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1、习作交流平台。
学习了第五单元，明明准备写一篇习作。下面是他习作的过程，请你同他一起完成吧。
(1)、本单元的习作主题是“形形色色的人”，看到这个要求，明明知道这是一篇(写人 写事 写景 状物)的文章。(2)、确定了文章的类别，习作前明明做了充分的准备，他找了一些词语，请你帮他归类。(填序号)A.蹦蹦跳跳 B.呆若木鸡 C.眉清目秀 D.侃侃而谈
E.眉飞色舞 F.手舞足蹈 G.亭亭玉立 H.低声细语
①描写语言的： ②描写神态的：
③描写动作的： ④描写外貌的：
(3)、准备就绪，明明打算开始动笔写。假如你是明明，快来根据自己的想法完成习作思路吧。①借助思维导图，整理你的习作思路。
描写的人物
最大的特点
典型事例
②根据下面的要求，写一个小片段。
刻画外貌，以形传神：
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2、按要求完成句子练习。(1)、两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。
这句话将比作。我能仿写这样的句子，并且把动作写生动：
(2)、(刷子李)每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一豪烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。(体会句中加点词语的特点，请你也用这样的方法，仿写一个带有连续动作的句子)(3)、妹妹跑起来很吃力，她的脸蛋儿通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。她一边向前跑，一边小声对自己说：“加油，你是最棒的!”(照样子，用上描写人物的方法写一写下面的情境)同学看书时的样子——
(4)、完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去①当师傅往日“如山般的形象轰然倒去”时，我们可以用“”这个词语来形容曹小三的心情。
②仿照上面的句子，将下面的句子补充完整，要表现出自己的心情。
当看到学习成绩优异的同桌写了一个错别字时， -
3、读句子，将句中画线的部分换成四字词语。(1)、体育健儿个个精神十分振作 ， 斗志昂扬。(2)、报刊上常有不明飞行物的报道，我对这件事有些相信，又有些怀疑。(3)、他这一番话说得严密而没有一点儿破绽。(4)、开电梯的人行动、举止过分神气的样子 ， 有点儿像军校的学生，他不时地用彬彬有礼的普通话提醒孩子不要在电梯里蹦跳。
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4、本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。那么怎样才能写好一个人物呢？下列说法不正确的一项是( )A、要写出人物的特点，不仅要细致观察，还要掌握一些写人的基本方法。 B、选用最能表现人物特点的典型事例，把它写具体。 C、运用多种方法表现人物的特点，可以选用上多个事例，越详细越好，面面俱到。 D、可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。
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5、“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”对这句话分析不正确的一项是( )A、这句话所形容的人物形象是我国古典讽刺小说儒林外史》中的严监生，这部小说的作者是吴敬梓。 B、他临死前“伸着两个指头”是想告诉大家灯盏里点着两茎灯草，费油。 C、他临死前“伸着两个指头”这一情节表现出了他节约的品格。 D、他临死前“伸着两个指头”，这是一处细节描写，也是一处动作描写，写出了他的爱财如命。
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6、下列句子中没有把“他很生气”的表现描写具体的一项是( )A、他很生气，一巴掌拍在桌子上，摆出一副要吃人的样子。 B、他很生气，因为他无缘无故挨了爸爸一顿批评。 C、他很生气，只见他瞪圆了双眼，紧紧地握着拳头。 D、他很生气，举起右手，把手上的瓶子用力地扔了出去。
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7、下面句子运用的描写方法，判断有误的一项是( )A、两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。(动作描写) B、奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”(神态描写、语言描写) C、路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又要回家晚了。(心理描写) D、(他)头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。(外貌描写)
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8、下面句子中加点字“绝”的意思依次为( )
①绝对。 ②极；最。 ③断绝。
刷子李最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。现在这门手艺已经几近绝迹了。
A、②①③ B、②③① C、③②① D、①②③ -
