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1、对下列句子的朗读停顿划分不能体现古诗韵味的一项是( )。A、昼出耘田/夜绩麻 B、敲成玉磬/穿林响 C、草/满池塘水/满陂 D、山衔落日/浸寒漪
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2、下列句子中的标点符号有误的一项是( )。A、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 B、有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去”! C、祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 D、祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽：祖父栽花，我就栽花；租父拔草，
我就拔草。
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3、下列句中的关联词语运用有误的一项是( )。A、因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。 B、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! C、不但热带是无所谓隆冬的，而且腊月天气，毕竟也凉飕飕的。 D、我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
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4、下列加点字词的解释不正确的一项是( )。A、昼出耘田夜绩麻(把麻搓成线) B、敲成玉磬穿林响(一种金属打击乐器) C、草满池塘水满陂(池岸) D、山衔落日浸寒漪(水中的波纹)
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5、下列词语中书写有误的一项是( )。A、旖旎 蜻蜓 蚂蚱 B、随意 水瓢 一望无银 C、瓢泼 拔草 巍峨 D、瞎闹 锄头 眷恋
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6、下面的词语中加点字的读音和“供职”的“供”读音相同的一项是( )。A、供求 B、供品 C、供给 D、提供
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7、先把词语补充完整，再选词填空。
____然大悟 烟____浩渺 乐此不____
相映成____ 离乡背____ ____负盛名
(1)、补充词语(2)、形容人或物名气很大。(3)、离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。 -
8、选字填空。
竟 竟
(1)、想不到外祖父像小孩子一样，呜鸣呜地哭了起来……(2)、智力赛使同学们的思维更加活跃了。 -
9、看拼音，写词语。(1)、我拿着chǎn zi在地里xián guàng ， 忽然在一棵大yú shù的枝权上发现了一只美丽的hú dié。(2)、fú xiǎo时分，我就和妈妈一起去采sāng yè。(3)、我chéng rèn ， 我gē cǎo的速度很慢，可我确实尽力了。
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10、妙妙搜集到了一幅有趣的漫画，这幅漫画给予你什么启示呢？请谈谈自己的体会，并写一篇作文，不少于450字。
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11、奇奇搜集了有关郑板桥的幽默故事。请你读一读，完成练习。
郑板桥轶事两则
郑板桥送贼诗
清代书画家郑板桥年轻时家里很穷，因为无名无势，尽管字画很好，也卖不出好价钱。家里什么值钱的东西都没有。一天，郑板桥躺在床上，忽见窗纸上映出一个鬼鬼祟祟的人影，郑板桥想：一定是小偷光临了，可我家有什么值得你拿呢？于是，他高声吟起诗来：“大风起兮月正昏，有劳君子到寒门！诗书腹内藏千卷，钱串床头没半根。”小偷听了，转身就溜。郑板桥又念了两句诗送行：“出户休惊黄尾犬，越墙莫碍绿花盆。”小偷慌忙越墙逃走，不小心把几块墙砖碰落地上，郑板桥家的黄狗直叫着追住小偷就咬。郑板桥披衣出门，喝住黄狗，还把跌倒的小偷扶起来，一直送到大路上，作了个揖，又吟诵了两句诗：“夜深费我披衣送，收拾雄心重作人。”
郑板桥吟蟹诗
郑板桥任潍县知县时，有一天差役传报，说是知府大人路过潍县，郑板桥却没有出城迎接。原来那知府是捐班出身，光是买官的钱，就足够抬一轿子，肚里却没有一点儿真才实学，所以郑板桥瞧不起他。
知府大人来到县衙门后堂，对郑板桥不出城迎接，心中十分不快。在酒宴上，知府越想越气。恰巧这时差役端上一盘河蟹，知府想：我何不让他以蟹为题，即席赋诗，如若作不出来，我再当众羞他一羞，也好出出我心中的闷气！于是用筷子一指河蟹说：“此物横行江河，目中无人 ， 久闻郑大人才气过人，何不以此物为题，吟诗一首，以助酒兴？”郑板桥已知其意 ， 略一思忖，吟道：“八爪横行四野惊，双螯舞动威风凌。孰知腹内空无物，蘸取姜醋伴酒吟。”知府自讨没趣，十分尴尬。
(1)、两则故事分别表现了郑板桥什么样的性格特点？第一则故事表现了郑板桥心 胸宽广、风趣幽默的性格特点；第二则故事表现了他清正廉明、不媚权贵的性格特点。
(2)、判断下列说法是否正确，正确的打“✓”，错误的打“x”。①“诗书腹内藏千卷，钱串床头没半根”是告诉小偷自己家里没钱。
②“出户休惊黄尾犬，越墙莫碍绿花盆”是告诉小偷他跑不掉了，有黄狗追他。
③“夜深费我披衣送，收拾雄心重作人”意思是没让小偷偷到钱，郑板桥心中有愧。
④“八爪横行四野惊，双螯舞动威风凌。孰知腹内空无物，蘸取姜醋伴酒吟”是讽刺知府横行霸道，却无真才实学。
(3)、理解故事中两处画横线句子的意思，并填空。①“此物横行江河，目中无人”中的“此物”表面上指 ， 实际上 暗指。
②“郑板桥已知其意”中的“其”指 ， “其意”指。
