初中语文-试题列表-第75页

1、请根据表格提示，完善相关内容。

作品	人物	人物形象
《朝花夕拾》		冷静、倔强、愤世嫉俗，为找不到革命道路而感到苦闷。
《钢铁是怎样炼成的》	保尔·柯察金	。
	王冕	才华卓越、磊落洒脱、不慕名利。
《简·爱》	简·爱	。

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2、《西游记》中，孙悟空对唐僧说：“两不相谢，彼此皆扶持也。“下列小说人物“彼此扶持“走到“圆满“的一组是（）

A、宋江和公孙胜（《水浒传》） B、保尔和谢廖沙（《钢铁是怎样炼成的》） C、孙少平和田晓霞（《平凡的世界》） D、简·爱和罗切斯特（《简·爱》）

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3、阅读下表，回答问题。

吴敬梓的一生
少年才子	·幼年时期，在父亲的严格教育下，不得不终日钻研四书五经、八股制艺。 ·母亲病故后，经常独自一人躲在书房中，整日阅读所喜爱的诗词、小说和戏曲等各种书籍。
败家之子	·父亲吴霖起留下了二万多两银钱的巨额遗产，可是吴敬梓“倾酒歌呼，穷日夜““生性豁达，急朋友之急“。 ·族人之间有“夺产之变“，“兄弟参商，宗族诟淬“，视之为败家子，“乡里传为子弟戒“。
晚年困境	·吴敬梓晚年生活困顿，要靠卖文和朋友接济度日。
醉酒辞世	·与友人畅谈，极为相得。归来之后，酒酣耳热，痰涌气促，救治不及，顷刻辞世。

阅读上表，结合《儒林外史》相关情节，你认为以下哪个人物可能是以吴敬梓为原型?请说明理由。

A.王冕 B.周进 C.匡超人 D.杜少卿

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4、鲁小姐和沈琼枝可以说是《儒林外史》中形象最为饱满、个性最为鲜明的两个女性形象。她们身上折射着科举八股制度下两类不同女性的生活和思想观念。请结合相关情节，比较她们的追求有何不同。

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5、《儒林外史》的人物塑造极具特色，既有人物性格的丰富性，又有人物性格的复杂性。请从下列人物中任选一位，说说这些特点在这个人物身上是如何体现的。

备选人物：严监生匡超人马二先生

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6、《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请选择相应的人名填入表格。

人物	丑相丑行
①	恬不知耻自夸，误用“先儒“，酿成笑话。
②	以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，讹船家的船钱。
③	慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗。
④	被任命为南昌知府、南赣道台，后投降宁王叛军。

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7、法布尔有着对昆虫急切的热爱，这份热爱让他在观察、记录昆虫时有了更诗意的理解与表达。而这份独特的热爱在很多昆虫研究者身上都是缺乏的。结合【链接材料】及名著相关内容谈谈“我“与“你们“的研究有什么样的不同。

【链接材料】我亲爱的昆虫朋友们，如果因为我对你的描述没能让人生厌，因而说服不了那帮嗓门儿很大的人的话，那我就会挺身而出，郑重地告诉他们说：“你们对昆虫是开肠破肚，而我却是让它们活蹦乱跳地生活着，对它们进行观察研究；你们把它们变成了又可怕又可怜的东西，而我则是让人们更加地喜爱它们；你们是在酷刑室和碎尸间里干活，而我却是在蔚蓝色的天空下，边听着蝉儿欢快地鸣唱边仔细地观察着；你们是使用试剂测试蜂房和原生质，而我则是在它们各种本能得以充分表现时探究它们的本能；你们探索的是死，而我探究的则是生。“

（选自法布尔《昆虫记》）

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8、蟋蟀在法布尔眼里具有独特的魅力，请结合《昆虫记》中蟋蟀的相关描写，简要分析这份独特的魅力。

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9、在法布尔的笔下，几乎所有昆虫都有一个为其“量身打造“的称呼，比如，作者将“欧洲粉蝶“称为“芭蕾舞者“，就道出了其姿态轻盈优美的特点。请从以下称呼中任选一个，写出对应的昆虫名称及其特征。
备选称呼：万象更新时的歌唱家之首黑暗中的苦工殷勤的伴侣

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10、老舍说：“失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。“我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就像根对花一样重要。法布尔在《昆虫记》中描写了很多的昆虫妈妈，请结合名著内容说说这些昆虫妈妈表现母爱的方式是怎样的。

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11、请把下面的语段补充完整。

经典名著总是令读者回味无穷。同学们爱读法国作家法布尔的《昆虫记》，因为这部名著被誉为““，全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对的关爱之情和对的赞美之情。

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12、有人说艾青这两首诗中的“煤“和“礁石“都象征着中华民族，请你简要分析。

煤的对话

礁石

你住在哪里?

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

比岩石的更大

你从什么时候沉默的?

从恐龙统治了森林的年代

从地壳第一次震动的年代

你已死在过深的怨愤里了么?

死?不，不，我还活着——

请给我以火，给我以火！

1937年春

一个浪，一个浪，

无休止地扑过来，

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫、散开

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋

1954年7月25日

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13、给艾青的诗歌《刈草的孩子》做一个批注。

夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……

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14、名著阅读。

伞

早上，我问伞：

“你喜欢太阳晒

还是喜欢雨淋?“

伞笑了，它说：

“我考虑的不是这些。“

我追问它：

“你考虑些什么?“

伞说：

“我想的是——

雨天，不让大家衣服淋湿；

晴天，我是大家头上的云。“

（摘编自《艾青诗选》）

如果这首诗入选了《中国故事》中“致敬英雄“栏目，你作为这个栏目的编辑，请你谈两条选用它的理由。

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15、班级开展《艾青诗选》阅读活动，小文借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶段的特点。请你将空处补充完整。

创作阶段		代表诗作	主要意象	情感
30年代	成名期 “吹芦笛的诗人“	《》	大堰河	怀念与感激
30年代	第二次高峰期 “太阳与火把的歌手“	《雪落在中国的土地上》		悲悯与忧伤
70年代	新的创作井喷期“归来的歌者“	《光的赞歌》	光	赞美光明