• 1、阅读下面的文章,完成下面小题。

    活着的履痕

    包利民

    ①“没事儿,往前走,越不走越冷!”父亲在他身后催促着。他看了看眼前那么厚的雪,极不服气地小声嘀咕着:“没事儿你怎么不走在前面?”

    ②虽然隔着寒冷,隔着厚厚的帽子,那小小的声音还是钻进了父亲的耳朵,父亲勃然大怒:“这个屁胆儿能干什么?雪还能淹死你啊?”然后他就觉得屁股上挨了父亲连续的两脚,很重,他向前跌倒,整个身体陷进了深雪里,背着半袋子的冻鱼也重重地压在背上。

    ③趴在雪地上,他想起之前在冰面上劳累了那么久,父亲背手抽着烟,看着他用力把厚厚的冰层凿开,再把抄罗子伸进去捕鱼。这个过程中,父亲令人讨厌地不停地指挥,不停地骂着,说他笨,说他啥也做不好。他憋着一腔委屈愤怒,终于捕上了许多鱼。谁知回去的路上,就挨了打。

    ④从雪里爬出来,他觉得深雪果然并没有多可怕,就继续背着鱼往回走,伴着父亲的唠叨。一边走一边想,看来村里人对父亲的议论是对的,不讲理,好事都能办成坏事,往往是帮了别人,不但别人不领情,反而留下怨恨。请别人吃饭,虽然咬牙花了很多钱买了不少好吃的,却是像施舍一般,让别人吃了一肚子气。所以这些年,虽然父亲在村里村外帮了不少人的忙,可是骂他的人却日益增多。

    ⑤十四岁的他之前还没有想得这么明白透彻,他觉得自己当初挺傻,有时候听见别人背后指点父亲,他还会冲上去大骂,现在却发现人们说得很对。深一脚浅一脚地走在雪野上,他回头看了一眼父亲,却被父亲北风一样的目光刺得一哆嗦。他赶紧加快了脚步,生怕父亲的脚再次飞起。

    ⑥他看到身后留下一串长长的足迹,继续走着的时候就有些愣神。原来在那么厚的雪上。留下的足迹是那么深而清晰。特别是父亲,居然也能走这么快,脚印紧紧追着自己的脚印。他不会忘记,前年他对逃课上了瘾,经常自己跑去村外的野甸子里玩儿,一直发展到后来的逃学。老师不知啥时候和父亲说了这件事。于是那个秋日午后,父亲和他在野外就展开了一场追逐,他飞快地跑,觉得父亲肯定是撵不上的。谁知道他严重低估了父亲的耐力,父亲确实追不上他,可是父亲不放弃,最后他累得不行,瘫倒在地上,被父亲拖回了家。一通好打,打得他鬼哭狼喙,然后被罚跪在院子里,一直到天黑,从此他再也没有逃课。

    ⑦那时候,他的心里就埋下了对父亲的怨恨,不过这种恨似乎很矛盾一般,时有时无。

    ⑧转眼那个冬天就过去了,那个春夏也过去了。在忙碌的秋天里,他和父亲驾着马车去田地里运玉米。两匹马正当壮年,很有力气,父亲于是就尽可能地往多了装玉米棒子,为此还特意把车的围栏加高。看着父亲在高处晃晃悠悠地堆码玉米棒子,他竟然很担心,担心父亲摔下来。当他再次抱起一小堆玉米棒往车上扔时,有一匹马不知被什么惊了一下,猛然一蹿,车也是一抖动,父亲就一头栽了下来。一排很尖的玉米杆茬儿,刺进了父亲的脖子。

    ⑨他哭喊着扑向父亲,周围劳动的人们听到声音都跑过来,可是怎么也止不住父亲脖子喷出的血,父亲还是离他而去了。

    ⑩让他奇怪的是,几乎村里所有的人都来送父亲,而且很长时间,他都能听见村里人说着父亲,说他是一个好人,每一家都受过他的帮助。

    ⑪父亲的腿年轻时受过伤,所以成了人们口中的瘸子,走路总是忽高忽低的。他想起了去年冬天捕鱼归来,雪地上父亲一脚浅一脚深的脚印,想起父亲怎样吃力地在大草甸里追着逃学的他,想起父亲一瘸一拐走向田地的孤独背影……想起曾经的一切,他心里只有一种很深很深的想念。他从没想过,曾经那些落在父亲脚窝里恨的种子,竟有一天生长出丛丛簇簇的爱。

