• 1、成长路上,总离不开“引路人”。本学期阅读的两部名著中都塑造了令人难忘的师者形象,请你回顾梳理,将表格补充完整。

    名著书目

    引路人

    教育内容

    《朝花夕拾》

    寿镜吾

    为他修改讲义,纠正解剖图,向他询问中国女人裹脚的事等。

    《西游记》

    菩提祖师

    传授他七十二变、筋斗云。

    将他从五行山救出,收他为徒,教他学会忍耐克制。

  • 2、下列对《西游记》内容的表述有误的一项是(     )
    A、《西游记》以师徒四人前往西天取经为主线,讲述了众多降妖除魔的故事,内容十分有趣。 B、在《西游记》中,孙悟空先后获得的名号依次为:美猴王——孙悟空——齐天大圣——弼马温——孙行者——斗战胜佛。 C、孙悟空生性桀骜不驯,爱憎分明,敢于挑战天宫的权威,不惮于跟十万天兵天将对阵。 D、猪八戒也是《西游记》中深受人们喜爱的角色,他虽然有很多的缺点,却也有憨厚纯朴、知错就改的优点,是个惹人发笑的喜剧形象。
  • 3、阅读下面文章,完成各题。

    雪白

    ①清晨,潘晟昱(shèng yù)便动身赶赴莫莫格湿地。如常的一天开始了。

    ②芦花摇曳,嫩水潺潺。湿地边缘鸟群留下的脚印深深浅浅。白鹤成群结队,在潮湿的空气中高蹈轻歌。袅袅炊烟里,村民日出而作日落而息。数不清的日日夜夜过去了,而这里仿佛一切都未发生。

    ③冬天的残冰还没有消融,潘晟昱的老朋友便迫不及待地赶回来了。五千余只白鹤、灰鹤、白枕鹤和数万只大雁、野鸭等水鸟在此停歇、休养。莫莫格迎来了北归的候鸟。放眼望去,鹤舞莺飞,生机盎然。潘晟昱拿出望远镜,支好三脚架,将长焦镜头对准了湿地里的鸟群。他这辈子最得意的,就是定格镜头里的这些美丽生灵。

    ④潘晟昱原本是一名摄影爱好者。这些年,莫莫格生态保护做得好,大量候鸟回归。2003年,潘晟昱萌生了生态摄影的念头,于是他开始以这些候鸟为对象拍摄。渐渐地,他发现莫莫格竟然有不少世界罕见的珍贵鸟种,最珍稀的要数白鹤。

    ⑤现在对这些鸟儿,潘晟昱可是如数家珍,甚至还没等鸟儿亮出翅膀,他便能够脱口而出它们的名字。【甲】

    ⑥白鹤更成了潘晟昱相机里的嘉宾,每当用相机捕捉到白鹤振翅时的丰满羽翼、美丽长喙,看到它们无拘无束地欢歌、翱翔,潘晟昱的心里就充满了感动。白鹤每年都要万里跋涉,但是不论经历怎样的磨砺,它们同人一样,遵循群体规则,尊重手足之情,对幸福生活充满向往。越是对鸟类多了解一分,潘晟昱就越觉得应该倾心记录它们,尽力保护它们。

    ⑦【乙】二十年来,潘晟昱用相机记录下白鹤在莫莫格的珍贵瞬间,在全国各大媒体发表了大量稿件和照片,呼吁人们爱护生态、关注白鹤。现在,潘晟昱不仅拍鸟,还被聘为中国野生动物保护协会科学考察委员会委员、吉林白城护飞队队长。懂鸟,拍鸟,护鸟……潘晟昱肩上的担子更重了,他的名声越来越响亮。哪里有鸟受伤了,哪里又发现新的鸟群了,哪里的鸟有什么不对劲了……大家都第一时间想到潘晟昱。

    ⑧“这个鸟叔 , 不干人事,净干鸟事。”刚开始时,还有些人不理解潘晟昱。他们认为,鸟嘛,又不是人,哪儿都有,管得了这只还管得了那只?潘晟昱就想办法给他们做工作:白鹤,自古以来就是我们的吉祥鸟,在中国象征着长寿、福瑞。白鹤是世界濒临灭绝的动物之一,它们濒危的最重要原因就是栖息地遭到破坏和改变。莫莫格,是白鹤眷恋的土地,全世界百分之九十的白鹤都会在这里停留。这对我们是多么大的信任!

    ⑨【丙】以前质疑的人没有了疑问,以前不懂的人变成了宣讲员,村民们不仅帮助潘晟昱宣传、巡查,还同潘晟昱一道,组建了近两百人的“白城护飞志愿者团队”。每年春秋两季,队员们把大部分的精力都放在护飞上,伴朝晖、沐夕阳,用心守护这群精灵,为它们保驾护航。

    ⑩【丁】现在,越来越多的人亲切地叫潘晟昱“鸟叔”,潘晟昱觉得:做一个爱管鸟事的“鸟叔”,很开心!这个外号可以带动其他人一起关注、保护野生动物。后来,参与的人越来越多。在我们莫莫格,绿水青山、冰天雪地都是金山银山!

