相关试卷
- 广东省中山市2026年中考语文一模试卷
- 广东省揭阳市榕城区2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷
- 广东省韶关市乐昌实验中学2025-2026学年七年级下学期语文期中核心素养检测试卷
- 贵州省黔西南布依族苗族自治州2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷
- 广东省东莞市2026年中考语文第一次模拟试卷
- 广东省深圳市光明区高级中学2025-2026学年八年级下学期语文期中试卷
- 广东省江门市蓬江区紫茶中学2025-2026学年七年级下学期期中语文核心素养练习
- 浙江省杭州市萧山区文渊实验初级中学2025-2026学年八年级下学期语文期中学情调研试卷
- 广东省惠州市惠城区惠泽学校2025-2026学年八年级下学期语文期中学业质量水平检测试卷
- 广东省惠州市一中教育集团2025-2026学年七年级下学期语文期中考试试卷
-
1、【传经典】读《经典常谈》,做文化引路人,传承中华文化瑰宝。(1)、请填写下表,帮忙梳理古代经典典籍部类。
名著篇名
部类名称
代表作
经典常谈
①
《周易》、②、《尚书》、《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书
史
《战国策》《史记》《汉书》
子
诸子
集
③
上述分类法适用于绝大多数传统文化典籍。你认为《小石潭记》可以编入④部类,理由是。
(2)、朱自清时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书,格外重视这本书的通俗性。请你从语言、内容、结构等方面说说《经典常谈》的通俗性是如何体现的。 -
2、【释经典】在“典籍里的中国”主题班会中,需引用古诗文阐释经典价值,请补全句子。
经典应有写作手法的开拓之举,《关雎》里的“关关雎鸠,在河之洲。① , ”的句子就使用了《诗经》常用的比兴手法;经典更要锤炼富有表现力的语句,《望洞庭湖赠张丞相》里的“② , ”两句仿佛可以看见湖水汹涌澎湃的气势;经典传递导人向上的积极力量,《送杜少府之任蜀州》里的“③ , ”两句一扫离别的千古愁云成为历代传唱的名句;经典蕴含民族共同的文化基因,《桃花源记》里的“④ , ”描绘出老少同乐的“世外桃源”。
-
3、【引经典】拟活动开场白,凝聚文化力量。
在华夏大地,传统文化以磅bó▲ 之势绵延千年,是民族精神的深厚根基。它yùn▲育出无数璀璨的文明瑰宝,成为连接代代国人的精神纽带。即便时光流转,有些仪式或许会因时代____而稍显tuì▲色,但传统文化的内核,永远是我们心底最炽____热的力量。
(1)、请在横线上填写汉字或拼音。①磅bó ②y ùn育 ③tuì色 ④炽热
(2)、为上文括号处选择恰当的词语。( )A、变迁 B、变革 -
4、阅读下列文字,按要求作文
很多时候,我们以为目标高不可及,其实努力一搏就可以做到。跳一跳,可以摸到头顶上方的苹果;踮踮脚,可以够到垂在枝头的葡萄;冲一冲,可以赶上即将启动的公交车;挤一挤,竟然提前一个月读完了那本书……
要求:①请以含有“努力”二字的短语或句子为题目,感情真挚,不少于600字;②文中不得出现真实的人名、校名、地名等;③书写正确、工整,卷面整洁。
-
5、班级围绕《经典常谈》和《水浒传》开展了分享交流活动,请你参与其中,完成19~20题。(1)、阅读整本书时,读者会选择自己最感兴趣的部分,或带着某个具体目的进行选择性阅读。请你根据甲、乙两位同学的关注点,向他们推荐《经典常谈》中合适的章节。
推荐章节:A.三礼第五 B.《春秋》三传第六 C.《战国策》第八 D .辞赋第十一
同学
关注点
推荐章节
甲
我通过端午节知道了屈原,感动于他的爱国之情,想对他有深入的了解。
①
乙
游说之士在古代是一个特别的群体,他们通常口才极佳,有时甚至能改变一个国家的命运,我很感兴趣。
②
(2)、《水浒传》中人物众多,以下四个人物,请选出其中一个,从所选人物的角度再拟一个书名,并结合作品内容简要阐释。宋江 林冲 杨志 武松
示例:我选鲁达,拟名为:《花和尚的义胆风云》。鲁达三拳打死镇关西,为金氏父女出头,尽显侠义。后在五台山出家成花和尚,野猪林救林冲,一路护送保其周全。他的人生充满了行侠仗义的传奇经历,这个书名中的“义胆”突出其性格核心,“风云”体现经历的不凡与波折。
我选 , 拟名:。理由:
-
6、阅读下面的文字,完成小题。
突袭
作者:王筠
①正是一夜中最为寂静的时刻,严寒笼罩着大地,山上一片肃然。只有西北方向柳潭里与东南方向下碣隅里的隆隆炮声打破了黎明前的黑暗。
②死鹰岭是横亘在柳潭里与下碣隅里之间的高山险岭,主阵地1519米,高地卧伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方,它是美军陆战队的生死命门,也是志愿军部队的一把尖刀。守住了这一片阵地,就等于在美国人的心脏上戳了一刀子。所以师长和政委在电话里反复叮嘱吴铁锤,务必抢占并死守死鹰岭诸阵地。
③攻击部队排成了散兵线,悄悄地向山上摸去。几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极致的雪地上,冰铁一样的大地吸附着他们的脚板,一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔,就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉,使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难。但他们全都紧咬着牙关,以免打战的牙齿惊扰了山头上美国人的好梦。
④孙友壮腾出手来摸了摸他的一双大脚,脚板面子黏糊糊的一片,他知道那是流出的血水。孙友壮管不了那么多,甩开了膀子,几乎是大步流星地走在了散兵线的最前面,走在了吴铁锤的身旁。不一会儿双脚就麻木了,好像是两根僵硬的木头戳在冰冷的雪地上。
⑤到了半山腰,吴铁锤抬起胳膊压了压,先是近处后是远方,先是身边后是两翼的部队,都停了下来。吴铁锤听了听,山上山下一片寂静,美国人没有一点动静,搞不好都在睡大觉。吴铁锤没有大意,低声下达了他的第二个战斗命令:“都卧倒,匍匐前进!”