    ⑫许多年以后,他回乡扫墓,故乡已面目全非,他曾经的足迹,父亲曾经的足迹,早就磨平在岁月中。就像父亲小小的坟茔,也已被高草淹没。遇见几个乡亲,有的已从少年长成了青年,有的已从中年到了老年,他们见到他,很亲热地说话,很动情地讲起父亲的种种往事,不禁都感叹:你爸是一个难得的好人呐,虽然脾气臭了点,可是心是真好,当初谁家有事,他都是第一个去帮忙……

    ⑬站在四月缤纷的阳光里,他再次看到了父亲的身影和他身后的履痕,那么鲜活生动,都留在别人的心中……

    (有删改)

    (1)、下列关于文章相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、文章开篇从父子两人看似势不两立的对话开始,更好展示人物性格,使人物鲜明生动。 B、文章多次写到父亲对他的“吼”“打”,其实这是父亲对他严格要求的一种表现。 C、第⑪段的插叙内容,照应了第⑥段父亲“居然也能走这么快”一句,文章前后呼应。 D、全文在刻画人物时运用多种描写方法,特别是对父亲的心理描写更加生动细腻。
    (2)、结合语境,从修辞角度赏析第⑤段画线句子的表达效果。

    他回头看了一眼父亲,却被父亲北风一样的目光刺得一哆嗦。

    (3)、请结合文章内容,谈谈你对题目“活着的履痕”的理解。
    (4)、文章①~⑤自然段写了父亲的“凶狠”“不讲理”,结合全文分析这种写法的妙处。
  • 2、阅读下面的材料,完成下面小题。

    材料一:

    ①北京中轴线是中国现存最为完整的传统都城中轴线建筑群,始建于13世纪,形成于16世纪,此后经不断演进发展,形成今天世界上最长的城市轴线。它集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创造力,见证了影响中国都城营建传统两千余年的理想都城秩序。

    ②天坛、故宫、鼓楼、钟楼等众多知名古建在这里纵向排列,构成一条长7.8公里的超级主线,古都北京就此对称展开,天安门、人民大会堂、人民英雄纪念碑等重量级建筑也依次浮现。

    ③它自北向南,依次经过钟鼓楼、万宁桥、景山、故宫、太庙、端门、社稷坛、天安门、正阳门、天坛、先农坛、永定门,堪称中国都城秩序最理想的杰作。太庙和社稷坛、天坛和先农坛东西时称布局于两侧。著名建筑学家梁思成先生曾说:“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。”随着历史的进程、文明的演进,北京中轴线已经成为连通历史、现在与未来的“文化之脊”。

    材料二:

    ①作为中国历史文化的见证和标识,北京中轴线具有深厚的历史文化底蕴,蕴含着中华文明的智慧和特点。

    ②致中和的哲学理念。《中庸》载:“致中和,天地位焉,万物育焉。”“中”表达的是不偏不倚,“和”追求的是和谐有序。北京中轴线统领古都老城的规划格局,承载着中华文明“致中和”的精神追求。诸如中轴线两边太庙和社稷坛、天坛和先农坛等建筑物,各得其所,极富中正平衡之美。

    ③多元一体的文化特征,传承至今的北京中轴线,是中国各民族共同创造的伟大作品。北京中轴线最早诞生于元代,历经元、明、清三个多民族大一统王朝。无论是汉族,还是蒙古族、满族,都对中轴线的规划理念和格局尊崇有加、承接有序。北京中轴线不仅体现多民族文化元素,而且呈现华夏先民多样的精神信仰。

    ④天人合一的理想追求。在区域选址上,北京中轴线体现了我国先人因应自然之势、巧借自然之力的天人合一的智慧和理念。其背靠燕山山脉,借山势而为其坚实屏障,区域内多条自然和人工水道交相环绕,为都城提供水源和河障,是中华传统建筑理念中依山傍水、山水环抱的典型范例。

    材料三:

    ①2024年7月,“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被正式列入《世界遗产名录》,截至目前,我国世界遗产数量达到59项。

    ②北京中轴线申遗成功既是一座里程碑,也是一个新起点,标志着北京中轴线文化遗产保护进入新阶段,可以更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。北京中轴线体现了历史性继承与可持续发展的高度统一,为世界各国提供了文脉传承与文明创造相融合的中国案例。

    ③北京中轴线深度融入了当代中国的社会生活,重新焕发光彩,为文化遗产的保护与传承开辟了一条新路径。通过对它的研究,我们不仅能更好地理解和保护这条古老的“城市脊梁”,还能从中汲取智慧,指导未来城市的规划和建设。

