相关试卷

我们追寻古典文化的厚重，安住心灵。

① “ ， ”，道尽执着的追寻。（填写《蒹葭》中描写芦苇茂盛、白露凝结的句子）② “ ， ”的祥和景象，令人心驰神往。（填写《桃花源记》中描写老人小孩快乐生活的句子）③孟浩然伫立洞庭湖畔，一句“ ， ”，道出了渴望入世、追寻个人抱负的另一种精神求索。（填写《望洞庭湖上张丞相》中运用典故含蓄表达希望得到引荐的句子。）

名称及主要特点：

文化内涵：（如寄托的情感、体现的精神等）

宣传语：（至少用一种修辞）

我们追寻红色文化记忆，传承革命精神。延安的窑洞里，米酒油馍的香气仿佛还在弥漫。我们追寻传统文化根脉，感受文化魅力。茂腾腾的后生们挣脱了羁绊，通过他们狂舞的身姿使人们感受到生命的磅礴。

我们追寻科学真谛，激发探索兴趣。那些 piān 然归来的燕子，那些 xiāo 声匿迹的昆虫，那些循环往复、运转不息的季节更替，岩石的褶皱里，化石的纹理中，记录着生命的密码。我们追寻古典文化的厚重，安住心灵。“①____，____”（《诗经》），道尽执着的追寻。“②____，____”（《桃花源记》）的祥和景象，令人心驰神往。孟浩然伫立洞庭湖畔，一句“③____，____”，道出了渴望入世、追寻个人抱负的另一种精神求索。

引言：研学虽短，匠心与诗情长留心中。请写一写你眼中的那颗“心”。

任务一：捕捉匠心

记录身边一位专注做事的人(如手艺人、老师、同学、父母等)，运用外貌、语言、动作等描写，突出其专注、坚守或精益求精的精神。题目自拟。

任务二：捕捉诗心

以《生活像一首诗》为题，捕捉一个让你感受到“生活像一首诗”的瞬间(如自然景物、日常小事、人情温暖等)，抓住细节，抒发真情实感。

任务三：诠释我心

以“我眼中的     ▲     心”为题，补全一种你心中的“心”(如恒心、初心、爱心、责任心……)，结合研学所见或自身经历写作。题目需补全。

【甲】

卖油翁

(欧阳修)

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】刻木巧匠

成化间，一巧匠能刻木为舟，大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞器具满案，皆有机能动。置之水中能随风而行略无欹侧。精巧之技，皆由日久习练，心细手熟所致。

【
丙】冬夜示子聿

(陆游)

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

材料一：

《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱 ， 怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求 ， 怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃定。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。

(选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》，有删改)

材料二：

中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2654名青年进行的调查显示，大部分的受访青年认为，在平凡的工作岗位上也要践行“工匠精神”。党爱岗敬业、“干一行爱一行”的工作热忱是最普遍的理解，其次是精益求精、追求进步的工作态度。北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所教授赵志群认为， “工匠精神”是认真负责，精益求精，对职业的专注和投入。“我们有一个专业术语叫‘职业承诺’，就是要有职业认同感。我认为这也是‘工匠精神’中不可或缺的一部分”。他表示，过去“工匠精神”更多地强调传承，这一点在当下虽然也重要，但是新时代的“工匠精神”更强调创新，还要强调开放， “比如过去的手工业因为家族传承等因素，存在竞争与排他性。而在新时代，更加强调合作，以及培养下一代，关注后备力量的成长”。同时他认为践行工匠精神，对年轻人的现实意义就是摒弃浮躁。要沉下心，有时间去思考，就不会有惶惶不安的状态。“在平凡的岗位上做到认真负责、精益求精，有对自己职业的执着承诺。这是非常好的。”

(摘自公众号青年调查，2023)

材料三：东阳人陆国平从懵懂学徒成长为红木佛龛行业匠人。以下是记者对他的专访记录。

(选自公众号佛缘阁红木《匠心传文脉，佛缘筑初心》，2026年4月)

