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1、“蛟龙号”是我国研制出的大深度载人潜水器。为保证载人潜水器长时间潜水，需要在潜水器里配备供氧装置。过氧化物供氧是一种常见的供氧技术，原理是用过氧化钠（化学式为Na2O2）固体常温下与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气。
（1）写出过氧化钠制氧气的化学方程式 。
（2）若用这种方法制取96g氧气，则至少需要多少克过氧化钠？
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2、某同学在实验室配制50g质量分数为20%的溶液，步骤如下图
请回答：
(1)、该同学实验操作过程中出现了处错误；(2)、若完成溶液的配制，需要量取mL的水（常温下水的密度为）；(3)、用量筒量取水时，若像如图所示仰视读数，所配溶液的质量分数20%（填“大于”“小于”或“等于”）。 -
3、微观探析化学反应的规律是化学科学的核心任务。(1)、金刚石和石墨均是由碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是构成它们的碳原子不同；(2)、化学反应的微观本质可以理解为微粒的转化，根据如下图的微观示意图可得出，参与反应的微粒中最终发生变化的是（填微粒的符号）；
(3)、近日，中科院大连化学物理研究所研制出一种新型多功能复合催化剂，通过如图示意的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个环节，将二氧化碳成功转化为汽油。（图中a、b分别是两种起始反应物H2、CO2的分子结构模型，c、d是最终制得的汽油中所含物质的分子结构模型）。请回答下列问题：
①在一定温度、一定压强和催化剂存在的条件下，环节Ⅰ除生成CO外，还生成了一种常见的氧化物，则反应的化学方程式为；
②认真观察c和d两种物质的分子结构模型，c物质的化学式 ， c和d的化学式（填“相同”或“不相同”）。
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4、小明利用12种元素制作了一张如图所示的“元素钟面”。
(1)、钟面上的这些元素之间最根本的区别是不同；(2)、镁原子在化学反应中易（填“得”或“失”）电子，形成镁离子（填符号）；(3)、此刻钟面上的时针、分针和秒针分别指向三种不同元素，请写出由这三种元素组成的化合物（用化学式表示）。 -
5、运用相关化学知识填空。(1)、净化水的操作方法有：①沉降，②过滤，③清毒杀菌，④蒸馏等，其中净化程度最高的是（选填序号），净水器中经常使用活性炭，主要利用活性炭的性；(2)、在电解水的实验中，生成氢气和氧气的质量比为；(3)、10mL水和10mL酒精充分混合后总体积之和小于20mL的主要原因是（选填序号）。
①分子的数目减少 ②分子在不断运动 ③分子之间有间隔 ④分子的大小改变
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6、用化学用语填空。(1)、任意一种稀有气体；(2)、氯酸钾中氯元素的化合价；(3)、硝酸铵中的阳离子；(4)、保持过氧化氢化学性质的最小粒子。
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7、下列设计的实验方案能达到实验目的的是A、测定空气中氧气的含量
B、探究不同催化剂的催化效果
C、收集氧气并测量氧气的体积
D、验证质量守恒定律
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8、分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列类推结果正确的是A、碳在氧气中燃烧生成CO2 ， 则在氧气中燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素 B、单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质 C、分子、原子都是不显电性的粒子，所以不显电性的粒子一定是分子或原子 D、在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价
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9、下图是某些物质间发生化学反应的微观示意图，用
和
分别表示两种元素的原子。下列化学方程式符合图示反应关系的是
A、2CO+O2 2CO2 B、N2+3H22NH3 C、C +O2CO2 D、2Mg +O22MgO -
10、分类是学习化学的重要方法。下列各组物质按照单质、氧化物、混合物顺序排列的是A、氧气、蒸馏水、空气 B、铁粉、硝酸钾、矿泉水 C、过氧化氢溶液、液氮、二氧化碳 D、二氧化锰、石灰水、氧化镁
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11、利用下列仪器（非玻璃仪器任选）不能完成的实验是
A、配制一定质量分数的硫酸铜溶液 B、除去氯化钠溶液中的泥沙 C、探究温度对硝酸钾溶解性的影响 D、探究氯酸钾的热稳定性 -
12、如图1是测定空气中氧气含量的装置，请结合图示回答下列问题：
(1)、用图1测定氧气含量前必须。(2)、红磷燃烧反应的文字表达式为若将图1中实验药品红磷改为木炭，就达不到测量空气中氧气含量的目的，主要原因是生成了。(3)、某化学兴趣小组同学将红磷更换为足量的铜粉，利用图2所示装置继续测定空气中氧气的含量。该装置中的气球作用是。(4)、为了帮助同学们理解图1实验的原理利用传感器技术实时测定了图1实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度三条曲线随时间的变化趋势，如图3所示。试回答：
①其中Z曲线表示的是(填“温度”或“氧气浓度”)
②结合X、Z两条曲线，解释图中bc段气体压强变化的原因是；d处此时应进行的操作是。
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13、
Ⅰ.水是人类最宝贵的自然资源。
（1）关于水的图1与图2这两个变化本质的区别是。
（2）图2实验过程中，试管a中产生的气体是 ， 该实验表明水是由组成的。
Ⅱ.某同学准备用一瓶浑浊的河水模拟自来水厂的净水过程并制取蒸馏水，其实验过程如下图所示，请回答以下问题。