    (1)、将下面的句子还原到原文中,确切的位置是(     )

    几年来,很多对立者、旁观者变成了志愿者,志愿者又去给更多的人做工作。

    A、【甲】处 B、【乙】处 C、【丙】处 D、【丁】处
    (2)、文中第⑥段画波浪线的句子表达作者对白鹤怎样的情感?

    白鹤每年都要万里跋涉,但是不论经历怎样的磨砺,它们同人一样,遵循群体规则,尊重手足之情,对幸福生活充满向往。

    (3)、阅读第⑦段画横线句,结合全文,简要说说潘晟昱“懂鸟,拍鸟,护鸟”的具体表现。
    (4)、第⑧段的“鸟叔”和第⑩段的“鸟叔”,两个词的感情色彩不同。结合语境,具体说明。
  • 4、阅读下面文章,完成各题。

    飞过童年的风筝

    ①周末露营时,各种风筝在天空高高低低地飞着,一下子就飞进了我的童年。

    ②小时候,我对风筝的想象都是从书上看来的。看着关于风筝的插图和文字,我想象着它飞得很高很远,飞过那些困住我们祖祖辈辈的群山,飞到一个能够栖息未来的地方。

    ③那时的小镇,自然是没有风筝卖的,我就自己动手做。

    ④我先照着插图,把风筝的形状画在一张薄薄的纸板上,上色后再剪裁整齐,最后找来棉线从纸板中间穿过,一只燕子形状的风筝就做好了。

    ⑤风筝需要两个人才能放起来,我便拉上了父亲。我让父亲举着风筝,然后我攥着线团向前跑去,一边跑一边放线。按照书上的说法,等风吹来就可以让父亲松手了。一阵风吹来,我一边跑一边大喊:“放!”可我拽着棉线的手,并没有像书中所说的那样,感受到向上的拉力,反而受到向后下方的拉拽。这时父亲的喊声也从身后传来:“别跑啦,风筝掉下来了!”我一回头,那纸板风筝重重地跌在地上,燕子尖尖的尾巴也被摔折了,活像一只笨重的蛤蟆。

    ⑥我有些懊恼,把风筝扔在地上,撒气似的说:“这破风筝一点儿也不好玩。”父亲看着我笑笑说:“没关系,再做一个,这次咱俩一起做。”

    ⑦回家后,父亲找来一些书,带着我一起研究做风筝。我才知道,做风筝其实很讲究,可不是像我那样照葫芦画瓢就可以。要先搭架子,还要计算好各个部分的尺寸和比例。我们找来了竹篾,将竹篾按照相应的尺寸削剪好,然后用铁丝将竹篾捆扎成型。骨架扎好后,再把油纸糊在竹架上,就交由我来给风筝上色了。父亲也不闲着,他找来一个滚筒,给风筝做了一个线轴。

    ⑧新风筝做好后,我们还是按照之前的分工,父亲举着风筝,我则拿着线轴往前跑。线轴在我手中呼啦啦地转着,等风吹来时,我一边加速一边大喊:“放!”我不敢回头,更不敢停下步子,等我的手确实感受到向上的拉力时,我才回头看了一眼。这时父亲手里已没了风筝,他抱着手站在原地,正冲着我笑。我抬头往上看,风筝已经飞在空中了。它自由又舒展,似乎还带有一种无畏的坚定。

    ⑨父亲走到我身旁,说:“如果这次失败了,你打算怎么办?”

    ⑩我说:“我应该会放弃,不会再做风筝了。”

    ⑪父亲说道:“如果放弃了,那你就体会不到这一刻的感受了,多可惜啊。”

    ⑫这时,我手中的线轴越拉越紧,似乎风筝在空中飞得正畅快。父亲继续说:“其实,我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事,实在是太少了。等你长大些,就会知道,有时候即使你做了很多努力,但还是难以如愿。”看着我若有所思的样子,父亲拍拍我的肩接着说:“那个时候,我希望你能想起今天风筝飞起时的感受,想起假若放弃而会带来的遗憾。然后,竭尽全力地去做你想做的事。”

    ⑬童年的风筝乘风而起,越飞越高,我也一路向前,越走越远。这一路上不免遇到许多挑战,但每每遭遇挫折时,我便会想到那只油纸风筝。它告诉我,唯有竭尽全力,才能不留遗憾。而我,凭借着这样的信念,终于如它一般飞过了层层叠叠的群山,也在更广阔的世界中觅得了未来的方向。

