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1、阅读文言文《精卫填海》,完成下面练习。
炎帝之少女,____女娃。女娃游于东海,____,故为精卫,常衔____,以堙于东海。
(1)、按课文原文填空。炎帝之少女,女娃。女娃游于东海, , 故为精卫,常衔 , 以堙 于东海。
(2)、下列对句中加点字词的解释,有误的一项是( )A、名曰女娃(名字叫作) B、溺而不返(溺水,淹没) C、故为精卫(因此,所以) D、以堙于东海(以为)(3)、文中哪句话最能体现精卫填海的艰辛?请用“”在原文中画出来,并说说你的理由。(4)、有人说:“东海那么辽阔,精卫那么渺小,填海根本就是徒劳无功。”你同意这种 说法吗?请说说你的观点和理由。(5)、我们还学习了《盘古开天地》等神话故事,结合课文说一说,这些中外神话故事有 哪些共同点? -
2、神农尝百草
远古时候,五谷和杂草长在一起,草药和百花开在一处,哪些粮食能吃,哪些草药能治病,谁也分不清。百姓靠打猎过日子,天上的飞禽越打越少,地下的走兽越捕越稀,大家经常饿肚子。谁要是生疮害病,无医无药,只能硬扛,不少人病死。
神农看着百姓的苦难,十分心疼。他下定决心走遍山川,尝遍所有草木,分清五谷和草药。他白天上山采摘各类植物,一一放入口中品尝;夜晚燃起篝火,记录草木的味道、功效。
山路陡峭,荆棘划伤他的手脚;毒草时常让他腹痛发麻,险些丧命。可他从未放弃。他分辨出稻、黍、稷、麦、菽五种粮食,教会百姓耕种;又辨别出上百种草药,记下每种药材的治病作用。
最后,神农尝到一种断肠草,毒性猛烈,来不及解毒,永远离开了人间。后世百姓感念他的恩德,世代传颂神农尝百草的故事。
(1)、用横线画出百姓生活困苦的相关语句。(2)、文中加点词语硬扛的意思是 , 写出两个描写艰难处境的四字词语。(3)、神农为什么要亲自上山尝遍草木?请用原文语句作答。(4)、短文从哪两件事体现神农为百姓无私付出?简要概括。(5)、下列对短文理解正确的一项是( )A、神农只分辨草药,没有教百姓种植粮食 B、尝百草的过程十分危险,神农多次中毒 C、神农是误食野花而不幸离世 D、古时候百姓依靠草药就能完全治愈所有疾病(6)、对比《女娲补天》的女娲和本文神农,说一说二人有哪些相同的精神品质。 -
3、阅读下面的课文选段,完成练习。
女娲看到这情景,难过极了,决心把天和地修补起来,让人类重新过上幸福的生活。
这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此,天上便有了五色的云霞。
(1)、联系上下文,解释下面词语的意思。黏稠:
(2)、根据选文内容,梳理女娲补天的过程,完成填空。
→ 燃起神火熔炼五色石 → →(3)、文中加点的“巨大而又艰难”说明补天是一项的工作;画横线的句子通过对女娲的描写,体现了女娲的品质。(4)、下列对选文内容的理解,错误的一项是( )A、女娲补天用的是五种颜色的石头炼成的石浆 B、天上的五色云霞是补天剩下的石浆变成的 C、女娲补天的初衷是让人类重新过上幸福的生活 D、补天的过程十分顺利,女娲轻松就完成了(5)、发挥想象,写一写女娲在寻找五色石头的过程中可能遇到了哪些困难,她是怎么做的。(6)、读完选文,你认为女娲身上有哪些值得我们学习的品质? -
4、阅读下面的短文,完成练习。
藏羚羊的跪拜
这是一个发生在西藏的故事。过去,藏北有一个老猎人,他无名无姓,随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨,他从帐篷里出来,突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来杈子枪,举枪瞄准。奇怪的是,那只藏羚羊好像知道自己跑不掉了,没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时,只见两行长泪从它眼里流了出来。
老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。藏区流传着一句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手,不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天,老猎人没有像往日那样当即将猎物开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他觉得有些蹊跷 , 藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠,双手一直颤抖着……
次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里,静静卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。
这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子给自己下跪。
天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。
