• 1、写作

    诗人格拉斯·马洛区有这样一首小诗:

    如果你不能成为山顶的一棵青松,

    就做生长在山谷中的一丛小树,

    但须是溪边最好的一丛。

    如果你不能成为一丛灌木,

    就做一棵绿草,

    让公路有几分欣喜的颜色。

    你希望自己成为怎样的人?你应该怎样成为更好的自己?读了上面的小诗,你有什么思考或者感悟?请根据以上诗歌,写一篇文章。

    要求:⑴文体自选,题目自拟。⑵感情真挚,有自己的思考。⑶文中不出现真实的校名、人名。⑷不少于600字。

  • 2、班级开展“亭文化”探究活动。小组就“文人笔下‘亭’的功用”展开讨论,请你参与。

    小文发现,九年级上册涉及到很多亭台楼阁,准备以此为切入口,探寻“亭”的丰富内涵。

    [材料一:生活中的亭]

    战国 :◎ “秦有小亭临境,吴起欲攻之。《韩非子·内储说》

    东汉 :◎ “亭,民安所定也。”——《说文解字》

    “亭,停也。人所停集也。”——《释名》

    明朝 :◎ “亭者,停也。所以停憩,游行也。”——《园治》

    [材料二:诗词中的亭]

    江亭夜月送别其二

    [唐]王勃

    乱烟笼碧砌,飞月向南端。

    寂寞离亭掩,江山此夜寒。

    丰乐亭游春

    [宋]欧阳修

    红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。

    游人不管春将老,来往亭前踏落花。

    注释:①丰乐亭:在滁城西一里许的大丰山下,欧阳修任滁州(今安徽滁州)知州时所筑,为当时滁州的胜游之地。②长郊:广阔的郊野。

    [材料三:古文中的亭】

    亭以雨名,志喜也。古者有喜,则以物,志不忘也。周公得禾,以名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜敌,以名其子。其喜之大小不齐,其示不忘一也。

    予至扶风之明年,始治官舍。为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市农夫相与忭于野忧者以喜病者以愈,而吾亭适成。

    于是举酒于亭上,以客而告之,曰:“五日不雨可乎?”曰:“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”“无麦无禾,岁且荐饥 , 狱讼繁兴,而盗贼滋炽。则吾与二三子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶今天不遗斯民,始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者,皆雨之赐也。其又可忘耶

    以名亭,又从而歌之,曰:“使天而雨珠,寒者不得以为襦;使天而雨玉,饥者不得以为粟。一雨三日,伊谁之力?民曰太守。太守不有,归之天子。天子曰不然,归之造物。造物不自以为功,归之太空。太空冥冥,不可得而名。吾以名吾亭。”

    --《喜雨亭记》(宋·苏轼)

    注释:①扶风:凤翔府,地名。②弥:____ 。③忭:欢乐、喜悦。④荐饥:连年灾荒。

    (1)、探炼字之精妙;古人写诗作词,讲究锤炼字面。吟安一个字,捻断数茎须。诗赋以一字见工拙。

    小语:我发现诗人王勃在《江亭夜月送别其二》中,首句“乱烟笼碧砌”描绘了烟雾弥漫的景象,其中“笼”字生动地表现了烟雾的动态,给人一种朦胧、缭绕的感觉;还深刻地表达了诗人的情感和心境。

    小文:我发现“寒”字用得更奇妙了,但我还没想好怎么表述。

    请你赏析王勃的《江亭夜月送别其二》替小文回答一下“寒”奇妙之处。

    (2)、语句分析;请用“/”给【甲】文中划波浪线的句子断句。(限三处)

    商贾相与歌于市农夫相与忭于野忧者以喜病者以愈

    (3)、体会享之情思;解释加点字词,帮助理解文意。

    方法

    加点字

    参考

    解释

    课内迁移法

    则以

    之者谁?太守自谓也

    客而告之

    予作文以记之

    联系上下文

    以名亭

     

    查阅字典法

    既而月不雨

    ①补,合;②满,遍;③久,远;④更加。(《国语辞典》)

    (填序号)

    (4)、品味画线句虚词两个“其”的表达效果。
    (5)、依据上述探究过程,总结亭的丰富内涵。
  • 3、阅读理解

    星之昭昭,不若月之曀曀

    王厚明

    ①“星之昭昭,不若月之曀曀”出自《晏子春秋》,意思是星星的明亮不如月亮的阴暗。这既道出了“星星”与“月亮”所代表的事物本质上的差异区隔,也揭示了人生价值追求过程中得与失、本与末的思想哲理。

    ②那么,与人生得失相关的重要选择,又取决于什么呢?曾国藩说:“谋大事者,首重格局。”历史和事实也印证,不同的格局决定不同的选择。格局,是一个人的眼界、胸怀和对事物的认知深度,也决定着一个人的志向和追求。格局不同,结局亦不同。星辰大海的格局与一亩三分地的追求,自然有着天壤之别。格局狭隘,只能关注渺小;具有大格局的人,必定能够看到更广阔的世界。

    ③得失之间,见人心之微,亦显人生之阔。可以说,一个人的格局有多大,成就的机遇也就更多。埃隆·马斯克致力于移民火星,让人类有更多的生存空间。马斯克的格局不仅体现在他对未来科技的深刻洞察,还体现在他愿意投资和承担高风险项目,以推动人类文明的进步。尽管马斯克不乏“月之曀曀”的失败,但他向往的是星辰大海,放眼的是浩瀚宇宙,关注的是人类的命运和未来。这与一些总是盯着底层消费者口袋而“星之昭昭”的企业家的格局是不能比的。

