同种原子构成，化合物分子由质子数不同的不同种原子构成。
观点3：分子不能用物理方法分割，化学方法可使它解离。
观点4：分子质量等于构成它的原子质量总和。回答问题：
(1)、按现代分子理论，观点1(填“正确”或“错误”)。(2)、从元素角度谈谈你对观点2的认识：。(3)、根据观点3，从微观角度分析“氢气和氧气反应生成水”，该反应中发生改变的微观粒子是(用符号表示)。(4)、原子和分子的质量很小，为书写和使用方便，引入相对原子质量，结合观点4判断下列说法错误的是____(填字母)。A、分子的质量一定大于构成它的原子的质量 B、分子质量等于构成它的所有原子的相对原子质量之和 C、分子的质量等于构成它的原子的质子和电子的质量 -
6、探索物质组成和结构的历程，凝结了许多人的辛勤劳动和智慧，使人们对物质的组成和结构的认识不断深入。完成问题。(1)、物质构成：构成物质的微观粒子有分子、原子、离子等。下列物质由分子构成的是 ( )A、氧化镁
B、金
C、金刚石
D、水
(2)、制作模型：嫦娥五号返回器带回的月壤中含有丰富的氦-3，氦-3的原子核由2个质子和1个中子构成。用“●”“○”“·”分别表示质子、中子和电子。下列示意图能正确表示氦-3原子结构的是 ( )A、
B、
C、
D、
(3)、探索历程：中外科学家在探索物质的组成过程中均作出了相应贡献。下列人物与其他贡献不相符的是 ( )A、道尔顿———提出原子论 B、拉瓦锡————发现元素周期律 C、徐寿———新造元素中文名称 D、张青莲————测定相对原子质量 -
7、阅读短文，回答问题。
海洋是高质量发展战略要地之一。海水综合利用主要包括海水直接利用、海水淡化和海水化学资源利用。海水化学资源丰富。海水中元素含量如图1，提取镁、钾、碘等能为工农业创造新价值。我国科研人员成功研发出“沸石离子筛法”海水提钾技术，即利用沸石对海水进行吸附(如图2)后再脱附，得到富钾溶液，实现了对海水中钾的高选择性和高倍率富集。
(1)、海水综合利用主要有个方面。海水中含量最高的元素是。(2)、“沸石离子筛法”提钾经过吸附和获得富钾溶液，此方法提钾的优点是 ， 吸附过程中沸石选择吸附的是(填离子符号)。(3)、海水提钾获得的 KCl 在农业上可用作(4)、下列说法正确的是(多选，填字母)。a.海水流经该沸石后得到淡水
b.镁可用于制造合金材料
c.碘缺乏可能引起甲状腺肿大
d.海水直接灌溉所有农田
(5)、海洋资源是宝贵的自然资源，需要我们共同保护。请你提出一条保护海洋资源的建议：。 -
8、某项目小组开展“海洋资源的综合利用与制盐”的跨学科实践活动。完成问题。(1)、任务一：了解海洋中的资源。考察地海水中主要物质的含量如下表，有关说法正确的是 ( )
物质
NaCl
Na2SO4
MgCl2
CaCl2
溶质质量分数/%
2.6
0.3
0.2
0.1
A、清澈的海水属于溶液，其中水作溶剂，多种物质作溶质 B、在水分子的作用下氯化钠发生分解反应，分解成 Na+和Cl- C、若有1 000g海水，理论上能得到 NaCl的质量260g D、CaCl2读作二氯化钙，其中钙、氯元素的质量比为40：71(2)、任务二：从海水制取粗盐。利用海水制取粗盐的大致过程如图所示，有关说法有误的是( )
A、海水制取粗盐的过程属于物理变化 B、①为蒸发池，作用是蒸发浓缩溶液 C、母液是 NaCl的饱和溶液，含有大量化工原料 D、此过程中，NaCl 在溶液中的质量分数不断增加(3)、任务三：了解NaCl的重要价值。下列有关项目组同学使用 NaCl的说法有误的是 ( )A、9%的生理盐水能维持人体正常的生理活动 B、NaCl是重要的调味品，根据特定需求制作特色食盐 C、利用 NaCl溶液可制取氢氧化钠、氯气等产品 D、风味泡菜含盐量较高，应合理控制摄入量 -