    ④北京中轴线是一条能全面体现古都文化、红色文化、京味文化的中心轴,更是一条“美食轴”,一条“文化消费轴”、一条“city walk轴”。如今它已成为最具北京特色的文化旅游金名片,中轴线非遗主题旅游备受人们推崇。

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、北京中轴线蕴含着中华文明的智慧和特点,集中展现了中华文明在城市规划建设上的想象力和创造力。 B、北京中轴线始建于13世纪,形成于16世纪,历经元、明、清三朝,足见其历史悠久。 C、背靠燕山、区域内多条自然和人工水道交相环绕,是北京中轴线天人合一理念的体现。 D、北京中轴线文化遗产保护进入新阶段,更好地弘扬了中华优秀传统文化,所以其申遗成功。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )
    A、北京中轴线是中国历史文化的见证和标识,是中国最为完整的传统都城中轴线建筑群。 B、影响中国传统都城营建秩序两千余年的北京中轴线,是世界上最长的城市轴线之一。 C、材料一画线句运用举例子的说明方法,说明中轴线上建筑极富中正平衡之美和对称之美。 D、只要能更好地理解和保护北京中轴线这条古老的“城市脊梁”,就能指导未来城市的规划和建设。
    (3)、北京中轴线是一条有生命力的轴线,请你结合三则材料,为北京中轴线遗产的宣传写三条措施。
  • 3、阅读名著,回答下列问题。

    (1)任务一:跟着法布尔学观察

    我看见A______从壳中蜕变出来后,双翼湿润,沉重,透明,上面有一条条的浅绿色脉络,胸部略呈褐色,身体的其余部分呈浅绿色,有一处处的白斑。经过将近两个半小时,体色终于变黑。羽化后有非常清晰的视觉,有五只眼睛。

    A是

    B______是大家都很熟悉的一种昆虫,即使你没有亲眼见过,也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮,就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜,你经常会看到它们在草丛中游荡。

    B是

    C它体形矫健,体色淡绿,薄翼修长。小嘴尖尖,脖颈柔软,头可以左右旋转,俯仰自如。腰肢长而有力,大腿前半段内侧有两行尖利的齿刺,外面只有四颗齿刺,被称为“美丽的杀手”……

    C的生活习性是:

    (2)任务二:跟着吴敬梓去探究

    南开大学孟昭连教授曾这样评价《儒林外史》:“讽刺艺术被吴敬梓运用得炉火纯青,作者只撷取社会生活中最有表现力的镜头,揭示出儒家文人的卑微心灵。”请从下列人物中选取一个,结合具体情节谈一谈你对这句话的理解。

    备选人物:周进、匡超人、严监生

  • 4、按要求填写相应语句。

    (1)长风破浪会有时,。(李白《行路难》)

    (2) , 病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    (3)人有悲欢离合, , 此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

    (4) , 湘水无情吊岂知。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

    (5)许浑的《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛,被千古传咏的名句是:

    (6)人们常用李商隐《无题》诗中的“”两句诗来形容对事业的执着奉献的精神。

  • 5、阅读下面的古诗词,完成小题。

    黄溪夜泊

    欧阳修

    楚人自古登临恨,暂到愁肠已九回。

    万树苍烟三峡暗,满川明月一猿哀。

    珠乡况复惊残岁,慰客偏宜把酒杯。

    行见江山且吟咏,不因迁谪岂能来。

    【注释】①这首诗是欧阳修于景佑四年(1037)被贬夷陵时经黄溪作。②珠乡:异域,他乡。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、诗句“慰客偏宜把酒杯”中的“把酒杯”是说诗人借喝酒方式来聊慰内心。 B、诗歌尾联中“不因迁谪岂能来”传达出诗人于自我解嘲中的旷达、乐观、豪迈之情。 C、诗歌中既有写景,同时又有叙事,最突出的特点是气象阔大,意绪苍凉。 D、这首七言律诗为我们营造了清新明丽的意境,表现了作者内心的恬淡闲适。
    (2)、颔联主要运用了什么写景手法?请结合颔联内容分析。
  • 6、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    【甲】

    愚公移山

    ①太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

    ②北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾,邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。

    ③河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

    (节选自《愚公移山》)