⑥所有的人都趴倒在雪地上,顺着山坡往上爬。光脚走在雪地上的动静自然是比穿着鞋子走路的响声要小,但也并不是一点声音没有,而匍匐着爬行的效果就截然不同了,用悄无声息这个字眼来形容此时吴铁锤和他带领的队伍也并不为过。他们就是这样反穿着单薄的棉衣裤,赤裸着双脚爬行在冰冻的雪地上。
⑦守卫着死鹰岭主阵地峰腰部的是美军麦卡锡中尉所在的连。整整一个白天都相安无事,陆战队员们绷紧的神经免不了松弛下来。夜幕降临以后,气温也在急剧地下降,麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手,以抵御严寒的侵袭。
⑧周围一片宁静,只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡,麦卡锡不停地喊叫着他们,把他们一个一个从即将到来的梦境中拉出来。黑夜是中国人的白天,中国人总是在夜间进攻,他们善于在夜幕中发动袭击,麦卡锡经历过这样的教训,他惧怕夜幕,惧怕待在这黑漆漆的荒山野岭上。麦卡锡的叫喊声凄厉而刺耳,显得十分神经质,听起来不像是平日里的那个麦卡锡。本森下士感觉到他这个长官的神经即将崩溃。
⑨倦意一阵阵袭来,美国士兵路易斯的眼睛很快就闭上了,可是随之而来的噩梦把他从睡梦中惊醒,他梦到了中国人袭击他们的情景,在七零八落的枪声中他落荒而逃,拼命了半天还只是在原地转圈,两条腿好像不受自己控制。他使出了浑身的力气,拼命地蹬腿。他的腿蹬在鸭绒睡袋中,睡袋拉扯着他的身体,使他从噩梦中醒来。
⑩一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起,紧接着是一片远远近近的呐喊声,好像堤坝突然决口,山体突然崩塌。麦卡锡一个激灵清醒过来,下意识地感觉到这是中国人。中国人来了!
⑪伴随着铿锵的金属撞击声(麦卡锡当然不知道那是吴铁锤祖传的铜锣),山洪暴发一般的喊杀声越来越近,爆炸声随之响遍了整个死鹰岭大大小小的阵地。几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空,飞向美国人据守的山头要点,有的扔在了散兵坑前面,有的扔在了散兵坑后面,有的正好扔在了散兵坑里,麦卡锡和他的陆战队员们都蒙了。更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片,无数中国人冲进了他们的阵地,紧接着就是一场短兵相接的混战……
⑫麦卡锡中尉见大势已去,下达了紧急撤退的命令。
(节选自《长津湖》,有删改)
(1)、【梳理概括】请从吴铁锤的视角,简要概括小说故事情节,补全下面的表格。开端
①
发展
我带着队伍忍受着极寒天气趁夜摸上山
高潮
②
结局
我们成功突袭,抢占了死鹰岭阵地
(2)、【分析鉴赏】小说中多次写雪地和天气的寒冷,有什么作用?(3)、【分析人物】课堂上,老师带领同学们探讨人物形象,请补充对话。老师:这篇小说分别刻画了志愿军群像和美军群像,凸显了人物的共性。小说中,作者还在人物描写上尽量变换不同手法,让文字更有表现力。
小茂:第③段运用动作描写,“摸”“甩”“走”等动词具体写出了极寒天气下孙友壮的英勇无畏。
小名:那我来说说第⑦段中路易斯这个人物。
(4)、【阅读·探究】有同学认为“无畏”比“突袭”更适合做本文的题目。请你结合小说情节、主题谈谈你的看法。 -
7、阅读下面的文字,完成小题。
为什么说不要在动物园投喂动物
①动物园里的动物都吃什么?为何投喂动物的行为屡禁不止?胡乱投喂的食物会对动物造成哪些影响?这些问题,值得认真说说。
②先说说动物园里的动物都吃什么。有些游客总是操心动物消瘦、吃不饱,其实真的是多虑了。有些动物夏季就是瘦,有些动物老了就是瘦,有些动物饱了还会吃,有些动物吃太饱了就会生病……喂养动物是学问,一切都要尊重科学。
③实际上,动物园动物的饲料有严格标准,由营养师、管理员提供方案,采购、运输、入库、制作等环节,都要经过专门的技术人员把关。只有经过多道“关卡”的饲料,才能让动物美美地享用。拿北京动物园来说,动物饲料都是精挑细选的。牧草来自东北和内蒙古自治区,要求草场无蝗灾、无放牧、无农药、无辐射;橡树叶来自河北省的山区;鲜树叶、青草由专门的青草基地提供;每年饲料供应商都要招标选拔,保证新鲜水果蔬菜无农药残留;牛肉和羊肉都是大品牌;饲料鼠、饲料昆虫都是园子里自己养殖的。可以说,在正规管理的动物园里,只要是动物需要,就没有供应不上的。
④那为什么不能随便喂动物呢?