当天,老猎人没有出猎,他在山坡上挖了一个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……
(1)、联系上下文,解释选文中加点的词语。①蹊跷:
②忐忑不安:
(2)、藏羚羊对着老猎人下跪、流泪,它这样做的原因是什么?(3)、选文中画横线的句子“他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上”是对老 猎人的描写,表现了他的心情。(4)、下列诗句中,和短文主题一致、歌颂母爱的一项是( )A、海内存知己,天涯若比邻 B、谁言寸草心,报得三春晖 C、生当作人杰,死亦为鬼雄 D、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山(5)、老猎人最后为什么要埋掉自己的杈子枪?结合短文说说你的理解。(6)、短文中的藏羚羊和《麻雀》中的老麻雀有什么相同之处?请简要说明。 -
5、阅读下面的课文片段,完成练习。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗,可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。
(1)、联系上下文,推测选文中加点词语“挓挲”的意思是。请再写出两个和它结构相同的ABAB式词语:、。(2)、选文中句子“突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前” 运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?(3)、“一种强大的力量使它飞了下来”中的“强大的力量”指的是什么?结合选文内容 说说你的理解。(4)、下列对选文内容的理解,不正确的一项是( )A、老麻雀“绝望地尖叫着”,是因为它清楚自己不是猎狗的对手,但仍拼尽全力保护孩子。 B、猎狗慢慢向后退,是因为它被老麻雀的勇气震慑住了。 C、“我”急忙唤回猎狗,是因为“我”被老麻雀伟大的母爱打动了,不忍心伤害它们。 D、老麻雀从树上飞下来之前,就确定自己能战胜猎狗,保护好小麻雀。(5)、读完选文,你想对文中的老麻雀说些什么? -
6、阅读短文,完成下面的题目。
剥豆
一天,我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推。
我问:“想比赛?”
“对。”儿子眼动手剥,利索地回答。
“这不公平。我的盆里已有不少了,可你只有几粒。”我说着,顺手抓一把豆想放到他碗里。
“不,”他按住我的手,“就这样,才能试出我的速度。”
一丝喜悦悄悄涌上心头,我欣赏儿子这种自信和大气。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子都敛声息语。
“让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。
“在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。
儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器难以比较,但凭常识,我知道儿子输定了。我正想淡化结果,他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,完全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局。我本来底子厚。”我纠正他。
“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
想起自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。
(1)、联系上下文,解释下列词语。①敛声息语:
②瞻前顾后:
(2)、文中母亲剥豆的速度时快时慢,请根据短文内容填写速度变化的原因。速度慢下来:
速度快起来:
动作缓下来:
节奏紧起来:
(3)、文中画横线的句子运用了描写和描写,表现出儿子 的特点。(4)、面对剥豆比赛的结果,儿子的态度是怎样的?请用简洁的语言概括。(5)、下列对短文最后一个自然段的理解,有误的一项是( )A、作者认为孩子的成长过程中,既要有快乐,也要经历挫折与磨难。 B、作者反思自己之前顾虑太多,其实很多担心是没有必要的。 C、作者认为应该给孩子创造一帆风顺的成长环境,尽量避免孩子受挫折。 D、失败和挫折能够帮助孩子成长,有其独特的价值。(6)、你赞同文中母亲的教育方式吗?请结合短文内容说说你的理由。 -
7、阅读课文选段,完成下面的题目。
我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。有什么可怕的!虽然它把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。
看到牛,我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?
