• 1、七年级(1)班开展“我的语文生活”专题学习活动,请你参加并完成下列任务。
    (1)、活动中,小组分享了两则广告语,请你仿照其中一则示例,分析另一则的妙处。

    【示例】24小时营业的书店广告语:当城市进入午夜,书店就是灯火。

    【妙处】巧妙暗示书店营业到午夜的特征。运用比喻,把书店比喻成灯火,“午夜”与“灯火”形成对比,一暗一明,更加突出书店给暗夜的行人温暖的抚慰,给迷茫的人们思想的启迪。

    公益广告语:文明一句三冬暖,脏话半句六月寒。

    (2)、学习语文,可以在课堂上,也可以在课外生活中。在实践活动过程中,你想对一店铺的招牌进行拍照,下列与店主交流话语最得体的一项是(    )
    A、您好,我是××中学七年级(1)班的学生,我想对您店铺的招牌拍个照,您一定要同意。 B、您好,我想对您店铺的招牌拍个照,用于我们综合实践活动研究,您不会不同意吧? C、您好,您店铺的招牌十分有特色,我能拍个照,用于我们班级的综合实践活动的研究吗? D、您好,您店铺的招牌存在用字不规范的现象,我能对招牌拍个照,在活动中进行研究吗?
  • 2、阅读下面的文字,完成下题。

    青春是一段斑(lán)的旅程。心中怀揣着对未来的(yīn)切期望,我们曾对着星空许下誓言,①那份纯真与坚定,让后来的每一次回望都充满怀恋。②在那段时光里,迷茫如影随形,却也成了成长路上不可或缺的伴侣。③(zhì)友间的欢声笑语,轻轻叩响彼此的心扉,让一切微不足道的烦恼都耐人寻味。④面对挑战,我们以坚韧不拔的意志,锲而不舍地追逐梦想,即使前路不可捉摸,也要让青春永不褪色。

    (1)、根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。
    斑lán   yīn切   zhì
    (2)、根据文意,文中加点词语使用错误的一项是(     )
    A、迷茫 B、微不足道 C、耐人寻味 D、锲而不舍
    (3)、下列对句子的理解,错误的一项是(    )
    A、①句中“充满怀恋”是偏正短语。 B、②句中“不可或缺的伴侣”是指“迷茫”。 C、③句中“心扉”“烦恼”都是名词,  “欢声笑语”是并列短语。B.④句中“坚韧不拔”是褒义词,感情色彩积极正面。
    (4)、你眼中的青春是什么样子的?请完成下面的对话,至少运用一种修辞手法。

    小语:青春是一朵鲜花,她亭亭玉立,娇美动人。

    我:

  • 3、阅读下面的实用类文本,完成小题。

    材料一:

    ①短视频作为移动互联网时代的一种新兴媒介,在青少年群体中快速兴起、影响深远。近日,清华大学教育研究院团队针对某中学青少年短视频使用情况开展调查,探究青少年短视频使用行为现状及其与认知能力、学业成绩的关系。

    ②短视频对青少年的生活与学习有一定的积极意义。一方面,短视频的出现迎合了青少年通过在线社群实现娱乐消遣、信息获取、人际交往、情绪调节等方面的需求。另一方面,由于短视频制作门槛低、受众范围广、时效强等特性,用户几乎都能够不受时空限制学习、分享甚至生产知识。同时,在线互动与视频创作也为青少年读写能力的培养提供了新的机遇。基于短视频的互动、分享与创造能够激发学生综合运用知识并以丰富的表达形式呈现的潜能,同时在这种非正式学习过程中增强同伴支持与自我效能感。例如,当学校提供的在线授课内容难以吸引学习时,短视频社区中的同龄伙伴却能够分享甚至创作视频来帮助有需要的人。

    ③但是,本研究调查发现,受访青少年中近二成仍表现出了较严重的短视频成瘾倾向。从使用目的来看,仅有不到20%的青少年平时通过短视频来获取知识、学习技能或了解时事,而大多数受访青少年都主要以消遣、社交、追星等非学业为目的使用短视频App。

    ④正处于认知发展关键期的青少年,往往难以充分意识到短视频使用的潜在风险。研究发现,青少年短视频使用越多,其学业延迟满足能力往往越差。青少年使用短视频App时,难免会面临这样的“失控”场景:一不留神便沉溺于短视频带来的高强度感官刺激和“即时满足”,明知道该去学习了,但总是停不下“刷”视频的手指……而为了更重要、更长远的学习目标“延迟”对欲望的满足,恰恰是青少年学业提升和终身发展至关重要的能力。

    ⑤同时,研究发现青少年短视频使用越多,其言语能力和工作记忆能力表现往往越差。过多使用短视频,青少年可能会对书面文化产生“疏离感”,在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心。此外,短视频强大的推荐算法能够根据用户的偏好进行信息筛选与“投喂”。一旦习惯于将自主选择权移交给算法,青少年便可能逐渐成为信息的“被动接收者”而非“主动获取者”。长此以往,青少年信息检索的自主性以及反思、批判、创造等高阶思维活动可能减少,工作记忆等认知能力得不到充分“锻炼”,其心智发展进程继而受阻。

    (摘编自《引导青少年合理使用短视频》,2023年11月21日《光明日报》)

    材料二:

    材料三:

    ①如何规避短视频使用对自主控制、读写能力、深度思考等方面的负面影响,让数字媒介更好地助力青少年健康成长?专家们提出以下建议:短视频平台推出“未成年模式”,以便最大程度地保障未成年人能浏览到适龄内容,并针对未成年人设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。

    ②有关部门指导各大网络平台陆续上线防沉迷系统,部分短视频平台打造未成年人专属内容池,分级分类丰富内容供给,为未成年人提供了优质网络资源,进一步优化网络内容供给,帮助未成年人开阔眼界、陶冶情操、提高素养。

    ③提升未成年人的网络素养,培养理性辨别和自我保护能力,让未成年人正确看待网络、使用网络。完善相关课程,对提升未成年人网络素养具有重要作用。信息技术课程要与时俱进,帮助学生提高正确、合理运用网络的能力。与此同时,还要注重培育正确的网络价值观,教会孩子如何分辨网络信息,保护个人信息安全,为他们在网络空间的健康成长提供引导。

    ④青少年的用网习惯很大程度上受家庭影响。作为家长,首先要规范自身使用网络的行为,同时加强对未成年人使用网络的教育、引导和监督,帮助孩子养成正确的用网习惯。

    (选自《汇聚起未成年人网络保护合力》,2023年11月28日《人民日报》)

    (1)、根据材料一和材料二,下列表述正确的一项是(     )
    A、大多数中学生使用短视频是为了消遣、追星和社交,获取知识、学技能的占比较少。 B、短视频的推荐算法能够根据用户进行选择推送,青少年都是必然的“被动接收者”。 C、超过50%的未成年人认为短视频内容丰富,知识的准确率有保障,对其持积极态度。 D、未成年人使用短视频人数翻倍增长,无家人陪伴的未成年人短视频使用频率则在降低。
    (2)、材料二是关于未成年人短视频使用情况的调查图表。请根据材料二,概括未成年人短视频使用的主要特点。
    (3)、“心灵沟通”栏目收到了一则同学匿名来稿。

    小夏姐姐,我最近十分苦恼,迷上了刷短视频。原本打算只看半小时,可总控制不住自己,看着看着一两个小时就过去了,还因为这个问题经常和爸妈吵架。我明白时间宝贵,但在看短视频时,我就能暂时忘记学习的压力。请问我该怎么办?

