• 1、非文学类作品阅读 

    【材料一】近年来,我国青少年超重和肥胖检出率在极低的基数上成倍增长。肥胖给他们的日常生活、学习带来诸多不便,还使他们的身体和心理产生多方面的健康影响。肥胖青少年可能会因体重超重引起气喘、疲劳、关节痛及睡眠障碍等躯体症状,肥胖可能还会阻碍其心理行为发展,压抑潜能的发育。肥胖儿童在集体活动中容易受到歧视,自我意识受到损害,喜欢独处,并伴有自卑、抑郁等心理和行为问题的出现。 

    【材料二】在500名学生中各挑20名体重肥胖的学生和体重正常的学生进行挑食情况调查,情况如下:

    学生挑食情况调查统计表 

    挑食现象调查对象 

    有挑食现象且严重 

    有挑食现象但不严重 

    没有挑食现象 

    体重肥胖的学生 

    30% 

    50% 

    20% 

    体重正常的学生 

    13% 

    25% 

    62% 

    【材料三】中国疾病预防控制中心副主任梁晓峰表示,摄入过多糖会造成糖尿病、心血管病等疾病的产生。为了保障青少年的健康,应倡导他们喝白开水,不喝饮料,尤其要控制含糖饮料在青少年群体当中的消费。健康体重方面,我国的肥胖率在12%左右,特别是青少年增长速度最快。梁晓峰建议,青少年应每周进行5天中等强度的运动,累计150分钟以上。 

    中国营养学会理事长杨月欣看来,孩子的零食问题令人触目惊心。五毛钱的辣条,除了有添加剂,就是有味道的东西,糖、盐、辣椒,然后就是面粉.孩子如果一直在吃又咸又甜又辣的东西,回家吃饭就不会有味道,妈妈为了孩子也要加油、加盐、加糖。杨月欣建议,对于良好饮食习惯的培养,最好能够加入到课本当中去。”一个孩子如果知道怎么样保护自己的生命,比体育、智育、德育要好得多。” 

    (1)、下列表述不符合以上材料内容的一项是( ) 
    A、肥胖会压抑青少年潜能的发育,让其产生自卑、抑郁的心理。 B、凡是体重正常的学生,多数不会挑食,即使挑食也不会很严重。 C、体重肥胖的学生多半都有挑食现象,只有小部分没有挑食现象。 D、培养良好的饮食习惯,知道怎么样保护自己的生命,是更高级的学习课程。
    (2)、阅读【材料三】,请简要概括怎样才能有效地减少肥胖发生。 
    (3)、请根据材料的相关内容,结合下面的链接材料,说出你对小雪的建议。 

    【链接材料】小雪平时很在意自己的体型,午餐只吃七分饱,尤其是因为妈妈做了自己不喜欢吃的豆角,上完体育课更是感觉饥饿难耐,打算课间去食堂买个麻辣鸡翅和可乐加餐。 

  • 2、文言文对比阅读 

    【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”客:“待君久不至,已去。”友人便曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 

    (《陈太丘与友期行》) 

    【乙】时岁荒民俭,有盗夜入其室,止于梁上。寔阴见,乃起自整拂,呼命子孙,正色训之曰: “夫人不可不自勉。不善之人未必本恶习以性成遂至于此。梁上君子者是矣!”盗大惊,自投于地,稽颡归罪。寔徐譬之曰:“视君状貌,不似恶人,宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。

    [《后汉书·陈寔传》(节选)] 

    【注释】①寔:陈寔,即陈太丘。②以:因为。③稽颡:qĭ sǎng,即五体投地。④譬:教导。⑤宜:应该。 

    (1)、下面对文中字词理解或推断,有明显错误的一项是( ) 
    A、“下车引之”与“寔徐譬之曰”、“左将军王凝之妻子也”中的“之”用法相同,都作代词。 B、“阴”有“山的北面,水的南面”“暗中、暗地里”“阴险”“覆盖”等义项,“是阴见”中的“阴” 应为“暗中、暗地里”之意。 C、“尊君在不?”中的“尊君”是敬辞,尊称对方的父亲。“令父”“令尊”“尊大人”也是对对方父亲的尊称。 D、“待君久不至,已去。”与“令遗绢二匹。”均为省略句,省略了前面的主语。
    (2)、下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是( ) 
    A、不善之人未必本恶/习以性成遂/至于此 B、不善之人未必/本恶习以性/成遂至于此 C、不善之人未必本恶/习以性成/遂至于此 D、不善之人未必本恶/习以性成遂至于此
    (3)、 用现代汉语写出文中画线语句的大意。 