直到现在,我还记着金奎叔的话。
(1)、选文中“无缘无故”的意思是 , 请再写出一个和它意思相近的 四字词语:。(2)、文中画横线的句子运用了的语气,这句话的意思是 , 体现出 “我”对鹅的态度从转变为。(3)、结合选文内容,说说“我”为什么不再害怕鹅,也不再无缘无故欺负牛了。(4)、下列对“直到现在,我还记着金奎叔的话”这句话的理解,有误的一项是( )A、金奎叔的话彻底改变了“我”对牛和鹅的看法,对“我”影响深远。 B、金奎叔的话蕴含着换角度看待事物的道理,让“我”受益终生。 C、“我”牢牢记住了金奎叔教的打鹅的方法,准备随时用来对付鹅。 D、金奎叔的话改变了“我”看待问题的方式,也影响了“我”的处事态度。(5)、你在生活中有没有遇到过“换个角度想问题就豁然开朗”的经历?请简单写一写。 -
8、课外阅读
北大荒的秋天
①九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。
②天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映
照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛(jiàng)紫,就像是( )。
③小河清澈见底,如同( ),静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过
来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像( ),把人们的心也给燃烧起来了。
⑤生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田
野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
⑥啊,北大荒的秋天真美啊!
(1)、文中表示颜色的词语可真多,请你找出来,写在下面。(2)、联系上下文,理解下面两个词语的意思,填空。①“一碧如洗”是形容天空。
②“清澈见底”是指河水。
(3)、短文多处运用了比喻的修辞手法,请认真读一读,并将合适的选项填在括号里。①一团团火 ②一条透明的蓝绸子 ③美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎
(4)、短文写的是北大荒秋天的美景,主要写了、、的景色。(5)、 第四自然段主要是围绕哪句话来写的。请你用“横线”画出来。(6)、下列说法正确的是( )。A、短文抒发了作者对原野景色的喜爱和赞美之情。 B、短文抒发了作者对北大荒的秋天的喜爱和赞美之情。 C、短文抒发了作者在北大荒游玩时的高兴心情。 -
9、课内阅读
铺满金色巴掌的水泥道(节选)
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
(1)、阅读时遇到不理解的词语,可以查字典。熨yù[熨帖](—tiē) :1.妥帖舒服。2.<方>(事情)完全办妥。
“熨”字用部首查字法应先查部,再查画。“熨帖”在文中的意思 应选择(填序号)。此外,我们还可以通过联系上下文的方式理解词语,“凌乱”的意思是。
(2)、画“横线”的句子将水泥道上的落叶比作。在第③段中找到类似的句子,用“ ”画出来。(3)、选文第①段写出了水泥道的美,第②段通过写落叶的和状态体现了水泥道的自然之美。A.形状 B.大小 C.颜色
(4)、朗读第③段时,应该读得(缓慢 轻快)一些,读出(沉重 欢快)的语气。(选择恰当的词语打“✔”)(5)、 “我”走在水泥道上还会看到什么样的景色呢?写一写。 -
10、现代文阅读理解
秋
①踩着满径的黄叶,裹着一路的菊香,秋姗姗而来,叩(kòu)响了季节的门。
②九月的初秋,仍有着夏的余韵。成熟的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳,在新冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了,在月夜中散发着阵阵(钩勾)人的幽香。南飞的雁儿掠过天空,在人们心中划出秋的痕迹。
③“一场秋雨一场寒”,时间一天天过去,秋意也越来越浓。被风卷着的干枯黄叶似蝴蝶般飞旋着,如纷纷坠落的音符,装点着清冷的秋晨。霜花在静谧( )的夜晚走进了庭院。早mù晨起来,屋顶上、草地上,到处白花花的一片。窗户上蒙着一层白气,为调皮的孩子们提供了一展画技的地方。
④菊花却在这深秋的寒风中笑着,闹着,舞动着绚丽的花瓣,热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎(qing)起了火炬,层林尽染,漫山红遍,那火热的色彩点燃了生命,也点燃了秋天。松柏翠绿依旧,沉稳地微笑着,注视着这并不缺少色彩的秋。