    ④格局也决定着我们追寻的目标。一个有大格局的人,他的梦想不是眼前的苟且,而是星辰大海的壮阔;不是空中的楼阁,而是务求必成的坚定。因此,人生之得失,选择要志向高远。起点要高,即便不成功,也赋予人足够的进步和机遇。相反,目光短浅,溺于小事,即使成功也意义有限。选择高远并非好高骛远,而是基于对自我能力的深刻认知和对未来无限可能的憧憬。对于有梦想的人而言,在面对“星星”和“月亮”的选择上,自然会选择“月亮”。

    ⑤《菜根谭》里说:“伏久者飞必高,开先者谢独早。”意思是潜伏得越久的鸟,会飞得越高;花朵盛开得越早,会越早凋谢。庄子笔下的庖丁、承蜩者、捶钩者、为镳者、轮扁者等,之所以具有超越常人的技艺,主要原因就是在得失面前,不受干扰、心无外物,千锤百炼、久久为功。

    ⑥故成大事者,不谋一时之得,而贵在长久的坚持。生命是一场持久战,一时的得与失放在生命的长河里,在若干年后看来,可能根本不值一提。决定胜负的,往往不是一时的得失,而是日积月累的坚持。困囿于利诱,必然松懈理想、迷失本来;纠结于当下,只会狭隘格局、错失未来。

    ⑦跋涉的征途,要耐得住寂寞,扛得住诱惑,学会低谷时隐忍蛰伏,顺达时藏锋蓄锐,不被暂时的喜怒哀乐所羁绊,只需关注星辰大海,日夜风雨兼程。那么,不羡“昭昭”,不畏“曀曀”,将会真实定义人生的精彩。

    (选自《杂文月刊》,有删改)

    【“DeepSeek”解决过程(节选)】

    请梳理《星之昭昭,不若月之曀曀》的论证思路

    这篇文章的论证思路清晰,层层递进。以下是具体的论证思路:

    一、提出话题

    ·开篇引用出自《晏子春秋》的“星之昭昭,不若月之曀曀”,引出话题。

    二、分析问题

    ·分论点1:格局的重要性(第②③④段)

    ⑴格局决定选择(第②段)

    论据:曾国藩说过“谋大事者,首重格局”。

    成就影响格局(第③段)        

    论据:埃隆·马斯克致力于移民火星。

    ⑶格局决定追寻的目标(第④段)

    ·分论点2:前行需要坚持(第⑤⑥段)

    引用经典

    三、得出结论

    ·中心论点:只需关注星辰大海,日夜风雨兼程,不羡“昭昭”,不畏“曀曀”,将会真实定义人生的精彩。

    (1)、小组质疑:“DeepSeek”对分论点1的论证分析有误。根据第③段的论述,修改横线上的观点。
    (2)、小组补充: “DeepSeek”未概括出分论点2的论据,根据第⑤段内容,概括论据。
    (3)、小组讨论:语文课代表小王:

    同学们阅读完《星之昭昭,不若月之曀曀》后,提炼出以下中心论点:

    A.每一次选择,每一次决定,都是人生中最重要的时刻。 

    B.实现人生的价值不仅需要有大格局,还要坚持不懈。

    C.一个人的眼界有多高,格局就有多大,成就的机遇也就更多。

    老师:同学们提炼的哪项中心论点更正确?参考“DeepSeek”的梳理,结合文章内容阐述理由。

    (4)、小组反思;回顾活动过程,向同学们提供运用人工智能学习的两条建议。
  • 4、阅读下面的小说,完成任务。

    围困

    彭荆风

    ①在战地,他不知爬过多少山岭,跃过多少堑壕和铁丝网,尽管敌人的炮弹嘶嘶响着,机枪在朝他扫射,也难以阻挡他前进。

    ②今天,他却在这机场的安全检查门前受阻了。

    ③一个身着武装警察服装的姑娘,用清脆的声音提醒他:请把身上的水笔、手表、钥匙等金属物件都拿出来。

    ④他愉快地照办。他把身上的小金属品一件件往外掏,连那包有锡纸包装的纸烟都放进了那红色的塑料盘子里。

    ⑤半年前,他从战场上下来,率队走过凯旋门时,也是这种亢奋的精神状态,现在第一次坐飞机远行,能不高兴吗!

    ⑥突然,金属探测仪“唧唧唧”地叫了起来,声音是那么急促刺耳、不友好。

    ⑦年轻的女武警有礼貌地拦住了他。

    ⑧他抱歉地说:“可能是扣子。”

    ⑨那几颗黄铜色扣子,明晃晃地很显眼,胸前还有一枚军功章。

    ⑩年轻的女武警只是微微一笑。她握着微型金属探测仪,避开他的扣子、军功章。在他身上其他部位轻轻移动。从腰部扫过,仪器叫了,再往下挪,又叫了!她轻声说:“请把腰间的东西拿出来!”

    ⑪腰间的东西?他掀起军上衣,除了一根皮带,什么也没有,他刷地一下抽出了那根皮带,一手提着裤子,让那姑娘继续用仪器检查。仪器再接触腰部时,又是响个不停。

    ⑫她又轻声说:“请你对我们的工作给予支持。”没有责备,他脸上却火辣辣的,像被她白嫩纤手掴了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣。可是那探测仪还在缠住他的腰间响个不停。她怔怔望着他,他也茫然望着她。她心里很纳闷:这是个什么人?是真的军人吗?他心里好生气:她拿的是什么家伙?可是有毛病?