材料四：

古人云：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”反之，心浮气躁，急功近利，无论为学还是创业、为政还是创新，都为大忌。

习近平总书记曾同几位艺术家交谈，问当前文艺最突出的问题是什么，他们不约而同地说了两个字：浮躁。诚哉斯言！一段时间以来，追求“短平快”、粗制滥造等文艺“浮躁症”，深为社会诟病。一些高校片面追求论文发表数量的科研浮躁，到一些干部热衷形象工程、面子工程，制造政绩泡沫，再到“赚快钱”“走捷径”等功利心态在社会上颇有市场，浮躁的负能量，传播较广、危害不小。在反思中，一种社会共识显现：今天的中国社会，在快速前行中，格外需要摈浮去躁，涵养定力，行稳致远。   (选自新华网《摈浮去躁，用定力提升时代气质》，2025年12月，有删改)

木雕老周

(聂顺荣)

①他那儿，门脸窄小，却终日散发出一种气味——松木的清香与桐油刺鼻的气息混在一处，总执拗地钻入过路人的鼻孔。我每每路过，便不由自主踅进门去。

②老周的小作坊，昏暗却令人安稳。这里四壁挂满各式雕刀，有长有短，有宽有窄，寒光闪烁，如列阵待命的兵刃。光线穿过小窗，于木屑飞舞中投下点点光斑，如撒下一把金箔，在厚重沉暗的木屑堆上跳荡，又无声地消逝于角落的阴影里。

③老周其人，身躯矮小而精悍，双手枯瘦却异常有力，布满厚茧。他常坐在角落，手握一块木头，指节分明的手指在木头上缓缓摩挲着，仿佛抚触着岁月，又似在叩问木头深处深藏着的生命。他雕刻时，刀尖沉稳地啃啮着木头，一下，又一下，木屑纷纷扬扬飘落，如无声细雪般飘落，堆积于他脚旁，堆积着光阴与专注。

④老周最喜雕鹰，案上鹰的雏形已不知凡几：有的振翅欲飞，有的傲然睥睨，有的正凝神俯察。鹰爪皆刚劲似铁，翅翼则被雕琢得羽毛毕现，惟妙惟肖，但鹰的眼睛却总半眯着，仿佛只待他最后一刀点活那睥睨万物的眼神——然而，这最后一刀，似乎从未落下去过。他常喃喃自语：“差一毫厘，神气便飞走了，魂不能轻易点啊。”那刀便悬着，鹰也悬于半成之中，翅膀凝固在木头里，永远飞不出这间小屋。

⑤老周偶尔也会提起旧日时光。从前，镇上祠堂大梁的雕花，富户人家神龛上精致的花纹，皆出自他手。那时节，刻刀之下，龙飞凤舞，百鸟朝凤，光彩照人。他目光里浮起悠远的光，手指比划着，仿佛旧日辉煌的纹路仍刻在他记忆的木头里，未曾剥蚀。

⑥后来，镇上忽然冒出了机器刻花的小店。橱窗里陈列的物件，花鸟虫鱼，无不光洁整齐，尺寸精准得让人心惊。一日，我瞥见老周也立在那店外，默然凝视良久。他微驼着背，久久不动，目光如木屑般散落于冰冷的玻璃上。那日作坊里，刀声竟意外稀疏了，仿佛连木头也察觉到了主人心中无声的惊雷。

⑦再后来，老周身体日渐衰弱，咳嗽声如钝刀刮过木面，沉重而滞涩。然而他仍固执地倚坐于角落里，手中握着那把祖传的刻刀，摩挲不休，刀刃上沾染着他生命余温的微光，如同寒星。那刀握在手中，比寻常刻刀沉三倍，刀柄被岁月磨得油亮，刃口却仍寒光凛凛，仿佛深藏着一代代匠人血脉中不灭的力量。