⑤离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者,参加深秋的盛会。瞧,春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的谷穗、那饱满硕大的果实,都在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里,丰收是金色的,喜悦也是金色的。
⑥秋天,是个美丽可爱的时节。随着落叶 (票 飘)逝的每一个秋天,都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。
(1)、在文中括号里画出使用正确的汉字。(2)、根据短文内容把下面的思维导图补充完整。
(3)、第3自然段中“静谧”的意思是。我是用的方法理解词语意思的。(4)、读第4自然段中画横线的句子,我联想到了《山行》中描写枫叶的诗句“停车坐爱枫林晚,”;读第5自然段,我联想到了关于秋天的四字词语“”。(5)、最后一个自然段中,“金色的礼物”指的是 ( )①金色的太阳
②丰收的喜悦
③成熟的粮食和果实
A、①②③ B、①② C、②③(6)、短文中的秋天给你留下了怎样的印象? -
11、课内阅读
秋天的雨 (节选)
⑴①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。②你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。③它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。④金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。⑤橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!⑥菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……⑦美丽的菊花在秋雨里频频点头。
⑵秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
(1)、请你写出一个第一自然段中“……”省略的词语。(2)、第一自然段中提到了黄色、红色、紫红、淡黄等多种表示颜色的词语,由此可知“五彩缤纷”的意思是 , 这种理解词语的方法是 , 我还知道理解词语的其他方法:、。(3)、文中两个自然段分别是围绕哪句话来写的?请将句子抄写在下面的横线上。第一自然段:
第二自然段:
(4)、为了方便记忆理解,小雨给第一自然段中第②句“你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”制作了一个内容小贴士,请你照样子分别给第③④⑤句制作一个内容小贴士,将下图空缺部分补充完整,把答案填写在括号里。
(5)、下面的说法是否正确,正确的打“✔”,错误的打“×”。①“频频点头”把菊花当作人来写,写出了花儿的颜色多。
②“好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!”这句话是说秋天充满了水果香甜的气味。
(6)、秋天的雨还会把颜色分给谁?请仿照画横线的句子写一写。它把给了 , 像 , , 。
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12、现代诗
秋天向我们微笑/王宜振
夏天走了,
脚印还留着。
秋风抓一把桂子的香气,
轻轻地把它们涂掉。
苹果嚷着冷了,
要穿红袄;
葡萄嚷着冷了,
要披紫袍。
玉米举着红缨(yīng)乐了,
忘掉一个夏天的烦恼;
高粱红着脸儿笑了,
一曲酒歌在心窝酿(niàng)造。
几只小小的鸟,
把快活的音符一路轻抛。
觅食的小蚂蚁看见了,
衔入小小的蚁巢。
满树的黄叶,
飘进大地妈妈的怀抱。
它们好像在对我们诉说——
明年春天,我们会重新长满树梢。
走在秋天,
头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏 ,
秋天永远会向我们微笑。
(1)、读完全诗,你能体会到秋天是一个怎样的季节?(多选)( )A、百花齐放 B、硕果累累 C、香气四溢 D、色彩斑斓(2)、诗歌第2、3节描写了秋天的哪些事物?在正确的序号下面画“✔”。
(3)、 运用多种方法理解加点词语的意思。
诗歌中加点词语“珍藏”的近义词是通过找近义词的方法,我知道了“珍藏”的意思是
我用的方法理解了加点词语“觅食”的意思,它的意思是