    (1)、本文以“飞过童年的风筝”为题,有什么作用?
    (2)、请从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。

    它自由又舒展,似乎还带有一种无畏的坚定。

    (3)、文中的父亲是一个怎样的形象?请结合具体内容简要分析。
    (4)、本文被校报编辑选中,并打算刊载于“教育引导”栏目。请结合栏目主题及本文内容,为文章写一段推荐语。(不少于80字)
  • 5、阅读下面材料,完成各题。

    材料一:

    一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

    屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

    屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

    少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

    狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

    材料二:

    沧州刘士玉孝廉,有书室为狐所据。白昼与人对语掷瓦石击人但不睹其形耳。知州平原董思任,良吏也,闻其事,辄自往驱之。方盛陈人妖异路之理,忽檐际朗言曰:“公为官颇爱民,亦不取钱,故我不敢击公。然公爱民乃图好名,不取钱乃畏后患耳,故我亦不避公。公休矣,毋多言取困。”董狼狈而归,咄咄不怡者数日。刘一仆妇甚粗蠢,独不畏狐。狐亦不击之。或对语问其故,狐曰:“彼虽下役,乃真孝妇也。鬼神见之犹敛避,况我曹乎?”刘乃令仆妇居此室。狐是日即去。

    (选自《阅微草堂笔记》,有删改)

    【注释】①取困:自取尴尬。

    (1)、材料一选自《聊斋志异》,作者是蒲松龄,字代的文学家。
    (2)、下面句中加点的词语解释正确的一项是(     )
    A、行甚远(点缀) B、野有麦场(看,视) C、一狼其中(洞穴) D、对语问其故(或者)
    (3)、用“/”给材料二中画线的句子断句。(限两处)

    白昼与人对语掷瓦石击人但不睹其形耳。

    (4)、用现代汉语翻译下面句子。

    刘一仆妇甚粗蠢,独不畏狐。

    (5)、从材料一这则故事中你得到怎样的启示?
    (6)、材料一中认为“狼亦黠矣”,请结合文章内容说说狼的“黠”体现在哪里;材料二一文题目是“智狐”,请说说狐狸的智慧具体又体现在哪里。
  • 6、在下面田字格中填写古诗名句。

    王湾《次北固山下》中的“(1)”揭示了自然界新旧交替的规律;刘禹锡《秋词(其一)》中,“晴空一鹤排云上,(2)”借鹤表现出秋天的明丽景色;李商隐在《夜雨寄北》中用“(3)”把客居的寂寞转化为重逢的希冀,抒发相思之苦;陆游《十一月四日风雨大作》中“(4)”借写雨夜梦境,抒发诗人的报国之志和忧国忧民之心。

  • 7、阅读语段,按要求完成各题。

    家庭是成长的摇篮,在她的呵护下,你才能熬过稚嫩,走向成熟;家庭是力量的源泉,在她的浇灌下,你才能壮成长□家庭是灵魂的焰,在她的光芒里,你才能走向成功。家庭里充满温xīn,是因为有责任和担当;家庭里也会存在分歧,但爱能化解一切。鸟需要蓝天来展现姿态,人需要家庭来维护生命。

    每年的春节晚会中,有很多有关时间、家庭□亲情的歌曲,一唱就了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的种子,始终绽放着爱与希望。

    (1)、给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。

    (1)       (2)温xīn

    (2)、语段中“蓝天”“绽放”两个词语的词性分别是
    (3)、语段中加点的“火”字是多义词,第一个“火”是的意思,第二个“火”是的意思。(填序号)

    A. 物体燃烧时所发的光和焰       B. 形容红色       C. 比喻发怒       D. 兴旺,兴隆   E.形容紧急

    (4)、语段中“□”处依次填入标点符号,恰当的一项是(     )
    A、冒号   分号 B、分号   逗号 C、分号   顿号 D、句号   逗号
  • 8、开展活动可以让语文学习更有意思,请你来参加下列语文小活动。
    (1)、如图是“信”字的早期写法(由“人”和“言”构成)。“信”为人立足之本,作为一名有“信”的学生,你一定积累了很多关于“信”的故事,请你在横线上写一个:。(只写故事名)

    (2)、下面是关于“信”的资料卡片,请你在①、②处补充一个含“信”字的词语。

    “信”的本义

    “信”的引申义

    含“信”的词语

    言语真实

    诚实,不欺骗

    诚信

    信任,不怀疑

    消息

  • 9、命题作文

    时光是一指流沙,苍白了容颜,温润了流年。总有份暖,淡淡的泛着馨香,默默的温柔陪伴。它是寒冷冬夜里的雪中送炭,它是考试失利时老师的谆谆教导,它是遇到困难时父母的无私奉献……它如涓涓细流,淌入心间。

