• 1、我会在括号内选择正确的字或读音。
    (1)、我(以  已)经长大,(以  已)后要自己整理房间。
    (2)、(气  汽)车排放的尾气会污染空(气  汽) , 我们要低碳出行。
    (3)、老师站(再  在)教室门口跟我们说(再  在)见。
    (4)、他(sì  shì)乎被眼前这如梦幻(sì  shì)的场景惊呆了,站在原地半天说不出话来。
  • 2、我会读句子,看拼音,写词语。

    傍晚,爷爷带我去河边的kòng dì上sàn bù。bù jiǔ , 一群kě ài的小huǒ bàn跑来找我玩。zán men一边chàng gē , 一边做yóu xì , kuài lè极了。

  • 3、我会认真听录音朗读短文两遍,然后按要求回答问题。
    (1)、下雪了,小雪花戴着亮晶晶的六角帽,穿着 , 迎着 , 在打转,翻滚。(填序号)
    A.黄上衣    
    B.空中   
    C.狂风    
    D.白大衣
    (2)、根据录音内容判断下列说法的对错,用“正确”“错误”表示。

    ①小雪花冲破了北风大汉的阻拦,飞到了田野、森林、高山、乡村和城市……

    ②小雪花给北风大汉送棉被,北风大汉非常感谢它。

  • 4、 习作。

    这学期,我们阅读了英雄的故事,多了一份面对困难的勇气;我们参观了大学校园,多了一份明确的目标……一个学期过去了,你还收获了什么呢?请以“我多了一份”为题进行习作。注意写清楚事情的过程以及自己的感受,350字左右。

  • 5、 非连续性文本阅读

    为进一步开阔同学们的视野,帮助同学们明确学习方向,树立远大理想目标,四年级(1)班组织同学们进行以“走进大学,点燃梦想”为主题的研学实践活动。

    【材料一】某大学地图

    【材料二】参观管理公告

    ①参观人员可从北校门、西校门进校,其他校门谢绝参观人员进校。

    ②参观人员须提前通过本校公众号进行预约,在预约时段到达校门处,进行本人和身份证比对后,方可进校。

    ③教学科研场所、学生宿舍和家属区等非参观区,谢绝参观人员进入。

    (1)、大家从北校门进入,想参观艺术中心、学思楼、怀秀楼、校史馆,傍晚到黄金海滩散步。请根据地图设计合理的游览路线,并按顺序写一写路线说明。

    路线:北校门→→南校门→黄金海滩路线说明:

    (2)、根据材料判断下列说法的对错。
    ①要参观校史馆,可以从距离最近的西校门进入。 
    ②该大学所有的地方都欢迎游客进入参观。
    ③从北校门进入该大学后,可以直接看到名人铜像。  
    (3)、小文在预约时段来到大学北校门后,发现自己忘记带身份证了。此时,小文能进入校园参观吗?为什么?
  • 6、 课外阅读

    海啸是怎么产生的呢?发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等,都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时,会造成从海底到海面的整个水层剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常的海浪大不一样。平常的海浪一般在海面附近起伏,所含能量小。地震引起的海水“抖动”,所含能量十分惊人。不过,只有发生在深海区的里氏6. 5级以上的地震,才有可能引起海啸。

    批注:句子把____与平常的海浪进行比较,写出了____

    海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降,海水首先向突然下陷的空间涌去,并在其上方出现海水大规模积聚,当涌进的海水在海底遇到阻力后,即刻翻回海面产生压缩波,形成长波大浪,并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形成的海啸,在海岸上首先表现为异常的退潮现象。还有一种是隆起型的海底地壳运动形成的海啸,完全与之相反。

    海啸掀起的狂涛骇(hài)浪,高度可达十多米至几十米,时速可达数百千米。海啸到达岸边,会以摧枯拉朽之势冲上陆地,对人类生命和财产造成严重威胁。

    (1)、作者是从哪几方面介绍“海啸”的?根据短文内容填一填。
    ——海啸的两种形式——
    (2)、读短文画横线的句子,完成旁边方框里的批注。
    (3)、根据短文内容判断下列说法的对错。
    ①绝大多数的海啸是由火山爆发、宇宙天体撞击引起的。
    ②只要海底发生地震,就会造成水层的“抖动”,继而引发海啸。
    ③隆起型海底地壳运动形成的海啸,在海岸上首先表现为异常的涨潮现象。
    (4)、读短文,从内容或写法的角度提一个问题,并试着解决。