9、海洋资源是我国珍贵的自然资源，下图是甲同学发现的海水的主要成分，箭头表示不同物质间能转换，下列关于海水资源利用过程错误的是 ( )
A、乙同学提出步骤①可以通过蒸发实现 B、②所需的设备需要抗腐蚀性能强 C、③中低钠食盐含有的 KCl 可以补充人体中的钾元素 D、若④的产物只有两种单质，则另一种生成物为Cl2 -
10、兴趣小组进行跨学科实践活动————探究土壤酸碱性对绣球花颜色的影响。
任务一：探究调控绣球花变色措施
【查阅资料】①绣球花从土壤中吸收铝盐与色素作用，花瓣呈现蓝色；土壤中铝盐不足时，花瓣呈现粉色、红色等颜色。土壤的酸碱度影响其铝盐的含量，当土壤pH为4.5~6时，绣球花为最艳丽的蓝色，当土壤呈碱性时，绣球花为粉色。②氢氧化铝难溶于水。
小组同学根据资料确定绣球花调色措施：
(1)、调蓝：向土壤中施加铝盐，铝盐的溶解性应为。如果再施加酸性物质使土壤pH为4.5~6，能实现绣球花呈最艳丽的蓝色。(2)、调红：向土壤中施加碱性物质使铝盐生成。(3)、任务二：筛选合适的调色试剂小组同学选择了硫酸铝作调蓝试剂，白醋(主要成分醋酸)作为土壤酸化试剂。白醋可以中和土壤中的碱性物质，醋酸(CH3COOH)与氢氧化钙反应的化学方程式是。
(已知：CH3COOH 在水溶液中能解离出 CH3COO-和H+)
(4)、因KOH 碱性强、有强腐蚀性，调红时，稍有不慎就会造成绣球花死亡，故小组同学选用熟石灰或草木灰(主要成分为 K2CO3)作为调红试剂，但二者不能混合施用，原因是。(5)、已知调节100 mL土壤浸出液需要 K2CO3溶液80mL。若一亩土壤浸出液为100L，理论上改良一亩土壤需要K2CO3固体kg。(实验所用K2CO3溶液的密度近似看作1g/cm3 ， 质量分数为5.3%)(6)、任务三：探究两种调红试剂的效果某地花圃的土壤浸出液呈酸性，若想在该花圃培植粉色绣球花，需对土壤进行改良。小组同学利用图1实验装置模拟两种调红试剂的效果，得到溶液的pH变化曲线如图2所示：
选用草木灰作为调红试剂时，当观察到三颈烧瓶中时停止滴加，说明溶液调节到了弱碱性。
(7)、结合图2及生活经验，选择草木灰作为调红试剂的理由是。(8)、请设计实验探究光照强度对绣球花平均株高的影响：。 -
11、小组同学发现种植基地的农田小麦长势不好，于是同学们开展了“土壤酸碱性对小麦生长的影响”的学习。完成问题。(1)、小组同学在农田里确定5个位置进行取样，如图取样位置设定最合理的是 ( )A、
B、
C、
D、
(2)、小组同学测得土样浸出液的平均pH为3.2，说明该地土壤呈 ( )A、酸性 B、碱性 C、中性 D、无法确定(3)、兴趣小组为探究适宜小麦生长的pH，在不同酸碱度的土壤中种下相同数量的种子，测得4天后种子的出芽率如表所示：pH
3
4
5
6
6.5
7
8
9
10
11
4天
出芽率/%
33.2
66.5
85.7
94.6
96.8
95.3
84.7
80.3
72.5
64.4
测定土壤时(填“能”或“不能”)加自来水溶解。
(4)、分析表中数据，可知小麦最适宜在 pH=的土壤中生长。(5)、查阅资料可知，水稻和玉米适宜生长的pH如下表：粮食作物
适宜的pH范围
适宜的土壤
水稻
6.0~7.0
保水性好
玉米
6.0~7.5
疏松透气
①加入(填化学式)调节土壤pH，引水灌溉，种植水稻。收割水稻后，秸秆还田，休耕一段时间，种植玉米。
②下列说法错误的是(填字母)。
a.秸秆还田可提升土壤肥力
b.休耕会严重浪费土地资源
c.可因地制宜实施农作物轮作
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12、学习小组开展用厨余垃圾制沼气的活动。