    【乙】

    杨朱见梁王,言治天下如运诸掌。梁曰:“先生有一妻一妾而不能治;三亩之园而不能芸 , 而言治天下如运诸掌,何也?”对曰:“诚有之。君见其牧羊者乎?百羊而群,使五尺童子荷箠而随之。欲东而东,欲西而西。使尧牵一羊舜荷篛而随之则不能前矣。”“且臣闻之:‘吞舟之鱼,不游枝流;鸿鹄高飞,不集污池。’何则?其极远也。黄钟大吕 , 不可从烦奏之舞,何则?其音疏也。将治大者不治细,成大功者不成小,此之谓矣。”

    (节选自《列子·杨朱篇》)

    【注释】①芸:同耕耘的耘。②箠:“棰”之异体字,鞭子。③污池:浅的水塘。④黄钟大吕:分别为古代十二律中的第一、第二律,音频很低,发声稀疏、缓慢。

    (1)、下列对词语的理解不正确的一项是(     )
    A、“投诸渤海之尾”与“而言治天下如运诸掌”中的两个“诸”意思相同。 B、“汝心之固”与“固国不以山溪之险”中的两个“固”意思相同。 C、“且焉置土石”与“始一反焉”中的两个“焉”意思不同。 D、“欲东而东,欲西而西”与“任意东西”中的“东”“西”意思相同。
    (2)、下列对文中词语及相关内容的解说不正确的一项是(     )
    A、“汝之不惠”的“之”与“且臣闻之”中的“之”意义和用法不同。 B、“其如土石何”的“其”与“其音疏也”中的“其”意义和用法相同。 C、“鸿鹄高飞,不集污池”中的“鸿鹄”是天鹅的意思,比喻志向远大的人。 D、“龀”是换牙意思,指七八岁的年龄,是孩童的代称。
    (3)、下面对文章内容理解分析不正确的一项是(     )
    A、甲文开头运用夸张的修辞手法突出太行、王屋两座山的高大,说明移山任务艰巨。 B、愚公批驳智叟的一段话是用排比的修辞手法,说明子孙绵延不绝的道理,很有说服力。 C、乙文杨朱运用了类比的手法阐述了自己的见解,易于让梁王接受。 D、甲乙两文都运用了对比手法,增强了文章语言的表达力和感染力,突出文章中心。
    (4)、文中画线句子有两处需要断句,请在答题卡上涂两处。

    使尧A牵一羊B舜荷箠C而随之D则E不能前矣

    (5)、用现代汉语翻译下列句子

    (1)君见其牧羊者乎?

    (2)百羊而群,使五尺童子荷箠而随之。

    (6)、甲、乙两文都通过______来塑造人物形象,你从两文中得到什么启示?
  • 7、请仿照画线句子,补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切。

    通过阅读,你可以去你想去的任何地方,看长河日落、看星辰大海。书是火花,点燃我们的思想:书是①:书是②。摩挲书页,捧卷而读,聆听文化的钟鸣,啜饮文化的甘露,可以见众生、见天地、见自己。

  • 8、八年级某班在“少年正是读书时”实践活动中,进行了阅读状况问卷调查,统计情况如下:

    每天课外阅时间

    阅读内容

    阅读习惯

    30分钟以下

    35.2%

    必读名著

    48.6%

    会做读书笔记

    19.2%

    30分钟到40分钟

    54.2%

    流行小说

    36.7%

    会做圈点批注

    21.6%

    1小时以上

    10.6%

    其他

    14.7%

    只读从不动笔

    59.2%

    从这个调查表中,你发现班级在阅读方面存在哪些主要问题?(不超过30字)

  • 9、学校组织开展以“历史长河里的风采”为主题的语文综合实践活动,请你参加并完成下面的任务。

    我们的文化遗产是历史的见证。秦朝兵马俑至今仍然无动于衷的挺立着,隋朝大运河的波澜依旧拍打着千年的岸堤,“燕京八景”之一的“卢沟晓月”至今是独一无二的旷世奇景,五岳独尊的泰山气势雄伟,重峦叠嶂 , 自古以来承载着世人的敬畏与向往。①万里长城体现着中华民族不折不挠的民族精神自出心裁的剪纸和刺绣体现着中华民族特有的情味和格 , (zhāng)显着中华民族的细腻和雅致。这些历史长河里的风采(juān)刻进亿万炎黄子孙的心,②每年都有络绎不绝的海外游子经过长途跋涉回家来寻找自己的根 , 寻梦境中的故土家园。③通过历史的见证,使我们民族的文明历经千年而巍然不朽。中华文明历久弥新,它是民族魂,是民族根。