    ①与人期行,相委而去。 

    ②自是一县无复盗窃。 

    (4)、甲文中的陈元方和乙文中的陈太丘,父子俩的聪慧分别表现在哪里?请结合文章具体内容简要说说。 
  • 3、诗歌鉴赏 

    天净沙·秋思

    马致远

    枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

    夕阳西下,断肠人在天涯。

    (1)、下列对诗词句子的品析有误的一项是( ) 
    A、《天净沙·秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情,被称为“秋思之祖” B、“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界,表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 C、作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画,将无限愁思自然寓于画面中,寓情于景,情景交融。 D、“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界,画龙点睛,直抒胸臆。
    (2)、请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 
  • 4、名著阅读 
    (1)、下列对鲁迅《朝花夕拾》的表述,不正确...的一项是( )
    A、《朝花夕拾》原来集名是《故事新编》,是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集,共10篇。 B、“朝花夕拾”的“朝”是早上的意思,“夕”是晚上的意思。对《朝花夕拾》书名进行分析:早上的花晚上来捡,就是成年时回忆往事。 C、《朝花夕拾》中的《藤野先生》写出了鲁迅“弃医从文”的动因。 D、《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》写出了阿长的纯朴善良以及愚昧。
    (2)、《朝花夕拾》中还写到了“无常”“郭巨”以及“猫”“隐鼠”等形象,请你任选其中一个形象,简要叙述相关的故事内容,并且谈谈你对该形象的看法。 
    (3)、读完《朝花夕拾》后,有同学认为作者十分喜欢长妈妈,也有同学认为作者特别讨厌她。你是什么看法呢?请谈谈你的理解。 
  • 5、综合性学习 

    踏入中学的大门后,同学们都认识了许多新的朋友。七年级(1)班准备举行“有朋自远方来”的综合性学习活动,以增进同学们之间的了解,请你积极参加并完成下列任务。 

    (1)、有同学想参加“交友之道”的讲故事比赛,他准备的以下故事都符合主题要求的是( )
    ①管鲍之交 ②管宁割席 ③桃园结义 
    ④韦编三绝 ⑤高山流水 ⑥程门立雪 
    A、①③⑥ B、②③⑤ C、①③④ D、②④⑤
    (2)、我们都希望交到好朋友,我们也应该成为别人的好朋友,我们该如何成为别人的好朋友呢?为此,班级网站上发了一个“如何成为别人的好朋友”的帖子,不少同学纷纷跟帖留言。 小蓉留言:朋友学习上遇到疑难,我和他(她)共同探讨、钻研。 小雨留言:朋友身上的不良习惯我帮他修正,及时提醒他。
    你的留言:
  • 6、古诗文默写 
    (1)、 , 小桥流水人家,古道西风瘦马。(《天净沙 ·秋思》) 
    (2)、《论语》中孔子提倡的一种学习方法,强调学思并重的句子是: 。 
    (3)、《夜上受降城闻笛》中借夜风送来凄凉幽怨的芦笛声唤醒征人思乡情绪的诗句是:  , 一夜征人尽望乡。 
    (4)、古诗中有不少写景的诗句,能够同时展现自然之美与哲理之思。在《次北固山下》中也有这样一句:。 
    (5)、从不同的侧面或层面表达我们的看法是一种智慧。面对大雪纷飞的场景,《咏雪》中的兄子胡儿咏出“”,显得朴拙;而兄女谢道韫则以“”一句加以形容,更胜一筹。 
  • 7、下面说法正确的一项是( ) 
    A、端午节吃棕子、挂菖蒲,重阳节登高望远、喝菊花酒,中秋节赏月、吃月饼这些都是传统节日里约定俗成的活动。 B、获悉母校华诞,敝人甚喜,届时定鼎力相助。 C、《论语》是儒家经典著作,是孔子记录其言行的一部书,宋代把它与《大学》《诗经》《孟子》合称为“四书”。 D、《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写 一部志人散文集,主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
  • 8、依次填入下面横线处的句子,顺序排列最恰当的一项是( )

    老师转身面向大家,他决定这一课,____,____。____,____。 

    ①他们才能理解并接纳这份爱,懂得感恩,懂得回报,也才能写出真挚感人的作文 

    ②不是具体地教孩子们怎样去写作文,也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲 

    ③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出 

    ④而是启发孩子们,体会父母为他们所做的一切,那背后的良苦用心和炽热的爱 

    A、②④③① B、③②①④ C、③④①② D、②④①③
  • 9、下列词语中没有错别字的一项是( ) 
    A、掩饰 披蓑戴笠 淅淅沥沥 翻来复去 B、沐浴 喜出望外 小心冀冀 煞有介事 C、急燥 美不胜收 人迹罕至 人声鼎沸 D、诀别 呼朋引伴 混为一谈 疲倦不堪
  • 10、下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是( ) 
    A、(niàng) 搓(niān) 臃(zhǒng) 恃(sǒng) B、曲(juǎn) 志(dǔ) 息(xī) 谷(bī) C、聚(cuán) 黄(yǔn) 廓(liáo) 粗(guǎng) D、斜(qī) 蝉(tuì) 应(hè) 曲 . gōng)
  • 11、【诗文互证,风骨筑基】

    【甲】王朗每以识度推华歆 , 歆蜡日尝集子侄燕饮,王亦学之,有人向张华说此事,张曰:“王之学华形骸之外去之所以更远。”

    华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之,朗曰:“幸尚宽,何为不可?"后贼追至,王欲合所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳,既已纳其自托,宁可以急相弃邪____”遂携拯如初,世以此定华、王之优劣.