    问题:

    答案:

  • 7、 课内阅读

    巨人的花园(节选)

    他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。①巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。②巨人对他们说:“孩子们,花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子,拆除了围墙。

    从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。

    (1)、选文中哪一处描写让你觉得很奇妙?请用“”在文中画出来。
    (2)、文中两处画“波浪线”的句子①②分别描写了巨人的(语言/动作/神态),从中我体会到了巨人具有的形象特点。
    (3)、下列说法不正确的一项是(          )
    A、“春天也跟着一起回来了”是因为孩子们又来到了花园里。 B、巨人拿斧子拆除了围墙,是因为围墙挡住了花园的阳光。 C、这篇童话告诉我们:与大家一起分享才是真正的快乐。
    (4)、拆除围墙后,孩子们会在花园里怎样尽情地玩耍呢?请发挥想象写一写,写出童话想象奇妙的特点。
  • 8、 “科普大阅读”主题活动。
    (1)、读活动宣传语,用恰当的修改符号修改病句。(共有2处错误)
       “科普大阅读”活动开始啦!一起阅读米·伊林的《灰尘的旅行》去探索有趣的问题;一起阅读李四光的《看看我们的地球》去发明世界的奥秘……此次活动不仅丰富了我们的课外生活,也增加了阅读量使我们。
    (2)、《十万个为什么》中介绍了一种类似普通玻璃的“透明铁”材料,它十分坚固。请仿照下面句式介绍“透明铁”。

    例:有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍

    (3)、本次主题活动邀请了深圳日报的记者,接待他们时,你会怎样介绍自己?请简要写一写。
  • 9、 “轻叩诗歌大门”主题活动。
    (1)、班级合编了一本名家诗集选,下面最适合作为诗集名字的一项是(          )
    A、发明创造大比拼 B、成长的足迹 C、诗海拾贝
    (2)、读一读诗集中的内容,结合所学填空。

    华兹华斯说:“诗是强烈感情的 , 它源于。”诗词是有情感的,也是美的,它美在“日长篱落无人过,”中的田园生活;美在“ , 飞入菜花无处寻”中的童真童趣;美在“ , 只留清气满乾坤”中的高尚情操;美在“欲将轻骑逐,”中的英雄气概;美在“ , 一片冰心在玉壶”中的思念之情。

    (3)、诗集的最后一章,请你来当小诗人仿写诗句。

    树想和花儿们开个会,

    于是春天来了。

    树想和蝉儿们聊聊天,

    于是夏天来了。

    树想

    于是春天来了。

    树想

    于是夏天来了。

  • 10、 读下面的语段,完成练习

    仰望星空,fán xīng____shǎn shuò ____,梦想的种子nǔ lì ____生长。jìn  zhí  ____的边防战士在自己的gǎng wèi  ____上,保持jǐng jiè____,守护着国境;执(zhuó)的医生超负(hé)地(kàn)护病人,(chōng)锋在生命线上;手不释卷的学子继承囊萤夜读的精神 , 努力拼搏……追逐梦想,争做中华好儿郎!

    (1)、根据拼音,将语段补充完整。
    (2)、先选出语段中注音错误的加点字,再写出正确的读音:
    (3)、读句子,选择合适的词语填空,其中顺序正确的一项是(          )

    驻村干部发挥____精神,和乡亲们种树植绿,建设____的新农村。

    A、百灵鸟     车水马龙 B、领头羊     鸡犬相闻 C、老黄牛     山清水秀 D、老黄牛     灯火辉煌
    (4)、请你再写两个与古人读书求学有关的成语:
    (5)、下面形容语段中画横线句子的精神,最恰当的一项是(          )
    A、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? B、已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 C、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 D、生于忧患死于安乐。
  • 11、习作。    你最喜欢的神话人物是谁?想象一下,如果有机会和你最喜欢的神话人物过上一天,你们会去哪里做什么?会发生什么故事呢?请以“我和________过一天”为题,写一个你与神话人物的故事。注意将题目补充完整,写清楚人物的特点和事情的来龙去脉。
  • 12、主持人讲了一个生动的神话故事,请阅读短文,完成练习。