    请你根据以上材料来帮小夏回复这位匿名同学,语言流畅得体。

  • 4、阅读下面的材料,根据要求写作。

    苏轼昂首望月,屈原昂首问天,小峰昂首高歌……昂首是一种姿态,也是一种精神,更是一种担当。在遇见美好时,须昂首;在遭遇挫折时,须昂首;在时代召唤时,须昂首……

    作为新时代的青少年,应知适时昂首。对此,你有过怎样的经历、感悟或思考呢?

    请以《在    ▲    时,须昂首》为题,先将题目补充完整,然后写一篇记叙性或议论性文章。

    要求:①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置;②不少于600字;③文中不得出现真实的姓名和校名;④认真书写,保持卷面整洁。

  • 5、小雨和小雯邀请你参加博物馆“漆语楚风”专题学习活动,并搜集了下面三则材料,请完成活动任务。

    材料一:

    楚人对漆器的使用极为广泛,几乎达到了“无物不髹[注]漆”的境地。他们的饮食起居离不开漆器,不仅盛装食物的豆、鼎、盘是漆器,客厅里的几、案、席也是漆器,连梳妆用的漆梳,盛放衣物的漆奁也都是漆器。曾侯乙墓出土的一件彩绘龙凤纹盖豆,就是楚人盛放调味品的餐具。甚至在军事用品中也不乏漆器,如漆盾、漆甲、漆弓等。

    “漆”源于漆树分泌的一种汁液——生漆。从古代文献记载来看,楚地具有丰富的漆树资源。古人发现,经过滤提纯后的生漆涂抹在物体表面,凝固后会形成坚韧的薄膜。因这种薄膜具有很好的保护和装饰作用,楚人于是利用这一特性开始制作漆器。科学研究表明,生漆的主要成分有漆酚、漆酶、胶质和水。漆酶在温度 20℃~30℃、湿度 60%~70%时,能较快催化漆酚成膜,并使漆膜的硬度、亮度、黏着力达到最佳。

    楚式漆器以“黑漆为底,朱彩绘纹”为典型特征,色彩对比鲜明,形成深邃而热烈的视觉张力。在荆楚文化语境里,黑色代表神秘、大地以及权威,红色象征热情、奔放与自由。而漆器上的绘纹线条,常为运动型的曲线,则体现了楚人的活力。这跟楚人的生活环境有关,楚地多水,水变化多端,丰富灵动,滋养了楚人的浪漫。

    楚漆的纹样题材多展现出楚文化特有的浪漫主义风格与“天人合一”的哲学内涵。它们多取材于楚地神话与自然物象,龙、凤、虎、鹿等造型诡谲灵动,线条流畅婉转。楚人把自己的情感好恶强烈地表达在漆器上。凤在楚人观念中是神鸟,所以漆器中凤鸟往往硕大而突出;楚地潮湿多蛇,令人生厌,因而在漆器中经常会出现鸟啄蛇的形象。

    (取材于祝恒富、胡炎、林佳元等的相关文章)

    [注]髹(xiū):涂漆。

    材料二:

    在博物馆里,色泽鲜艳、形态各异的各种木漆器熠熠生辉。它们刚出土时,却没有这么明艳动人。“南方地下水位高,饱水状态的木漆器出土之后,就像海绵一样,如果不做脱水处理,很快就会干裂、变形。”吴顺清[注]说,过去很长一段时间里,这些精美的木漆器只能在水中浸泡式保护。

    为饱水木漆器脱水,一般需要大约3年才能看到效果,差之毫厘就要推翻重来。吴顺清的双手浸泡在化学药剂里,进行了成千上万次实验。

    一双匠人的手,一颗执着的心。经过10年的反复尝试,最终吴顺清研制出了一种“神奇的药水”。经过浸泡,药水渗透木漆器“体内”,置换内部水分,支撑起木胎结构。木漆器经过这种方法脱水后,基本保持了原有的形状和颜色。

    (摘编自张翀等《让沉睡“遗珍”重绽时代光华》)

    [注]吴顺清:文物修复专家,获评2023年“大国工匠年度人物”。

    材料三:

    传统漆艺器物多为大件重器,而当代消费者更青睐小巧便携、轻量化、快迭代的产品。同时,现在的年轻消费群体更希望拥有个性化专属设计,彰显个人身份与艺术品位。如何使注重工艺、时间、文化等厚重底蕴的传统漆艺,能够融入当代对轻量化、个性化、快迭代的需求,这是当代漆艺亟需的一场新技术革命。

    生成式人工智能(简称“AIGC”)成为破解传统漆艺纹样传承困境的重要工具,为纹样元素提取、风格融合与定制化设计提供了坚实的技术支撑。AIGC 可以通过大规模数据训练,精准捕捉漆艺纹样的视觉特征,其深度学习机制能理解纹样背后的文化逻辑与工艺约束,快速迭代生成功能则适配了现代文创对纹样设计高效化、个性化的要求。

    这种技术能力打破了传统纹样风格固化的局限,让用户参与漆艺纹样的定制,满足消费者对专属化的需求。在这一模式中,用户不再是被动的产品接受者,而是主动的创意参与者。通过简单的操作,即可实现传统漆艺与个性化表达的融合。

    (摘编自崔莹、薛凯等《AIGC 赋能传统漆艺装饰纹样的创新设计路径研究》)

    (1)、请结合材料一,帮小雨和小雯把下面记录表的内容补充完整。

    楚漆文化探究记录表

    探究维度

    材料依据

    探究结论

    楚人的饮食起居甚至军事用品都离不开漆器

    无物不髹漆

    色彩

    深邃而热烈

    纹样题材

    龙、凤、虎、鹿等造型诡谲灵动,线条流畅婉转

    (2)、小雨从材料一中了解到漆膜的生成过程,他继续查找资料,找到了如下反应示意图及部分文字说明。请你结合图片信息将说明内容补充完整。

    在漆酶的催化下氧化形成性质活泼的褐色物质漆酚半醌,促使加聚反应的发生,形成网状高聚体,高聚体内部通过微观作用力形成复杂连续的超分子结构。随着迁移至漆液表面蒸发,固化的最终形成。

    (3)、小雯发现在多部名著中有与“漆”相关的内容,她结合材料一作了相应批注,其中有误的一项是( )
    A、《西游记》第五十三回:“短棹分波,轻桡泛浪。艥(gǎn)堂油漆彩,艎板满平仓。”

    批注:将漆涂在船舱内部,能够对木质船舱形成较好的保护作用,防水防潮防蛀。

    B、《西游记》第二十五回:“(众仙在五庄观中)把他三个布裹漆漆了,浑身俱裹漆。”

    批注:裹了布裹再加层漆,这是利用了漆膜的硬度,防止三人乱动。

    C、《骆驼祥子》:“(祥子)细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!”