    请以“那份暖,在心间流淌”为题,写一篇文章。

    要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数不少于600字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用 A、B、C 等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

  • 10、阅读下面的文学作品,完成下面小题。

    乡下的阿基米德

    汪曾祺

    阿基米德,古希腊学者。生于叙拉古。曾发现杠杆定律和阿基米德定律,确定许多物体的表面积和体积的计算方法,并设计了多种机械和建筑物。罗马进犯叙拉古时,他应用机械技术来帮助防御,城破时被害。

    ——《辞海》

    ①此人可以说是其貌不扬。长脸,很长。鼻子下面的人中也特别的长。他有两个特点。一个是脾气好。多会也没见他和人红过脸嚷嚷过。不论是开会,是私底下,他总是慢条斯理的说话,脸上带着笑,眯缝着眼,有一点结巴,不厉害。他不是随风倒的人,凡事自有主见。但是表达的方式很含蓄,很简短。对某人的行为不以为然,只是说:“看看!——这人!”对某种意见不同意,只是说:“嗯!——说的!”因此得了个外号;老蔫。另一个特点是,内秀

    ②他是这个农业科学研究所的老工人了。主要工作是管理马铃薯试验园,但这只是相对固定。哪里需要人,他就被调去。大田、果园、菜园、都干过。粉房的师傅请假回家探亲,他去漏几天粉。酒厂的师傅病了,他去烧两锅。过年杀猪,那是他的活。骡马得了小病,不用送兽医院,他会扎针。他是个好木匠,能开料,能算工。什么地方开农具革新展览会,所里总是派他去。回来后,不用图纸,两三天内,他就能照样鼓捣出几件。

    ③他有一对好耳朵,一个好记性。A . 不论什么乐器,凡是他见过的,他都能摆弄,甭管是横的,竖的,吹的,拉的,弹的。他不识谱,一般的曲子,他听两遍,就能背下来。所里有个李技师,业余爱拉小提琴。这玩意工人们没有见过,给它起了个名儿,叫“歪脖拉”。他很爱这洋乐器,常常到李技师屋里去看他拉,听他拉。有一次李技师被所长请去研究问题。回来时听见有人在他屋下拉他常拉的练习曲。心想:这是谁呀?推门一看,是他!李技师当时目瞪口呆了半天。

    ④为了旱涝保收,所里决定冬天打井。没有人会。派他到公社打井队住了一个星期,回来,支起架子就开工了。两个冬天,打出了八口井。再打两口,就完成了计划。打井不能打打停停,因此得三班倒。为了提高效率,搞了竞赛,逐日公布各班进度。在手的这口井已经打穿了沙层,打到石层了,一两天就能出水了。井筒、油毡都已经准备好,净等着敲锣打鼓报喜了。打到石层,可就费劲了。一班出不了多少活。夜班的带班的是个干部。他搞了点物质刺激,说是拿下多少进度,他买五包牡丹烟请客。这一下,哥儿几个玩了命,而且违反了操作规程,该起锥时不起锥,该灌泥浆时不灌,一个劲地把井锥往下砸。——一下把个井锥夹住了,起不出来了。全班十二个棒小伙子鼓楸了多半夜,人人汗透了棉袄,这井锥像是生了根,动都不动,他娘的!

    ⑤天亮了,全所的干部、工人轮流来看过,出了很多主意,全都不解决问题,锥还是一动不动。大家都很丧气。得!费了半个月,四百四十个工,还扔了一个崭新的火箭锥,这口井报废了。

    ⑥老蔫来看了看,围着井转了几圈,坐下来愣了半天神。后晌,他找了几个工人,扛来三十来根杉篙,一大捆粗铁丝。先在井架四角立了四根柱子,然后把杉篙横一根竖一根用铁丝绑紧,一头绑在锥杆上,一头坠了一块千数来斤重的大石头。都弄完了,天已经擦黑了。B.他拍拍手,对几个伙计说:走!吃饭!饿了!”工人们走来,看看这个奇形怪状的杉木架子,都纳闷;“这是闹啥咧?”我也来看了看,心里有点明白。凭我那点物理学常识,我知道这是一套相当复杂的杠杆。

    ⑦天刚刚亮,一个工人起来解手,大声嚷嚷起来:“嗨!起来啦!井锥起来啦!”

    ⑧老蔫来看看,没有说什么话。还跟平常一样,扛着铁锨下地,脸上笑眯眯的。

    (1)、小文不理解“老蔫”这个名字的意思,查了字典,请结合文章为他解释一下外号的由来。

    蔫niān,艹部。14画。上下结构。①植物的花、果、枝叶等因失去水分而萎缩:这盆花晒蔫了|水果都放蔫了。②精神不振或性子慢;不爽快:蔫头耷脑。

    (2)、按要求回答下面两小题。

    ①A处的划线句子如果改成“不论什么乐器,凡是他见过的,他都能摆弄。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?