⑧他临终前，我前去探望。他竟挣扎着，将那把沉甸甸的祖传雕刀，颤巍巍地递予我手。我慌忙接住，刀柄上仍残留着他微弱的体温，可入手却轻飘得令我心头一坠——仿佛那刀上附着的魂魄与千钧重量，随着老周生命的流逝，霎时消散了。他嘴唇微动，似乎想说什么，却终究没能发出声音。他目光缓缓移向墙角木架上那些永远半眯着眼的鹰群，随即，枯瘦的手慢慢松开，如一片风干木屑般垂落下去。

⑨老周故去后，作坊便无人料理了。某日我踱步进去，阳光斜照，木屑在光柱里缓缓浮沉，却如死灰般沉寂。我抬眼望向那些鹰，它们依旧姿态各异，爪喙锐利，羽翼分明；可当光柱扫过它们半眯的眼睛时，却再不见昔日沉潜的威仪——那双双眼睛，如今只余下木头空洞的呆滞。

⑩满屋子的鹰，终于都“死”了。

⑪从此那作坊成了封存的棺木，锁住了老周一生的光阴与刻刀声。如今尘埃落定，只剩满室木屑，在偶然漏进的微风里，如轻烟般打着旋，那是生命与手艺最后一点灰烬的余舞——木屑飘飞，在光里无声地浮沉，沉落，再浮起，像一场无休止的、寂静的祭奠。

⑫老周雕了半世鹰，最终也像自己雕出的鹰一样，凝固在未完成之中。那些未点睛的鹰群，如今在黑暗里睁着木头眼睛，倒成了时光的守灵者。刀魂已逝，木魄犹存，匠人的体温从刀柄滑落，那沉甸甸的手艺轻得接不住——原来有些东西失传，并非轰然倒坍，却像木屑飘坠般无声，如死灰在光柱里浮沉，竟不惊扰尘世分毫。

⑬于是作坊锁闭，木雕的鹰群，便永远悬在了未醒的梦里；而人世间，只多了一间盛满木屑与寂静的墓室。

 (原载于《福州晚报》2025年8月5日版)

漫步东阳木雕之乡，刀痕藏韵，文脉悠长。匠人以qiè____而不舍之心，精雕细琢，摒弃粗 zhuō   ____，于方寸木间雕出万千气象；他们沉心守艺，不骄不躁，让传统手艺gèn____古长存，在时光里绵延不绝。这是匠人的坚守，更是文化的根脉，值得我们用心追寻、代代传承。

寻，是向外的跋涉，也是向内的叩问。有人坐着月下航船去寻朦胧夜色中的故乡；有人在草木荣枯、候鸟去来中追寻科学的真理；有人在落英缤纷里追寻心中的桃源；有人在一颗小小的桃核上追寻娴熟工艺的顶峰；……我们也在生活的点滴中寻找着属于自己的意义。

上述文字引发了你怎样的联想、感触或思考?请结合自己的经历、感受，以“寻”为话题，完成一篇不少于 600字的文章。

要求：①题目自拟，注意体现材料内涵；②文体不限，诗歌除外；③不得透露个人和学校信息。

(一)田家三首(其一节选)^①

[唐]柳宗元

札札耒耜^②声，飞飞来乌鸢。

竭兹筋力事，持用穷岁月。

尽输助徭役，聊就空自眠。

子孙日已长，世世还复然。

【注】①本诗写于柳宗元在永州时期。②耒耜：耕地翻土的工具。这里泛指农具。

(二)石涧记(节选)

[唐]柳宗元

石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠^①三之一，亘^②石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥^③。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣^④而往，折竹扫陈叶，排腐木 ， 可罗胡床^⑤十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶?后之来者有能追予之践履^⑥耶? 

