相关试卷
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第32课《汤姆 索亚历险记》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第31课《西门豹》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第30课《端午节的由来》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第29课《孔子学琴》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第27课《麋鹿》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第26课《鲸》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第25课《鸟的天堂》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第24课《米芾学书》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第23课《寓言两则》同步练习
-
1、诗意中国。
当春风轻拂大地,屋檐、沙滩到处都是鸟儿,我们不禁吟诵杜甫的《绝句》中的“ , ”;当朝霞洒向江河,花如火,水如草,让我们想到了白居易《忆江南》中“ , ”的斑斓长卷;当四月来临,山中桃花才欣然绽放,我们又想起了《大林寺桃花》中的“ , ”。
-
2、春天来了,三1班班主任王老师准备在本周六组织孩子们去松雅湖春游,集合时间为上午9:00,地点是松雅湖东门门口大树下。(1)、请你为王老师发布一则通知,写在下边方框里。
(2)、大家都在赏花,轩轩和浩浩争论起来了。原来轩轩随手摘了一朵花,浩浩连忙上前劝阻,可轩轩非但不听,还说浩浩多管闲事,浩浩因此生气了。“生气”的意思有:①因不合心意而心生不快;②活力,生命力。在上文中应选种解释。请用另一含义写句子:。
(3)、在老师的教导下,轩轩认识到错误,主动向浩浩道了歉。请仿照例句,描绘一下轩轩认错的样子。例句:浩浩噘起嘴,皱起眉,噌地一下跳起来说:“你随便摘花,不是一个合格的少先队员!”
轩轩:“”
(4)、如果轩轩摘花时,你在旁边,你会这样劝告轩轩:。 -
3、选择合适的动词填空。
A.折 B.拆 C.掷 D.援 E.拓 F.捞
浅溪边杨柳依依,在大人的带领下,孩子们有的用网鱼,有的石子碎了水中的云影,有的开纸船又重新好,放入溪中,有的用白纸和蜡笔下树叶脉络。 -
4、看拼音写词语。
周末,我穿上jié bái的chèn shān , 带着xùn yang的小猫,到郊外游玩。我yōu xián地躺在草地上,yǎng wàng蔚蓝的天空,看鸟儿扇动chì bang , 看云朵qí miào地biān huàn。小猫在花丛中和蝴蝶xi shuǎ。ǒu ěr有花瓣飘落,像粉红的雨纷纷落下,美极了。
-
5、阅读《猫伯伯》, 完成各题。
猫伯伯
①这猫名叫“猫伯伯”。在我们故乡,伯伯不一定是尊称。我们称鬼为“鬼伯伯”,称贼为“贼伯伯”。故猫也不妨称为“猫伯伯”。大约对于特殊而引人注目的人物,都可讥讽地称之为伯伯。这猫的确是特殊而引人注目的。
②我的女儿最喜欢它。有时她正在写稿,忽然猫伯伯跳上书桌来,面对着她,端端正正地坐在稿纸上了。她不忍驱逐,就放下了笔,和它玩耍一会儿。有时它竟盘拢身体,就在稿纸上睡觉了,身体仿佛一堆牛粪,正好装满了一张稿纸。
③有一天,来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐,专心应对。“久仰久仰”“岂敢岂敢”,有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来,嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突,想赶走它。贵客却抚它的背,极口称赞:“这猫真好!”话头转向了猫,紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。后来我把猫伯伯抱开,放在地上,希望它走开,好让我们演完这一幕。岂知过得不久,忽然猫伯伯跳到沙发背后,迅速地爬上贵客的背脊,端端正正地坐在他的后颈上了!这贵客身体魁梧,背脊颇有些驼,坐着喝茶时,猫伯伯看来是个小山坡,爬上去很不吃力。