    (1)、文段中加点的词读音和书写正确的一项是(     )
    A、(tiáo) B、 C、 D、(mì)
    (2)、文段中画横线的成语使用不恰当的一项是(     )
    A、无动于衷 B、独一无二 C、重峦叠嶂 D、自出心裁
    (3)、文段中画波浪线的句子有语病的一项是(     )
    A、 B、 C、 D、
  • 10、大作文

    生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息……

    以《这样的人让我_________》为题,写一篇记叙文。

    要求:①“这样的人”应该是具有某种精神品质或者代表某种风气的人,要着眼于个性、品质去描写;②不少于500字;③不要套作,不得抄袭;④书写工整,卷面整洁;⑤文中不得出现包含个人信息的人名、校名、地名。

  • 11、小作文

    《土地的誓言》中“我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟,我看见奔流似的马群……”描绘了一系列具有东北生活气息的形象,传达了作者对家乡的眷念和热爱。

    要求:请写一段话,描述你的家乡特有的风景、事物等,抒发你对家乡的情感。150字左右。

  • 12、(1)故园东望路漫漫,。(岑参《逢入京使》)

    (2) , 弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

    (3) , 散入春风满洛城。(李白《春夜洛城闻笛》)

    (4)双兔傍地走,?(《木兰诗》)

    (5)《木兰诗》中描写行军疾速的情景,又突出木兰矫健雄姿的句子是:

    (6)《木兰诗》中描写战斗激烈,战争旷日持久的句子是:

  • 13、晚春

    唐·韩愈

    草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

    杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

    (1)、下列对本诗内容的理解与分析,不恰当的一项是(     )
    A、整首诗生动形象,富有情趣。诗人不写百花稀落、暮春凋零,却着重描绘草木留春、万紫千红的动人情景。 B、这首诗描绘了晚春的景色,通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景,表达了诗人对春天即将逝去的伤感之情。 C、本诗以拟人化的手法,生动描绘花草树木探得春将归去的消息,便施展出浑身解数,万紫千红,斗艳争芳。 D、此诗熔景与理于一炉,蕴含着哲理:一个人“无才思”并不可怕,要紧的是珍惜光阴,不失时机,努力展示。
    (2)、请发挥想象,用生动的语言描绘“杨花榆荚”“漫天作雪飞”的画面。
  • 14、【甲】

    孙权劝学

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    【乙】

    傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余有友人与之书而不能答请于洪仲洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布 , 唯傅修期耳。”

    (《北史·傅永列传》)

    【注释】①让:责备。②露布:公开的文告。

    (1)、下列对乙文画横线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、年二十余有/友人与之书而不能答/请于洪仲/洪仲深让之而不为报 B、年二十余/有友人与之书/而不能答请于洪仲/洪仲深让之而不为报 C、年二十余/有友人与之书而不能答/请于洪仲/洪仲深让之而不为报 D、年二十余有/友人与之书/而不能答请于洪仲/洪仲深让之而不为报
    (2)、下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(     )
    A、及鲁肃寻阳       拳勇 B、以为大有所益       幼随叔父洪仲青州入魏 C、当涉猎       闻黄河流水鸣溅溅 D、结友别       人不知不愠
    (3)、下列对甲乙两文的理解分析,有误的一项是(     )
    A、甲文吕蒙“乃始就学”是因为孙权现身说法,以自己的读书经历教育吕蒙,启发了他。 B、乙文傅永“乃发愤读书”的原因是叔父傅洪仲责备了他,他受了刺激决意改变自己。 C、甲文以鲁肃的惊叹、“结友而别”的行为来结尾,从侧面表现了吕蒙的才干增长之快。 D、乙文以皇帝对傅永的赞语来结尾,是对傅永经过学习之后变得文武兼备的正面描写。
    (4)、将下列句子翻译成现代汉语。

    (1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

    (2)永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。

  • 15、读完《骆驼祥子》后,小语认为作者将祥子比作骆驼,只会逆来顺受,逐渐丧失意志和梦想。小文说,祥子也会反抗,也曾在苦难的时候坚守人性的善良。你赞同谁的说法?请结合具体事件加以说明。
  • 16、下列对名著《骆驼祥子》有关内容的表述不正确的一项是(     )
    A、虎妞难产而死是压倒祥子的最后一根稻草,此后祥子开始堕落,成了好占便宜,麻木潦倒的行尸走肉。 B、《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生,反映了老舍对底层劳动人民生存状况的关注与同情。 C、《骆驼祥子》以祥子的三起三落为线索展开故事,结构简单而缜密,情节安排错落有致、丝丝入扣。 D、《骆驼祥子》的语言京味十足,作者创造性地运用北京市民的口语,为我们展现老北京的世态风情。
  • 17、阅读下面的文段,完成后面的小题。

    谁是最可爱的人(节选)

    魏巍

    ①还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈,阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连的阵地汹涌卷来,整个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是,勇士们在这烟与火的山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了,血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后,勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头,把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;和他死在一起的美国鬼子,脑浆迸裂,涂了一地。另有一个战士,嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌人抱得那样紧,分都分不开,以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大,他们却打死了300多敌人,更重要的,他们使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人。

    ②这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话,让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是:王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧!