(4)、下列对故事理解正确的一项是（ ）A、郑板桥年轻时家里很穷是因为他的字画不好，没人购买。 B、郑板桥披衣出门喝住黄狗，扶起跌倒的小偷，是体恤小偷，希望他能重新做人。 C、郑板桥没有出城迎接知府是因为知府太横行霸道.郑板桥不喜欢他。 -
12、［对比阅读］古代儿童也有属于他们的智慧，读下面两则文言文，完成练习。
【甲】杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
【乙】徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极②明邪③徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”
【注释】①尝：曾经。②极：非常。③邪：句末助词，表示疑问。
（选自《世说新语》）
(1)、两则文言文，判断下列说法的正误，正确的打“✓”，错误的打“x”。①甲文中“为设果”一句省略了主语和宾语，应是“杨氏子为孔君平设果”。
②甲文的“未闻孔雀是夫子家禽”与“鸡鸭是乡下人家照例养的家禽”，两句中的“家禽”意思一样。
③乙文中，徐孺子把月中物比作人眼中的瞳孔，巧妙地回答了说话人的问题。
(2)、根据两则文言文内容，填写下面的表格，体会思维之趣。人物
听到
想到
应对
杨氏子
此是君家果。
孔君平姓孔，“孔雀”中也有“孔”字。
徐孺子
不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明
(3)、对比两则文言文中的儿童，他们身上都表现出哪种相同的品质？请你先在下面恰当的“□”里打“✓”，再写一写理由。评人物
□淘气顽皮 □思维敏捷 □料事如神
写理由
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13、怎么让表达更幽默风趣？让我们用幽默风趣的语言来描绘生活中看到的情景，和欢欢一起编写“幽默密码”吧！(1)、【密码一：妙用比喻】准确、形象的比喻会让语言更有特色。照样子，选择一种情境，写一写。
例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。晚霞倒映在水中。 她在舞台上轻盈地跳舞。
(2)、【密码二：自我调侃】“自我调侃”也叫“自嘲”，有时候能起到化解尴尬、调节气氛的作用。上领奖台时，短跑冠军奇奇摔了一跤。下列自我调侃中最合适的一句是( )A、小伙伴们礼让的精神让我倾倒。 B、这个奖牌得来太容易了，让我有点儿猝不及防。 C、胜利的喜悦迎面扑来，让我倾倒。 D、不好意思，我以为还在跑道上冲刺呢。(3)、【密码三：细致描摹】用“先概括，后举例”的方法把自己的想法写具体，也可以达到幽默的效果。照样子，补充合适的材料，将下面这段话写具体。例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
乐乐在我们班是最勤劳的。 例如
(4)、【密码四：言外之意】读下面的小故事，说说画线句子的言外之意是什么。有人向德国著名画家门采尔诉苦：“自己画一幅画只需要一天，可是卖掉它却要等上一年。”门采尔认真地回答：“换一下，画上一年，准在一天里卖出。”
言外之意：。
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14、请你先补充下面关于为人的名言，再完成填空（填序号）。
① ， 小人喻于利。 ②君子坦荡荡，。
③ ， 仁之端也。 ④ ， 必自毙。
⑤ ， 则能有所不为。《论语》中的让我们明白了君子懂得的是义，小人懂得的是利；《孟子》中的告诉我们同情之心是仁的萌芽；《朱子语类》中的告诉我们人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。(填序号)
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15、下列对几篇文章的内容进行了概括，不正确的一项是（ ）。A、《手指》一文展现了五个手指的形象，其中食指体态秀丽，样子可爱。 B、《杨氏之子》描写了孔君平与杨氏之子利用姓氏展开的一场机智对谈。 C、《童年的发现》讲述了“我”童年时发现了“梦中飞行”这件趣事。 D、以上三篇文章都很有特点，不但内容有意思，而且语言风趣幽默。
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16、下列作品、作者、国籍不对应的一项是（ ）。A、《手指》—丰子恺——中国 B、《童年的发现》—费奥多罗夫—美国 C、《跳水》—列夫·托尔斯泰—俄国 D、《威尼斯的小艇》—马克·吐温—美国
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17、王老师在办公室接待一个学生的父亲，那位父亲抱怨在家里不敢抽烟，又问能否在此抽烟，王老师幽默、巧妙地拒绝了。下面最可能是王老师说的话的一项是（ ）A、你真是损人害己啊！ B、您看，这里写着“禁止吸烟”！ C、先生，您的自制力不太好啊！ D、先生，您就像在家里一样好了！
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18、状状搜集的下列漫画中，漫画与启示不匹配的是（ ）A、
不能乱砍滥伐 B、
不要打扰我休息 C、
珍惜水资源 D、
危害自然就会毁灭自己 -
19、下面的句子与下图书法作品的内容意思最相近的一项是（ ）
A、多行不义，必自毙。 B、人有耻，则能有所不为。 -
20、下列句子中没有体现语言风趣幽默的一项是（ ）A、儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（《杨氏之子》） B、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。（《手指》） C、我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。（《童年的发现》） D、这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。（《童年的发现》）