    【乙】蝉

    唐  虞世南

    垂緌饮清露,流响出疏桐,

    居高声自远?非是藉秋风,

    【注释】①王朗:曹魏重臣,谏议大夫。②识度:见识与气度。③华歆:曹魏名相,深得民心。④蜡日:蜡(zhà) 祭这种中国民俗最早始于周代,官员和民众,年底都要举行一次“岁终之祭”,是一年中最盛大的祭典,用打猎得来的野兽或自家养的家禽祭祀祖先和百神,称之为蜡祭。⑤张华:西晋时期政治家、文学家。⑥虞世南:初唐重臣,诗人、书法家,唐太宗曾多次称赞其人格。⑦緌:古人结在颔下的帽带下垂部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨。

    (1)、【联结释义】根据表格提示的方法,解释下列句中的加点字.

    方法

    联系内容

    释义

    课内迁移

    不亦乎(通假字)

    歆蜡日尝集子侄 

    君子乎(《论语》)

    学之

    查阅词典

    难:①困难,不容易;②感到为难;③灾难

    歆辄 (填序号)

    (2)、【感知节奏】用“/给文中画波浪线的句子划分朗读节奏。(限断两处)
    王之学华皆是形骸之外去之所以更远
    (3)、【探究心理】文中“既已纳其自托,宁可以急相弃邪( )”,因为印刷问题,标点符号不清晰,同学们展开了讨论,有同学认为应该用“!”,有同学认为是“?”。你支持哪一种呢?结合文章内容,谈谈理由。
    (4)、【且思且辩】当身边的人遇到危险,王朗和华歆的做法完全不同,有同学支持王朗,有人支持华歆,请结合文章内容,谈谈你的看法.
    (5)、【品鉴诗歌】在甲文中我们看到了古人危难时候展现的风骨,然而在人生顺境中我们该如何自处,乙文给你了怎样的人生启示?请结合诗歌简要回答
  • 12、【扩展阅读,文学筑基】

    (甲)《从百草园到三味书屋(节选)》

    鲁迅

    不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂英树,紫红的桑:也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾,何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根,有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到度盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.

    (乙)《花园(节选)》

    汪曾祺

    ①在任何情形之下,那座小花园是我们家最亮的地方.

    ②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上,它的颜色是深沉的.

    ③祖父年轻时建造的几进,是灰青色与褐色的,我自小养育于这种安定与寂寞里.报春花开放在这种背景前是好的.它不至被晒得那么多粉.

    ④曾祖留下的则几乎是黑色的,一种类似眼圈上的黑色,里面充满了影子,这些影子足以使供在神龛前的花消失.晚间点上灯,我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处.神堂屋里总挂一只鸟笼,我相信即是现在也挂一只的,那只青裆子(一种鸟)永远眯着眼假寐.只有巳时将尽,它唱一会,洗个澡,抖下一团小雾再伸展到廊内片刻的夕阳光影里.

    ⑤我的脸上若有从童年带来的红色,它的来源是那座花园.

    ⑥“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听.”每个小孩子都这么唱过吧,有时什么也不做,我躺着,用手指绕住它的根,用一种不露锋芒的力量拉,听顽强的根胡一处一处断.这种声音只有拔草的人自己才能听得见,当然我嘴里是含着一根草了,草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合.

    ⑦莫碰臭芝麻,沾惹一身,啥,难闻死人,沾上身子,不要用手指去拈,用刷子刷,这种籽儿有带钩儿的毛,讨嫌死了,至今我不能忘记它:因为我急于要捉住那个“都溜”(一种蝉,叫得最好听),我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了,可是回去,我一身都是那种臭玩意儿,想想我捉过多少“都溜”!

    ⑧蟋蟀已经变成大人玩意了,但是大人的兴趣在斗,而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些,我看过一本秋虫谱,上面除了苏东坡米南宫,还有许多济颠和尚说的话,都神乎其神的不大好懂,捉到一个蟋蟀,我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂,它的牙是米牙还是菜牙,但我仍然是那么欢喜,听,哪里?这儿,是的,这儿了!用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了,顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑.有时正在外面玩得很好,忽然想起我的蟋蟀还没喂呢,于是赶紧回家,我每吃一个梨,一段藕,吃石榴吃菱,都要分给它一点,正吃着晚饭,我的蟋蟀叫了,我会举着筷子听半天,听完了对父亲笑笑,得念极了,一捉蟋蟀,那就整个园子都得翻个身,我最怕翻出那种软软的鼻涕虫,可是堂弟有的是办法,一点盐,立刻它就化成一摊水了.