【查阅资料】厨余垃圾可以在无氧条件下发酵产生沼气，适宜温度为 沼气中含有CH4和CO2 ， 还有微量H2S等(已知 H2S溶于水后形成氢硫酸)。同学们设计以下两种利用厨余垃圾制取沼气的装置。
(1)、甲烷可采用排水法收集，说明甲烷具有的性质是。(2)、与图 1 装置比较，图2 装置的优点是。(3)、若用图2装置制取沼气，为实现无氧条件，可采取的措施是。(4)、为获得较纯净的甲烷，收集气体前可将所得气体通过(填化学式)溶液。(5)、鸡蛋壳(主要成分是碳酸钙)是常见的厨余垃圾，可回收制成多种高附加值物质。利用碳酸钙和磷酸钠(Na3PO4)反应可制取磷酸钙[Ca3(PO4)2]。反应的化学方程式：3CaCO3+ 小组同学回收含碳酸钙30g 的鸡蛋壳，根据化学方程式计算理论上可制得磷酸钙的质量是多少? -
13、建设生态文明与美丽中国。学习小组开展“垃圾的分类与回收利用”跨学科实践活动。
任务一：了解垃圾及其处理的意义
(1)、生活垃圾会污染环境，其对环境的影响主要有(填一种)。(2)、垃圾处理的主要方式为填埋和焚烧。某发电厂用石灰浆(主要成分氢氧化钙)吸收焚烧垃圾产生的烟气。石灰浆与烟气中的HCl反应的化学方程式为。(3)、[跨生物学科]处理厨余垃圾可通过堆肥，学习小组设计如图所示的小型堆肥桶制作环保酵素，桶内发酵过程中发生的变化是(填“物理变化”或“化学变化”)。
(4)、任务二：了解金属的回收与再利用利用磁选机中的磁场作用可将垃圾中的铁制品筛选出来，这是利用了铁的(填“物理”或“化学”)性质，筛选出来的铁制品可以浸泡在(填物质名称)溶液中进行简单的除锈，但不适宜长时间浸泡，原因是。
(5)、任务三：设计垃圾分类回收的宣传活动为了强化垃圾分类处理意识，请你设计一条垃圾分类回收的宣传语：。
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14、城市生活垃圾主要分为厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。出现在我们身边的有害垃圾是 ( )A、果皮菜叶 B、过期药物 C、废旧报纸 D、陶瓷碎片
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15、为减缓全球变暖趋势，我国力争在2030年前实现碳达峰，努力争取2060年前实现碳中和。碳捕集是实现“碳中和”的措施之一，其工艺流程如图。
(1)、NaOH 溶液以喷淋方式加入，目的是 ， 发生反应的化学方程式为。(2)、操作a为。(3)、固体 A 的名称为；反应①属于(填“放热”或“吸热”)反应。(4)、该流程中除了 CaO外，还可循环利用的物质是。 -
16、为应对全球变暖，我国提出碳达峰、碳中和的战略目标。学习小组开展“基于碳中和理念设计低碳行动方案”的跨学科实践活动。
任务一：了解碳中和
(1)、碳中和中的“碳”是指。(2)、任务二：感知二氧化碳对大气温度的影响图1是地球表面温度和二氧化碳浓度的变化趋势示意图。图中可作为“二氧化碳排放增加会导致地球表面温度上升”依据的是。
(3)、测定不同区域的空气温度如图2，请解释导致这一现象的原因：。(4)、任务三：探究二氧化碳的封存与吸收将CO2气体压缩成液态或固态，再压入地下封存起来。从微观角度解释CO2气体能被压缩的原因：。
(5)、[跨生物学科]杨树具有很强的二氧化碳吸收能力，合理种植杨树等植物吸收二氧化碳，其目的是促进图 3 中(填字母)表示的生理活动。
(6)、任务四：设计低碳行动方案新考法 连线 通过对该项目的探究，实验小组同学对低碳行动有了新的认识，请将以下低碳途径及低碳行动措施通过连线的方式一一对应。
低碳途径
低碳行动具体措施
减少 CO2的排放
植树造林