⑤随便投喂会干扰动物的正常饮食。拿灵长类动物来说,人们都知道它们爱吃花生,爱吃香蕉,爱吃甜的。可再爱吃,也不能随便就给啊!要是一天到晚都被人围着投喂爱吃的东西,影响了正常饮食,就像是孩子每天都吃膨化食品、糖果甜食,甚至还有带壳的花生瓜子……那能受得了吗?这么偏食,会导致营养不良。
⑥喂食过度,没有定量,反而会害了动物。即使是饲料中已有的成分,也不能随便投喂。喂食要有个度,过犹不及。的确,我们的饲料里是有叶菜、胡萝卜,但那都是定量的,不能胡来。很多人带着胡萝卜、白菜来投喂,因为食草动物都吃,而且购买便利。但是您不知道的是,这些东西相对水分较大,过量后会造成动物软便,尤其在冬天,少量胡萝卜、白菜只是作为简单的维生素补充,食草动物真正需要的是粗纤维的青干牧草。有人又说了,那动物园别喂叶菜,专门让我们喂呗。但您要知道,动物园每天的游客人数成千上万,每人喂一把,那是多么大的投喂量啊!如此过度投喂,动物怎么受得了?
⑦除了白菜、胡萝卜过量的问题,还要特别说一下用嘴咬下一口食物再喂给动物的事情。有的动物展区笼网的网眼不大,或者玻璃幕墙很高。很多人自己吃水果,认为动物眼馋,又塞不进去,就咬一口,吐出来,再塞进去喂给动物。殊不知,人的身上多多少少有些致病菌。口中的病菌沾到塞进去的食物上,就被带到了动物生活区域。一个动物捡起来吃了,就有可能染上结核、肝炎、流感等人畜共患病,轻则病倒,重则丢命。特别是灵长类等群居动物,一只染上,全都跑不了,后果有多糟糕可想而知。
⑧有人说,人吃了也没事啊,怎么不能喂动物呢?要知道,不是人能吃动物就能吃,有些食物对人安全无害,对动物则不然。比如,巧克力是人的美食,却是猫狗的毒药。有些食品添加剂的安全剂量是对人类而言的,对动物则未必,比如一些添加剂的剂量是根据人的体重调整过的,60千克的人偶尔吃点小零食没事,6千克的动物一天三顿把这当饭吃,就可能吃出问题。另外,零食中的高糖、高盐、高脂肪等成分,会造成动物肥胖,影响动物心血管健康,还会造成骨骼变形,影响生殖系统,导致动物繁殖困难。
⑨除了哺乳动物,许多鸟类对于人类的食物也是很敏感的。鹦鹉展区经常有人塞花生瓜子,高脂肪的坚果会影响鸟类换羽,还会造成肥胖;雉鸡展区常有人塞薯片、通心脆一类的零食,过量的盐和番茄成分都会对雉鸡造成不良影响。至于往狮虎山里扔蔬菜的更不必说了,那就是给管理员增添工作负担的。
⑩希望来到动物园的游客能更仔细地观察动物,多学动物知识,而不是连动物都不认识就直接投喂。带走您的食物,留下您的爱心。在动物园投喂动物是害,不是爱。
(1)、下面对选文的分析理解,不正确的一项是( )A、如果一直给灵长类动物投喂它们爱吃的食物,会使它们偏食,导致营养不良。 B、投喂高脂肪坚果会影响鸟类换羽,还会造成肥胖,影响鸟类的健康。 C、在冬天,相较于胡萝卜、白菜等蔬菜,食草动物更喜欢粗纤维的青干牧草。 D、人类投喂自己吃过的食物,就极有可能把人类身上的致病菌传染给动物。(2)、选文第⑤段和第⑥段的内容是否可以调换顺序,请说明你的理由。(3)、小王假期来到动物园游玩,看到有个小男孩正准备拿自己吃剩下的零食,投喂猴山上的猴子,小王见状准备上前制止。请你结合选文,帮他写一段劝阻小男孩的说辞。 (100字左右) -
8、阅读下面的文字,完成小题
【甲】
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,……,明灭可见。……,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
北行一里,路穷,渡涧①。涧旁路亦穷从涧中乱石行圆者滑足尖者刺履。如是三里,得绿水潭。一泓深碧,怒流倾泻之上,流者喷雪,停者毓黛②。又里许,为大绿水潭。水势至此将堕,大倍之,怒亦益甚。潭下瞰无底,但闻轰雷倒峡之声,心怖目眩,泉不知从何坠去也。西向登峰,峰前石台鹊起,四瞰层壁,阴森逼侧③。泉为所蔽,不得见,必至对面峭壁间,方能全收其胜。顷之,北风自湖口吹上,寒生粟④起,急返旧路,至绿水潭。
(选自徐霞客《游庐山日记》,有删改)