    ⑬一个年岁略大的男边防警察走了过来,仔细端详他的军帽、肩章、领章。他被看得烦躁了。左颈脖被子弹射穿过的那个疤痕在发红透亮,两道浓黑的眉毛高高挑起,眼睛里似乎要喷火……男边防警察朝他笑了笑:“请来这边休息一下。”同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包,领着他向旁边一间房子走去。

    ⑭这是一间有着落地长窗的明亮小客厅,早上柔和的阳光透过白纱窗帘射在那些丝绒的沙发上,整个室内都金光闪闪。

    ⑮“请坐!”男武警客气地为他倒了一杯茶。那个年轻的女武警也跟了进来。他没有坐,

    还是一手提着裤子,站在沙发面前怒气冲冲地问:“你们要干什么?”

    ⑯“同志,你也知道,保卫民航安全是我们边防武警的职责……"

    ⑰“我哪点危害了民航安全?”

    ⑱“不,不。我们对你没有作这种结论。”

    ⑲“那你们把我弄进这小屋子来干什么?”他想起了那天他们打下老山后,曾把几个俘虏带进炸塌了半边的地堡里,也是先搜身,然后不紧不慢地审问。如今,自己虽然不是俘虏,那种受屈辱的感觉却是在上升、膨胀,接近爆炸。

    ⑳“任何人都不能带违禁品上飞机,比如武器、弹药。你是个军人,还立过功。”男武警又盯着他胸前的军功章看了好一会,才斟酌词句地说,“我们尊敬你,也希望你自觉遵守这一规定。”

    ㉑“我没有带违禁品!”他粗声大气地喊着。

    ㉒“是吗?”男武警接过女武警手中的仪器伸向他的身上,那“唧唧唧”的刺耳声又响了起来。这好似一捆摸不着又挣不脱的无形绳索缠绕着他,使他窒息、麻木,难以动弹。他狂怒了,说:“好吧!”就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔,速度那么快,那个姑娘躲闪都来不及。

    ㉓他只穿了一条尼龙短裤立在屋子中间。

    ㉔那年打下老山转入防御作战时,正值炎夏,他就是赤膊短裤,抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来,一发炮弹在他身旁爆炸,把他连人带机枪埋入了浮土中。如今,这里不是战地,这一男一女更不是敌人,可是却又这么紧紧困住他,他觉得自己又在炮弹犁过的浮土中往下沉……

    ㉕男武警把他那堆衣服拿起来一件件探测了一遍,没有响声;可是一挨近他的腰部又响了起来。这两个男女边防警察,你看我,我看你,也陷入了困惑中。好一会,男的才问:“你腰里有什么?”

    “骨头,血,肉!”他气呼呼地回答。

    “骨头、血、肉不会响。我是问:藏有什么金属?”男武警问。

    ㉘他愣了一会,突然恍然大悟地大笑起来:“我没有带微型炸弹!腰里有两块没有取出的弹片,腿上还有五小片,他抓过军衣,从口袋里取出一张医院诊断书,说:“如果你们不相信,请看这个。”上边写着:“秦大贵,副连长……”

    ㉙姑娘想起她看过的一篇报告文学,有位名叫秦大贵的战斗英雄,重伤不下火线,身上负伤十几处还在战斗。哦!原来就是他!

    ㉚飞机就要起飞了,天空是一片蔚蓝,万里无云。

    (选自《彭荆风短篇小说集》,有删改)

    (1)、请梳理小说情节,完善下面心理曲线图。

    (2)、文中㉖㉗段画线部分句子内容基本相同,但标点符号不同,请联系语境进行赏析。
    (3)、小说主要写秦大贵第一次坐飞机安检受阻,为何在①⑤⑲㉔四段插叙他的战场生活?
    (4)、“围困”意为“从四面围住,使之窘迫而无出路”,小说以此为标题,表现了怎样的主题?请结合小说内容简要分析。
  • 5、【诗歌鉴赏】班级将承办九年级段“青春向阳”诗歌学习活动,请你积极完成任务。

    落在中国的土地上,

    寒冷在封锁着中国呀……

    ……

    那从林间出现的,

    赶着马车的

    你中国的农夫

    戴着皮帽

    冒着大雪

    你要到哪儿去呢?

    ……

    中国的苦痛与灾难

    像这雪夜一样广阔而又漫长呀!

    ——1937年《雪落在中国的土地上》(节选)

    (1)、“诗中有画”是艾青诗歌的一个特点,艾青通过自己独特的艺术手法,使诗歌的色彩与意象、主题相对应,走着中西色彩观融合的自强之路。

    “白色”一般象征着寒冷、肃杀与死亡,但在特定的文化语境中,也预示着纯洁与覆盖一切的力量。在《雪落在中国的土地上》一诗中,艾青反复描绘的“雪”的意象,极大地发挥了“白色”的这种文化内涵。请结合诗歌背景与内容,探究“雪”的象征意义。

    (2)、下面的文段是主题演讲的节选,文段下填入文中空缺处的三个句子对应恰当的一项是(   )

    爱国主义精神是当代青年最可贵的精神品质,它激励广大青年成长成才,建功立业。近代以来,无数有志青年将自身成长与振兴中华的历史进程紧密联系在一起。革命时期____,建设时期____,改革开放新时期____,一代又一代青年将青春和理想融入实现国家富强的拼搏奋斗之中,他们的生命因奉献、奋斗而更有意义。

    ①到祖国最需要的地方艰苦创业

    ②为祖国繁荣富强开拓奋进,锐意进取

    ③为民族独立、人民解放冲锋陷阵,抛洒热血

    A、①②③ B、③②① C、①③② D、③①②
    (3)、下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。