    批注:祥子感觉漆板可以作镜子用,是因为漆涂在板上后形成的漆膜具有一定的亮度。

    D、《大堰河——我的保姆》:“我摸着红漆雕花的家具/我摸着父母的睡床上金色的花纹……”

    批注:漆器中红色代表热情和自由,艾青家中使用红色漆器,表明他父母思想开明。

    (4)、结合材料二中介绍“大国工匠”吴顺清的内容,请用两个四字短语概括“工匠精神”的内涵。
    (5)、如何让漆器焕发新的生机?请你结合上述材料,提出两点建议。
  • 6、小雯读了一个发生在湖北的感人故事,她提出了一些问题,请你帮她解惑。

    二月谣[注](节选)

    方冠晴

    ①新炮楼修到两层楼高了,十多个衣不蔽体的劳工在炮楼下挑砖。砖堆在离铁丝网不远的地方,鬼子的一个监工手握皮鞭站在那儿,还有个哨兵端着枪站在不远的地方。

    ②蒋队长藏身在芦苇荡里,寻找着铁丝网内小峰的身影。

    ③只见小峰挑着一担砖,沉重的担子压弯了他的腰。蒋队长当即学起了鸟叫,这是事先和小峰约定的暗号。

    ④叫声一起,小峰的身体明显顿了一下。他知道,少年抗日先锋队的人到了。

    ⑤小峰一边搬砖一边四处张望。监工正在训斥一个行动缓慢的劳工,哨兵则侧身向东,没人注意他。他完全可以按照事先的约定,用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。但小峰始终没有掏出弹弓,只是慢慢往铁丝网这边走过来。

    ⑥蒋队长皱起眉头嘀咕着:“危险!别走了!用弹弓射呀!”

    ⑦果然,哨兵发现了小峰的举动,举枪瞄准他,大声喝道:“站住!”监工闻声也奔了过来,一鞭子抽在小峰身上,小峰只得又回到砖堆那儿。

    ⑧“一定是情况有变!会不会他带进去的弹弓被鬼子搜走了?没弄清楚弹药库和油库的兵力情况,接下来突袭行动怎么实施呢?”蒋队长心下一沉。

    ⑨小峰一趟一趟挑着砖,他几次尝试接近铁丝网,都没有成功。

    ⑩太阳渐渐西沉。等到太阳落山,鬼子就要将所有的劳工赶到棚屋里关起来,小峰就再也没有传递情报的机会了。

    ⑪小峰显然明白这一点,他明显焦躁起来,不时向铁丝网方向张望,想着      ▲        。突然,他扔掉手中的砖,直起腰,昂起头,大声唱起歌来。那是《二月谣》的调子,不过歌词全变了:

    中华儿女龙抬头

    久困巨龙一声吼

    同胞们,挺起胸

    莫为鬼子做马牛

    且看那边半堵墙

    后面趴着两只狗

    再看油库保卫处

    里面窝着九牲畜

    ……

    ⑫小峰一边唱,一边指着弹药库、油库,还有油库南边那排房子。

    ⑬“《二月谣》!”蒋队长听到歌声,激动得一拳砸在湿软的地面:“好样的!知道把情报编进歌里。”他一边听着小峰唱歌,一边在地图上标注起来。

    ⑭鬼子也意识到小峰的反常,挥舞着鞭子抽打他,大吼:“住嘴!”但小峰不理睬他,任由鬼子抽打,继续大声唱着歌。

    ⑮鬼子大喝一声,将枪口对准了小峰。但小峰仍在昂着头大声唱:

    恨不得堵住北出口

    关起门来……

    ⑯“砰!”一声枪响,小峰倒了下去。但他躺在地上,顽强地将头昂起来,面向芦苇荡,继续唱:“……打恶狗!”

    ⑰枪声震惊了劳工们。他们都往小峰的身边聚集。远处的鬼子们也端着枪奔了过来,并把枪口都对准劳工们。但,没有一个人离开!

    ⑱大家望着躺在地上的小峰,有个人昂起头,学着小峰的样子,大声唱了起来,准确地说,是吼了起来:

    中华儿女龙抬头

    久困巨龙一声吼

    ……

    ⑲其他劳工跟着他,也唱了起来:

    同胞们,挺起胸

    莫为鬼子做马牛

    ……

    ⑳大家一边唱,一边昂着头,大步向前。群情激愤之下,鬼子居然没敢再开枪,而是端着枪一步步后退。

    芦苇的叶子在风中摇曳,相互摩擦,呜咽呜咽地哭泣。那轮殷红、浑圆的太阳正慢慢落下去。蒋队长模糊的双眼里,仿佛已经看到了鬼子的新炮楼轰然倒塌,弹药库、油库火光冲天,满身着火的鬼子四处逃窜……这首《二月谣》,一直回荡在蒋队长的耳边,回响在鄂东大地上。

    (有删改)

    [注]《二月谣》是鄂东大地上曾广泛流传的一首童谣。

    (1)、本文记叙了少年抗日先锋队队员小峰的故事。请你概括故事情节,将下面的结构图补充完整。

    (2)、联系上下文,下列对第⑪段空缺处小峰心理活动的推测不恰当的一项是( )
    A、我距离铁丝网这么近,我直接把写着情报的纸团送出去! B、鬼子把我的弹弓搜走了,没有弹弓,情报怎么送出去呢? C、情报要是传不出去,接下来的突袭行动怎么办呢? D、《二月谣》?《二月谣》!我可以用《二月谣》把情报唱出来!
    (3)、请自选角度,赏析文中画横线的句子。

    芦苇的叶子在风中摇曳,相互摩擦,呜咽呜咽地哭泣。

    (4)、文章第⑪~⑳段中先后多次用“昂起(着)头”来描写小峰和劳工,请结合文章内容谈谈你的理解。
    (5)、在人生的关键时刻,你往往需要做出选择。文中的小峰选择了用生命传递情报,名著中也有许多人物曾经做出关键的选择。请从下列三项中任选其一,说明人物当时的选择,并结合名著内容谈谈对你的启示。

    【甲】《朝花夕拾》   鲁迅在日本仙台医专留学时

    【乙】《西游记》   唐僧途经火焰山受阻时

    【丙】《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金瘫痪在床时

  • 7、班级正在开展“文学流派探究”专题学习活动。小雯选择了“公安派”作为研究对象,并收集了以下四则材料,请你一起完成探究任务。

    材料一:

    袁宏道,字中郎,公安人。与兄宗道、弟中道并有才名,时称“三袁”。宏道年十六,为诸生,即结社城南。闲为诗歌古文,有声里中。举万历二十年进士。

    先是王、李[注]之学盛行,袁氏兄弟独非之。宗道在馆中,与同馆黄辉力排其说,于唐好白乐天,于宋好苏轼,名其斋曰“白苏”。至宏道,益矫以清新轻俊,学者多舍王、李而从之,目为“公安体”。然戏谑嘲笑,间杂俚语,空疏者便之。

    (节选自《明史·袁宏道传》)

    [注]王、李:借指“前后七子”,他们是明代另一文学流派的代表。

    材料二:

    李梦阳、何景明起而变之,李攀龙、王世贞继而和之,前后七子遂以仿汉摹唐,转移一代之风气。迨[注]其末流,渐成伪体,万喙一音。于是公安三袁,又乘其弊而抵之。其诗文变板重为轻巧,变粉饰为本色,致天下耳目于一新,又复从之。

    (节选自《四库全书总目提要》)

    [注]迨(dài):到,等到。

    材料三:

    世之称诗者,必曰唐;称唐诗者,必曰初曰盛。唯中郎[注]曰:“诗何必唐,又何必初与盛?要以出自性灵者为真诗尔。境所偶触,心能摄之;心所欲吐,腕能运之。以心摄境,以腕运心,则性灵无不毕达,是之谓真诗,而何必唐,又何必初与盛!”

    (节选自江盈科《敝箧集叙》)

    [注]中郎:即袁宏道。

    材料四:

    寄散木
    袁宏道

    只觉秋悲苦,那堪《别赋》工。

    予瞻南去雁,尔望北来风。

    寒日疏篱菊,清霜落井桐。

    江湖夕照里,登眺许谁同?