    ⑨好些年看不到土蜂了,这种蠢头蠢脑的家伙,我觉得它也在花朵上把屁股振来擬去的,有点不配,因此常常愚弄它.土蜂是在泥地上掘洞当作巢的,看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来(那神气像个东张西望的近视眼),嗡,飞出去了,我使用一点点湿泥把那个洞封好,在原来的旁边给它重掘一个,等着,一会儿,它拖着肚子回来了,找呀找,找到我掘的那个洞,钻进去,看看,不对,于是在四近大找一气,我会看着它那副急样笑个半天.或者,干脆看它进了洞,用一根树枝塞起来,看它从别处开了洞再出来,好容易,可重见天日了,它老先生于是坐在新大门旁边休息,吹吹风.神情中似乎是生了一点气,因为到这时已一声不响了。

    (选自《人间草木》,有改动)

    【注释】几进①:指旧式房院层次,

    (1)、【梳理文脉】请你根据(乙)文内容,完成下面的思维导图

    (2)、【鉴赏美景】

    学完《从百草园到三味书屋》,小语和小文开展了一次交流对话,请根据提示,完成对话.

    小语,我太喜欢课文的第二段的景物描写了,尤其是“不必说……也不必说”这一句式,列举了六种景物,展示了百草园的无限活力,这些景物看似纷杂无序,却又感觉层次井然,条理分明.可是我却说不出来,你能帮我分析吗?

    小文,你说得很对,老师也讲过,先生笔下的景物之所以杂而不乱,是因为其中暗藏了一定的描写顺序,你看,第一处“不必说”所描写的景物都是静态事物,作者采用了①顺序,观察角度从俯视到仰视,第二处“不必说”所描写的景物都是动态事物,作者采用了从高到低的顺序,观察角度从② , 只要我们采用了合理的描写顺序,笔下景物就不会杂乱无章了,

    小语,你说得真好,我明白了,景物描写如果使用了恰当的修辞,景物就会更加生动形象,例如“肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直向云雪里去了."③.

    小文,我非常赞同你的说法,汪曾祺先生的《花园》一文中“用草掏,手扒,水灌,嘘,蹦出来了.顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑."这一句写得也非常有趣,④(从动作描写或句式的角度)

    (3)、【分析结构】乙文题为“花园”,但①一④自然段却写了整个家的情况,似与“花园”无关,这一部分可否删去?说明你的理由
    (4)、【情理意趣】虽然都写童年生活趣事,但甲乙两文的作者对这些回忆的情感态度却并不尽相同,请结合文章内容和链接材料简要分析。
    【链接材料一】我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角、罗汉豆、茭白、香瓜,凡这些,都是极其鲜美可口的:都曾是使我思乡的蛊惑。
    ——鲁迅《朝花夕拾·小引》
    【链接材料二】汪曾祺曾谈对散文的理解:“我觉得伤感主义是散文(也是一切文学)的大敌……我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。”此外,他还有一句名言:“生活,是很好玩的。”
  • 13、【扎根沃土,情感筑基】
    (1)、【设计活动】

    为激发同学们参与活动的热情,请根据提示另外为本次活动设计两种活动形式,

    活动一:收集关于交友的名言警句或故事,

    活动二:

    活动三:

    (2)、【修正请柬】

    本次综合性学习活动,计划邀请七(1)班王老师参加.负责此项任务的小组为此设计了一张请柬,其中有一处语句不恰当,请找出来并加以改正,

    ①敬的王老师:您好!我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动,②诚邀您前来观摩并点评.同学们都特别希望聆听您的③抽见,衷心期待您④莅临指导!

    七(1)班

    2023年10月26日

    (3)、【探究内涵】

    材料一:

    材料二:

    我国古代学者认为,交友不仅要广取,而且要审慎,也就是说,不仅要有取友的虚心态度,而且要有择友的正确标准.墨子把交友比作染丝,他说:“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变,五入而已为五色,故染不可不慎也,”孔子也说:"与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善者居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”

    材料三:

    北宋的范仲淹因主张改革,葱怒了当权者,被贬去州,当范仲淹卷起铺盖离京时,一些平日与他往来甚密的官员,生怕被说成是朋党,纷纷避而远之,有个叫王质的官员则不然,他正生病在家,闻讯后立即抱病前去,坚持将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说,谁是真朋友,谁是假朋友,此时此刻,也就一清二楚了。
    ①材料一中两个汉字是甲骨文“朋友”,其中的“朋”字看起来像并列的两中贝壳,这种并列关系的寓意是:(  ),“友”字看起来像同时伸出来的右手,两手相交表示握手,其中的寓意是:(  )。
    ②结合材料二,选出说法正确的一项(  )
    A.“学者”“态度”“芝兰之室”“鲍鱼之肆”都是名词,“认为”“标准”“染”“居”都是动词。
    B.“与善人居"中“善”的本意是美好的、友善的,这里用它的引申义,可以理解为“品德高尚的”。
    C.“鲍鱼之肆”本指卖渍鱼的店铺,这里使用的是它的比喻义,指物品堆放杂乱的地方。
    D.这则材料告诉我们,如果自己是君子,就只能与君子交友:如果自己是小人,就只能与小人交往.
    ③请仿照下面示例,在括号里写一句话使前后构成一组排比句.
    友谊是一缕和煦的春风,抚慰我们受伤的心灵:(  ),(  );友谊是一束明媚的阳光,温暖我们孤独的灵魂.
    ④结合以上三则材料,说一说你从中获得的交友启示.

    (4)、【运用实践】

    “有朋自远方来”的综合性学习活动即将接近尾声,请你代表小组为本次活动拟写一段活动结束语,激励同学们在以后的交友道路上走得更加顺畅稳健.(100字左右,至少引用一句与交友有关的名言诗句,注意用语得体,)

    (5)、【关联名著】

    ①假如鲁迅先生及《朝花夕拾》中的人物都生活在现代,亚运会前夕,组委会特邀鲁迅先生携友出席亚运会开幕式,《朝花夕拾》中的人物纷纷致电鲁迅先生,请求前往,请你帮助鲁迅先生从备选人物中选择一位同行者,并结合名著相关内容,阐述理由。
    备选人物:A.长妈妈  B.藤野先生  C.范爱农  D.衍太太
    ②本学期,老师鼓励同学们阅读名著《白洋淀纪事》和《湘行散记》,但是你的好朋友钱小塘对这两本书不太感兴趣,请你选择其中的一部,写一段推荐语,60字左右,争取能够激发小塘同学的阅读兴趣,(提示:可从作品内容、人物、语言风格、作品影响等任选一个角人手。)

  • 14、【赓续文明,心灵筑基】

    【含英咀华】在下面一段文字的横线处填上合适的古诗文名句

    诗文则为我们打开了一个更广阔的天地,人生渺茫,读读曹孟德,从“星汉灿烂,①(《观沧海》)中感受吞吐宇宙的气概;想念友人,读读李白,从“我寄愁心与明月,②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中体悟真诚无私的情谊;时光易逝,读读杜甫,从“③崔九堂前几度闻”(《江南逢李龟年》)中回忆过往岁月的美好;佳节离乡,读读岑参,从“遥怜故园菊,④”(《行军九日思长安故园》)中感知个人与家国、战争与和平的思考;遭人误解,读读《论语》,从“⑤"中了解对待误会的态度:天地狭小,读读王湾,从⑥“”(《次北固山下》)中寻找开阔旷达的境界。

  • 15、【时代同频,语言筑基】

    ①第十九届亚运会胜利闭幕,杭州以其优美的自然风光、现代化的城市建设、深厚的历史文化底yǜn 赢得广泛赞誉.这座城市为亚运会提供了一个理想的举办地,展现了浙江人特有的人文精神,包括诗文鼎盛的文化传统、崇尚学问和思想创新的精神围、注重家庭伦理和传统道德的价值观念等.

    ②在这种文化赓续中,中学语文教材起到了至关重要的作用,走进朱自清的春天里,我们嗅到了空气中 yùn酿许久的草木消香;伴随史铁生深切的怀念,我们体味到他对母亲的挚爱中夹杰着愧疚;触摸鲁迅温馨的回忆,我们感受到人与人之间纯粹的情感:倾听安妮·莎莉文老师的教诲,我们懂得了学习能使整个世界在我们面前变得花团锦cù.

    (1)、【积累运用】根据拼音写汉字,给加点字注音。
    底yùn yùn酿    氛围    花团锦cù
    (2)、【朗读品鉴】朗读文中画线句子,请找出你认为需要重读的词语,并说明理由.
  • 16、“安且吉兮文学社”编辑部准备办一期“有朋自远方来”的专刊,现开展以“朋友         事” 为题的征文活动,请你积极参与。

    亲爱的七年级同学们:你们好!进入初中已经两个多月了,你一定认识了许多新同学。谁给你留下了深刻的印象呢?在这两个月他(她)身上的哪一件事让你或欢乐,或生气,或感动……请你以"朋友    ▲    事"为题将这件事记录下来,和大家交流,让更多地人认识你的朋友。期待你的来稿。

    安且吉兮文学社2023年11月15日

    小贴士:

    1写清楚:根据时间、地点或者事件过程把事情写完整。

    2写具体:关注细节,运用人物描写、环境描写和侧面描写把事件写具体。

    3写真切:写出真情实感或情感变化。

    4标题的横线处, 你可以填写体现朋友特点的词,比如天真、顽皮、傻……也可以填写表达人的感受的词,比如乐、趣、遗憾…… 要求:①把题目补充完整;②字数不少于500字;③不抄袭,不透露个人信息。