【注】①涧:夹在两山间的水沟。②毓(yù)黛:指潭中的积水呈青黑色。③逼侧:狭窄。④粟(sù):这里指皮肤上因寒冷而起的小疙瘩。
(1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是( )A、但闻轰雷倒峡之声/但少闲人如吾两人者耳 B、潭中鱼可百许头/杂然相许 C、心乐之/回也不改其乐 D、不得见/但当涉猎,见往事耳(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②必至对面峭壁间,方能全收其胜。
(3)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。涧 旁 路 亦 穷 从 涧 中 乱 石 行 圆 者 滑 足 尖 者 刺 履
(4)、若古人也有朋友圈,他们会发些什么内容呢?请仿照下面《桃花源记》中渔人的朋友圈文案,结合【乙】文内容,为徐霞客也编辑一条朋友圈,句式不限。
渔人真是一场奇游!桃花源与世隔绝,美景如画,那里的人安居乐业,完全不知道秦后的朝代,实在令我大受震撼!
徐霞客真是一场游!
(5)、【甲】文中,柳宗元写道“凄神寒骨”“乃记之而去”;【乙】文末,徐霞客也写道“寒生粟起,急返旧路”。请结合文章内容和作者情感,说说两人感受到的“寒”有什么不同。【答案】 -
9、八年级在开展“低碳生活,从你我做起”综合实践活动,请你参与并完成小题的任务。(1)、【了解“低碳”概念】阅读下列材料,用简洁的语言给“低碳生活”下一个定义。(50字以内)
低碳生活倡导在日常生活中通过降低能量消耗,特别是减少二氧化碳的排放量,来保护地球环境,确保人类能长期生活和发展。它既是一种经济、健康的生活方式,也是实现可持续发展的必然要求。通过选择低碳生活,我们可以有效减缓全球气候变暖和环境恶化的速度,更好地保护地球家园。
(2)、【设计宣传海报】为倡导同学们践行低碳生活方式,学生会准备设计一幅宣传海报。下面两张图片,你觉得哪一张适合放在海报上?请结合图片内容和寓意说明理由。(提示:图一中的叶子为绿色;图二中的文字为“低碳‘护’助”)低碳生活,从小做起

图一
低碳“护”助

图二
-
10、阅读下面的文字,完成小题。
轻轻地打开八年级下册语文书,在带着墨香的文字中穿行,我们____到:花香鸟语,燕子piān rán归来,这是人类探索人与自然之和的____;江南迎神的社戏,陕北磅礴的腰鼓,这是人类寻求生活之和的方式;一封家信,干戈化玉帛,修成六尺宽巷,让我们领会微妙而温热的rén qíngshì gù.再轻轻合上:书本,那____的“天光云影”在眼前“徘徊”。
曾经,面对复杂的社交场景,我常jiān mò不语,不知如何应对。读书,改变了我,如今,我已能用恰当的言辞从容破局。读书不仅让我在为人处事中多了一份从容,少了一丝窘迫,而且丰富了我的知识储备。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①piān rán②rén qíng shì gù③jiān mò
(2)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、读书不但让我在为人处事中多了一份从容,少了一丝窘迫,而且丰富了我的知识储备。 B、读书不仅让我在为人处事中多了一份从容,少了一丝窘迫,还丰盛了我的知识储备。 C、读书不仅丰富了我的知识储备,更让我在为人处事中多了一份从容,少了一丝窘迫。(3)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、感受 秘诀 五颜六色 B、感觉 奥秘 五颜六色 C、感觉 秘诀 五彩斑斓 D、感受 奥秘 五彩斑斓 -
11、语文学习小组梳理总结了学习本单元古诗文经典的抓手,请你将下面的表格补充完整。
学习抓手
古诗文句
解读
起兴
①关关雎鸠,在河之洲。 , 。(《诗经·关雎》)
开头用和鸣的雎鸠鸟起兴,引出男子对美丽姑娘的爱慕之情。
夸张
② , !(《诗经·子衿》)
