相关试卷
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第32课《汤姆 索亚历险记》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第31课《西门豹》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第30课《端午节的由来》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第29课《孔子学琴》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第27课《麋鹿》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第26课《鲸》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第25课《鸟的天堂》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第24课《米芾学书》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第23课《寓言两则》同步练习
-
1、情境：环境——飘着细雨的老巷；人物——热心肠摆摊的张爷爷、粗心忘带钱包的学生小雨、温柔和善的巷口教师李老师
要求：
1.自拟题目，创编完整小说故事；
2.重点运用环境描写、人物心理、动作神态刻画人物；
3.情节有起伏，写出人物美好品质；
4.400字以上，书写工整。
-
2、课外阅读《雨夜的小店》（全文约1000字，标注段落）
①深秋的夜晚，暴雨倾盆，豆大的雨点疯狂砸在路面，狂风卷着落叶四处乱飘。整条街道冷冷清清，只有街角一间小小的副食店还亮着昏黄的灯光。店主是独居老奶奶，大家都喊陈奶奶。
②傍晚放学，少年林宇没带伞，被大雨困在路边。冷风裹挟雨水打湿他单薄的校服，他缩在公交站牌下，浑身冻得发抖，口袋里连一把雨伞的钱都没有。眼看雨丝毫没有变小的意思，他望着漆黑的雨幕，心里又着急又难过。
③陈奶奶推开小店门，一眼看见了浑身湿透的林。她连忙招手：孩子，快进来躲雨！林宇不好意思地低着头，局促地走进温暖小店。屋里生着炭火，桌上摆着热茶与热馒头。
④陈奶奶递上干毛巾，又端来一杯热茶，轻声说：先暖暖身子，雨停了再走。林宇攥紧衣角，小声说：奶奶，我没有钱买伞，也买不起热茶。奶奶摆摆手，笑着说：一点热茶不值钱，下雨天谁都有难处。
⑤屋外雨越下越大，丝毫没有停歇。林宇看着窗外滂沱大雨，眉头紧紧皱起，担心家里的妈妈独自在家。陈奶奶看出他的心事，从货架拿出一把旧雨伞，塞到他手里：这把伞你拿去用，不用给钱，下次路过再还给我就行。
⑥林宇再三推辞，奶奶硬把伞塞进他手中。临走前，林宇看见奶奶柜子里存放着十几把修补好的旧雨伞，都是留给雨天被困路人的。这么多年，每一个暴雨天，她都会留灯等候赶路的行人，免费提供热水、雨具，从不求回报。
⑦大雨渐渐变小，林宇撑伞走在雨中，回头望着小店温暖的灯光，心里暖洋洋的。昏暗冷雨的夜晚，一间小店，一位善良老人，照亮了整条雨夜小路。
(1)、联系上下文解释：局促(2)、依据短文梳理三件关键小事①雨夜，林宇淋雨被困街头；
②
③
(3)、短文开头大量暴雨、冷风的环境描写，有什么作用？(4)、文中陈奶奶是一个怎样的人？结合原文语句分析(5)、读完短文，结合本单元鲁迅名言填空无情未必真豪杰，。普通人平凡的善意，也是人间温暖，这正是最珍贵的民魂。正如鲁迅先生所说：惟有民魂是值得宝贵的，。
-
3、课内阅读《穷人》节选（标注段落）
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
②她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
③桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
④门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
(1)、联系上下文解释：忐忑不安(2)、桑娜“觉得非这样做不可”的原因是什么？(3)、选文第③段大量心理描写，体现桑娜怎样的人物形象？(4)、文中环境对比（屋外狂风/屋内温暖）在全文有什么作用？ -
4、口语交际(1)、你想说服妈妈支持你报名班级故事创编大赛，补充对话