    做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢

    做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀

  • 6、【诗歌情调】历代诗文中不仅描绘了大自然的美,也表达了作者独特的心境,还蕴含着丰富的人生哲理。请阅读下面语段,将空缺处的古诗文原句写在横线上。

    诗文中有画。我们可从温庭筠的《商山早行》中欣赏“槲叶落山路,枳花照驿墙”的初春明丽之景;也可以从张岱的《湖心亭看雪》中欣赏“① , 上下一白”的西湖雪景。

    诗文中传情。在《月夜忆舍弟》中,杜甫借月表达念亲怀乡之情:露从今夜白,②。在《左迁至蓝关示侄孙湘》中,韩愈抒发了家国情怀:欲为圣明除弊事,③

    诗文中寓理。在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,刘禹锡用“④ , ⑤”道出了旧事物必将被新事物取代的哲理。在《水调歌头》(明月几时有)中,苏轼用“⑥ , 月有阴晴圆缺,此事古难全”告诉人们人生没有永远的圆满,要有豁达的胸襟。

  • 7、【活动导语】

    从秋日山川、天地四时中,追寻中国传统色彩。古人笔下的秋日画卷,既有“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的闲适心境,又有“浮光跃金,静影沉璧”的绚烂景致。这些秋日色彩的运用浑然天成,毫无矫(A jiǎo  B jiāo)揉造作之感。这秋日的色彩,既承载着“千里共婵娟”的美好祝愿,又蕴藏着“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的生机希望。先人对自然色彩的敏锐捕捉与诗意表达,堪称古典美学的冠(A guǎn  B guān)冕,其秘(jué) 在于师法自然,需要我们再接再(lì),用心体会。

    (1)、字音字形;请选出划线字的正确读音:

    ①冠(A guǎn  B guān)冕 

    ②矫(A jiǎo  B jiāo)揉造作 

    (2)、根据拼音写汉字:

    ①秘(jué)  ②再接再lì

    (3)、有同学想用一副对联来描写秋色,上联是“枫叶醉秋色”,请你从以下选项中选择最适合的下联展现了秋日色彩的意境(   )
    A、湖光跃碎金 B、春江泛碧波 C、夏荷擎雨盖 D、菊蕊漫秋香
    (4)、下列描写或评论的句子中,加点词语使用不恰当的一项是(   )
    A、经霜的枫叶色彩鲜妍 , 为秋日山林增添了无限生机。 B、若不深入理解诗词意境,任何分析都将是枉然 C、这两种秋色搭配在一起断章取义 , 形成了美妙的视觉效果。 D、传统色彩与现代设计相得益彰 , 展现出独特的东方美学。
    (5)、小语发现划线句存在语病,请你帮着修改。
  • 8、阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。

    土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒。——端木蕻良

    五年后的你是什么样子,这取决于两件事:一个是你与哪些人为伍;二是你每天拿出多少时间补充知识。——苏芩

    只有劳动才能使人变得幸福,使他的心灵变得开朗、和谐、心满意足。——别林斯基

    上面几则材料告诉我们:我与祖国融为一体,我要深爱我的祖国;身边的人会对我的成长产生很大影响;善于利用时间才能把握未来;热爱劳动,才能拥有幸福。

    写作要求:①请按要求拟题,然后写作;②立意自定,文体自选(诗歌除外);③说真话,抒真情,忌抄袭;④文中请不要使用真实的人名和校名;⑤书写工整,不少于500 字。

  • 9、 名著阅读
    (1)、任务一:请结合提示选出属于《艾青诗选》的意象及对应诗句(      )

    [提示]艾青的诗,好在雄浑的力量,直截了当的语言,强烈鲜明的意象。(聂华苓) 

    A、鸟:鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟 B、大地:我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地 C、太阳:你永远居住在太阳升起的地方/你永远居住在人民心里 D、雪:雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀
    (2)、任务二:

    下面是小广同学阅读《艾青诗选》时做的一张阅读卡,请帮助他完成下表的批注。

    篇目

    启明星

    属于你的是             你依然站在那儿

    光明与黑暗交替         期待着太阳上升

    黑夜逃遁               被最初的晨光照射

    白日追踪而至的时刻     投身在光明的行列

    群星已经退隐               直到谁也不再看见你

    批注1:品味诗歌语言

    ① 

    (可以从修辞、句式、词语等角度赏析)

    批注2:把握诗歌意象        

    ②“启明星”象征着 

  • 10、阅读下面的文字,回答问题。

    金银岛

    夏廷献

    ①多年前的一个春天,我终于有机会来到西沙永兴岛。

    ②永兴岛也像它的名字一样,永远兴旺。平缓的沙滩上,各种贝壳像珍珠似的闪着光,翠绿的丛林中耸立着高高的白色哨塔。塔顶上的五星红旗,在和风吹拂下,哗啦啦地飘着,好像在不停歇地放声歌唱。岛屿四周,渔帆点点,渔歌阵阵。再向远处望,还可看到南来北往的巨大商船,浮动在碧波之上。

    ③当晚,我漫步在羊角树丛间的小路上,发现前面的抗风桐树枝上挂着一顶水兵帽。我有点奇怪,走到跟前,大声喊道:“谁的帽子?”树丛中传来一个声音:“我的,别动!"过了一会儿,从树丛里钻出一个人来,只见他怀里抱着碧绿的桐树叶,满脸汗水,海魂衫也湿透了。他十七八岁的样子,憨憨地对我笑笑,把树叶放进地上的筐子里。                

    ④我好奇地问:“你这是在干啥?”