(选自柳宗元《永州八记》)

【注】①石渠：指作者此前游览的袁家渴附近的石渠。②亘(gèn)：贯穿，连亘。③阃(kǔn)奥：内室深处。④揭跣(qì xiǎn)：提起衣裳，赤脚行走。⑤胡床：一种可折叠的轻便坐具。⑥践履：足迹，行踪。

(三)柳宗元传

宗元少聪警绝众，尤精西汉诗骚。当时流辈咸推之。顺宗即位，王叔文用事。叔文欲大用之会居位不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元贬永州司马。既罹^①窜逐^② ， 涉履蛮瘴，崎岖堙厄^③ ， 蕴骚人^④之郁悼^⑤。写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。

元和十年，刘禹锡得播州刺史。宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行?吾与禹锡为执友^⑥ ， 胡忍见其若是？”

即草章奏，自往播州，禹锡终易连州。宗元例移^⑦为柳州刺史。柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，仍出私钱贱之，归其父母。

(选自《旧唐书·柳宗元传》，有删节)

【注】①罹(lǐ) ：遭受。②窜逐：贬谪放逐。③堙厄(yīnè) ：阻塞，险阻。④骚人：指屈原，借指遭遇忧患的文人。⑤郁悼：忧愤 ⑥执友：志同道合的朋友。⑦例移：按例调任。

打树花

冯骥才

①一直来到暖泉镇北官堡的堡门前，也不清楚堡外民居的布局。反正我是顺着人流、沿着一条九曲十八弯的小街挤进来的。

②门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着几尺长夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮，人们——当然包括我，都是来争看此地一道奇俗：打树花。我于此奇俗，闻所未闻，只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场打树花。

③当几个熊腰虎背的大汉走上来的时候，人们沸腾了。这便是打树花的汉子。他们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风。好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久人声便静了下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香。还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群悄无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。

④仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子。先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。A.就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四处飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。B.由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁从天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞。铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。

⑤据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的“武状元”。今年六十一岁，名叫王全，平日在内蒙古打工，年年回来过年时，都要在灯节里给乡亲们演一场打树花。

⑥正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知道。只知道世界上唯有中国有，中国唯有在蔚县暖泉镇北官堡才能见到。除去燕赵之地，哪儿的人还能如此豪情万丈！

⑦铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻地砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑，好像沾到了福气，我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粒放在衣兜里，带回去做纪念呢。

⑧有人说，蔚县的打树花至少有三百年历史了。不管它多少年了，如今每逢正月十六-也就是春节最后的一天，这里的人们都上街吃呀，乐呀，竖灯杆呀，耍高跷呀，看灯影戏呀，闹到半夜，最后总有一场漫天缤纷的打树花；让去岁的兴致在这里结束，让新一年的兴致在这里开始。

⑨中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二。

(有删减)

临近谷雨，小语和小文计划去龙井茶园踏青，却看到天气预报显示连日降雨。

小语：真扫兴！怎么谷雨总下雨，影响我们出游的安排。

小文：别着急呀，“谷雨前后，种瓜点豆”，谷雨多雨本来就是这个节气的特点。你看资料里说，暖湿气流北上、冷空气交汇，就形成了持续的降雨。

小语：哦，我懂了！根据资料二， “谷雨多雨”还有两个原因：①；②。而且这三个原因是按照③顺序安排的。

小文：你真会总结！

小语：我平时不爱读说明文，但资料里有些句子写得很生动，你看，资料一、二中画线句就是这样的：④(任选一句来分析)

小文：我还发现资料里有一些放在括号中的文字，它们可不是可有可无的，起到了⑤的作用。小语：对了，农民伯伯到底喜不喜欢谷雨下雨呀?