    ②请从人物描写的角度赏析B处的划线句。

    他拍拍手,对几个伙计说:“走!吃饭!饿了!”

    (3)、联系全文,说说第①段中加点词语“内秀”的理解。
    (4)、文章的主人公是“老蔫”,为何题目却是“乡下的阿基米德”?
  • 11、根据要求,回答下面名著的问题。

    大海呀,流动的水面呀,这时在我们眼前看来完全不像了。对看“诺第留斯号”的冲角,展开一片崎岖不平的广大平原,夹杂了混乱不清的大冰群,再加上那种乱七八糟、凌乱无序的景象,就像在解冻前不久的时候,河面所显出来的一样,不过面积是十分巨大罢了。到处都有峭削的尖峰,像直升到二百英尺高的细针,远一点,削成尖峰的一连串悬崖,带着灰白的色泽,像一面一面的大镜,反映出一些半浸在云雾中的阳光。其次,在这凄绝荒凉的自然界中,是那野得可怕的寂静,就是那海燕和海鸭的振翅声也没有能把它打破。一切都冰冻了,连声音也冰冻了。所以,“诺第留斯号”就在冰场中间停止了它的冒险行动。

    (1)、上文选段选自(国家)(作者)写的(著作),作者被人们誉为
    (2)、概括选段内容,说说这次历险经历。
  • 12、阅读杜甫《茅屋为秋风所破歌》完成后面小题

    茅屋为秋风所破歌

    八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘拗。

    南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。

    俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻?

    安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

    (1)、请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。
    (2)、你感受到一个怎样的诗人形象,请用诗中原句加以描述分析。
  • 13、阅读下文,完成问题。

    陈元方年十一岁时,袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝邺令,正行此事。不知卿家君孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静 , 万里如一。周公不孔子,孔子亦不师周公。”

    (文/刘义庆,选自《世说新语•政事》)

    注释:①绥:读suí,安抚。②周旋动静:这里指思想和行动。

    (1)、下列对加点词的解释,不正确的一项是(     )
    A、袁公       候:拜访 B、孤往者尝邺令       为:担任 C、不知卿家君孤       法:效法 D、周公不孔子       师:老师
    (2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )

    老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁

    A、老父在太丘/强者绥之/以德弱者/抚之以仁 B、老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁 C、老父在太/丘强者绥之/以德弱者/抚之以仁 D、老父在/太丘强者/绥之以德弱者/抚之以仁
    (3)、下列对文本内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、元方的父亲在太丘做地方官时对强者和弱者区别对待。 B、元方的父亲为官时能让百姓心安理得地做事,得到当地百姓的认可。 C、袁公说自己也曾经当过地方官,也是用德行和仁慈去感化百姓。 D、11岁的元方没法回答袁公和自己的父亲谁效法谁的问题。
    (4)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    贤家君在太丘,远近称之,何所履行?

  • 14、阅读下面文字,完成下面小题。

    春风夏雨,秋霜冬雪,大自然就这样生生不息!文人将四季书写于字里行间,带我们领略时序之美。春天,花仙子盛装莅临 , 眼前花团锦簇,巧夺天工,与轻风流水应着的牧童的笛声嘹亮响起,传递着春的气息,①惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗的夏雨迫不及待地降临,看似咄咄逼人,可它的到来,却是另一番风情。花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,②数不清的杂草争先恐后地生长……③当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,那是秋天来了,给人们以丰收的喜悦。夜晚,窗外传来了晰晰沥沥的声音,那是雨,是使人净谧【甲】使人怀想【乙】使人动情的秋雨!还有那可爱的水藻,把一年到头终年伫蓄的绿色全拿出来,一并奉献给济南的冬天。

    (1)、上面语段中加点字注音完全正确的一项是(     )
    A、(hé) B、(lòng) C、(kuàng) D、(duō)逼人
    (2)、上面语段中划线词语没有错别字的一项是(     )
    A、莅临 B、伫蓄 C、净谧 D、晰晰沥沥
    (3)、依据上文内容,下列解说有错误的一项是(     )
    A、画波浪线的①②③三个句子都运用了拟人的修辞手法。 B、语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是顿号。 C、语段中的成语“生生不息”“巧夺天工”“迫不及待”“争先恐后”运用都很恰当。 D、画横线的句子有语病,“一年到头”与“终年”重复,可删去“一年到头”。
  • 15、阅读下面的材料,完成问题。

    材料一:

    ①很长一段时间里,内地小城被认为是落后的代名词,是“土”的象征。与之相对应的大城市,则聚集了各种“潮”元素,被认为是时尚的引领、文明的先导。然而,近年来情况悄然变化。社交媒体上,很多小城青年开始大方地推介自己的家乡,曾经的“土”如今被视作特色,具备了更多吸引力。这些变化有着深厚的现实基础,是时代变迁的缩影。