CO2的封存与转化
乘坐公共交通工具
促进自然环境对 CO2
将CO2注入特定的地层
的吸收
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17、某小组同学利用传感器对不同时段、不同区域的空气中二氧化碳的含量进行了测定(均抽测5次)，下表是他们监测到的部分数据：
测定区域
测定时段
空气中CO2的含量(平均值)/%
森林公园
清晨
0.028
中午
0.029
繁华闹市区
清晨
0.032
中午
0.039
下列说法错误的是 ( )
A、不同地域空气中二氧化碳含量都相同 B、人类活动增加空气中二氧化碳的含量 C、植树造林有利于降低空气中二氧化碳含量 D、多次抽测并取平均值可有效避免测定的偶然性 -
18、低碳行动是应对全球变暖的重要措施，下列相关说法正确的是 ( )
A、全球变暖与大气中二氧化碳浓度无关 B、工厂加高烟囱可以减少二氧化碳的排放 C、增加二氧化碳吸收的唯一途径是海水吸收 D、乘坐公共交通工具出行是低碳行动的一种 -
19、 阅读下面文章。
工业有机废水直接排放易造成水体污染。化学需氧量(COD)是反映有机废水污染程度的一项重要指标，其值越小，表示污染程度越低。
臭氧氧化法是处理有机废水的方法之一，因能高效降解有机污染物且不产生二次污染而得到广泛应用。科研人员利用图1所示装置，控制其他条件不变，开展不同pH下臭氧氧化法对有机废水(处理前COD为300 mg·L-¹)处理效果的研究，实验结果如图2所示。
(1)、依据图1及所学知识作答：①打开减压阀，氧气从A 排出，此过程中氧分子间的间隔(填“变小”“变大”或“不变”)。
②B装置中，氧气在放电条件下生成臭氧，反应的化学方程式为。
③臭氧和有机废水从不同管口持续通入 C装置，有机废水经隔板导流，处理后从其他管口排出。为使臭氧与流动的有机废水充分反应，进气口应为(填“a”“b”或“c”)。
(2)、依据图2作答：①臭氧对有机废水 COD去除效果最佳的pH范围是(填字母)。
A. 5~7 B. 7~9 C. 9~11
②COD 去除率=COD(处理COD处理能)×100%，当pH=7时，该有机废水COD 去除率是。
(3)、下列方法也能提高有机废水COD 去除率的是____(填字母)。A、控制合适的反应温度 B、减少通入臭氧的体积 C、增大臭氧与有机废水的接触面积(4)、为了让同学们更深刻地认识污水处理问题，老师组织同学们进行了一次有关污水处理的辩论赛。请你为正方提供有力的观点。
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20、研究小组开展“水的净化”项目式学习活动。
活动一：参观中水处理厂
中水是国际公认的“第二水源”，是指将污水处理达标后，可在一定范围内使用的水。中水处理要满足卫生、感观等要求。该厂的中水处理流程如图1。
(1)、一级处理时，“调节池”需不断搅拌。实验室常用于搅拌的玻璃仪器是。(2)、二级处理时，“砂滤”的作用是除去污水中的。(3)、活动二：制作简易净水器为净化污水，化学实践小组的同学制作了如图2所示的简易净水器(其中箭头表示水流方向)。TDS 为水中所溶解的固体物质总量。
水样
净化前水样
净化后水样
某品牌纯净水
pH
6.78
6.76
6.65
TDS(ppm)
270
261
0
净水装置部分填充的材料有：①反渗透(RO)膜(去除细菌等)、②PP 棉(去除泥沙等大颗粒物)、③颗粒活性炭。这3种填充材料由滤料甲→滤料乙→滤料丙，放置的顺序应为(填字母)。
(4)、用该净水器对原水水样进行净化，检测净化效果，并与纯净水作对比，结果如表。①“净化后水样”仍是混合物的证据是。
②欲将“净化后水样”进一步转化为纯净水，可采用的操作是。