    ⑤他闪动着一双大眼睛,回答说:“打猪草。你是刚上岛的吧?”我点了点头。

    ⑥他高兴地笑起来:“我说呢!”他见我有点迷惑不解,解释说:“岛上的老兵都知道我在干啥。”⑦他说,连队的猪最爱吃抗风桐树叶。抗风桐生命力极强,随便掐个枝子插在地上,就能生根发芽。所以,岛上这种树特别多。他不无自豪地说:“我们都以抗风桐为榜样,扎根海岛献青春呢!”⑧多可爱的战士啊!我看他额头上被树枝划出了几道血痕,心疼地问:“你怎么不戴帽子呢?”他说:“戴帽子干活不方便。再说帽子挂在这儿,有个目标,好找信子。”

    ⑨这的确是个好办法,我刚才就没有发现草丛中的筐子。我对这个小兵产生了兴趣,决定和他聊聊。原来这个小兵驻守在永兴岛东南3里外的石岛上。海水退潮时,两岛之间可以涉水而过。石岛上全是石头,不长抗风桐,所以他就每天过来打猪草。

    ⑩分手时,他邀我有空去石岛看看,很希望我到他们连队吃顿饭,尝尝他们在石头缝里种出的时令蔬菜。

    ①过了一天,我到了珊瑚岛,才明白那个小兵为啥特别嘱咐我品尝他们种的蔬菜。原来,在南海诸岛上吃上新鲜蔬菜非常不易。拿珊瑚岛来说,官兵吃的全是大陆运来的罐头,乍一吃还行,时间一长,闻到味儿就难受。于是,他们开始自己种菜,逐步克服了风大、天热、鸟啄等困难,让全国十几个省市的菜籽“落了户”。

    ⑫我在水井旁,遇到一名正在提水浇菜的唐山籍雷达操纵员。他入伍后辗转在海岛上工作。唐山大地震时,他一兄一弟遇难,父母受伤,身体一直不好。我问他下一步打算怎么办。他爽快地说:“祖国需要我干多久,我就干多久。”朴实的话语令我感动。

    ⑬其实,不只是这位唐山兵,之后接触到的许多官兵,听我说起这里生活条件还比较艰苦时,他们总是笑呵呵地说,守好祖国南大门苦算个?

    ⑭岛上的一位老兵对我说,南海风浪有时大得惊人。最大的时候,海浪涌上岛屿1米多深,工作、生活设施全部进水。一片汪洋中,官兵看到旗杆上的五星红旗,浑身就来了力量,国旗下就是我们的领土领海啊……

    ⑮他们把国旗视作精神支柱的崇高行为让我颇为敬重。老兵说,各岛官兵都是这样,他们把国旗下的一沙一石看得比金银都珍贵。每逢新兵上岛,连长就带领他们在国旗下庄严宣誓,一粒沙子也不能让敌人拿走!

    ⑩满怀崇敬的心情,我坐船来到中建岛。岛上没有树,没有草,只有珊瑚沙,被称作“西沙戈壁”的岛屿位于北纬16度线上,太阳和月亮就在头顶上,显得特别明亮。阳光下、月光中岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。官兵来自7个省市,平均年龄只有21岁,一张张年轻的面孔令人动容。

    ⑰当我坐上一艘护卫舰离开中建岛向金银岛进发时,回想着来到西沙后的见闻,感到海军官兵的思想、精神、情操、意志、行动比金银还珍贵,比金银还闪光。他们用忠于祖国的红心铸成一道放射着青春光芒的南海长城!

    ⑱金银岛--我计划要去的最后一座岛,终于在海面上出现了。想起关于它的神话,望天空,看大海,我忽然觉得南海诸岛都像金铸银镶般美丽富饶。而官兵用热血和汗水书写的戍疆守岛故事比那个虚构的神话更生动。

    (选自《解放军报》2023年8月21日,有删改)

    (1)、以下是作者在写稿前的部分笔记,记录了他所到岛屿的见闻和感受,请结合文章内容,将表格补充完整。

    感受

    好奇,心疼

    令人动容        

    c

    见闻

     A

    官兵种菜,保卫国土,不怕吃苦,视国旗为支柱。

    没有树,没有草,只有珊瑚沙。

    有着神话般的故事,美丽富饶。

    地点

    永兴岛

    珊瑚岛

    中建岛

    金银岛

    (2)、请从修辞的角度,赏析第⑬~⑩段画线的句子。

    ①守好祖国南大门,苦算个啥?        

    ②阳光下、月光中,岛上的珊瑚沙像是一层碎银闪着亮光。

    (3)、选文采用第一人称叙事,有什么作用?请结合选文内容简要分析。
    (4)、在学习这篇文章时,老师将选文与教材七年级下册第二单元的课文进行联读。请你结合下面单元导读和单元目录,从选材和立意两个角度探究老师这样做的原因。

    单元导读

    单元目录

    家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱家乡的土地人民,愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。

    5 黄河颂/光未然

    6老山界/陆定一        

    7 谁是最可爱的人/魏巍        

    8 土地的誓言/端木蕻良        

    9木兰诗

  • 11、 非连续性文本阅读

    材料一

    ①随着《哪吒 2》的爆火,导演“饺子”也进入大众视野。2月1日,话题“哪吒导演回应啃老三年”冲上微博热搜第一。但经多家媒体深度挖掘后,大伙才真正了解到“饺子”这三年并不是在“啃老”,而是在父母的经济支持下,学习三维动画,进行“慢就业”。此事一经传出,又将“慢就业”的话题再度拉回到大众的视野中来。