用时间错位手法,将物理时间与心理时间形成强烈反差,直白地表达女子对于心上人的深情和思念
比喻
③潭西南而望, , 明灭可见。 , 不可知其源。(柳宗元《小石潭记》)
用比喻的修辞手法,形象地表现出溪身的蜿蜒、溪岸的交错不齐。
典故
④ , 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
化用“临河而羡鱼,不如归家织网”的典故,含蓄地表达从政心愿,希望得到举荐。
动词或形容词
⑤ , 。王勃《送杜少府之任蜀州》)
巧妙运用动词,使诗歌开篇意境开阔,又暗含惜别之情。
⑥ , 。(陶渊明《桃花源记》)
用生动的形容词,写出花草的美丽繁多,描绘出一幅桃林盛景图。
-
12、 电影《哪吒之魔童闹海》对经典神话故事进行创新改编,保留文化内核的同时融入现代元素,深受观众喜爱,荣登全球动画票房榜第一名。
这引发了你怎样的联想与思考?请选择其中一个任务,完成作文。
话题
任务
具体内容
阅读中的经典与创新
任务一:读后感
就某部经典作品抒写自己的感受和启示,可以观点新颖,可以视角独特,也可以语言有特色。
任务二:读书故事
回忆自己的阅读经历中是否有对经典与创新的思考,记录与之相关的人和事。
民俗中的经典与创新
任务三:说明文
介绍某项你熟悉的民俗活动,合理安排说明顺序,并说明其创新之处。
任务四:民俗故事
发现家乡传统民俗活动中的创新之处,结合自己的体验和理解写一篇文章。
要求:⑴题目自拟;⑵不少于600字;⑶不得套作,抄袭;⑷不得透露含有考生信息的人名、校名等。
-
13、阅读理解
【资料一】
【甲】
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
……
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。【A!佁然不动俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
————柳宗元《小石潭记》(节选)
【乙】
夏昼偶作
柳宗元
南州①溽暑醉如酒,隐几②熟眠开北牖③。
【B】日午独觉无馀声,山童隔竹敲茶臼。
【丙】
由朝阳岩东南水行,至芜江,可取者三,莫若袁家渴④ , 永中幽丽奇处也。有小山出水中。山皆美石上生青丛冬夏常蔚然。其旁多岩洞。每风自四山而下,振动大木,掩苒⑤众草,纷红骇绿,蓊蓊杳余无以穷其状。永之人未尝游焉,余得之,不敢专也。出而传于世。其地主袁氏,故以名焉。
————柳宗元《袁家渴记》(节选)
【注释】①南州:指永州。②隐几:凭倚着几案。③北牖:北窗。④袁家渴(hé):水名。《袁家渴记》是“永州八记”之一。⑤掩苒:野草轻柔地随风倒斜的样子。⑥蓊蓊:草木茂盛的样子。
【资料二】

【助读二】韩愈《柳子厚墓志铭》(节选)
元和中,子厚得柳州。既至,叹曰:“是岂不足为政邪?”因其土俗,为设教禁① , 州人顺赖。其俗以男女质钱,约不时赎,则没为奴婢。子厚与设方计② , 悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。比一岁,免而归者且千人。衡湘以南为进士者,皆以子厚为师,其经承子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观。
【注释】①为设教禁:制定了教化措施和禁令。②方计:想尽办法。
(1)、请结合方法策略,解释加点字。文言字词
方法
释义
故以名焉
用法相同:中峨冠而多髯者
①
既至
联系课内
既出,得其船
②
免而归者且千人
年且九十
③
以男女质钱
结合语境
④
(2)、用“/”给文中画横线的句子断句(断两处)。山皆美不止生青丛冬夏常蔚然。
(3)、“一切景语皆情语”,请结合【资料一】中的【A】【B】句,分析柳宗元寄寓的情感。(4)、柳宗元为文、为官、为师三方面都有值得称道之处,请你帮助小语完成以下批注。精彩片段
批注
为文
【资料一】“每风自四山而下,振动大木,掩苒众草,纷红骇绿,蓊葧香气。”
写作手法赏析:①
为官
【资料二】“是岂不足为政邪?”