④此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方,露出一个威风凛凛的猫头,画出来真好看呢!我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼,一面起身捉猫。但贵客摇手阻止,把头低下,使山坡平坦些,让猫伯伯坐得舒服。如此甚好,我也何必做煞风景的主人呢?于是主客关系亲密起来,交情深入了一步。
(节选自《阿咪》,作者丰子恺,有删改)
(1)、联系上下文理解词语。正襟危坐:
威风凛凛:
(2)、这只猫名叫“猫伯伯”的主要原因是( )。A、它特殊而引人注目 B、它年纪很大 C、它很受人们尊敬(3)、下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )。A、作者女儿写稿时,猫伯伯跳上书桌睡觉,说明它是一只懒惰且占地方的猫,女儿不喜欢它。 B、客人来时,“我”觉得猫伯伯的行为太唐突,是因为猫伯伯打断了“我”与客人的寒暄。 C、贵客让猫伯伯坐在背上,并把头低下让猫坐得舒服,说明贵客非常随和、幽默。 D、文章通过写猫伯伯的趣事,表达了作者对这只猫的喜爱之情。(4)、根据文章内容填空:在接待贵客时, “我”的表现是“正襟危坐,”,这样的表现在文中被“我”打趣地称为“”,幽默的语言写出了主客之间的距离和客气。
在接待贵客的过程中, “猫伯伯”跳上矮桌,使变成了;又坐在客人的后颈上,使主客关系变得起来。
(5)、丰子恺先生把猫睡觉的样子比作“一堆牛粪”,把客人的后背比作“小山坡”,这种独特的比喻让人忍俊不禁。生活中,你是否也遇到过类似有趣的事?请模仿这种表达特点,写一段话,把普通的事情说得生动好玩。 -
6、阅读非连续性文本,完成各题。
【材料一】
“风筝”一词较早出现于明代陈沂的《询刍录》:“五代李邺于宫中作纸鸢,引线乘风戏。后于鸢首,以竹为笛,使风入竹,如鸣筝,故名风筝。”近代以来,人们熟悉的“南鹞北鸢”中的“南鹞”,即板鹞风筝,它具有轻风能上天、强风不掉地、一飞冲天的动态美,独特的分中有合、合中有分的结构美,介于年画、工笔画、壁画、唐卡之间的绘画美,得风雨而鸣、随风而歌的音律美四大艺术特色,有着独具特色的民俗文化特征。
【材料二】
《红楼梦》第七十回里,体弱多病的林黛玉不舍得将制作精巧的风筝放掉。李纨劝道:“放风筝图的是这一乐,所以又说放晦气,你更该多放些,把你这病根儿都带了去就好了。”当紫鹃要去捡别人放掉的风筝时,林黛玉笑着劝阻说:“知道是谁放晦气的,快掉出去罢。把咱们的拿出来,咱们也放放晦气。”
【材料三】
北平前十来年,是还保持着故都盛况的,如旧年新正的看灯,春秋二季的排楼。每到积雪方融的二月,春风正好的时候,天上的风筝常是不计其数……风筝在传说中被认为是放晦气的,所以落到谁家院子里,那家必定赶快把它撕掉。但在我放风筝以来,此说大约已被玩的人忘记了,小孩子有风筝自然拿去放,没有风筝呢,心里总很希望凭空能掉下一个来。
(林庚《风筝》节选)
【材料四】
放晦气当然是迷信说法,但是,从现代科学角度来说,放风筝确实有益于身心健康。放风筝时需要牵线跑步和抬头远视,这能增强体质,提高免疫力,且有益于视力。古人对此也有认识,宋朝李石在《续博物志》中记载:“春日放鸢,引线而上,令小儿张口而视,可以泄内热。”清朝的富察敦崇在《燕京岁时记》中说:“儿童放之(风筝)空中,最能清目。”
(选自《语言文字报》2022年3月23日,有删改)
(1)、根据【材料一】,板鹞风筝具有动态美、、和四大艺术特色。(2)、【材料四】中提到古人认为“春日放鸢……可以泄内热”“最能清目”,这主要说明了( )A、古代儿童非常喜欢在春天放风筝。 B、古人也有对放风筝有益于身心健康的认识。 C、放风筝是古代治疗眼疾的唯一方法。 D、清朝人比宋朝人更懂得放风筝的乐趣。(3)、判断下列说法是否正确,对的打“✔”,错的打“×”A. “风筝”一词出现于明代陈沂的《询刍录》。
B.《红楼梦》中林黛玉不舍得放风筝,是因为她认为放风筝会带走自己的好运。
C. 春天不再是放风筝的主要季节,秋天变得更为流行。
D. 在传说中,人们认为把别人的风筝撕掉可以防止晦气落到自己家。
(4)、从古代到现代,人们对“放风筝”的认识发生了哪些变化?请结合材料中的例子说明。 -
7、 古诗词是中华文化的瑰宝。在讲述不同主题的故事时,配上合适的诗句能让内容更生动。