    ②扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善。从高速公路县县通、农村公路村村通,到城市道路拓宽、棚户区得到改造;从休闲广场星罗棋布、运动场馆一应俱全,到网络宽带遍布城乡、快递运输全面覆盖……不知不觉中,许多小城市基础设施不断完善,城市面貌焕然一新。部分小城市的基础配套不逊色于大城市,这增强了小城青年们“炫家乡”的底气。

    ③扎堆“炫家乡”的背后是“土”与“潮”的辩证统一。小城市曾经的“土”,归根到底是由于资源匮乏、信息闭塞等叠加所致。今天,地上的交通网、无形的互联网极大拉近了城市间的距离,小城市曾经的“土”已不再绝对。相反,很多时候,与某些大城市的千城一面相比,小城市的地域特色成了一种“潮”。山东淄博的烧烤、甘肃天水的麻辣烫、贵州榕江的“村超”……这些小城的走红,实则是地方特色由“土”转“潮”的生动案例,是年轻人认可、接纳并推崇地域特色文化的表现。

    ④扎堆“炫家乡”的背后是当代青年对家乡的情感认同。古往今来,人们对家乡往往有着特殊的感情,对宣传家乡也有着天然的热情。萧红的家乡呼兰“秋天最可爱”;郁达夫心中的富阳“两岸全是青青的山,中间是一条清浅的水,有时候过一个沙洲”……文人雅士用的是饱含深情的笔墨,当代青年采用的则是拍视频、做直播等方式。在他们的镜头里,家乡的山水、文化、风俗、饮食等都寄托着情感,都是最可爱的存在。为家乡“打call”,让家乡的人、景、美吸引更多人,以流量留住人们的关注,本身就是在为家乡发展积蓄能量。

    ⑤越来越多生于兹、长于兹的年轻人主动抓住机会,让家乡被更多人知晓。谈论家乡小城并不是一个令人羞赧的话题,相反,它可以成为自信的来源、流量的保证。这样,更多小城的喜乐故事才会呈现在我们眼前,欣欣向荣的发展蓝图也就此铺展开来。

    (摘编自《当年轻人“炫家乡”成为一种新时尚》)

    材料二:

    “洄游”青年是归纳大城市青年返乡特点的一个社会学概念,认为返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群,在另外一个环境中经历成长的特定阶段后,选择回到家乡继续生活工作,因而借用生物学上的“洄游”现象来描述城镇化背景下青年返乡的迁移性成长经历。当前,“洄游”青年正活跃在中国大地上的千村万寨中,他们既具有一定的职业经验和社会关系网络,又具备一定的知识和技术,他们是乡村振兴的新生力量。今日之“洄游”青年多是自主选择回到农村,目标更加清晰和明确,扎根乡村发展的决心也更大。

    (摘编自《“洄游”青年的时代特征》)

    材料三:

    ①据报道,2012年至2022年底,全国返乡入乡创业人员数量累计达到1220万人。到2025年,这一数据将超过1500万人。美好之外也有隐忧,一些返乡青年面临着考验,“回不去的家乡,到不了的远方”,他们想要在乡村扎根下来,还需跨过几道现实的藩篱。

    ②尽管近年来地方政府密集出台返乡创业扶持政策,然而,配套弱、融资难、用工难,仍是不时出现的“拦路虎”。在个别地方,政策落地不精细,基层落实有困难,“最后一公里”难打通。返乡创业的资源困境是他们不得不面对的挑战。

    ③不少青年凭着一腔热血回到乡村,面对广阔天地,知识在实践检验中暴露出短板,比如理论与实践存在鸿沟,对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱。面对未知的本领,身处乡村的他们,常会有恐慌、焦虑乃至放弃的念头。

    ④一些青年担心,曾经唱着“好男儿志在四方”走向城市,如今回到乡村,很容易被解读为职场失意后的逃离、不敢搏击后的躺平。由此不被他人理解,难以自我悦纳,成了部分青年难以卸下的心理包袱。

    (摘编自《青年返乡的“留”量密码》)

    材料四:

    (1)、下列对材料的理解和分析,不正确的一项(     )
    A、材料一第③段加点词“极大”体现议论文语言的严密性,增强说服力。 B、谈及家乡小城并不会令人羞赧,而可以成为自信的来源、流量的保证。 C、“洄游”青年指返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群,属于生物学概念。 D、到了2025年,全国的返乡入乡创业人员的数量累计将超过1500万人。
    (2)、根据材料一,完成下列思维导图。