9、下列句中，对加点字词的解释有误的一项是( )A、老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。(过去的) B、你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧?(本领) C、你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。(害怕) D、可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了档，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。(缺点)
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10、选择下面句子中加点字的正确读音，写在横线上。(1)、表演魔术的师傅(fù fu)用手蘸(zhàn zàn) 了蘸豆浆(jiāng jiǎng) ， 将白纸从箱子里揪(jiū qiū) 了出来。(2)、小嘎(gā gā) 子对正在揩(kāi kǎi) 眼泪的小胖墩儿说：“我们不能轻易相信敌人的欺诈(zhà zuò)手段，否则会铸(zhù shou)成大错。”(3)、在父亲的严格监(jiān jiàn) 督之下，他终于成了国子监(jiān jiàn) 的一名监生。
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11、根据语境，读拼音写字词。(1)、在哥哥心中，那身国防绿有种shén shèng不可qīn fàn的威严，这或许就是他希望当兵的原因吧。(2)、孩子们在比赛玩shuāi jiāo和bān shǒu wàn的游戏。看，未上场的人扯着hóu long在给选手们加油。李明看到远处shǎ站着正在发zhèng的夏远，喊他快点过来，做好xián jiē ， 马上就到他们了。
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12、我们身边有许多小动物，选择你最熟悉的一种小动物写一写。
要求：①分别从几个方面来介绍，把小动物的特点介绍清楚；②题目自拟，语句通顺；③不少于350字。
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13、课外阅该。
庐山的云雾
①景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（漂浮 飘荡）的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了（漂浮 飘荡）在北冰洋上的一座冰山……
④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
(1)、找出文中括号里恰当的词语。(2)、短文是从哪两个方面介绍庐山云雾的？在文中找出相关句子。(3)、第③段中的哪几个词语能帮助你理解“瞬息万变”这个词？在文中至少找出两处。“瞬息万变”在文中的意思是。(4)、第②段是怎么把庐山的云雾千姿百态的特点写清楚的？填一填。
(5)、庐山的云雾还像什么？仿照第③段写一写。庐山的云雾刚刚还是 ， 转眼间就变成了。
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14、课内阅读。
海底世界（节选）
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
(1)、找出文段的中心句。(2)、这段话是从（ ）这方面来介绍海底世界的。A、物产丰富 B、景色奇异 C、海里动物的活动方法(3)、仔细阅读文段，填写下表。动物名称
活动方法
海参
梭子鱼
穿梭前行，速度很快
乌贼、章鱼
有些贝类
(4)、读文段中画横线的句子，“免费的长途旅行”平时是写的活动，这里用来写的活动，让我体会到。(5)、你还知道哪些海洋动物活动的特点？选一种写一写。 -
15、根据课文内容填空。(1)、《火烧云》一文中，作者主要从和两个方面展现了火烧云的瞬息万变。我能按原文把句子补充完整：“一会儿，天空出现一匹马， ， 。马是跪着的，像 ， 。”(2)、《我们奇妙的世界》从和两个方面展示了世界的奇妙，并启发我们要。
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16、按要求写句子。(1)、夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（感受这些普通而又美好的事物，仿写句子）
， 就像。
(2)、海底的动物常常在窃窃私语。①这句话运用了的修辞手法，形象地写出了。
②大风吹断了树。（用例句中的修辞手法改写句子）
(3)、你可知道，大海的深处是怎样的？……（结合课文，用下面的开头写一段话）你可知道，我的家乡有多美？
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17、词语练习。(1)、照样子，写一写表示颜色的词语。
红彤彤
葡萄灰
半紫半黄
(2)、将下面的成语补充完整，再填空（填序号）。A．不入虎穴，焉得虎子
B．近朱者赤，近墨者黑C．兵来将挡，水来土掩
D．眼见为实，耳听为虚①妈妈教育我，要注意结交品行端正的朋友，这样才能让自己变得更优秀，因为“”。
②对于网上的谣言，我们要学会分析、辨别，不能轻信，毕竟“”。
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18、韩韩和伙伴们去奇妙海洋馆参观时，碰见一个同学正在用手指大力按压大海龟的壳，大家都想劝他不要这样做，你觉得他会接受哪位同学的劝告呢？（ ）
A、韩韩 B、桐桐 C、小本 D、优优 -
19、列汉字在书写时应把笔画写得开一些的是（ ）A、露 醒 B、慧 蘑 C、术 斗 D、镇 廊
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20、下列词语中加点字注音无误的一组是（ ）A、差别（cha） 劲敌（jìn） B、金属（shǔ） 红彤彤（dān） C、储量（chǔ） 警报（jǐn） D、模型（xíng） 跪着（guì）