（3）操作①是过滤，用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯外还有 ， 玻璃棒的作用是。
（4）操作②是除去水中的异味和色素，装置如图3，固体X是(填物质名称)。
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14、“宏观—微观—符号”是化学上常用的表征方法。(1)、用化学符号表示下列各物质
氩气 四氧化三铁 硫元素显+6价的氧化物
(2)、如图是密闭容器物质变化过程的微观示意图(
表示氧原子，○表示氢原子)。
①写出变化Ⅰ所发生化学反应的文字表达式。
②微观上看，变化Ⅰ中发生根本改变的微粒是(填名称)。
③下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是(填字母序号)。
A．分子的数目增多 B．分子变小
C．分子间距离变小 D．分子的种类发生改变
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15、没食子酸()又称五倍子酸，可从五倍子等植物中获得，并用于制药。下列有关五倍子酸的说法中，正确的是A、属于氧化物 B、碳元素的质量分数为38.9% C、由7个碳元素、6个氢元素、5个氧元素组成 D、1个分子由6个碳原子、7个氢原子和5个氧原子构成
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16、下列生活中的现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是A、湿衣服在夏季比冬季干得快——温度升高，分子能量变小，运动速率加快 B、篮球受挤压时变瘪——分子体积变小 C、食物放久变质——化学变化时，分子本身发生改变 D、雾霾天气中，PM2.5颗粒随风飘动——分子在不断运动
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17、2023年11月，江苏省政府公布了第五批省级非物质文化遗产代表作名录，我市葫芦压花技艺、紫菜制作技艺、朐海菜制作技艺、灌芸豆丹制作技艺等37个项目列入其中，至此，我市省级非物质文化遗产代表性项目已达到70项。下列我市非物质文化遗产中一定包含化学变化的是A、连云港剪纸 B、灌南麦草画 C、连云贝雕 D、汤沟酒酿造技艺
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18、
催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用。兴趣小组以“红砖粉末探秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识红砖的组成
（1）我国红砖的生产历史悠久，主要以粘土为原料高温烧制而成，常用作建筑材料。下列对其组成物质性质的预测错误的是（填字母）。
a．硬度大 b．易溶于水 c．耐高温
（2）经仪器测定，红砖粉末的主要成分及含量如图所示，其中含量最高的成分是（填化学式）；若“其他”成分中不含Fe，则红砖粉末中Fe元素的质量分数为。
【任务二】探究红砖的应用
为了探究红砖粉末能否作为过氧化氢分解反应的催化剂，设计了如下实验并进行探究。
实验步骤
实验现象
①将带有火星的木条插入盛有过氧化氢溶液的试管
木条不复燃
②向上述试管中加入0.25g红砖粉末，然后将带有火星的木条插入试管
木条复燃
③待上述试管中的反应停止时，重新加入过氧化氢溶液，并把带有火星的木条插入试管
木条复燃
（3）由步骤①可以得出的结论是。
（4）如果要证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，还需增加一个实验，请补充完整该实验方案：将上述实验后的固液混合物。[实验中必须使用的试剂和仪器：蒸馏水、电子天平]。
【任务三】探究红砖催化的秘密
为了进一步探究红砖粉末各成分对过氧化氢分解反应的影响，设计了如下实验并进行探究。
实验装置
实验编号
固体X
实验现象
①
Fe2O3
固体无明显变化，有较多气体产生
②
SiO2
无明显现象
③
Al2O3
无明显现象
（5）写出实验①反应的符号表达式：。
（6）综上可知：红砖粉末可以催化过氧化氢分解与其所含的（填元素符号）元素有关。
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19、
学习了O2的性质后，兴趣小组对Cu能否与O2发生反应进行了实验探究。
【回忆旧知】O2的化学性质比较活泼，在点燃或加热条件下能与C、S、Fe等物质反应分别生成CO2、SO2和Fe3O4；Cu元素的常见化合价为+1、+2。
【作出猜想】
（1）猜想Ⅰ：Cu与O2在加热条件下不反应；
猜想Ⅱ：Cu与O2在加热条件下反应生成CuO；
猜想Ⅲ：Cu与O2在加热条件下反应生成（填化学式）。
【进行实验】
实验一：取一定量Cu粉在图-1所示密闭直玻璃管中加热，发现铜粉由红色变为黑色，管内氧气含量随加热时间的变化如图-2所示。
（2）基于上述实验，能证明Cu与O2发生反应的两个证据是①、②。
实验二：利用X射线荧光光谱分析仪对实验一所得的黑色固体中所含元素的种类及含量进行测定，数据如下表。
所含元素符号
Cu
O
元素的质量分数/%
80%
20%
【实验结论】
（3）综上可知：猜想（填“Ⅱ”或“Ⅲ”）正确。写出该反应的符号表达式：。
【归纳拓展】
（4）结合C、S、Fe、Cu与O2的反应，从物质分类的角度可归纳得出如下反应规律：
+O2（均填写物质类别）。
（5）已知Fe3O4中O元素的化合价为-2，Fe元素的化合价则有两种：+2、+3，则Fe3O4中与的原子个数比为。
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20、氧气广泛应用于生产、医疗和科研等领域，研究氧气的制备具有重要意义。(1)、工业制氧。在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。上述方法是利用氮气和氧气的不同将二者分离。(2)、实验室制氧。现有高锰酸钾、水以及仪器a～i。
①仪器b的名称是。
②利用上述仪器和试剂可以制取氧气，所需的六个仪器是c、f、；证明收集的气体是O2的方法是。
③与本实验不相关的图标是（填字母）。
a．
b．
c．
d．
(3)、空间站制氧。我国天宫空间站航天员生存所需的氧气主要通过电解水获得，其原理如图所示。
①由图可知，A玻璃管上方产生的气体是（填化学式）。
②在下面的方框中用微观示意图表示反应所得的另一产物。
