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1、请翻译下列句子的意思。(1)、负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。(2)、泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(3)、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。(4)、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
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2、解释加粗字的意思。(1)、千转不穷：(2)、鸢飞戾天：(3)、窥谷忘反：(4)、横柯上蔽：
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3、解释加粗字的意思。(1)、急湍甚箭：(2)、皆生寒树：(3)、互相轩邈：(4)、泉水激石：
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4、解释加粗字的意思。(1)、从流飘荡：(2)、任意东西：(3)、一百许里：(4)、水皆缥碧：
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5、文学常识
《与朱元思书》的作者是时的文学家。
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6、一词多义(1)、其
①必先苦其心志
②其如土石何
(2)、且①北山愚公者，年且九十
②且焉置土石
(3)、焉①且焉置土石
②寒暑易节，始一反焉
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7、一词多义(1)、于
①故天将降大任于是人也
②管夷吾举于士
③达于汉阴
(2)、而①一怒而诸侯惧
②然后知生于忧患而死于安乐也
③面山而居
(3)、 则①入则无法家拂士
②蝉则千转不穷
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8、一词多义(1)、之
①往之女家
②母命之
③女子之嫁也④不闻天子之诏
⑤称善者久之
(2)、以
①以君之力②以备胡
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9、一词多义(1)、固
①汝心之固
②固国不以山溪之险
(2)、使①于是上乃使使持节诏将军
②使人称谢
(3)、得①是焉得为大丈夫乎
②得志，与民由之
(4)、发①舜发于畎亩之中
②征于色，发于声，而后喻
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10、一词多义(1)、戒
①戒之曰
②必敬必戒
(2)、诚
①公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉②帝感其诚
(3)、命①父命之
②命夸蛾氏二子负二山
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11、一词多义(1)、为
① 是焉得为大丈夫乎
②以顺为正者
(2)、上①横柯上蔽
②上自劳军
(3)、道
①妾妇之道也②行天下之大道
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12、一词多义(1)、自
①自三峡七百里中
②上自劳军
③自康乐以来
(2)、绝①沿溯阻绝
②绝献多生怪柏
③天下独绝
(3)、与①未复有能与其奇者
②与朱元思书
③相与步于中庭
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13、当网络流行语遇见古诗文
网络流行语
古诗
出处
“ 神 速 ”
① ，猛浪若奔。
吴均《与朱元思书》
“ 心 累 ”
此物何足贵?②。
《古诗十九首 ·庭中有奇树》
“也是蛮拼的”
老骥伏枥，志在千里；
③ ，④。
曹操《龟虽寿》
“宝宝想回家”
⑤ ?⑥。
崔颢《黄鹤楼》
“大漠美呆了”
⑦ ，⑧ 。
王维《使至塞上》
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14、读古诗文，能读到美好的君子品质。请根据表格中的提示默写名句。
品质
诗文名句
出处
批注
独善其身
不得志，①。
孟子《富贵不能淫》
君子得志，就应“兼济天下”；君子 失志，更应“独善其身”。
自强不息
② ， 志 在 千 里 。
曹操《龟虽寿》
以比喻的手法，表明君子老当益 壮、自强不息的意志。
坚忍不拔
③ ，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，④。
孟子《生于忧患，死于 安乐》
困境并不可怕，所有的磨难都是 为了让君子的内心受到震撼，让 性格变得坚忍。
志向坚贞
⑤?
⑥。
刘桢《赠从弟》(其二)
在一问一答中，突出松柏傲雪凌 霜的美好品格，来表明君子志向 之坚贞。
心系万民
⑦⑧。
曹植《梁甫行》
借写自然现象，意在提醒最高统 治者普降恩泽，施惠于民。
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15、古代文人墨客常把对自然、社会和人生的感悟寄托在诗文之中，请你帮小李整理一下。(1)、描绘景色：白居易《钱塘湖春行》用“乱花渐欲迷人眼，”描绘早春之景；陶弘景 《答谢中书书》用“夕日欲颓，”描写鱼儿争先恐后跳出水面的情景；苏轼《记承 天寺夜游》用“庭下如积水空明， ，盖竹柏影也”描绘月光的清明澄澈；王维的 《使至塞上》用“”勾勒边塞壮美晚景。(2)、感叹时光：崔颢《黄鹤楼》用“ ，白云千载空悠悠”表达作者对世事沧桑的无限 感慨；晏殊《浣溪沙》用“”慨叹时光流逝。(3)、美好品质：李贺《雁门太守行》用“报君黄金台上意， ”表达将士们视死如归的 精神；李清照《渔家傲》用“”表达词人高飞远举的志向。
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16、下面是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。
云游河山，共谈山川之美。郦道元的《三峡》“素湍绿潭，① ”让人领略山水相映之 美；李白的《渡荆门送别》“山随平野尽，② ”让人感受到江流奔腾的情景；王维的《使 至塞上》“③ ， ④ ”让人体会到大漠的雄浑壮美。
而一切景语皆情语。王绩通过“树树皆秋色，⑤ ”的山景，抒发内心的孤寂； 白居易通过“几处早莺争暖树，⑥ ”的春景，表达畅游的喜悦。
以我观物，物皆着我颜色。面对亭亭山松，刘桢发出“⑦ ? 松柏有本性”的赞叹：
面对庭中奇树，女子心生“此物何足贵? ⑧”的感慨。
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17、默写
经典诗文，皆有万千风情。《钱塘湖春行》的“① ，谁家新燕啄春泥”里有西湖 早春明媚风光；《野望》的“树树皆秋色，② ”里有隐居之地的清幽秋景；《答谢中书 书》的“③ ，沉鳞竞跃”里有鱼儿争相跳跃的情景；《饮酒》(其五)的“④ ，悠然见南山”里有陶渊明流露出的恬淡心境；《赠从弟》(其二)的“⑤? _”里刘桢以松柏为喻，表达对堂弟的勉励之情；《雁门太守行》的“⑥ ， ”有李贺运用典故，表达誓死报国的决心。诗词还有哲理，请写出含有 哲理的两句诗词：⑦ ， 。(不限八上教材古诗)
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18、默写
诵读经典诗文，可以怡情悦心。李清照《如梦令》的“争渡，争渡，① ”让我们 沉醉在风光旖旎的荷塘深处；欧阳修《采桑子》的“② 。惊起沙禽掠岸飞”让我们 徜徉在如梦如幻的湖光波影中；王维《使至塞上》的“③ ，长河落日圆”让我们穿行 于苍劲雄浑的沙漠中；陶弘景《答谢中书书》的“④ ，⑤”让 我们陶醉于夕阳西下的清流中。
诵读经典诗文，可以修身养性。陶渊明《饮酒》的“采菊东篱下，⑥ ”启迪我们
净化心灵，保持本真；晏殊《浣溪沙》的“⑦ ，似曾相识燕归来”引导我们流连惋惜，涵
养哲思；孟子《生于忧患，死于安乐》的“所以动心忍性，⑧ ”鼓舞我们不惧磨难，修 炼成才；李贺《雁门太守行》的“⑨ ，⑩ ”激励我们舍身忘
我，报效祖国。
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19、 古典诗词不仅可以抒发感情，还有沟通、交流的功能。在最近一次的书信联系中，文佳和小学好友互赠 了诗句，请根据提示，写出相应诗句。
题目
作者
赠送的句子
提示
《赠从弟》(其二)
刘桢
?
鼓励彼此有坚定的人格追求，不轻易改变 本性
《如梦令》
李清照
，
难忘毕业旅行中泛舟西湖，沙鸟惊飞的场景
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20、 下图是李贺《雁门太守行》中的“”一句的配图。