我：妈妈，我想和你商量一件事。
妈妈：什么事，你说吧。
我：
妈妈：写故事太占用写作业的时间，会耽误学习。
我：
妈妈：行，那你合理安排时间，妈妈支持你！
(2)、为“笔尖流出的故事”分享会写一段开场主持词 -
5、日积月累填空(1)、《回乡偶书》：少小离家老大回，。儿童相见不相识，。(2)、《桥》中老支书用生命诠释奉献，让我想起鲁迅名言：惟有民魂是值得宝贵，。(3)、无情未必真豪杰，。(4)、其实地上本没有路，。
-
6、劝说妈妈同意你参加班级故事创编比赛，完成练习(1)、写出犹豫不决的心理活动：(2)、仿写句子：故事是一束微光，照亮平凡生活；
故事是 ， ；
故事是 ， 。
-
7、班级“创编故事”活动倡议书存在两处格式错误，请写出
创编故事活动倡议书
各位同学：
为锻炼想象力，感受小说魅力，本班将举办故事创编大赛，欢迎大家积极参与。
六（3）班
①②
-
8、读拼音，结合《穷人》课文情景写词语
狂风hūxiào ， 海浪汹涌，桑娜坐在gēbǎn旁补帆，心里tǎntèbùān。出门探望guǎfù西蒙，看见两个蜷缩的孩子，她毫不犹豫抱回家，即便日子áo苦，也要一同duànliàn着熬过难关。
-
9、积累《回乡偶书》，贺知章抒发的情感是（ ）A、报国壮志 B、久客归乡的沧桑与感慨 C、热爱田园风光 D、思念友人
-
10、下列句子不用“说”也能表达话语，写法不相同的一项是（ ）A、“别害怕，我扶你。”班长轻声安慰道。 B、爸爸一拍桌子：这件事绝对不行！ C、看着破旧的渔网，渔夫叹了口气。 D、“我们一起收留孩子吧。”桑娜小声嘟囔。
-
11、写小说创编故事，不需要做到的一项是（ ）A、围绕主要人物设计完整情节 B、加入环境、人物心理细节 C、完全照搬别人的故事，不做修改 D、情节有起伏，吸引读者
-
12、下列课文人物与品质匹配有误的是（ ）A、老支书——大公无私、舍己为人 B、桑娜、渔夫——淳朴善良、宁可吃苦也要帮助他人 C、老班长——自私懦弱、只顾自己温饱 D、西蒙——孤苦无助、命运悲惨
-
13、下列不属于通过心理描写塑造人物的句子是（ ）A、桑娜心想：自己五个孩子已经够苦，再添两个可怎么过 B、老班长看着鱼汤，眉头拧成一团，担心小战士不吃东西 C、小伙子猛地一把推开老汉，大喊：你先走！ D、我心里像刀绞一般，不忍心看老班长强忍饥饿
-
14、口语交际《请你支持我》，说服他人做法不合适的是（ ）A、态度礼貌，先讲明自己的想法 B、站在对方角度，打消对方顾虑 C、强硬催促，逼迫对方立刻答应 D、分点清晰说出合理理由
-
15、“他忐忑不安，双手紧紧攥着衣角，来回在屋里踱步”，句中人物心理是（ ）A、激动欢喜 B、担忧焦虑 C、放松自在 D、愤怒恼火
-
16、下面对小说环境描写作用理解错误的一项是（ ）A、《穷人》屋外狂风、屋内温暖，对比衬托桑娜勤劳善良 B、《桥》山洪肆虐的环境，烘托老支书沉着、舍己为人的形象 C、《金色的鱼钩》草地荒芜寒冷，只交代故事地点，无人物烘托作用 D、环境能渲染气氛，推动情节发展，凸显人物品质
-
17、下列词语书写全部正确的一组是（ ）A、拥带 倒霉 汹涌澎湃 自作自受 B、糟糕 轰鸣 势不可当 心惊肉跳 C、熄面 渔网 跌跌撞撞 神志不清 D、淋离 搀扶 风雨同舟 奄奄一息
-
18、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A、吞没(mò) 魁梧(kuí) 黧黑(lí) 忐忑(tǎn) B、搀扶(chān) 搀扶(cān) 熬菜(áo) 嗤笑(chǐ) C、搁板(gé) 寡妇(guǎ) 咆哮(páo) 呻吟(yín) D、祭奠(diàn) 蜷缩(juǎn) 参差(cēn) 淋湿(lín)
-
19、用规范楷书工整抄写，标题居中，段落分明。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸。这间渔家小屋，温暖而舒适。桑娜抱着孤儿，心中忐忑不安。
——《穷人》
-
20、情境习作：一次有目标的阅读
第三单元我们学到：阅读前先明确阅读目的，再选择对应的阅读方法，不同阅读目标，收获完全不同。周末班级读书沙龙上，大家分享各自的读书经历：有的为学会手工制作而细读文章、为弄懂科普知识翻阅课外书、为梳理人物故事精读小说……
请围绕自己真实的读书经历写作。写作要求：自拟题目，写清楚你的阅读目标、使用的阅读方法、读完后的真实收获；加入读书时的动作、心理细节描写；不少于 450 字，书写工整，文中不出现真实校名、班级、姓名。