    [注]①散木:即龚仲安,袁宏道好友。②《别赋》:南北朝时期江淹所作,描绘了各种离别情景。

    (1)、从材料一可知,以“公安”二字命名“公安派”的原因是
    (2)、根据材料一和材料二推断,下列文人中可能支持“公安派”文学主张的是(  )
    A、何景明 B、黄辉 C、李梦阳 D、王世贞
    (3)、材料二中画横线的句子,记叙了“三袁”针对当时文坛弊病的做法。请你翻译成现代汉语。

    于是公安三袁,又乘其弊而抵之。

    (4)、材料三阐述了袁宏道对“真诗”的追求。他认为“真诗”源于真实的“境”对心灵的触动,是诗人真实情感的抒发。材料四描述了哪些真实的“境”?抒发了什么样的真实情感?
    (5)、“公安派”对当时的文坛有怎样的影响?请结合上述材料概括说明,不少于两点。
  • 8、临近暑假,小雨想邀请外省朋友小华来湖北旅游,准备设计一封邀请函。他想听听小雯的建议,并请你一起完成设计。

    小雯,我想向外省朋友小华介绍咱们湖北,你有什么好的想法吗?

    我觉得可以从历史讲起。据考古发现,位于我省的屈家岭遗址,已有五千多年了。

    是呀,湖北的历史如此悠久!接下来是不是可以介绍咱们的山水人文了?

    没错,咱们神农架奇峰耸立,武当山云海翻涌,江汉湖群莲叶接天……正所谓“一方水土养一方人”,奔腾不息的长江,嶙峋峥嵘的丘壑,坦荡包容的平原,孕育出个性鲜明的人物。屈原就是其中杰出的代表。他忠贞不渝的爱国情怀和上下求索的精神,是楚文化的精髓之一。对了,你知道除了屈原,历史上湖北还有哪些文人?

    课本里介绍岑参也是湖北人。他用春花繁盛来描绘壮丽雪景的诗句,真是充满奇思妙想!

    是呀!其实,曾到过湖北的文人墨客也不少,如崔颢、李白、杜牧、苏轼等。尤其是苏轼,他在黄州完成了文学与心灵上的双重突围。承天寺的那一抹月色足以光照后世。

    这些拙见对我太有帮助了!相信经过我的介绍,小华一定能感受到湖北的魅力!

    (1)、根据小雯的介绍,下列成语中最能概括湖北历史特点的是(  )
    A、博古通今 B、博闻强识 C、经久不息 D、源远流长
    (2)、小雯觉得小雨有句话(见画横线处)表达不得体,请你修改。
    (3)、诗文寻踪。

    ①请写出岑参用春花描绘雪景的诗句。

    ②《记承天寺夜游》中哪句话具体描绘了“那一抹月色”?

    ③请写出一联与湖北有关的古诗句。

    (4)、上面是小雨设计的邀请函初稿,他想在“插图处”添加一幅图片,请你从图一和图二中帮他选择一幅,并结合对话内容,用自己的语言简述理由。
    (5)、请你结合对话内容帮小雨将邀请函补充完整,80字左右。
  • 9、阅读下面的材料,按要求写作。

    本试卷现代文阅读选文《夜宿清水溪》中,大伯以“应该的”回应他人的感谢。生活中,人们也常以“应该的”回应他人的感谢。一句“应该的”,或是本分,或是责任,或是担当……一句“应该的”,体现的是将外在善行转化为内在准则的生活态度。人人把“应该的”刻进生活,世界就充满阳光。

    读了上面的材料,你有什么感受与思考?请以《把“应该的”刻进生活》为题,写一篇文章。

    要求:自选角度;自选文体;自定文意;不要套作、抄袭,不要泄露个人信息;不少于 600字。

  • 10、阅读下面的文字,完成下题。

    材料一:

    车是古代重要的运载工具,是一个国家机械制造工艺水平的集中代表。世界上第一部详述木车设计制造的著作,是成书于先秦时期的《考工记》。该书记载了六种检验车轮制作质量的工艺,这表明质量检验已成了一种制度。

    (摘编自闻人军《〈考工记〉导读》)

    材料二:

    从绿皮车到复兴号,从受制于人到自主可控,从跟跑到领跑,中国高速车轮的蜕变,是无数科研人员在“火与力”中淬炼,在毫厘间较真的缩影。

    (摘编自光明网、《解放日报》等)

    材料三:

    访谈时间:2025年12月16日

    访谈人物:“大国工匠”管益辉

    记者:管师傅,中国高铁早已成为一张走向世界的“国家名片”。可很少人知道,支撑这张名片的核心,是高铁车轮重要组成部分——轴箱体。当年第一次接触轴箱体时,是什么让您下定决心要做国产化的产品?

    管益辉:当时,200公里时速的轴箱体,我们已经解决了,但是300公里时速以上的我们要引进,这样会受制于别人,所以我们就下定决心,要装上“国产膝盖”。

    记者:在您工作的34年时间里,从最原始的手工机床到现在的智能机床,您是怎么做到一直学习,跟上这个行业步伐的?

    管益辉:我树立了终身学习的理念,不断了解我的职业、行业的前沿技术,去关注它,学习它,应用它。

    ……

    记者:您获得了“全国劳动模范”的荣誉。在您心里,新时代的劳模该扮演什么角色?

    管益辉:作为新时代的劳模,我们不能只做生产线上的操作者,而要做技术创新领域不可或缺的参与者、应用者。

    (摘编自《新华访谈:给高铁造“膝盖”的人》,新华网)

    (1)、下列关于材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(  )
    A、科研人员于毫厘间“较真”,与古代工匠追求车轮质量的态度相一致。 B、中国高铁发展从跟跑到领跑,与车轮材质的升级和技术的创新密切相关。 C、管益辉团队刻苦攻关,使中国高速车轮结束受制于“洋轮洋箍”的历史。 D、记者与管益辉从轴箱体国产化开始对话,在问答中揭示大国工匠的品质。
    (2)、学习小组依次展示以上三则材料。有同学认为材料二与材料一的位置应对调,你同意他的看法吗?请结合三则材料说明理由。
    (3)、活动结束后,班级拟举行“科技与工匠精神”主题班会。下面是主持人的开场白,请在横线处补写恰当的语句。

    要求:①符合班会主题;②句式尽量整齐;③30字以内。

    同学们,大家好!。“车轮上的中国”专题学习活动到此告一段落。今天,我们举行“科技与工匠精神”主题班会,再次探科技,学精神……

  • 11、阅读下面的文字,完成下题。

    何谓“长征”?“长”侧重说明跨度之大(一般指空间,有时也指时间);“征”侧重反映跨度之间的过程和状态,本义为“正行也”,即远行,到很远的地方去。因此,长征的本义即为“长途出征”“长途旅行”。后来长征这一概念多用于军事领域,一般指远距离行军作战,有时也引申指代其他领域的长途转移行动。以此标准衡量,中国历史和世界历史上的远征故事数不胜数,中国工农红军的长征是其中一例,同时也是极具代表性的一例。

    从埃德加·斯诺的《红星照耀中国》开始,世界上关于红军长征的报道和研究中,都会有意识地将红军长征与世界历史上其他远征行动进行比较。埃德加·斯诺认为,长征是世界军事史上最伟大的奇迹之一。德国友人王安娜肯定长征是人类历史上“一个伟大的业绩”。哈里森·索尔兹伯里认为,“没有任何比拟能恰如其分地形容长征”“长征举世无双”。