    ②与传统的“毕业即就业”不同,近几年来,“慢就业”似乎成了年轻群体的新选择--不少大学生毕业后不是急于找工作,而是选择备考、游学、支教或者创业考察等方式推迟就业.该现象的主要成因,归根结底是当前竞争日趋激烈的就业环境。众所周知,近年来,我国应界大学毕业生人数持续走高,与此同时,不少企业的岗位招聘却在这几年有所收缩,如上海第二工业大学举办的2025届高校毕业生招聘会,500余家用人单位发布职位共1958个。1.3万学生参会,投出超过4万份简历,但达成初步意向只有4000余人次。当下应届生找工作,可谓是“千军万马过独木桥”,这样慢下来就业也是可以理解的。        

    ③即便同样选择了“慢就业”,但不同人“慢"下来的原因也各有不同,需要辩证地看

    ④有部分毕业生为了追求深造或者更长远发展,会选择继续备战考研、考公或为出国留学做各种准备;有的则会用一两年的时间进行社会实践、做志愿者等,来丰富阅历、开阔视野了解社会,并逐步确定自己的职业方向和人生规划……这些有计划、有考量,追求就业高质量和满意度的“主动慢”,不失为一种可以尝试的选择。

    ⑤值得注意的是,还有少数毕业生是属于“被动慢就业”群体。这部分人在大学期间缺乏合理规划与进取心,整日沉溺于放纵和享乐,将“得过且过”奉为圭臬,在临近毕业时才发现自己“啥也不会”,求职时“眼高手低”屡遭碰壁,最后被迫加入“慢就业”行列。更令人忧心的是,如果毕业后留出过长时间观望,一味求稳求好,还有可能造成焦虑和自卑等心理问题,逐步开始逃避现实,最后“慢就业”拖延成为“懒就业”甚至“不就业”,从而造成社会劳动力资源的浪费。

    ⑥如何防止“慢就业”变成“懒就业”?这绝不仅仅关乎毕业生的个人选择,更是需要各方共同关注、合力解决的一道社会难题。其中,无论是高校还是用人单位,都可大有所为。例如:高校在教学内容的设计上,尽可能与当前行业实际所需工作能力相贴近,为各行业输送较为成熟的人才;用人单位可以加强与各高校之间的合作,根据各地的实际情况,制定相对合理、公平的录用标准,对部分能力较为突出的人才可以酌情破格考虑。

    ⑦防止由“慢”变“懒”,毕业生们就得摒弃“高不成,低不就”的错误心态,更加理性地待就业挑战,面对各种就业机会“不抛弃、不放弃”。同时,也要集中精力做好职业规划,学习掌握未来工作中可能需要的技能和本领,努力提升个人核心竞争力。如此,就业的“快慢”也不过是时间问题罢了。(选自"红网”《就业可慢,不可懒》2025年2月12日,

    材料二

    材料三

    社会观念转变对大学生就业务实化产生了深远影响。现代社会对职业的评判标准已然挣脱了传统“金领”“白领”“蓝领”的框架,趋于多元化、实际化、人性化和综合化。人们越发认识到,通过职业实现个人价值和社会价值都应值得尊重。观念转变使大学生在就业选择时更注重工作的内涵、体验和意义。如飞机维修技师、数控机床操作工等技术工人,凭借精湛技艺和生产贡献就能获得较高收入和社会地位。经济结构调整促使传统行业向高端化、数字化、智能化、绿色化转型。尤其在国家大力发展新型制造业的契机,如新能源汽车、智能工厂等行业凭借其广阔的发展前景对大学生展现出较强的吸引力。此外,创新型人工智能科技企业,如DeepSeek开发公司等,因其在前沿技术领域的开拓性,以及能够提供丰富的创新实践机会,深受大学生的青睐。

    (节选自《钱江晚报》《大学生就业为何追求务实化》2025 年2月14日,有删改)

    (1)、下列对以上三则材料内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、材料一通过举例论证,如以《哪吒2》导演“饺子"啃老三年的实例,引出“慢就业”话题,并分析了“慢就业”现象的主要成因及不同人“慢”下来的原因。 B、材料一指出,“慢就业”中有“主动慢”和“被动慢”之分,其中“主动慢”是为了追求深造或更长远发展,是一种可以尝试的选择;而“被动慢”则可能是缺乏规划与进取心导致的,可能带来一系列负面问题。 C、材料二的图表显示,2024年大学生在选择就业时更加务实,倾向于选择薪酬福利好且稳定的工作。 D、材料三主要运用道理论证,阐述了社会观念转变对大学生就业选择的影响,提及新型制造业对大学生展现出较强的吸引力的观点。
    (2)、根据材料一,请说说如何防止“慢就业”变成“懒就业”。
    (3)、校园职业规划讲座上,讲师提到传统行业向高端化、数字化转型对大学生就业的影响。但是同学小语依旧觉得在办公大厦当白领才是最佳选择。请你结合材料三内容,劝说小语改变这种固化的观念。
  • 12、阅读下面的文字,回答问题。

    [甲]

    环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

    至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

    (节选自欧阳修《醉翁亭记》)

    [乙]游山西村

    陆 游

    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

    从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

    【丙]

    闲亭一所,修竹一丛,萧然物外,乐自其中。其亭也,溪左岩右,川空地平,材非难得,功则易成。一门四柱,石础松棂,泥含淑气,瓦覆苔青。才容小榻,更设短屏,后陈酒器,前开药经。亭闲坐卧清户开而向林门下往来翠阴合而无草。游子见而忘归居人对而遗老。余何为者?宇宙至宽,顾立锥而无地;公卿未识,久弹铗而辞乡。一见竹亭之美,竟嗟叹而成章。