  • 17、君子之交注重的是人的德行。阅读下面的古诗文,完成学习任务。

    【材料一】

    ①曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《论语·学而》

    ②子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”        (《论语·雍也》)

    【材料二】

    伯牙鼓琴,钟子期听之。方鼓琴而志在太山,钟子期曰:“善哉乎鼓琴!薇薇乎若太山。”少选之间而志在流水,钟子期又曰:“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。        (《吕氏春秋·本味》)

    【材料三】

    管宁华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石无异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读书如故,歆废书出看。宁割席分坐:“子非吾友也。”(选自《世说新语·德行》)

    【材料四】

    初,张咏在成都,闻准入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”及准出陕,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意,归取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。”

    (1)、小语:小文,你找的材料真丰富,可是材料一《论语》中第           (填序号)句,好像不属于“交友”主题,因为这句话的意思是。
    小文:谢谢小语,我把这句话删去。材料四的内容较难理解,我们可以加上注释,帮助同学理解文章意思。
    (2)、请你帮助完善材料四的注释:

    张咏:宋朝初年名臣。

    准:寇准,北宋政治家,景德元年任宰相。

    准出陕:

    说文解字:“及”本义是追赶上前面的人,并将其抓住。上边是 “人”,下边是“手”,正是前边的人被后边的人用手抓住的形状。

    ②大为待:(填选项)

    字典义项:A,器械、器具。B。置办,准备。C.具有,具备。D.通“俱”,全,都,尽。

    ③咏将

    课内迁移:相委而去

    ④准莫其意:同“喻”

    成语推测:不可理喻

    (3)、梳理这四则材料对“君子交友”的看法。
     

    圈画关键句

    分析材料内容

    提炼“交友”关键词

    材料一

    与朋友交而不信乎?

    曾子每日反省自己,与朋友交往有没有做到诚信。

    真诚待友

    材料二

    钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

    珍惜知音

    材料三

    宁割席分坐:“子非吾友也。”

    管宁和华歆对“片金”和“乘轩冕者” 态度不同,管宁于是与华歆割席断交。

    材料四

    归取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。”

    (4)、有同学觉得材料二伯牙“绝弦”,材料三管宁“割席断交”的行为都过于极端了。你认同这个观点吗?请结合材料二或材料三,联系自己的交友体会,说出你的理由。要求:①正确书写汉字,准确使用标点符号,规范运用语言。②100 字左右。
  • 18、“送别”是唐诗中常见的主题,诗歌用丰富的写法表达了朋友间的深情厚谊。其中"虚实结合"就是一种很常见的表现手法。请结合表格,赏析这一手法的妙处。

    诗 歌

    实景赏析

    虚景赏析

    送魏二

    唐王昌龄

    醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。

    忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。

    本诗一、二两句写了借 “ 、”等词渲染了凄清悲伤的氛围。

    本诗三、四句想象了 的

    场景,其中“ ”说明这是虚景,借此表达了作者的感情。

  • 19、阅读

    “你睡得好吗?”——关于睡眠的主题性阅读

    【材料一】

    “睡前拖延”是荷兰学者KROESE等人提出的概念,是指个体在可以自由选择的情况下,习惯性地推迟其预定的就寝时间的行为。这一概念在国内常被称为“晚睡强迫症”或“习惯性熬夜”。已有许多研究表明,习惯性睡前拖延带来的睡眠不足会导致激素异常和免疫力下降,使人们患糖尿病、肥胖症、癌症、心血管疾病、神经精神疾病和慢性感染等各种疾病的风险加大。

    由于每个人的生物钟存在个体差异,所以其睡眠—— 觉醒节律也不同。睡眠——觉醒节律代表了个体对睡眠和清醒时间的偏好差异,表现为不同的睡眠类型。已有研究表明,个体睡眠——觉醒节律与睡前拖延存在关联。偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间,偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考虑他们行为的未来后果,采取更具策略性的行动,懂得延迟满足;而偏晚睡晚起型的人则更容易冲动和冒险,寻求即时满足,更看重眼前而不顾长远。

    研究显示,睡前拖延特别容易发生在个体心理能量不足或自我控制力弱的状态下,因为决定去睡觉的时间点本来就是在一天结束时,而那时个体的自我控制资源通常都是比较匮乏的,所以往往会自我调节失败,不能按预期的时间去睡觉。

    (摘编自《睡前拖延研究综述》)