设计朗读语气并说明理由:②
为师
【资料二】“其经承子厚口讲指画为文词者,悉有法度可观。”
人物形象分析:经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章,全都是合乎规范的。从中看出柳宗元指导有方,声望极高。
(5)、《左传》中有“圣达节,次守节,下失节”。在中国人看来,节操是一种可贵的精神力量。心中有“节”,即使处于困顿时亦能彰显人生智慧。结合以上资料和《桃花源记》,探究古代仁人志士的人生智慧。 -
14、青少年是时代创新、科技发展的希望。为了更好地接轨世界,同学们开展了拥抱智能时代”综合实践活动,请你参与。
【材料一】
人工智能(Artificial Intelligence) , 英文缩写为AI, 是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。《中国互联网络发展状况统计报告》指出,我国生成式人工智能相关产业的发展成果已经得到初步体现。
从用户对生成式人工智能产品的认知和使用情况来看,可以发现__。
从各年龄段网民使用生成式人工智能产品的情况来看,可以发现__。
中国生成式人工智能产品认知与使用情况
指标
人数(亿人)
占网络用户比例
听说过生成式AI产品
3.31
29.90%
使用生成式AI产品
2.49
22.50%
各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例

(摘编自《南方都市报》)
【材料二】
提供精准且明确的指令能够促使AI建立更为准确的知识关联。为了让AI提供更好的帮助,你需要掌握一些提问技巧。
告诉人工智能,我们希望它在帮助我们时扮演什么角色。例如我们如果需要营销方面的建议,就要告诉人工智能“充当营销专家”。通过这种方式,AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式,还能模拟特定角色的思维模式和行为。
我们开始编写提示前,要确定好目标,确保我们对希望达成的结果有一个清晰的认识。例如我们在撰写一篇论文时需要帮助,我们可以告诉人工智能论文篇幅的长度以及应该采用什么样的风格和语气。
如果希望人工智能完成一项复杂的任务,我们需将任务分解成几个小的步骤或提供相应要素。例如,如果我们想制定一份商业计划书,不要只是说“为一家咖啡店写一份商业计划书”,而是要将提示写得具体一些,要求人工智能创建一份商业计划书的所有单个要素,包括概述、产品和服务描述、市场分析等,那么我们最终得到的计划书就会有用得多。
(摘编自“澎湃网”“微信公众平台”等)
【材料三】
2025年全国两会召开前夕,中国青年报社社会调查中心联合问卷网进行的一项约2000名受访者参与的调查显示,超四分之一的受访者关注两会中有关“AI技术”的话题,78.8%的受访者已经在使用DeepSeek等AI工具助力工作和生活。
00后大学生章宗秀尝试借助DeepSeek助力自己的工作和学习。在撰写论文时,她会使用AI工具帮助梳理思路,结合当下热点寻找选题和灵感,并整理好参考资料,她感觉AI的帮助让她能够更加高效地工作和学习。网友麦兜称赞DeepSeek是“灵感缪斯”,DeepSeek是她创作宣传文案时的得力助手,只需把产品特点、目标受众等信息告诉DeepSeek,它就能在瞬间生成多篇风格各异、创意十足的文案供她挑选。
但也有受访者表示,DeepSeek生成的内容并不是完全可靠的。有人表示,在用DeepSeek进行文献分析时,答案里会出现一些查无此文的文献;有人发现,DeepSeek会把一本书的作者安到另一个人的身上;还有人发现,DeepSeek给出的答案存在上下文不符、逻辑不一致的现象,这提醒我们要理 看待和使用AI 产品。
(摘编自《中国青年报》《半月谈》)
(1)、下列对三则材料内容的理解,正确的一项是( )A、我国生成式人工智能相关产业的发展成果已经得到完全体现。 B、明确的指令能够帮助AI更好地完成任务,比如只要让它扮演营销专家,就能获得一份完美的营销方案。 C、调查显示,超过四分之一的青年关注两会中有关“AI技术”的话题,其中78.8%的青年已经在工作和生活中使用DeepSeek等AI工具。 D、DeepSeek生成的内容并不完全可靠,要理性看待和使用AI产品。(2)、阅读【材料一】的图表,完善我国生成式人工智能相关产业发展的两个具体表现。①
②
(3)、班级组织了“为春天写诗”的诗歌创作活动,小语想以李白的风格写一首古诗,下面是她向DeepSeek提出的指令,但发现指令不够明确,请你根据【材料二】帮她重新编写一条30字左右的指令。