    (节选自王泠然《汝州薛家竹亭赋》,有删改)

    [注释]①弹铗(jiá):怀才不遇,心中不平。战国时冯谖自信、才华出众,不甘做孟尝君门下客,弹着剑的把手唱歌。

    (1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是(     )
    A、之者谁/故虽有 B、酿泉酒/人谋而不忠乎 C、容小榻/通人 D、立锥而无地/元方入门不
    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

    ②游子见而忘归,居人对而遗老。

    (3)、请用三条“/”给文中画横线的句子断句。        

    亭 闲 坐 卧 清 户 开 而 向 林 门 下 往 来 翠 阴 合 而 无 草

    (4)、【诗文对比]【甲]文在写景时用的表现手法与【乙]诗有所不同,但它们的主题有共同点,请你将下面的表格补充完整。

    选文

    《醉翁亭记》

    《游山西村》

    表现手法

    主题共同点

     

    成语

    醉翁之意不在酒

    (5)、[甲]文太守带领滁人游玩醉翁亭,各有其乐,[丙]文的竹亭让“游子见而忘归,居人对而遗老”。假如你是一名小导游,你将如何给游客介绍景点醉翁亭和汝州薛家竹亭?请选择其中一处,结合[甲]或[丙]文,写一段简短的导游词。
  • 13、学校九(1)班开展“君子自强不息”的综合性学习活动,请你完成以下任务。
    (1)、(任务一:采访自强不息的人物)

    (实践运用)请帮助文佳完成采访提纲,做好采访准备。

    采访时间

    本周三下午3时

    采访地点

    学校团队室        

    采访对象

    语文林老师【答案】

    (2025年度市优秀教师)        

    采访目的

    了解林老师的先进事迹,学习他自强不息的精神。

    采访问题

    (2)、(任务二:传递自强不息的精神)

    请根据对联知识,将下面六个短语组合成一副对联来宣传本次活动。

    怀壮志   厚德载物  以致远  而抚凌  自强不息  携梦想

    上联:                下联:                         

  • 14、阅读下面的文字,回答问题。

    人生自是有诗意。总有一处风景,让你的嘴角扬起微笑;总有一首诗词,让你的心绪荡漾;总有一篇文章,让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代 tiān jiāo”只识弯弓射大雕,是毛泽东的诗意人生;笑对鲜妍ping tíng 的四月芳华,是林徽因的诗意人生;凡做一件事,便忠于一件事,一点不旁骛,是梁启超的诗意人生;把精神小屋建筑得美观结实,甚至能矗立起精神大厦,是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎 , 不应矫揉造作;为了人生的诗意,我们应该附庸风雅 , 使诗意与人生 xiāng dé yi zhāng。传承好诗词文化,对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信,都有着重要的意义。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    tiān jiāo

    ping tíng

    xiāng dé yì zhāng

    (2)、文段中加点的词语使用不恰当的一项是(           )
    A、矗立 B、亵渎 C、矫揉造作 D、附庸风雅
    (3)、语段中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(      )
    A、继承好诗词文化,对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信,都有着重要的意义。 B、传承好诗词文化,对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信,都有着重要的意义。 C、传承好诗词文化,对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵,都有着重要的意义。 D、传承好诗词文化,对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵,都有着重要的意义。
  • 15、默写古诗文。
    (1)、其必曰“先天下之忧而忧, 乎!(范仲淹《岳阳楼记》)
    (2)、  , 直挂云帆济沧海。[李白《行路难(其一)》]
    (3)、 , ,此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
    (4)、读诗亦是读生活。“  ,”刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》你可明新事物必将取代旧事物这一哲理;读“ ,  ”(温庭筠《商山早行》),你可赏山野的情趣;读“”(杜甫《月夜忆舍弟》),你可感思亲思乡之切;读“ ”(刘长卿《长沙过贾谊宅》),你可思万古不变之悲;          
  • 16、有人说,生活是一次次的相遇,是一场场的别离。其实在成长的路上,总有些东西一直陪伴着你,支撑着你,给你启迪,给你鼓励;也许是一句贴心的话语,一个理解的眼神;也许是一束温暖的阳光,一棵无名的小草……

    请以“一直都在”为题,写一篇文章。

    要求:⑴不少于500字;⑵不要套作,不得抄袭;⑶文中不得出现真实的人名、校名。

  • 17、班级开展“《世说新语》品读会”,请你参加并完成任务。

    【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

    (刘义庆《世说新语》)

    【乙】卓茂,南阳宛人也。时尝出门,有人认其马。茂问曰:“子马几何时矣?”对曰:“月余日矣。”茂有马数年,心知其谬 , 嘿解与之,而自挽车去。将去,顾而谓曰:“若非公马,幸至丞相府归我。”他日马主别得亡马乃丞相府送马叩头谢之

    (范晔《后汉书·卓茂传》)

    【注释】①尝:曾。②几何:多少。③谬: 差错。④嘿:同“默”,沉默不语。⑤公:对人的敬称。⑥幸: 希望。⑦诣:拜访。

    (1)、根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。

    文言语句

    方法提示

    解释

    ⑴陈太丘与友

    联系成语法:不而遇

    ⑵去后

    语境推断法

    而谓曰

    课内迁移法:元方入门不顾。《陈太丘与友行》)

    ⑷小语和小文对于乙篇中“亡”字的释义产生了分歧,小语认为“亡”字应该是“丢失”的意思,小文则认为应该是“死亡”的意思,你更支持哪位同学的观点?请结合表格中的“方法提示”阐述释义的过程。