    红军长征就时间来说并不是最长的,也很难说是距离最远的,就战绩来说也许不是最辉煌的。但世界之所以对红军长征给予高度评价,主要还是在于其表现出的正义性质、伟大精神和深远影响。红军长征集中表现为理想信念的远征、检验真理的远征、唤醒民众的远征、开创新局的远征,不仅铸就了伟大的长征精神,谱写了人类英雄主义的壮丽篇章,而且保存了革命的骨干力量,奠定了中国共产党夺取革命胜利的基础。从后来历史的发展走向看,长征胜利对中国革命最终取得全国胜利具有划时代的意义。《红军长征史》指出,“长征简直是将革命划分为‘公元前’和‘公元后’的一条分界线。其后发生的一切事情,都要从这个举世无双的奇迹说起”。

    正是从这些意义上说,长征对于中国、对于世界都是独一无二的。在外国学者看来,“长征已经在各大洲成为一种象征,人类只要有决心和毅力就能达到自己的目的”。这一举世无双的奇迹汇集了人类长征故事的精粹,彰显了人类长征精神的崇高,升华了人类长征文化的意蕴,成为人类长征以及有着长征共性特征的奋斗目标及其过程的标志符号。

    (摘编自韩洪泉《世界历史视野中的长征文化》)

    (1)、同学制作了思维导图,梳理行文思路。请你帮助他把内容补充完整。

    (2)、文中多处引用他人对红军长征的评价,同学们就此展开探究。请你说说最后一段引用外国学者评价的作用。
    (3)、新时代少年应如何走好自己的“长征路”?请结合选文内容,谈谈你的认识。
  • 12、阅读下面的文字,完成下题。

    夜宿清水溪 陈明云

    风雨声不知什么时候减弱了。我睁着眼睛,没有一点睡意。

    窗棂透进些许微光,粮食味、叶子烟味、煤油味同枕头上新换的枕巾散发的肥皂味,混合成厚重而浓郁的农家气息。雨下透了。同床的大伯早已睡熟,发着深沉而舒坦的鼻息。是的,老人是舒坦的,安宁的。

    古道热肠呵,仅仅是大伯一句话,“这是开车的张师傅。”一家人就把你当成了亲人。一场误会。他们认错人了……

    大伯转身关上大门,把暴虐的风雨关到了外边;随后,小油灯吐出安详的光芒。三妹子端茶递水地忙开了。

    “张师傅的肚子都怕饿瘪了。”大妈来抹桌摆饭了。她脑后的发髻梳得光光的,显出精干的样子,满脸是笑:“我们乡下的饭就是迟,不比你们单位上。”我被推到饭桌迎门尊贵的一方坐下了。

    他们尽其可能了:娇黄的炒嫩包谷籽,香喷喷的腌藠头,还杀了鸭子……我忽然想到,莫不是大伯有什么事,比如捎点煤炭之类的,要我帮忙?大概不好启齿吧!我主动发问了——

    “煤炭?”大妈问。

    “嗯。我可以捎的。”

    大妈想了想,探询地看了大伯一眼。

    “还是节省着烧吧!”大伯闷声闷气地说。

    我终于知道,他们并无求于我!我有点失神了,这到底是为了什么呢?

    是呀,他们是知足的。逢上如今的好政策,有做有吃,他们笑脸常开了。

    雨还在下……

    原计划我今晚上是赶到双河镇过夜的。车子抛锚了。天这么黑,乌云当头压下来,暴雨即刻就要下起来!公路上空荡荡的,就剩下了我,还有一声不吭的装载满原木的“黄河”牌汽车。

    大伯扛着锄头收工走来,见状便真诚相邀。我跟他跑过山冲迈上屋檐坎,雨哗地下来了……

    三妹子同我熟了,便告诉我,有次一个司机就曾经主动地把大伯和他挑的柴担一起装了十多里路程;那人也奇,车到跟前猛一刹,喊声“上!”等你一下车,“呼”的一声就跑了,面都不给你见一下!

    “那天也是刚回屋就下雨了。”一直静静地听我们摆谈的大伯插话了,他浑浊的眼睛映着灯火一闪一闪的。老人在回忆,声音里充满感情。他念念不忘别人的,仅仅是这么一点点好处呵!也许,别人都早忘了。但是,可以肯定不是我……

    “我的父亲呀,”三妹子含笑望了大伯一眼,“一有空就说这件事,说人心毕竟是好的!我都听熟了,一辆‘方脑壳’车——”

    我震动了,我开的就是农民喊的“方脑壳”黄河车呀!

    外边,风还在刮,雨还在下,屋里却一片温馨,一片宁静。应当说,我来大伯家过夜是非常非常偶然的机缘造成,然而这风雨之夜却使我第一次体味到了人生的严峻……

    对,不管多么难堪我也要大声地说:“大伯,那不是我!”我要求得到他们的宽容!

    吃罢早饭,我告辞了。

    “大伯!大妈!”我鼓足勇气开口了……

    大伯弄清楚了我的意思,点了点头说:“我认得出来,”他的目光更柔和了,“那个司机是外省人;你呢,就是我们江安人吧?说话大不同。”

    “那——”

    “哎,”大伯连连摆着双手,“应该的,应该的。”

    我走了,头几步竟跌跌撞撞的!脑子像塞进了一团乱麻,一时理不出一个头绪。

    走过石桥,我缓缓回过头凝视着大伯的瓦屋:翠竹掩映之中,房子向着冲里大路的粉壁上用土红写着三个大字“清水溪”。雨后,满世界的绿叶都缀上了亮闪闪的水珠,触目一片晶莹……

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
    A、文章开头“我”无法入睡,主要原因是车抛锚无法赶到双河镇过夜,内心不安。 B、从三妹子的言语中可以看出,父亲对那位外省司机帮助自己的事念念不忘。 C、文章在叙事过程中,多处穿插对雨的描写,渲染环境氛围,推动情节发展。 D、文章结尾呼应开头,写雨后清新明亮的美好景色,给读者留下回味的空间。
    (2)、联系上下文,揣摩文中画横线的语句,回答括号中的问题。
    ①随后,小油灯吐出安详的光芒。(这句话有怎样的表达效果?)
    ②那人也奇,车到跟前猛一刹,喊声“上!”等你一下车,“呼”的一声就跑了,面都不给你见一下!(那人的“奇”,“奇”在哪里?)
    (3)、本文写了哪两个误会?请简要概括,并分析设置误会这种写法的表达效果。
    (4)、标题《夜宿清水溪》中的“清水溪”意蕴丰富,请结合全文内容简要分析。
  • 13、阅读下面的文字,完成下题。

    材料一:

    自上封登祝融峰绝顶次敬夫韵(节选)

    [宋]朱熹

    衡岳千仞起,祝融一峰高。

    群山畏突兀,奔走如曹逃。

    我来雪月中,历览快所遭。

    天滑青壁,俯壑崩银涛。

    [注]①祝融峰:衡山最高峰。②曹:群。③快:畅快。④扪:摸。

    材料二:

    夫登山者,贵知其情,不在势也。衡岳之游不至祝融不足以知其高。余初至岳下,道士指天柱、石廪、紫盖、芙蓉四峰,导予望之。仰面极视,排汉碍日,若云可望而不可登,危乎高哉!既历香炉道间,则四峰之椒皆与身等,方诧步履在空外。及坐半山亭,乃下指诸顶,疑前旧见非是也。至登祝融之巅,俯视四极,苍然一色,山川杂陈,琐细莫辨。风自远来,其力甚劲。候与地下殊。再寻天柱诸峰,皆培缕丘垤 , 隤乎其在地矣。记曰:“祝融去地二万丈,岂其然乎