    (3)、“议论要言之有据”,下面文段放入材料一哪一段合适?请阐述理由。

    “白菜GG”林万华,是一位从漳州走出的大学生。她热爱着家乡漳州云霄的风土人情,通过一条条真诚而不加修饰的视频,热情地向网友们介绍家乡特产。家乡优质农副产品被她“挑”进更广阔的“云端市场”。她用自己的实际行动,展示年轻人在家乡这片热土的价值和力量。

    放入第段,理由:

    (4)、以下为网友的发帖,建议大家理性对待青年回乡的问题,请结合材料三,将帖文补充完整。

    青年回家乡实现人生价值,固然有优势。但建议大家要理性对待。因为,想要在乡村扎根下来,面临着一些现实困境:

    (5)、材料四是“为家乡代言”的两幅创意海报,请选择其一,说说它是如何彰显出一座城市的鲜明特色(分别从画面、文字、寓意角度解说)。
  • 16、阅读下面文字,根据要求写作。

    明月清风,荒滩戈壁,是自然的给予;成功快意,失落伤怀,是生活的给予;点滴鼓励,吐槽鞭策,是他人的给予……我们在获得中,给予中一路走来,不断成长。

    请以《______伴我成长》为题,将题目补充完整写一篇作文。

    要求:①内容积极,表达真情实感;②文体不限,诗歌除外;③不要抄袭,套写;④不少于600字。

  • 17、下面是《西游记》取经地点及对应故事,请补全空缺内容。

    地点

    流沙河

    白虎岭

    火云洞

    车迟国

    情节

    木叉奉法收悟净

    车迟国斗法

    三借芭蕉扇

  • 18、下表是《朝花夕拾》中鲁迅先生的成长经历,请补全空缺内容。

    儿时为父亲延医治病,按照两个“名医”的药引医治,但父亲的病却一步步恶化,最终离世。鲁迅从此立志学医,让那些与他类似的家庭不再受庸医困扰。

    ——选自《①

    家道中落后,鲁迅饱受世人冷眼。衍太太搬弄是非,散播谣言。鲁迅既不满足于中西学堂的学习,又支付不起杭州求是学院的学费,这些因素都迫使鲁迅离开家乡到南京求学。又因为(②),致使他离开南京前往矿路学堂求学。

    ——选自《琐记》

    矿路学堂毕业后的第二年,鲁迅由江南督练公所派赴日本留学,目睹清朝留学生在东京醉生梦死的生活,失望之余他前往(③),其间颇受藤野先生照顾,在校期间被日本学生用匿名信诬陷,又受幻灯片事件的刺激,弃医从文。

    ——选自《藤野先生》

  • 19、阅读下面文字,完成下面小题。

    你的眼泪是一条河

    ①摇曳的光影里,六十年了,多少苦涩的泪伴着逝去的岁月,在母亲的脸上流呀流,流走了母亲满头的青丝,流成了道道细密的小河。

    ②从出生那一天起,我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她,母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛再没有停止过燃烧和流泪。

    ③不满一岁的时候,我得了急性肠炎,这病在三十多年前的农村,是可以置人于死地的。当时,已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我,冲进雷电交加的茫茫雨夜,一路跌跌撞撞,终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前,求他救救她的儿子。她用她的泪感动了上苍,我竟死里逃生,奇迹般地活了下来。

    ④说起来,我还算给母亲争气,从小学到中学一路读过来,没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一,母亲连夜把我的被子拆了,添一层新棉絮,灯光下,她手中的针线起起落落,点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。

    ⑤大学毕业后,我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆,而是我患病住院的音讯。在我所住的医院,母亲踉跄着扑到我的床头抱着我的头,泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意,为什么我带给你的总是流不尽的泪?我真是一个不怀好意的讨债鬼吗?

    ⑥在以后整整十八个月的日子里,病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋,母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量,最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠,可是它并没有空手而去,它带走了我的一双眼睛。

    ⑦面对失明的儿子,心碎的母亲就如做错了事的孩子,不知如何才能不惹我发怒。黑暗中,我下意识地伸出手,她竟看见了,忙把一支烟放到我手中,然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟,许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了:“妈知道你心里难受,可我们总还要活下去!”“活,像我这样活着有啥用?”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言,母亲受到了更大的鼓励:“咋没用,只要你还活着,只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子,我们心里就踏实,就有奔头……”窗外的雨下得更大了,落在长出新芽的树上沙沙作响,忽觉得脸上痒痒的,用手去摸,是泪。

    ⑧肆虐的风暴过去了,生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年,我又鼓起勇气上路了,因为有母亲那句“咱要好好活!”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形,尽管还不是很清晰,尽管还很狭窄,但那是我自己用脚踩出来的,是我活着的见证,这条路上有我的梦,也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船,那么母亲的眼泪就是一条河了。