(4)、同学们在整理材料时,对这三则材料的排列顺序提出了不同意见,你赞同哪一种?请简述理由。
A.【材料一】→【材料三】→【材料二】
B.【材料三】→【材料一】→【材料二】 -
15、在学习民俗单元后,同学们搜集了课外补充阅读材料,请你一起参与。
乡村有萤火
罗大佺
①童年的夜晚,乡村的田野上、草丛中、竹林里,有一种小不点儿的东西飘来飘去,一闪一闪的,给黑夜带来一些光明,给寂静的村庄点缀着美丽。
②“萤火虫,夜夜红,飞向西,飞向东,一闪一闪像支小电筒。”“萤火虫,亮幽幽,打起灯笼下泸州,泸州城里又好耍,顿顿吃肭朒①。”“不要你的银,不要你的金,只要你的屁股亮晶晶。”……这些朗朗上口的儿歌和童谣,化成我最早接触民间文学的情愫。
③萤火虫发光,其实是在寻光,寻光是想谈恋爱。夜晚,雄性萤火虫闪着光亮,是为寻找心中的恋人。而躲在草丛或树叶上的雌性萤火虫看到光亮后,会根据光亮的强弱来确定对方是否是自己属意的对象。如果觉得不是,就不理它;如果觉得是,就会跟着发出一闪一闪的光亮。
④物质匮乏的年代,萤火虫带给山村孩子无穷的快乐。捕鸟、掏鸟蛋、网知了、逮青蛙、摘桑葚、下河摸鱼、捉萤火虫,山村孩子总是尽情地享受着大自然的恩泽。鸟、蛙、鱼、鸟蛋、桑葚可以吃,萤火虫虽不能吃,捉住了却可以玩。萤火虫的玩法有很多种。最简单的一种就是装在蛋壳里,看着它在里面爬来爬去,闪闪发光,想象着它此时的无奈,欢喜着自己拥有了光亮。但那个时候,普通人家的鸡鸭不多,即使鸡鸭下了蛋,都是拿到农贸市场卖了,换成油盐酱醋拿回家过日子,谁也舍不得吃一个。不过,那些坐月子的妇女总要吃些鸡蛋补补身子吧?那些蛋壳一般都是堆在一起,满月以后由男主人背去倒在大路上,让过往行人把它踩碎。据当地风俗的说法,踩得愈碎,出生的孩子就愈健康吉祥。而我们这些调皮的小孩,总是唱着歌谣,赶在蛋壳被路人踩碎之前,去抢几个回家装萤火虫玩耍。
⑤萤火虫不仅带给山村孩子大自然的快乐,还带给山村孩子战胜黑夜的勇气。望着黑夜里勇敢飞舞的萤火虫,我们也会生出不怕黑暗的胆量和勇气。记得三姐结婚之前的一天黄昏,父亲忽然要我去一个叫白碑沟的地方请亲戚长辈前来吃喜宴。走到半路,用麦草做的火把燃尽了,周围一片漆黑,伸手不见五指,离要到达的目的地还远着呢,而附近又没有农户可以借光,远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫,“咕咪”————“咕咪”————又想起鬼神的传说。这时候不知从什么地方飞来一群萤火虫,在前面飞着。萤火虫的光亮虽然羸弱,但却让我产生了“萤火虫都不怕,我还怕什么”的胆量。于是在萤火虫光亮的映照下,我摸索着走到了亲戚家,心里对萤火虫充满了感激之情。
⑥民间有观萤娱乐的习俗,这个习俗起源于隋朝,形成于唐代,唐代诗人韦应物在《玩萤火》一诗中“度月影才敛,绕竹光复流”描写了老百姓观赏萤火虫的动人情景。清代,萤火虫成了一种交易商品,有人捉了萤火虫去市场上卖,有人买来做成萤火虫灯。我们的许多节日和风俗就与萤火虫有关。七月十五民间叫“鬼节”,据说就是古人在这一天的夜晚看到田野里流萤闪烁,联想到了鬼魂出现,于是赶紧祭奠先人,祈望避灾去难,护佑儿孙。瑶族的台望节,夜晚欣赏流萤漫天飘舞的盛景是最重要的环节之一。在墨西哥,妇女们则有把萤火虫网在特殊的发髻里作为头饰的习俗。在日本,每年萤火虫繁殖期,各地都要举办“萤火虫祭”活动,借此宣传萤火虫文化。
⑦我的家乡洪雅地处川西南的深丘地带,童年时候一到夏天,萤火虫漫山遍野,数不胜数,即使洪雅县城,也是星星点点。后来由于农药化肥的滥用,以及其他生态环境的污染,萤火虫在乡村已很少见到了,但随着自然生态的保护和恢复,家乡洪雅的萤火虫又逐渐多了起来。现在每到夏夜,它们的身影就活跃成了低空星群。
⑧乡村的萤火,也是心田的星光。
(选自《人民日报》,有删改)
【注】①胸胸:读作gǎ gǎ,方言,(幼儿语)肉,如“吃朒胸”。
(1)、梳理文章内容,填写图表。
(2)、根据括号里的要求品析文中划线句子。①走到半路,用麦草做的火把燃尽了,周围一片漆黑,伸手不见五指,离要到达的目的地还远着呢,而附近又没有农户可以借光,远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫,“咕咪”——“咕咪”——又想起鬼神的传说。(从描写角度进行品析)
②现在每到夏夜,它们的身影就活跃成了低空星群。(从修辞或用词角度进行品析)