    (节选自顾璘《游衡岳后记》)

    [注]①汉:银河。②椒:山顶。③培楼丘垤:这里指小山丘、小土堆。④隤:倒塌。

    (1)、材料二画波浪线的部分有两处需要断句,请在答题卡相应的位置写出答案标号,每写对一处给1分,超过两处不给分。

    衡岳之游A不至B祝融C不足以D知其高。

    (2)、根据“方法提示”,解释下列加点词语。

    加点词语

    方法提示

    释义

    既历香炉道间

    根据语境推断词义

    历:

    则四峰之椒皆与身等

    查阅字典选择义项

    等:①相同;②等级;③等待

    (《古汉语常用字字典》)

    等:

    候与地下绝殊

    联系课文语句解释词义

    佛印绝类弥勒

    (《核舟记》)

    绝:

    (3)、把材料二画横线的语句翻译成现代汉语。

    ①风自远来,其力甚劲。

    ②祝融去地二万丈,岂其然乎?

    (4)、材料一“衡岳千仞起,祝融一峰高”两句,如何写出祝融峰的“高”?请简要分析。
    (5)、学校文学社要用材料二内容制作《游衡岳》情景小视频。以下是视频拍摄脚本,请在表中画横线处写出恰当的文字。

    取景地点

    画面内容

    音效

    解说

    仰面极视,衡岳诸峰高耸入云

    松涛低吟声

    仰望衡岳诸峰,峰插云霄,让人感叹高不可攀,顿生敬畏之情

    祝融峰顶

    俯视四极,苍茫一片,山川难辨

    (6)、下面两个句子都蕴含生活的道理。哪个句子对即将毕业的你更有启示意义,为什么? 

    ①历览快所遭  ②疑前旧见非是也

  • 14、阅读下面的文字,按要求作答。

    说到读书,我(       ),谈一点自己的经验。从早年的“博闻强记”开始,到了后来,我就服膺于苏轼所说的“由博返约”了。读书有如在人生 ① (hào)瀚的海洋里游泳,不能老是随波逐流,俯仰浮沉;要找到彼岸,有所憩息,____,“由博返约”的“约”就是沉思的反映。如苏轼所形容,要让思想成为一条串链,像把买到的散的珍品串起来一样,必须 ②  (jià)驭所学到的知识,加以提炼、运用,否则就会泛无 ③ (yá)际,散而复失,是有损失的。读书在乎运用,不是为读书而读书。

    (1)、根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。
    (2)、根据下面的提示,在文中括号内填入成语。

    《现代汉语词典》对该成语的释义:比喻用自己的经历、经验为例证,对人进行讲解或劝导。

    (3)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。不超过 10个字。
    (4)、文中倡导“由博返约”的读书方法,启发我们要善于提炼阅读所得,加以运用。你对此有何体会?请根据要求写一段文字。

    要求:①结合阅读过的名著内容;②思想积极健康;③80字以内。

  • 15、根据语境,补写出古代诗文名句。
    (1)、开学第一课,班主任引用《〈论语〉十二章》中“”两句,教导同学们要善于学习他人的优点,如果有他人的缺点就加以改正。
    (2)、物理课上,老师引用《诗经·蒹葭》中描绘深秋露水变成霜的“”两句,导入物态变化知识的学习。
    (3)、小语观看电影《秋瑾》后,被秋瑾一生诚心为民、热血未冷的济世情怀所感动,不禁吟出《满江红》(小住京华)中“”两句。
    (4)、与右图内容相契合的古诗文名句,可以是:“。”
  • 16、初二学生小语最近很困惑:在紧凑的学习节奏下,她习惯睡前刷短视频解压,常常不知不觉到深夜。可熬夜之后,白天又困又累、心烦意乱,原本温和开朗的她也变得敏感易怒,成绩明显下滑。为弄清原因,她查阅了相关资料,请你阅读材料并完成任务。

    材料一:

    期盼每个孩子天天都能睡好觉

    2025年4月,中国科学院心理研究所发布的《心理健康蓝皮书:中国国民心理健康发展报告(2023-2024)》显示,超两成青少年因长时间使用短视频可能对睡眠或学习精力产生了一定程度的消极影响。电子产品正成为孩子睡眠的“隐形杀手”。《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》显示,我国未成年网民规模达1.96亿,互联网普及率97.3%不少中小学生家长会给孩子配手机,有的未成年人用长辈身份信息注册社交媒体账号,经常沉迷到深夜。

    (选自《中国教育报》2026.3.25)

    材料二:

    蓝光“欺骗”大脑,影响“睡眠开关”

    ①睡前刷手机,明明越刷越困,怎么还会影响睡眠和情绪?“问题就出在手机屏幕发出的蓝光上。”天津市安定医院儿童青少年心理科主任孙凌表示,手机、平板等电子屏幕发出的短波蓝光,会直接“阻止”大脑分泌褪黑素,而青少年的大脑往往还未完全发育成熟,对蓝光更加敏感。

    ②孙凌介绍,褪黑素就像是身体的“睡眠开关”,傍晚天暗下来,褪黑素开始分泌,让人慢慢感到困倦,到凌晨时分泌最多,让人睡得安稳。可如果睡前一直刷手机,蓝光便会“欺骗”大脑,让大脑以为还是白天,“睡眠开关”就会被推迟打开,孩子入睡时间越来越晚。

    ③入睡时间推迟不仅会导致睡眠不足,还会影响青少年的情绪调节。天津市安定医院睡眠医学科主任张新军表示,一整晚完整的睡眠,并非一种静止状态,而是由快速眼动睡眠(REM睡眠)和非快速眼动睡眠(NREM睡眠)两个阶段交替构成的循环。REM睡眠与记忆整合、情绪调节和学习功能密切相关,NREM睡眠则是体力与精力恢复的关键时期。

    ④“REM睡眠就像大脑的‘情绪排毒站’。”孙凌表示,白天孩子承受的学业压力、积累的负面情绪,都会在这个睡眠阶段被慢慢整理、释放,帮大脑恢复平静。而长期“屏幕哄睡”会让REM睡眠时间大幅减少,大脑没法完成“情绪排毒”,负面情绪便会越积越多。

    ⑤专家提醒,青春期本就是情绪波动的敏感时期,体内激素变化让孩子容易出现情绪起伏,而“屏幕哄睡”带来的睡眠紊乱,则会进一步放大这种波动,导致情绪问题和睡眠问题互相影响,进入恶性循环。

    (选自新华网2026.3.20)

    材料三:

    网友支持这样防治未成年人“短视频成瘾”!

    ①3月5日,话题#建议短视频凌晨1点至5点深夜静默#登上热搜第一,引发广泛讨论。

    ②3月5日,全国两会进行时,全国人大代表、四川职业技术学院食品与生物技术学院院长唐利军在接受记者采访时就提出,建议加强对凌晨时段短视频平台管控保障民众特别是青少年健康作息。

    ③唐利军关注到,凌晨1点至5点是人体生理休息的黄金时段,但大量用户(包括相当数量的青少年)仍沉迷刷短视频,导致睡眠时间被严重挤占。长期如此可能引发睡眠障碍、免疫力下降、注意力涣散、情绪焦虑等问题。针对这些问题,他提出推行“深夜静默”时段强化管控。建议国家网信办等主管部门明确要求,各主要短视频平台在每日凌晨1:00至5:00期间实施升级管控措施。对于经实名认证的未成年人账号,在此期间应实行“强制下线”或“仅限极简功能(如关闭视频推荐流)”,确保其无法浏览娱乐性视频内容。

    ④网友表示:强烈支持!