    伏羲结网捕鱼

       ①自从女娲造人后,人类开始在世上繁衍生息。最初,他们仅仅依靠采摘果实和打猎为生,有一顿没一顿的,常常饿肚子。伏羲看到这些,心里特别难受。

       ②这天,伏羲在河边转悠,看到水里有很多鱼。他尝试下水捉鱼,他刚下水,

    一条鱼就主动蹦进了他的怀里。他发现鱼肉十分美味,便开始教授人们捉鱼的技能。看到大家能吃饱,伏羲心里也甜滋滋的。
       ③好事多磨。正当伏羲和大伙儿高兴的时候,他们的行为引起了龙王的注意,龙王上门兴师问罪,不准人们捉鱼,不然要他们好看。面对龙王的威胁,伏羲没有害怕,说道:“好啊,那以后我们饿了就来喝水,把水喝干,让你们水族无家可归!” 
       ④龙王思虑了片刻,对伏羲说:“只要你们不把水喝干,你们要捉鱼就来捉吧。可是得答应我一个条件,就是不能用手捉。其余无论你们用什么方法都行。”伏羲想了想,答应了。
       ⑤龙王走后,伏羲就开始思考方法。他靠着大树躺了下来,看见两根树枝中间,有只小小的蜘蛛正在结网。网织好后没一会儿,就有蚊子、苍蝇被网子网住了。伏羲有了主意。他急忙找来一些藤条,把它们编成了一张大网,然后砍了两根木棍,把它们交叉起来绑到网上,又拿了一根长一些的木棍绑到中间,网就做好了。他把网往河里一放,自己就站在岸边等候。过了一会儿,伏羲把网往上一拉,哎呀,网里净是些欢蹦乱跳的鱼。
       ⑥伏羲就把结网的方法教给大伙儿。会结网捕鱼的人越来越多,大家再也不缺吃的了。

    (1)、为了讲好《伏羲结网捕鱼》的故事,根据提示完成故事情节卡。

    (2)、同学们围绕“神话的想象”展开了讨论,以下说法不恰当的是(     )
    A、伏羲刚下水,就有鱼主动蹦进他怀里,这样的画面真不可思议。 B、伏羲说把水喝干,我想到了夸父喝干了黄河水,神话中的人物本领真高强。 C、从蜘蛛网得到启发制作渔网,这样的事情只能出现在神话故事里。D.伏羲的拐杖变成了一条青龙,原来,在神话里人会变,东西也会变。
    (3)、了解了伏羲,同学们打算制作一张人物卡向大家推荐他。根据提示完成填空。
    (4)、同学们在阅读时产生了许多问题,根据提示梳理提问卡。

    照云图,结合自己阅读过的神话,提出一两个有价值的问题。

    A.针对文章内容提问   
    B.针对文章写法提问 
    C.联系生活经验提问

    ①为了能捕鱼,伏羲答应了龙王提出的什么条件?(    )

    ②在结网捕鱼的故事情节中,为什么具体写伏羲结网的动作?(    )

    ③伏羲制定的节气给我们带来了哪些好处?(    )

  • 13、【抽取盲盒做表演】活动中,明明一行人抽到“AI体验馆”项目,快来体验“用AI画神话”吧!