讲童年趣事,我们可以引用杨万里笔下儿童的顽皮可爱“ , 彩丝穿取当银钲”;讲家国情怀,我们可以引用陆游彰显忧国忧民的赤子情怀的“ , 南望王师又一年”;讲智慧故事,当我们钦佩于古人的机智时,会想起《杨氏之子》中杨氏子“”的巧妙应答;讲做人道理,我们会用《论语》中的“君子喻于义,”来强调道德修养的重要,也会用《左传》中的“ , 必自毙”来告诫心怀不轨的人。
-
8、仿照例句,用动态描写的方法写出下面的情景。
例:两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
群鸟飞过湖面:
-
9、 李明在撰写“君山银针”介绍稿时,有三处语病,请你用修改符号帮他修改。
君山银针是中国十大名茶。它生长在岳阳市君山区的君山上。因为产量不高,而且十分珍贵。通过这次实践活动,使我对家乡的茶文化有了更深刻的了解。
-
10、选择合适的选项把同学们创编的《西游记》剧本片段补充完整。
孙悟空化身成一位云游四海的 , 在歇脚时,看到官府的 , 说要招募良医抗击疫情。他当即应招前往疫区,凭借精湛医术为疫区百姓解除病痛。当地文人纷纷记录传扬。
A. 郎中 B. 印信 C. 榜文 D. 驿站 E. 墨客
-
11、 在“岳阳楼”小小讲解员活动中,同学们准备资料和现场讲解时,做法不恰当的一项是( )。A、搜集资料的方式有查找图书、网络搜索、请教他人等。 B、采访他人时,要针对不同对象,事先列出问题清单;认真倾听,边听边记录。 C、整理资料时,根据内容分类整理,剔除无关信息。 D、讲解时,哪怕发现听众对某个部分不感兴趣,也依然应该按照提纲完整讲述。
-
12、下面的朗读节奏划分不正确的一项是( )。A、孔/指以示儿/曰 B、其人/弗能/应也 C、武松/使尽平生/力气 D、才了/蚕桑/又/插田
-
13、社区为长寿老人举办寿宴,创作了上联:百岁高龄福运厚,请你选出贴切的下联( )。A、期颐盛岁瑞光长 B、不惑再临享安康 C、而立之年宏图展 D、花甲重开添福运
-
14、关于“丽”字的演变过程,下列排序正确的一项是( )。
A、3214 B、3124 C、1342 D、1234 -
15、下列选项中,加点字意思解释正确的一项是( )。A、物莫能陷也(陷害) B、冀复得兔(复习) C、又誉其矛曰(称赞) D、却看妻子愁何在(但是)
-
16、 看拼音, 写词语。
春日的洞庭湖边,柳枝轻拂,hú dié
飞舞。平常大人孩子喜欢在这里闲逛,xiǎng shòu
着这份难得的惬意。不远处,几位老人在空地上duàn liàn
身体,老大爷眼神cí xiáng
, 认真地做着每一个动作。旁边,几个小朋友在xìng zhì bó bó
地玩游戏。这和谐的一幕,让人对这片充满烟火气的土地不禁生出yóu zhōng
的 juànliàn
。 -
17、请将下面这句推介语工整、美观地抄写下来。
岳阳,坐拥江湖胜景、千年文脉与通江达海的港口,这座城市将家国情怀、人间烟火与时代朝气相融,尽显独有的温柔与热烈。
-
18、 按要求完成习作。
六年小学时光,在岳阳的山水人文间行走,美丽的大自然是一道风景,天真烂漫的童真是一道风景,助人为乐的愉悦是一道风景,埋头苦学的艰辛是一道风景,父母无微不至的关爱也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉,是我们难以忘怀的回忆。请以“那是一道风景”为题,写一篇习作,把内容写具体,表达出真情实感。文中不得出现真实的人名、校名。
-
19、阅读
▲
法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性,总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干只毛毛虫放在一个花盆的边缘上,使它们首尾相连,围成一个圈,并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一只跟着一只,绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了,一小时过去了,一天过去了,又一天过去了,毛毛虫还是夜以继日地团团转。一连七天七夜,它们饥渴难忍,终于精疲力竭,相继而亡。
科学家总结实验时,在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话:在那么多毛毛虫当中,其实只要有一只稍与众不同,去走另外一条路,不就会避免死亡的命运吗?