(3)、《人民日报》评价作者罗大佺的散文富有“乡土与童真的滋味”。请以第④段为例,分析“乡土”和“童真”的具体体现。(4)、文章末段说“乡村的萤火,也是心田的星光”,在我们课文中也有许多事物能成为人们“心田的星光”。结合本文和以下任一课文,分析“心田的星光”的多重内涵。A.《社戏》中的罗汉豆
B.《安塞腰鼓》中的腰鼓
C.《灯笼》中的灯笼 -
16、班级开展了“古诗苑漫步”主题学习活动,需要辑录八下所学古诗文,请你完成以下脉络图。

-
17、班级组织了《经典常谈》阅读交流会,请你参与并完成以下任务。(1)、选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法,请根据阅读体验向同学们推荐本书的相关篇目。
①李同学对太极八卦有疑问,可以读
②林同学对造字法感兴趣,可以读
(2)、以下哪些篇目适合进行主题性阅读?任选一项并结合具体内容说明理由。
A.《战国策》第八、《史记》 《汉书》第九
B.《诗经》第四、辞赋第十一、诗第十二
C.《春秋》三传第六、诸子第十《经典常谈》目录
《说文解字》第一
《诗经》第四
四书第七
诸子第十
《周易》第二
三礼第五
《战国策》第八
辞赋第十一
《尚书》第三
《春秋》三传第六
《史记》《汉书》第九
诗第十二
文第十三
-
18、小文撰写了发言稿准备在班上朗读,以上是其中一段文字,请你参与并完成以下任务。
山因湖而俊秀,湖因山而妩媚,西子湖畔的pì▲静小巷藏千年文脉。DeepSeek以算法zhèn▲撼全球AI圈,宇树科技的人形机器人踏着《安塞腰鼓》的铿锵节奏火遍全国,游戏科学的《黑神话:悟空》以磅bó ▲之势开启国产3A游戏新纪元。然回首,从白居易疏浚西湖写下“乱花渐欲迷人眼”,到苏轼筑堤长吟“水光潋滟晴方好”,再引云深处科技以仿生臂摹写“罔不因势象形”……杭州珍藏了,接纳了,留下了每一位来客的高光。
(1)、发言稿中有几个字是用拼音替代的,请你帮助他写出来吧!① pì静
② zhèn撼
③磅bó
(2)、小文在朗读时把“蓦然”的“蓦”读错了,正确读音是。(3)、同学们发现画线句存在语序不合理的问题,请你修改。 -
19、阅读下面的文字,按要求作文。
为了让本次活动得以延续,使精神之光照亮更多人前行的路,“J12联盟文学社”准备出版名为《追光》的期刊,“J12联盟文学社”希望你发现身边值得讴歌的真人真事,积极投稿。
要求:⑴围绕某种精神选材,题目自拟;
⑵运用所学的描写手法及抒情方式,表达自己的真情实感;
⑶为了遴选的公平性,不得出现真实人名(入选后将进行替换);
⑷文章不少于500字。
-
20、走近吕蒙,感受他从“吴下阿蒙”到“士别三日当刮目相待”的蜕变,学习他的精神品质,完成小题。
【甲】
孔明泽中梁甫吟,著表行师肯倩①人?
吕蒙孜孜窥往事,知新益解图当今。
(节选自苏籀《古劝学行》)
【注】①倩(qìng) : 请(人做事)。
【乙】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
《孙权劝学》
【丙】
蒙至寻阳,尽伏其精兵舳舻①中,使白衣摇橹,作商贾人服,至羽所置江边屯候② , 尽收缚之。蒙入据城,尽得羽及将士家属,皆抚慰,约令军中不得干历人家,有所求取。蒙麾下士与蒙同为汝南人取民家一笠以覆官铠。官铠虽公,蒙犹以为犯军令,不可以乡里故而废法,遂垂涕斩之。于是军中震栗,道不拾遗。蒙旦暮使亲近存恤③耆老,问所不足,疾病者给医药,饥寒者赐衣粮。
羽还,在道路,数使人与蒙相闻,蒙辄厚遇其使,使周游城中,家家致问,或手书示信。羽使还,私相问迅,咸④知家门无恙,见待过于平时,故羽吏士无斗心。羽自知孤穷,乃走麦城,西至漳乡,众皆委羽而降,荆州遂定。
节选自《三国志·吴志·吕蒙传》
【注】①舳舻(zhú lú):首尾相接的船只。②屯候:哨所。③存恤:慰问、救济。④咸:都。
(1)、根据表格信息,借鉴方法,解释加点字词。方法借鉴
诗文句子
字词释义
课内迁移法:但当涉猎,见往事耳。
吕蒙孜孜窥往事
⑴
查字典法:“伏”的常见解释:①趴下,匍匐;②隐藏,埋伏;③制服,降服。
尽伏其精兵舳舻中
⑵(填序号)
成语推断法:浅尝辄止
蒙辄厚遇其使
⑶
语境推断法:根据句子或全文推测其义
众皆委羽而降
⑷
(2)、给【丙】文中的划波浪线的句子断句,限断三处。蒙麾下士与蒙同为汝南人取民家一笠以覆官铠。
(3)、将文中画线句子翻译为现代汉语。蒙犹以为犯军令,不可以乡里故而废法,遂垂涕斩之。
(4)、作者是以赞美吕蒙为目的,【甲】诗中写到诸葛亮的目的是什么?(5)、请结合三则材料分析吕蒙有哪些可贵的精神品质值得我们学习。