    【了解AI绘画】

    张择端大约用了1年时间绘就了传世名画《清明上河图》,达·芬奇创作《蒙娜丽莎》大约花了3年。如今在键盘上简单敲下几个词语,十几秒后,就能得到一幅AI绘画作品。所谓AI绘画,是指我们通过自动绘画软件“创作”的图画。如何进行AI绘画呢?首先要下载一个AI绘画软件,然后确定主题,收集相关的素材,再根据素材整理输入提示语,最后启动软件的图像生成程序。当然,如果你对这些作品不满意,可以调整提示语再次生成。              

    (选自《新京报》,有删改)

    (1)、选文写张择端和达·芬奇的例子,是为了突出(        )
    A、张择端和达·芬奇画画很专心。 B、绘图并不是一件困难的事。 C、AI绘图比著名的画家厉害。 D、用AI绘画可以提高绘画速度。
    (2)、阅读选文,完成AI绘画使用指南。
    下载AI绘画软件→→收集相关素材→输入提示语→
    【体验AI绘画】小鹿喜欢《鲧(gǔn)盗息壤》的故事,于是他按照指南要求收集了素材:

    很久很久以前,洪水肆虐,大地一片汪洋。鲧忧心如焚,决定去偷取天帝的宝物——息壤。他化身玄鱼,渡过连鹅毛都浮不起来的弱水;又化身长有双翅的白马,飞过烈焰腾腾的火山……历尽千辛万苦,终于偷到了息壤。他抓起一把息壤向洪水撒去。息壤一落水立刻生出很多泥土,积成堤,堆成山,逼着洪水向后退去,露出一片又一片新生的土地。人们重新过上了快乐幸福的生活。可是,天帝大发雷霆,派火神祝融将鲧杀死,夺回了剩余的息壤。  (选自《中国神话故事》,有删改)

    (3)、请帮小鹿补充提示语。

    (4)、经过与AI绘画软件多次对话,作品终于完成了。大家都很兴奋地看着连环画,只有画画高手小语失落地说:“AI画得比我好,我努力学画画有什么用。”听到这话,你会怎么安慰她?
  • 14、读《九州神话》的部分歌词,从中任选一句,将卡片内容补充完整。

    居三湘四水辨识灵草秕糠,尝遍了百草秧,以赭鞭察色嗅香,立医道万世扬。

    龙颜侈侈四目灵光,仰观奎星俯首辨蹄远天为雨粟鬼哭龙藏,凤凰衔书造字定文章。

    谁栉风沐雨,不惧滔滔洪浪,无悔背井离乡。

    人物:
    人物品质:
    神话故事:《
    故事中神奇的地方:
  • 15、根据所学知识填空。
    (1)、神话能表现先人改造自然的心愿和毅力。如,“女娃游于东海, ,故为精卫, , 以堙于东海”。
    (2)、神话元素在古诗和现代生活中都有体现。如,我读《嫦娥奔月》这个故事时,会想起“嫦娥应悔偷灵药,”;袁隆平爷爷为解决粮食短缺问题作出贡献,人们称他为“当代”。
  • 16、很多中外航天工程的名字与神话人物有关,照样子连一连。
    中国太阳监
    测卫星计划

     
    中国探
    月工程

     
    中国火星车

     
    美国系列载人登
    月飞行任务

     
    嫦娥工程祝融号夸父计划波罗计划

                                                                    

  • 17、下面对神话的说法错误的一项是(        )
    A、古人创造了许多神话故事,来表达他们对世界的认识。 B、我们的祖先依靠口头讲述让神话代代相传。 C、神话中很多人物个性鲜明,情节也都较离奇。 D、神话通常气魄宏大,读的时候不用发挥想象,也能感受其中的神奇。
  • 18、下列加点词与人物不匹配的是(        )
    A、哪吒拥有三头六臂 , 他疾恶如仇、除暴安良。 B、二郎神神机妙算 , 知道水患乃恶蛟作乱,遂斩之。 C、姜子牙能未卜先知 , 帮助武王推翻了暴虐的纣王。 D、女娲神通广大 , 创造并保护了人类。
  • 19、下列加点字词的解释不正确的一项是(      )
    A、奔流不(停止) B、于东海(填塞) C、气急坏(失败) D、炎帝之少女(小女儿)
  • 20、填入下面语句中横线上的词语,最恰当的一项是(        )

    舞台需用牡丹、海棠、____等鲜花来装饰,请前往____市场购买。

    A、茉莉 花卉 B、玫瑰 花圃 C、花蕾 花蕊 D、花蕾 花卉
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