    【材料二】

    表一:年长、年青两辈作息规律及认识比较

    分项

    年长一辈

    年青一辈

    作息时间

    日出而作,日落而息,是规律

    华灯初上,我的精彩才开始

    医学观点

    按照中医养生来说,23点开始肝脏排毒 ,是子午觉的黄金时期

    西医认为,人的生物钟不一样,只要整体睡眠时间够就行

    思想特点

    遵守自然规律,天黑了睡觉,天亮了起床,这样才健康

    根据个体习惯自定规律,我的时间我做主 ,适合自己就好

    表二:“萤火虫族”的六大特征

    序号

    特 征

    原        因

    1

    年轻化族群构成

    因为职业选择和互联网影响,以90后、95后、00后年轻群体为主

    2

    主动熬夜为主

    他们熬夜是工作或个人原因主动熬夜

    3

    越夜越美,享受夜时光

    习惯夜晚,享受夜晚

    4

    在夜间发光发热

    在夜间,通过工作和消费切实为中国夜间经济发展创造价值

    5

    多样化夜间生活

    夜间活动丰富多彩,有的在奋斗,有的在工作,有的在享受,各得其乐

    6

    不断扩大的“萤火虫部落”

    随着00后、10后互联网一代的成长,群体不断扩大,并形成独具属性

    (摘编自《中国睡眠指数报告》)

    【材料三】中国社会科学网讯(记者 张赛)“你睡得好吗?”睡眠是每个人日常生活中的一部分,当今社会,睡眠问题不仅关乎个体生活满意度,更关系到社会的健康发展。3月18日,《中国睡眠研究报告(2022)》在京发布,报告由中国社会科学院社会学研究所主编,社会科学文献出版社出版。

    中国社会科学院社会学研究所所长陈光金认为,在“日出而作、日落而息”的传统社会,睡眠从来不是一个突出的问题。而在现代社会,由于生活节奏加快、生活压力增加,睡眠越来越成为一个需要我们高度重视的问题。通过对报告中睡眠指数不同指标的分析发现,我国民众睡眠时长不足,每天平均睡眠时长为7.06小时。影响睡眠时长的因素分别是看手机或上网导致,工作或学习时间长挤占了睡眠时间,以及失眠等睡眠障碍的影响。在这些因素中,“睡眠拖延”这一主动熬夜的现象在当今社会中十分普遍,尤其是在当代年轻人中更为流行。

    投告指出,年轻人不受控制地使用手机会直接或间接地影响到睡眠质量,每日手机使用时长超过2小时会导致睡眠障碍。例如,对于手机不离手的大学生群体来说,大多数都存在“睡眠拖延” 问题,除了生活习惯、学习压力外,手机、电脑依赖也是影响睡眠的重要因素。

    (摘编自《中国社会科学网》

    (1)、阅读【材料一】,下列关于“睡前拖延”的相关表述,正确的一项是(        )
    A、睡前拖延是由荷兰学者KROESE等人提出,是指个体在可以自由选择的情况下,习惯性地改变自己预定的就寝时间的行为。 B、睡前拖延会影响激素和免疫力水平,使人们患上糖尿病、肥胖症、癌症、心血管疾病、慢性感染等各种疾病。 C、偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间,更容易冲动和冒险,寻求即时满足,更看重眼前而不顾长远。 D、研究显示,睡前拖延都是发生在个体心理能量不足或自我控制力弱的状态下。
    (2)、小安对三则材料的相关内容进行了概括和分析,请你指出以下说法不正确的一项是( )
    A、由于每个人的生物钟存在个体差异,所以其睡眠——觉醒节律也不同,睡眠类型也不同。 B、年长一辈遵循“日出而作、日落而息”的自然规律,年青一代主张“我的时间我做主”的夜生活模式。只要自己认为是适合自己的,就是健康的行为方式。 C、当今社会,睡眠问题不仅关乎个体生活满意度,更关系到社会的健康发展。 D、“睡眠拖延”这一主动熬夜的现象在当今社会中十分普遍,尤其是在当代年轻人中更为流行。
    (3)、2021年3月,教育部颁布“睡眠令”,同年7月出台“双减”政策。请根据材料一、 材料三,结合自己的生活实际,谈谈“双减”新形势下,你将如何进行睡眠自我管理,努力与健康为友?
  • 20、阅读

    花园

    汪曾祺

    ①我的脸上若有从童年带来的红色,它的来源是那座花园。

    ②“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做,我躺着,用手指绕住它的根,用一种不露锋芒的力量拉,听顽强的根胡一处一处断。这种声音只 有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合 。

    ③草被压倒了。有时我的头动一动,倒下的早又慢慢站起来。我静静地注视它,很久很久,看它的努力快要成功时,又把头枕上去,嘴里叫一声“嗯!”有时,不在意,怜惜它的苦心,就算了。这种性格呀!那些草有时会吓我一跳的,它在我的耳根伸起腰来了,当我看天上的云。我的鞋底是滑的,草磨得它发了光。

    ④莫碰臭芝麻,沾惹一身,嗐,难闻死人。沾上身了,不要用手指去拈,用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛,讨嫌死了。至今我不能忘记它:因为我急于要捉住那个“都溜”(一种蝉,叫的最好听),我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。可是回去,我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”!