    (选自《中国青年报》2026.3.6)

    (1)、阅读以上三则材料,分析下列说法最符合原文意思的一项是(       )
    A、超两成青少年因长时间使用短视频,对睡眠或学习精力产生了消极影响。 B、电子屏幕发出的短波蓝光,会促进大脑褪黑素分泌,进而影响入睡。 C、REM睡眠与记忆整合、情绪调节、学习功能密切相关,长期“屏幕哄睡”会使其时长大幅减少。 D、唐利军代表建议,每日凌晨1:00至5:00对所有用户实行“强制下线”。
    (2)、材料二在介绍睡前刷短视频对青少年睡眠与情绪的影响时,是怎样一步步介绍清楚的?请完善以下思维导图。

    (1)(2)

    (3)、请赏析下面句子的说明方法及其作用。

    “《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》显示,我国未成年网民规模达1.96亿,互联网普及率97.3%。”

    (4)、材料三提到“深夜静默”机制引发网友热议,请你以小雨的身份,在评论区跟帖,发表你对这一建议的看法。要求:观点明确,理由充分,语言得体。
  • 17、阅读下面的材料,按要求作文。

    人生有三阶:阅己、越己、悦己。认识自己,是成长的第一步;超越自己,是成长的动力;悦纳自己,是成长的最高境界。

    请从“阅己”“越己”“悦己”中选择触动自己的一个或多个方面,写一篇文章。

    要求:(1)文体自选(诗歌除外);(2)自拟题目,自选角度;(3)不少于 500 字;(4)文中不得出现真实姓名和校名。

  • 18、 阅读下面的文字,完成题。 

    半块红糖

    孙长林

    ①枪响的瞬间,三虎想起第一次握枪的情景——刚参加新四军,指导员把枪拍在他掌心:“记住,子弹只能向前飞。”而现在,那颗子弹正朝着他少年的方向飞去。

    ②“我们打死了鬼子,家里不能待了。听说新四军帮助穷人,还能打败鬼子,我想加入他们!”大虎对二虎、三虎说。

    ③“跟他们干了!”二虎、三虎紧咬嘴唇,眼里的光像焚烧鬼子尸体迸溅出的火星子。

    ④“这是个女娃吧?不能参加战斗部队!”三虎生得白净,被新四军招兵人员拒之门外。

    ⑤“我们哥仨不能分开,他是我亲弟弟,已经十六了,不信你摸……”大虎指指三虎的裆部,急的头上淌出了汗。

    ⑥“……雨胡闹!信了信了,快登记!”招兵人员瞪了大虎一眼,把哥仨分到了一个班。

    ⑦第一次战斗,哥仨所在连队趴在雪窝里,负责游击战中的首轮进攻。远山在雪霭中若隐若映着火光,利刃般的寒气,如钻心之虫剥皮噬骨,肆无忌惮地撕咬着战士们的肌肤。 

    ⑧“吃点吧,别饿坏了。”指导员从怀里掏出一个馒头、一个窝头,把馒头递给了三虎。

    ⑨“大家都发了两个馒头,你怎么吃窝头?”三虎问。

    ⑩“你刚参军,时间长了你就知道了。”指导员将窝头在雪上蘸下,掰一块,送到嘴里,吃得香甜。

    ⑪三虎咬一口,硬邦邦的,咬不动。“冻成冰的馍就着雪吃,是我们做梦都尝不到的好饭。”指导员笑起来。

    ⑫战斗胜利后,指导员问三虎最想吃什么。他想了半天,说:“棺材费能预支吗?我想吃碗肉!”

    ⑬指导员笑着拍拍他的肩:“棺材费不能预支,肉也吃不上,我相信,将来,咱们不用预支棺材费,也能吃上肉。不过……”

    ⑭“不过什么,指导员……”

    ⑮“不过,我现在就有个好东西送给你。”指导员像变戏法似的,从上衣口袋里摸出一个小布包。

    ⑯三虎凑近,瞅着布包层层打开,是半块被泛黄的彩纸裹着的红糖,已有点发黑。甜蜜的花瞬间盛开在三虎舌尖上。

    ⑰“连长给的,我没舍得吃,给你吧。”

    ⑱“你的连长是谁,也是我们队伍上的?”

    ⑲“他去年牺牲了,身上被打了五个血窟窿……”指导员眼睛起雾。

    ⑳“指导员,你留着吧,我不要……”三虎抹抹眼睛。

    ㉑“你还是个孩子,心里苦的时候,有一个甜的念想,就能撑过来。”

    ㉒“那我留到……留到抗战胜利那天再吃!”三虎接过红糖,放到了贴身的衣袋里。

    ㉓一次伏击战,三虎左腿中弹。没有医疗器械,也没有麻药,指导员从老村民家借来一把剪刀,用火燎烤几下,豁开了三虎的皮肉。三虎指节攥得泛青发紫,脖颈暴起的血管像暗河奔涌,牙关咬得咯咯作响,像要把疼痛嚼碎了咽下去。

    ㉔“三虎,赶紧把红糖拿出来,舔舔也能止痛!”指导员的泪水滴到了三虎的脸上。

    ㉕“说不吃……就不吃,必须等到……胜利后……”三虎____说。

    ㉖旁边的老兵一边协助指导员摁住他,一边抽泣:“长得像个大姑娘,没想到是条硬汉子。”

    ㉗一次阻击战,三虎看到我方阵地无军旗飘扬,深夜将军旗裹在衣内,冒死游过湍急的河流,将军旗送至阵地。次日军旗升起,隔岸民众欢呼落泪,极大鼓舞了战斗士气。三虎立功了。颁奖现场,他从怀里掏出那半块红糖,举过头顶,冲着指导员摇晃,脸上泛着红光,露出两颗小虎牙。

    ㉘一次突围战,指导员和大虎、二虎为了掩护村民转移,全部牺牲在了阵地上。三虎蹲在雨后的河道旁,眼泪也流成了河。他从怀里掏出那半块红糖,把糖纸从红糖上揭下来,折成三只斑斓的小船,指尖推着小船,向远方漂去。

    ㉙日寇盯上了根据地,连续组织了十多次围攻。那天黎明,三虎率领小队死守制高点,终因敌我力量悬殊,不得不搀扶受伤的战友撤离。对面来了几名日军,三虎颤抖着举起金子炮,对准二名鬼子的眉心——撞针“咔咔”两声。三虎来不及换弹夹,一颗子弹穿透他的身体,一股鲜血溅到从他口袋里滚出的半块红糖上。

    ㉚三虎栽歪几下,轰然倒地。阳光刺破雾霭,照在那半块红糖上,他嗅到了一丝甜腻,像尝到了那半块红糖的味道。血珠在红糖上渐渐浑圆,折射出旗帜一样的光晕。

    ㉛那半块带血的红糖,被村民重新放回到三虎贴身的口袋内,连同三虎的遗体草草掩埋。三虎虽然无碑无棺,但他的事迹却传遍了根据地。

    ㉜新四军和村民利用大山与日军展开周旋,一场集中兵力的大捷,村民斩下三十名日军的首级,摞到三虎的墓前。从此,三虎坟前的草变成了红色,好像在向世人讲述,他们曾在这块土地上,期盼过黎明,迎接过朝阳,也拥有过甜美。

    (选自《辽河》2025年第12期,有删改)

    知行学校开展“传承红色基因,致敬少年英雄”主题活动,九年级(1)班决定将红色小说《半块红糖》改编为剧本。请你跟随剧组,完成以下任务。

    (1)、剧组正在整理剧本大纲,请根据小说内容,把关键剧情补充完整

    兄弟三人,立志参军→雪地作战, →腿中子弹,强忍剧痛拒吃糖→ , 立功受奖→痛失亲人,折船寄思→ , 壮烈牺牲

    (2)、演员排练时,需要精准理解台词,增强人物表现力。请结合文章第㉕段协助饰演三虎的演员完成下面两小题。

    “说不吃……就不吃,必须等到……胜利后……”三虎说。

    ①台词中三处省略号表现人物怎样的身心状态?

