初中语文-试题列表-第112页

1、单篇课外类文赏析

阅读下面这首古诗，回答文后各题。

窦园醉中前后五绝句

□宋·陈与义

东风吹雨小寒生，杨柳飞花乱晚晴。

客子从今无可恨，窦家园里有莺声。

(1)、这首诗所写的季节是；通过不同的意象，描写了的天气特点。

(2)、这首诗表达了在外游子怎样的心情?请结合诗句做简要分析。

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2、单篇课外类文赏析

阅读下面古诗，补全对话。

旅次石头岸

□唐·张祜

行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。

水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。

小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“”，还有一个意象“”，从中可以读出这首诗的情感。

老师：是的。我们还可以通过诗题中“

”一词知道诗人身处异乡，他想起“旧国”“故人”，流露出之情。

小语：我不理解“身事两相违”这句诗。

老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者怀才不遇的感慨。

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3、单篇课外类文赏析

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

(1)、下列对这首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A、芙蓉，荷花的别名；兰泽，生有兰草的沼泽。这两个传统意象都寄寓美好。起句平缓叙述，主人公涉江采莲的雅洁形象跃然纸上。 B、本诗第三、四句巧用设问，一句深沉的发问，一声无奈的叹息，自问自答，也为表现主人公的情绪由黯然神伤转为欢欣雀跃做铺垫。 C、此诗后四句，采用“悬想”手法，把游子对“旧乡”望而难归之思，抒写得极为凄婉，达到“诗从对面飞来”的绝妙效果。 D、本诗是游子思乡之作，采用“思妇调”的“虚拟”方式，以故乡妻子的口吻，设想家室离思，表达了游子思乡的苦闷、忧伤之情。

(2)、胡应麟《诗薮·内编》评价本诗语言“浅而能深、近而能远”，请结合诗句谈谈你的理解。

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4、课内、课外比较阅读

【甲】西洲曲

南北朝乐府民歌

低头弄莲子，莲子清如水。

海水梦悠悠，君愁我亦愁。

南风知我意，吹梦到西洲。

【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

□唐·李白

杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)、【甲】【乙】两首诗所写的季节分别是：。

(2)、请结合知识卡片，分析两首诗是如何表达诗人的离愁别绪。

知识卡片

“移情于物”指的是将自己的情感移到客观事物中，使客观事物具有一定的情感和审美色彩，从

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5、课内、课外比较阅读

老师：小文，经过这段时间的学习，我们学会了用“意象”去解读古诗的情感；也学会了用朗读的方式走进作者的内心，对这两种方法你还记得吗?

小文：当然。意象即寄托作者情感的客观物象，通过分析重要意象的特征，可以更好地明白与理解作者的情感。而有感情地朗读，通过停顿、重音、延长则可以更好地再现场景，走进作者的内心世界。

老师：非常棒！下面就让我们读一读两首古诗，解答相关题目吧！

【甲】天净沙·秋思

□马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

【乙】乌夜啼

□唐·李白

黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。

机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。

停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。

(1)、【甲】【乙】两首诗都借助了“鸦”这个意象表达自己的情感，请结合具体诗句简要说明。

(2)、请为【乙】诗中画线句子设计朗读脚本，并说明原因。

示例：“停梭怅然忆远人”中的“怅然”二字要重读，“然”后面停顿，“忆”字要声音延长，意在营造一种悠远回忆之氛围，抒发作者惆怅之情。

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6、内容理解

(1)、阅读《诫子书》，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么。

(2)、诸葛亮在《诫子书》中，是从哪两方面展开论述的?

(3)、《诫子书》中，诸葛亮围绕学习告诫儿子，成才需要具备的条件是什么?

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7、理解性默写

(1)、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是：

(2)、《诫子书》中，阐述“学”“才”“志”三者关系的句子是：

(3)、《诫子书》中，阐释“躁”的危害的句子是：

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8、用现代汉语翻译下列句子

(1)、静以修身，俭以养德。

(2)、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

(3)、非学无以广才，非志无以成学。

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9、下列有关课文内容和文学文化常识表述完全正确的一项是（）

A、《论语》，儒家经典著作，是记录“至圣先师”孔子及其弟子言行的一部书，“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等成语就出自该书。宋代把它与《大学》《礼记》《孟子》合称为“四书”。 B、古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。《诫子书》就是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家和军事家。“诫”是告诫，劝勉的意思。 C、古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。古代常见的敬辞和谦辞中，比如， “令堂”，即是对对方父亲的敬称。 D、古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如“闻道龙标过五溪”中的龙标就是指王昌龄。“过五溪”是通过对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，表达出诗人对友人升职赴任的关切与担忧。

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10、下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（）

A、《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、教育家。 B、《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部笔记小说，《咏雪》《陈太丘与友期行》分别出自《言语》篇和《方正》篇。 C、《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，春秋时期著名政治家、军事家。《诫子书》是诸葛亮给儿子诸葛瞻的一封家书。 D、《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共十八篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一。

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11、内容理解——理解文章内容，领会作者写作意图

(1)、《世说新语》所选的两篇短文都具有语言简练、词义隽永的特点，试以《咏雪》为例加以说明。

(2)、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?

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12、用现代汉语翻译下面的句子。

(1)、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

(2)、君与家君期日中，日中不至，则是无信。

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13、下列是对文章《陈太丘与友期行》的理解，不正确的一项是（）

A、“期日中，过中不至”说明客人“无信”，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”。 B、客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C、“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D、本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方、明白事理的性格特点。

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14、对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（）

A、俄而雪骤骤：急 B、撒盐空中差可拟差：差错 C、未若柳絮因风起因：趁、乘 D、即公大兄无奕女即：是

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15、下列句中加点字的意义不相同的一组是（）

A、太丘舍去/待君久不至，已去 B、下车引之/左将军王凝之妻也 C、日中不至，则是无信/对子骂父，则是无礼 D、君与家君期日中/与儿女讲论文义

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16、请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。

策略	诗句		收获
看标题	水何澹澹，。（曹操《观沧海》），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）		标题常点明时间和地点，概括事件，蕴含情感。
抓意象	，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）		古人常借助意象“月“和“雁“来表达
		乡书何处达?。（王湾《次北固山下》）	情感。
明手法		日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操《观沧海》）	虚实结合，彰显博大胸襟。
		，，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）	对比衬托，抒发离人愁思。