    ⑤紫苏的叶子上的红色呵,暑假快过去了。

    ⑥蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗,而我们对于捉螺蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱,上面除了苏东坡米南宫,还有许多济颠和尚说的话,都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀,我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂,它的牙是米牙还是菜牙,但我仍然是那么欢喜。听,哪里?这儿是的,这儿了!用草掏,手扒,水灌,喱,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑。有时正在外面玩得很好,忽然想起我的蟋蟀还没喂呐,于是赶紧回家。我每吃一个梨,一段藕,吃石榴吃菱,都要分给它一点。正吃着晚饭,我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天,听完了对父亲笑笑,得意极了。一捉蟋蟀,那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法,撒一点盐,立刻它就化成一摊水了。

    ⑦我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫,直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声,那是每天都叫的,似乎每天都在那个固定的枝头。

    ⑧有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里,于是大家赶紧关门,关窗子,吆喝,拍手,用书扔,竹竿打,甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意,只是横冲直撞地乱飞,碰在玻璃上,弄得一身蜘蛛网,最后大概都是从两椽之间空隙脱走。

    ⑨园里什么花开了,常常是我第一个发现。祖母的佛堂里那个铜瓶里的花常常是我换新。对于这个孝心的报酬是有需掐花供奉时总让我去,父亲一醒来,一股香气透进帐子,知道桂花开了,他常是坐起来,抽支烟,看着花,很深远的想着甚么。冬天,下雪的冬天,一早上,家里谁也还没有起来,我常去园里摘一些冰心蜡梅的朵子,再掺着鲜红的天竺果,用花丝穿成几柄,清水养在白瓷碟子里放在妈和二伯母妆台上,再去上学。我穿花时,服伺我的女佣人小莲子,常拿着掸帚在旁边看,她头上也常戴着我的花。

    ⑩我们那里有这么个风俗,谁拿着掐来的花在街上走,是可以抢的,表姐姐们每带了花回去,必是坐车。她们一来,都得上园里看看有甚么花开得正好,有时竟是特地为花来的。掐花的自然又是我。我乐于干这项差事。爬在海棠树上,梅树上,碧桃树上,丁香树上,听她们在下面说:“这枝,唉,这枝这枝,再过来一点,弯过去的,喏,唉,对了对了!”冒一点险,用一点力,总给办到。有时我也贡献一点意见,以为某枝已经盛开,不两天就全落在台布上了,某枝花虽不多,样子却好。有时我陪花跟她们一道回去,路上看见有人看过这些花一眼,心里非常高兴。碰到熟人同学,路上也会分一点给她们。

    ⑪我爱逗弄含羞草。触遍所有叶子,看都合起来了,我自低头有我的书,偷眼瞧它一片片地开张了,再猝然又来一下。他们都说这是不好的,有甚么不好呢?

    ⑫大雨忽然来了。一个青色的闪照在槐树上,我赶紧跑到柴草房里去。那是距我所在处最近的房屋。我爬上堆近屋顶的芦柴上,听水从高处流下来,响极了,訇——,空心的老桑树倒了,葡萄架塌了,我的四近越来越里了,雨点在我头上乱跳。忽然一转身,墙角两个碧绿的东西在发光!哦,那是我常看见的老猫。老猫又生了一群小猫了。原来它每次生养都在这里。我看它们攒着吃奶,听着雨,雨慢慢小了。

    ⑬四月二日。月光清极。夜气大凉。似乎该再写一段作为收尾,但又似无须了。便这样吧,日后再说。逝者如斯。

    (选自《中学生阅读》2015年第 9期

    (1)、打开作者的记忆宝箱:我们能找到作者哪些童年趣事?请阅读全文加以概括。

    (2)、仿照示例,设计朗读卡(提示:可以从重音、语气等角度设计)。
    示例:【原文】听,哪里?这儿是的,这儿了!用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了。
    【朗读设计】朗读时,“听,哪里”可以轻读,“这儿了”可以重读,读出“我”认真聆听的和发现蟋蟀时的惊喜;整句话可以用欢快的语气朗读,表现出“我”一心扑在游戏中的童真童趣。
    【原文】这枝,唉,这枝这枝,再过来一点,弯过去的,喏,唉,对了对了!
    (3)、【朗读设计】

    都说好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式,有时看似平淡的词句同样极有韵味,极有情致,汪曾祺的文章就是这样,值得细细品味。请对下面句子进行赏析。

    我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。

    (4)、小温想建议教材编委将本文选入七上第三单元,你觉得合适吗?请根据第三单元的单元导语和单元目录,并结合本文,说说自己的理由。
    【单元导语】本单元课文主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟……
    【单元课文】

    9从百草园到三味书屋/鲁迅

    10再塑生命的人/海伦 · 凯勒 

    11《论语》十二章

    ……

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