    (2)、根据文意,用“/”给文中画波浪线句断句。(限断3处)

    他 日 马 主 别 得 亡 马 乃 诣 府 送 马 叩 头 谢 之

    (3)、请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    若非公马,幸至丞相府归我。

    (4)、【乙】文中的卓茂和马主,你愿意和他们中的哪一位成为朋友?请简要说明你的理由。
    (5)、《陈太丘与友期行》选自《方正》篇,方正指行为品行正直、合乎道义。小语发现《论语》也有许多能体现方正的语句。你认为【甲】文“友人”应该用《<论语>十二章》中哪句话进行反思?为什么?
  • 18、班级开展“古诗鉴赏会”,请你参加并完成任务。

    春日五首(其一)

    秦观

    一夕轻雷落万丝?,霁光浮瓦碧参差

    有情芍药含春泪 , 无力蔷薇卧晓枝。

    【注释】①秦观:北宋著名诗人,先后多次贬官遭徙,一生潦倒失意。②万丝:指密蒙的雨丝。③雾光:雨后初晴的阳光。④参差:指层叠的瓦片。⑤春泪:指雨珠。

    本诗后两句中的“含”“卧”二字历来为人称道,请你任选一个说说它的妙处。

  • 19、班级开展“美文鉴赏会”,请你参与并完成任务。

    百草园的月色

    陈忠实

    ①后院里,就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。

    灰蓝色的天幕上,有一弯细细的金钩似的月亮,洒下一片朦胧的月光。一株高大的树子,浓密的枝叶,辨不清是“高大的皂荚树”,还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草,也辨不清哪儿是“碧绿的菜哇”,哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态,更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。

    ③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生,现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上,听一位据说是鲁(周)家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话,真是叫北方人大惑莫解,几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园,朦胧胧的树,朦朦胧胧的花草,朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……

    ④既然听不懂,我索性不听了,一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话,只是想到这儿来走一走、看一看,站那么一会儿,有一次心理感受就满足了。

    ⑤是啊,百草园,我早就熟悉了,早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文,也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画,掐指一算,已近三十年了,今天晚上才得以漫步其境了。

    ⑥时值初夏,夜气温爽,听不到蝉鸣,也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上,自然地记起学习这篇课文时的情景。

    ⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年,热情极高,甘肃人,一口南腔北调的普通话,却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读,脑海里却展开了另一幅图画:刚刚收割过麦子的南坡上,田块层叠的坡地上,麦茬儿闪闪发亮,塄坎上和坟地里,野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂,野葡萄藤蔓一直翠缘到枸杞树梢上去,酸枣棵子是山坡上最大的家族,那绿色或紫色的蚂蚱,总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们,头顶艳阳,脚踩枣刺,整晌整晌地捕捉那可爱的生灵,忘了吃饭,忘了时辰,直到渴得舌头搅不动,头上无汗可流,也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。

    ⑧而当我从乡野跑到城市,坐在高楼上明亮的教室里,听陇音普通话朗诵“百草园”的时候,才一下子戳开了记忆的窗户,唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。

    ⑨读先生的这篇文章的时候,尚在我的少年时期,人生的那个充满幼稚心理的时期,极易与它所表达的感情产生共鸣。

    ⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时,已经是个顶秃而须密的中年人了,而心境却一下子返回到了童年……

    ⑪哦!我的向往中的南国的先生的百草园!

    ⑫哦!我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……

    (选自《我的行走笔记》,有删改)

    (1)、[理文脉]阅读全文,完成下面的表格。

    不同情境下的“百草园”

    特点

    情感

    月色下的百草园

    朦胧

    印在“我”心中的百草园

    向往

    充满意趣

    怀念

    (2)、[品语言]本文文质兼美,请结合语境,按要求赏析文中的画线句子。

    灰蓝色的天幕上,有一弯细细的金钩似的月亮,洒下一片朦胧的月光。(从修辞的角度赏析)

    (3)、[析写法]读到最后一段时,两位同学展开了讨论,请你参与讨论,说说你的看法。

    小语:这一段多余,删去不影响什么,文章还更加精练呢!

    小文:我觉得它对主旨表达有一定的作用,不可以删!

    (4)、[悟情感]本文表达了作者怎样的情感?
  • 20、班级开展“名著分享会”,请你参与并完成任务。
    (1)、小语所在的小组选择《朝花夕拾》进行分享,请你根据情境补充对话。

    小语:《朝花夕拾》讲述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。文章内容丰富。有的侧重写人,例如在革命前不满旧社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的①(填人物名);有的侧重记事,例如《五猖会》中“我”准备出发看会时的兴奋因父亲强迫“我”背书而冲淡;有的侧重议论,例如②《》(填篇章名)重在对封建孝道的批判与反思。

    小文:鲁迅还塑造了一群各具特色的人物形象,除了你刚刚提到的那位 , 其他让我印象最深刻的一位是③ , 原因是④。(要求:根据文章内容分析人物特点,说清印象深刻的原因,50字左右)

    (2)、其他小组同学在分享《西游记》时,大家对唐僧这个人物有两种不同看法,为此班级组织了一场辩论。假如你是反方,针对正方辩词该怎么说?

    正方:我方认为,唐僧能历尽千辛万苦去西天取经,说明他意志坚定,不管遇到什么困难,从来没有动摇取经的决心;他心地善良,有仁爱之心,就算误放妖魔,也不愿伤及无辜;他不求名,不贪财,是一个可亲可敬的人。

    反方:

上一页 130 131 132 133 134 下一页 跳转