    ③这个营长向我说了以上的情形,他的声音是缓慢的,他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候,他掉了眼泪。但他接着说:“你不要以为我是为他们而伤心,我是为他们而骄傲!我感觉我们的战士太伟大了,太可爱了,我不能不被他们感动得掉下泪来。”

    ④朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?

    (1)、第①段中多处用了数量词,如“32架飞机、10多辆坦克”“8个小时”,其作用是什么?
    (2)、请从描写的角度赏析第①段中的画线句。

    这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呜呜地冒着火苗,把敌人抱住,让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死。

    (3)、作者在叙述松骨峰战斗时,既用自己的语言叙述,又引用营长的话,请分析这样写有什么表达效果。
  • 18、阅读下面的文段,完成后面的小题。

    说和做

    ——记闻一多先生的言行片段

    臧克家

    ①“人家说了再做,我是做了再说。”

    ②“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”

    ③作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族,开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。

    ④不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

    ⑤他并没有先“说”,但他“做”了。做出了卓越的成绩。

    ⑥“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

    ⑦做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。

    ⑧闻一多先生还有另外一个方面——作为革命家的方面。

    ⑨这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

    ⑩作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!

    ⑪他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”

    ⑫他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

    ⑬1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”

    ⑭这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!

    ⑮在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”

    ⑯他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!

    ⑰他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”

    ⑱他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。

    ⑲闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

    ⑳他,是口的巨人。他,是行的高标。

    (1)、对本文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”和作为革命家方面“说”了就“做”的特点,赞扬了闻一多先生的崇高品格。 B、本文详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》的过程,表现了闻一多先生作为学者严谨的治学精神、一丝不苟的治学态度。 C、本文的语言生动形象,精炼含蓄,富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构,“目不窥园、足不下楼、兀兀穷年”等,这些词语结构整齐,有节奏感。 D、本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写,表现了闻一多先生言行一致,以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。
    (2)、文章⑧-⑳段中,作者具体选取了哪几件事来表现作为“革命家”的闻一多先生的“言”“行”一致?
    (3)、请赏析文中画横线句子的表达效果。

    一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

    (4)、文章⑳段“他,是口的巨人。他,是行的高标。”在文中有什么作用?
  • 19、请根据下面的材料,补写对联。

    黄大年,著名地球物理学家。2009年,他毅然放弃国外优越条件回到祖国,赤胆忠心,殚精竭虑,取得了一系列重大科技成果,加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业,用5年时间走完了发达国家20年的道路,项目成果达到国际领先水平,技术研发实现弯道超车,完成了跨代飞跃,书写了在地球深层探测领域的传奇,展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月,他不幸因病去世,年仅58岁。

    上联:忆往昔,邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威

    下联:

  • 20、将下列句子填入语段横线处,衔接最恰当的一项是(     )

    “长大后我将成为你”,很多人喜欢用这句话寄托自己的理想期许。这个“你”是个人,的选择,更是社会主流价值的呈现。____________;____________;____________……____________。____________……回溯新中国70多年发展长卷,一代代坚守者、奉献者和牺牲者撑起了共和国的脊梁,也激励、引领着无数后辈紧随他们的步伐接力奋斗,这些榜样所闪耀的光芒,照亮的是一个大国筑梦圆梦的历史征程。

    ①洪水肆虐,当年在地震中被解放军救下的孩子们身着军绿,守护家乡

    ②“两弹元勋”邓稼先、“草鞋书记”杨善洲、“杂交水稻之父”袁隆平

    ③大山深处,学成归来的大学生扎根乡村,感念师恩,续写烛光

    ④可以说,每个人的心底都有自己想要努力成为的形象,与其称之为“偶像”,不如称之为“榜样”

    ⑤疫情当前,儿女学着父辈的样子,白衣披甲,星夜逆行

    A、④⑤①③② B、⑤①③④② C、②①③⑤④ D、⑤①③②④
上一页 2157 2158 2159 2160 2161 下一页 跳转