在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔,它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁,从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而,在肯·莱文发现它之前,这里的人们没有一个走出过沙漠。他们不是不想离开那儿,而是尝试了多次都失败了。肯·莱文对此表示难以置信,于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走,结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟:原来他们中根本没有人向北走过,每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的,从来没有人想过另辟蹊径。正如鲁迅先生所说:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。
生活中,我们太习惯于走别人走过的路,偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是,我们不会想到,当我们这么想的时候,忽略了一个重要的事实,那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿,更重要的是选准方向,持久稳健地走下去。
(1)、给上面这篇文章加一个标题,最合适的一项是( )A、盲目的跟随 B、毛毛虫实验 C、比塞尔的奇迹 D、方向更重要(2)、“毛毛虫”实验中的毛毛虫因为的习性,最终 ;比塞尔人走不出沙漠的原因是。这两个事例共同说明的道理是: 。(3)、科学家“在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶”,这样做的主要用意是( )A、给毛毛虫提供充足的食物,保证它们在实验期间不会饿死 B、测试毛毛虫是否会因为食物的诱惑而停止盲目跟随,走出圆圈 C、吸引其他昆虫来参与实验,增加实验的趣味性 D、为了方便观察毛毛虫吃松叶时的具体行为特点(4)、文中引用了鲁迅先生的名言“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。引用这句话的主要作用是( )A、说明鲁迅先生也做过类似的实验 B、增强文章的文采,使语言更优美 C、用名人的话强调“路要靠自己去开辟”,增强说服力 D、证明比塞尔人没有读过鲁迅的书(5)、下面与短文最后一句话意思一致的句子是( )A、人能走多远首先取决于你站在哪儿,其次选准方向,然后再持久稳健地走下去。 B、人能走多远首先取决于你站在哪儿,更关键的是选准方向,持久稳健地走下去。 C、人能走多远关键取决于你站在哪儿,也需要考虑选准方向,持久稳健地走下去。(6)、作者认为“走别人没有走过的路往往更容易成功”。你同意这个观点吗?请结合你的认识或生活经验,说出理由来支持或反驳这一观点。 -
20、阅读两篇短文,完成文后练习。
时间怎样的行走
迟子建
①墙上的挂钟,曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜,因为它掌管着时间,我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间,我们得起床上学,得做课间操,被父母吆喝着去睡觉……在我的想象中,时间就是一个看不见形影的家长,严厉而古板……我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的。它每时每刻地行走着,走得不慌不忙,气定神闲。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步,也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步……
②我上初中以后,手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里,在我们手腕上跳舞。它跳得静悄悄的,不像墙上的挂钟,行进得那么清脆悦耳, “嘀嗒——嘀嗒——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我们一种鬼鬼祟祟的感觉,而少了几分气势。所以明明到了上课时间,我还会磨蹭两分钟再进教室,手表里的时间也就因此显得有些落寞。
③后来,生活变得丰富多彩了,时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间,台历上镶嵌着时间,至于计算机和手提电话,只要我们一打开它们,率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着,它越来越多,也就越来越显得匆匆了。
④十几年前的一天,我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发,它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走,只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见,时间在母亲的口腔里行走,她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候,也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂,让车轮的辐条越来越沾染上锈迹,让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法,它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上,我的祖父、外祖父和父亲,就让时间给无声地接走了,再也看不到他们的脚印,只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了,可时间还在,它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落,在我们不经意走过的地方,在日月星辰中,在梦中。
(1)、 阅读全文,利用下方时间轴,将作者对时间感受的变化进行归纳梳理,选择对应的词语写在泡泡里(填序号)。
(2)、文章在描写时间时,写得最详细、最具体的内容是( )A、计算机和手提电话里的时间 B、项链坠和台历上的时间 C、挂钟和手表里的时间 D、手表里和手提电话里的时间(3)、文章第④段通过哪些具体的人、事或物来写时间的痕迹?至少写出三处具体痕迹。(4)、 第④自然段作者通过生活中的人、事或物来描写时间流逝,其好处是( )(多选)A、让时间可见,更为具体生动,增强读者体验感,容易与作者产生共鸣。 B、选取寻常的事物来表现抽象的时间,令人真切地感受到时光无痕,匆匆流逝。 C、引导读者关注生活场景,珍惜身边人,与时间关系不大。 D、通过对生活细节的描写来表达情感,可以表达作者对时光易逝的无奈、慨叹与惋惜的情绪,引发读者对珍惜时间的思索。