    ⑨母亲啊,你的眼泪真是一条流不尽的河,每当我的生命之船搁浅了,你总是用自己的生命托起我这只船,送我到远方。

    (1)、通读全文,概括母亲为“我”“牵挂和愁苦”的事。

    (1)

    (2)

    (3)“我”患病住院,母亲赶赴医院照顾“我”。

    (4)“我”双目失明,母亲细心照顾“我”,安慰“我”好好地活。

    (2)、品析文中两处画线句子,根据括号内的提示作答

    (1)母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛,再没有停止过燃烧和流泪。(从修辞的角度品析)

    (2)在我所住的医院,母亲踉跄到我的床头:着我的头,泉涌般的泪水湿润了我的脸。(从加点词语的角度品析)

    (3)、选文第⑨段抒发了作者怎样的思想感情?
    (4)、你觉得文中的母亲是怎样的人?结合文章内容简要分析。
  • 20、阅读下面文字,完成下面小题。

    好雨知时节

    陈爱民

    ①春天来了,春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒,仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。

    ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天,雨总是不紧不慢地飘着,开始是毛毛雨,看不见,拂在脸上,是丝丝的凉意。接着,雨下得大起来。雨滴落在水面,砸出好看的波纹。过些日子,枯瘦的河流丰腴起来,一座座山从苍翠转为碧翠,再过一阵,那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖,初春的天空是灰茫茫的神情,到清明时候,明亮的光芒就会四处闪烁。

    ③雨的滋润,颇有力量,使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天,坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的;今早,草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。

    ④春雨中最美的风景,还是在田野。雨下得欢,下得勤,柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了,迷乱着人的眼。紫云英随风起伏,形成的波浪像跳着华尔兹,这是在踩着雨点的节奏。布谷在雨里的鸣叫有些低沉,但一直稳健,它们飞得快,一眨眼就到山那边了;白鹭喜欢做行侠,翅膀抖落水珠,轻轻盈盈起落,仿佛在展示看天生丽质。站在高处望,感觉雨水像被精心设计的宏大背景:雨水摇一摇身段,眼前的水墨画就颤悠悠动一下;雨下得久,这轻灵的幅画就成了大写意,泅向四周,洇向远方。

    ⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早,秧田整理得熨帖光滑,隔成长方形的一块块,秧谷撒下去,被软软的泥含住,秧谷落得不深,过几天就蹿出了苗;为防寒潮,秧谷上铺了一层苔藓,再加盖薄膜。插秧也在加快,男女老少齐阵,唱着山歌比着赛,几天工夫,山沟里亮光光的梯田就青了。

    ⑥闹春耕,正在增加很多新内容,尤其是今年,农家有了更多“宝贝”,比如犁田机、旋耕机、插秧机等,大家总结得有些“牛气冲天”:过去春耕靠水牛、黄牛,累啊;现在舒服啦,“铁牛”“飞牛(无人机)”干活又好又顺溜,痛快!春雨沁润着田野,扑面而来的,还有滚滚的现代化气息。

    ⑦雨不会闲着,地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍,栽瓜种豆,每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节,雨会下得很从容,黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果,它们较着劲,看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来,热闹得紧。

    ⑧“立春三场雨,遍地都是米。”还等啥呢?抖擞抖擞筋骨,融入原野,干活去!

    (选自《人民日报》2023年03月02日,有删改。)

    (1)、对文章表达中心的分析,以下说法错误的是(     )
    A、表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 B、表达了作者对人们辛勤劳作的赞美之情。 C、表达了作者关心人们疾苦的思想感情。 D、表达了作者对科技进步、农业现代化现状的自豪和赞美之情。
    (2)、下列句子没有使用拟人的一项是(     )
    A、过些日子,枯瘦的河流丰腴起来,一座座山从苍翠转为碧绿。 B、雨的滋润,颇有力量,使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。 C、白鹭喜欢做独行侠,翅膀抖落水珠,轻轻盈盈起落,仿佛在展示着天生丽质。 D、布谷在雨里的鸣叫有些低沉,但一直稳健,它们飞得快,一眨眼就到山那边。
    (3)、为了更好的朗读品味这篇文章,小爱制作了三张朗读卡,请你帮他把空缺部分补充完整。

    朗读卡1

    摘抄:春天来了,春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒,仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。

    朗读设计:句中的“淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒”等词语要重读。

    设计理由:这些词语重读,起强调作用,突出春雨的特点,表达作者的赞美与喜爱之情。

    朗读卡2

    摘抄:秧谷撒下去,被软软的泥含住,秧谷落得不深,过几天就蹿出了苗。

    朗读设计:句中的“③”这个动词要重读。

    设计理由:这个表动作词语重读,生动形象地写出了秧谷出苗的动态美,突出了出苗速度④ , 表现了春雨的及时。

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