    ②请在横线上添加人物细节描写,并给出理由。

    (3)、剧务组坚持要依据第⑦段画线句米布置其中一幕的场景,请结合文本给出理由。
    (4)、剧组以“半块红糖”为核心物象设计了下面这张图作为演出的宣传海报,请你结合文本说说这一物象的妙处。

  • 19、 阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    1975年冬,在湖北云梦4号秦墓中发现两枚木牍,内容是在外征战的弟弟写给数百公里外哥哥的信。哥哥死后信被陪葬在墓中。这是迄今为止我国发现的最早的家书实物,距今已2000多年。木牍上用秦隶书写的527个文字,展现了一个亲情浓郁的大家庭的画面。

    家书是家人之间沟通信息、表达情感的工具,也是守护亲情的纽带、行使家教和传承家风的载体。

    近代文化巨擘梁启超写给子女的家书中,几乎看不到古人那种家训式的教导之语,随处可见的是推心置腹的交流和娓娓道来的讲述。他长期专注于子女品德与学识培育,希望孩子们注重内心修养、孝老爱亲等传统美德。他在家书中反复叮嘱子女要为社会尽力,以自身思想影响世人。在梁启超的教育理念熏陶下,他的9个子女都学有所成,有3位当选院士。

    博览古今家书,穿行于家庭家教家风的文化长廊中,沐浴在血脉相连、相亲相爱的纯洁亲情里,感受尊老爱幼、母慈子孝、兄友弟恭、夫妻恩爱等中华传统美德,我们的内心会受到洗礼。

    (摘编自张丁《家书里的家风》)

    材料二:

    在共性的基础上,当代家风在不同的家庭中呈现出丰富多彩的个性特征,展现出“家文化”的多元性和适应性。为深入探讨这种多样性,《中国式家风传承洞察报告》将家风传承中的典型家族划分为四种类型。

    家风传承中的典型家族类型(依据家族核心价值取向)

    (摘编自《家族办公室》杂志)

    材料三:

    要在新的历史方位背景下有效推进家风建设工作,增强“好家风”文化的社会影响力,积极探索创新家风建设的方法原则是当前乃至今后的一大任务。

    习近平指出:“广大家庭都要重言传、重身教……帮助孩子扣好人生的第一粒扣子,迈好人生的第一个台阶。”在习近平看来,言传身教法于优良家风的赓续传承和家风思想政治教育功能作用的发挥不可或缺,“言传”和“身教”统一互补,其中“身教”重于“言传”。

    习近平总书记特别重视榜样引领之于优良家风建设的方法原则作用。从历时性看,总书记多次用典来论述建设优良家风的启示意义。如“天下之本在家”(《孟子》)等传统家风古训以及“孟母三迁、岳母刺字、画荻教子”等家风故事都为新时代家风建设实践提供了道德榜样。

    习近平总书记还指出:要"推动形成爱家爱国,相亲相爱,向上向善,共建共享的社会主义家庭文明新风尚。共建共享"不仅仅是社会主义家庭文明新风尚的主要内容构成,同时又是新时代建设优良家风必须遵循的基本方法论和目标追寻。家庭与社会,国家紧密相连的"网状结构"样态和中国特色社会主义新发展理念内在要求全体人民"共建共享"优良家风文化。"共建"不是强调一家一户孤立地建设"己"之家风,而是倡导全民参与,共同承担家风建设的义务与责任,推动新时代"好家风"文化蔚然成风。

    (摘编自余其安《习近平关于家风建设重要论述研究》)

    (1)、下列对材料的理解和分析不正确的一项是(    )
    A、材料一通过考古发现引出论点:家书是家人间沟通、表达的工具,也是亲情的纽带、家教家风的载体。 B、材料一紧扣“家书里的家风”这一主题,所举事例主要论述了家书对社会发展和国家进步的重要作用。 C、材料二中《中国式家风传承洞察报告》依据家族核心价值取向,将家风传承中的典型家族划分为四种类型。 D、材料三表明为有效推进家风建设工作,积极探索创新家风建设的方法原则是当前乃至今后的重要任务。
    (2)、梁启超写给子女的家书属于家风传承中的哪种典型家族类型?请结合材料一、二简要分析。
    (3)、向阳社区开展“传优良家风,建和美社区”主题活动,居民王阿姨却提出:“家风是自家的私事,社区没必要参与。而且我天天给孩子讲道理、定规矩,孩子反而越来越逆反,家风传承根本落不到实处。”请你结合以上材料,对王阿姨进行劝说。
  • 20、 阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、要妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

    (选自《鱼我所欲也》)

    【乙】

    君子之自行也,动必缘义,行必诚义,俗虽谓之穷,通也。行不诚义,动不缘义,俗虽谓之通,穷也。然则君子之穷通,有异乎俗者也。故当功以受赏,当罪以受罚。孔子见齐景公,景公致廪丘①以为养。孔子辞不受,入谓弟子曰:“吾闻君子当功以受禄。今说景公,景公未之行而赐之廪丘,其不知丘②亦甚矣!”令弟子趣驾,辞而行。孔子,布衣也,官在鲁司寇,万乘难与比行三王之佐不显焉娶舍不苟也夫.

    (选自《吕氏春秋·离俗览·高义》)

    【注】①廪丘:地名。②丘:孔子自称。

    【丙】

    泊秦淮

    烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

    (1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是(   )
    A、动必义/溪行 B、俗虽之穷/太守 C、孔子不受/噤以军中多务 D、景公/莫相公痴
    (2)、【乙】文中画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是(   )

    万乘难与A比行B三王之佐C不显焉D取舍不苟也夫

    (3)、请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①二者不可得兼,舍生而取义者也。

    ②故当功以受赏,当罪以受罚。

    (4)、请结合【乙】文内容判断孔子能否被称为【甲】文所指的“贤者”?请给出理由。
    (5)、在分析【丙】诗时,很多人都认为“意不在商女”。请结合诗歌主旨和以下链接材料,分析诗人借此批判了哪些“失其本心”的行为?并指出这主要违背了“本心”中的哪两种“心”?

    【链接材料】孟子理论中所指的“本心”除了包含《鱼我所欲也》中的羞恶之心外,还有恻隐之心、辞让之心和是非之心,分别对应了儒家学说的“义”“仁”“礼”“智”。

    (6)、请从以下人物中任选一个,结合原著相关情节,分析其具备怎样的“本心”?(至少分析2点)

    A.毛泽东《红星照耀中国》     B.孙悟空《西游记》

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