小文：我们可以根据资料三的农谚来分析：⑥ 。

小语：聊完我才明白，谷雨的雨里藏着这么多科学和智慧！

【资料一】

A：《月令七十二候集解》中提到：“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也……盖谷以此时播种，自上而下也。”作为春季的最后一个节气，“谷雨”有“雨生百谷”之意，此时气温回升、降水增多，是农作物播种生长的关键期。

【资料二】

    从地理科学的角度看，  “谷雨多雨”的现象主要由以下三种原因造成。

首先，冷暖空气“拉锯战”。谷雨时节，北方冷空气势力虽已减弱，但仍会不时南下影响长江流域；与此同时，来自海洋的暖湿气流持续北上，冷暖空气在江淮、江南一带频繁交汇，形成稳定的降雨带，这是谷雨多雨的最主要原因。

其次，太阳直射点的“助推力”。春分日(3月21日前后)太阳直射赤道，此后直射点持续北移，到谷雨(4月20日前后)时，北半球接收到的太阳辐射越来越多，海洋上的暖湿空气被不断加热、抬升，水汽含量大幅增加，为降雨提供了充足的“原料”。

最后，地形的“加持效应”。我国南方多山地丘陵，暖湿气流北上时遇到地形阻挡，被迫抬升冷却，形成地形雨，进一步加剧了谷雨时节的降雨强度和持续时间。B.冷暖空气在江淮、江南一带频繁“拉锯”，像两个不肯让步的对手，把雨水“挤”了出来。暖湿气流像满载水汽的“快递员”，源源不断把雨水送到谷雨的田间地头。(据气象数据统计，谷雨时节江南地区的平均降水量，比清明时节高出约30%)

【资料三】

农谚里藏着古人对谷雨节气的智慧总结：

①谷雨前后，种瓜点豆     ②谷雨下雨，仓满谷满

③谷雨无雨，后来哭雨     ④谷雨麦怀胎，立夏长胡须

本学期，我们从课本中认识了许多平凡的小人物。老实却坚韧的“父亲”，迷信粗俗却有“伟大神力”的“阿长”……他们都很平凡，却有独特的光芒。你的身边是否也有同样的人?

请以“他(她)，其实并不平凡”为题目，写一篇记叙性文章。

要求：①合理选材，抓住细节，恰当抒情，写出人物的精神；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现包含个人信息的人名、校名、地名

【乙】

南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵^①。一日，有卖蒜叟^② ， 咳嗽不绝声，旁睨而揶揄^③之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎?”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎?打死勿怨！”叟笑曰：

“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。

【注释】①堵：墙。②叟：老年男子。③揶揄：出言嘲笑、讽刺。

【甲】

赠王桂阳^①

【南朝梁】吴均

松生数寸时，遂为草所没。未见笼云心^② ， 谁知负霜骨^③。

弱干可摧残，纤茎易陵忽^④。何当^⑤数千尺，为君覆明月。

【注释】①这是一首赠给当时的桂阳郡太守(姓王)的诗，一般认为是他的自荐之作。②笼云心：指高远的志向。③负霜骨：指坚贞的品质。④陵忽：欺陵、忽视，也即是摧残的意思。⑤何当：何日。

水壶上的“祖国”

田佳玉吴安宁

①朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他挥别父母，报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。

②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。

③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。

④战友不解：“这是干啥呢?”

⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！”

⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。

⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 

⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。

⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。

⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。

⑪敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地。高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。

⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……”

⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。

⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。

⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向……

⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以及击大量杀伤敌军。

⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。

⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。

⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：

“祖国”!

(选自《解放军报》2023年12月4日，有删改)

材料一

新课标明确规定七至九年级的课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初中生阅读名著的现状不容乐观，下面是红星中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。

材料二

①我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节，分析原因，鉴赏人物。

②跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。

③总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可结合运用。它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。

(选自《语文教材七年级上册》，有删改)

④快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。

⑤速读需要在平时的阅读中加以训练，可以从以下几点方面入手：集中精力、专心致志：以默读为主，阅读一般的现代文每分钟应不少于400字；眼睛的视域要宽，不回视，尽量扩大扫视范围；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。

(选自《语文教材七年级下册》，有删改)

材料三

①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么?如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢?你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。

②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇主旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个方法，使你可以依法炮制。

(选自朱光潜《谈读书》，有删改)