(4)、“秋风抓一把桂子的香气,轻轻地把它们涂掉。”下面对这句话的理解,不正确的是哪一项?( )A、“它们”指夏天的脚印,可以理解为暑气。 B、这句话的意思是秋风吹走夏天遗留的暑气,送来了桂花香。 C、这句话描述的是秋风把桂花吹落,把桂花的香气吹没了。 D、这句话中的“抓”“涂”不是秋风真正的动作,只是一种拟人化的写法。(5)、诗歌中画横线的句子很有新鲜感,这句话运用了和的修辞手法,这样写的好处是(6)、 想一想:秋天里还有哪些事物会发生变化?仿照诗歌的第5节写一写。 -
13、阅读课文选段,回答问题
(一)
听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音。
听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。
(二)
秋的声音,在每一____叶子里,在每一____小花上,在每一____汗水里,在每一____饱满的谷粒里。
听听,秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去。听听,我们去听秋的声音。
(1)、阅读选段(一),完成练习。①片段主要运用拟人的修辞手法,把、当成来写,写出了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。
②“道别”的近义词是。读到这个词语,我仿佛听到黄叶在说:“。”
③选段写了秋天里、这两种事物发出的声音。找出选段中表示声音的词语,画上“”。
④仿照选段的句式,写一写你知道的秋天的声音。
听听,秋的声音,。
听听,秋的声音,。
(2)、阅读选段(二),完成练习。在括号里填上恰当的量词。
(3)、读诗重在想象,读这个片段的第一小节时,你想象到了哪些美丽的画面呢?选择恰当的选项填到横线上。A.想象各种野花美丽而清香。
B.想象颗粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞,在空中盘旋。
D.想象农民辛苦劳动,脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里
②在每一朵小花上
③在每一滴汗水里
④在每一颗绽开的谷粒里
(4)、对诗中画波浪线的句子理解正确的是( )A、秋的声音来去匆忙,非常短暂。 B、不知道秋的声音从哪来,上哪去。 C、秋天很短暂,我们要珍惜美好的秋天。(5)、秋的声音,还会在哪里?写一写。秋的声音,在。
秋的声音,在
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14、课外阅读
有趣的小刺猬
①刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四肢很短,跑起来却很快。
②它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,就把身体蜷(quán)成团,成为一个可怕的球,连凶猛的刺野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺保护自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,蹿到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。
(1)、文章围绕哪句话来写的?用“横线”画出来。(2)、根据短文中对小刺猬的外形描写,提取关键词语来填空。小刺猬的头 , 眼睛和耳朵 , 牙齿 , 门牙 , 四肢 , 爪子 , 身上的刺。
(3)、借助关键语句来提取信息,说一说刺猬的刺有什么作用。(4)、下面对短文内容的理解有错误的一项是( )A、短文从刺猬的外形特点以及硬刺的作用两个方面来介绍小刺猬,突出小刺猬“有趣”的特点。 B、短文列举了刺猬夏夜偷瓜的事例来说明刺猬的硬刺可以搬运东西。 C、“刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺”运用了作比较的说明方法,突出了刺猬刺硬的特点。 D、通过对刺猬的外形的描写,我们知道了刺猬全身长满了硬刺,从而让它能够很好地保护自己。(5)、请仿照第一自然段,描写一种小动物的外形。(6)、阅读完这篇短文,你觉得作者为什么能够把小刺猬写得如此生动呢?你有什么启发? -
15、课内阅读
犟龟(节选)
选段一:犟龟出发的背景
乌龟陶陶听说狮王二十八世要举行婚礼,邀请了所有动物,它决心踏上旅程去参加婚礼。尽管路途遥远,其他动物都劝它放弃,但陶陶坚持要出发。
选段二:犟龟赶路的场景
陶陶爬啊爬,遇到了蜘蛛发发,发发嘲笑它走得太慢,赶不上婚礼;又遇到了蜗牛师师,师师告诉它方向走反了。但陶陶调整方向后,依旧不紧不慢地向前爬,日夜不停地赶路,即便累得气喘吁吁,也没有停下脚步。
(1)、用简洁的语言写写这两个镜头。镜头1:
镜头2:
(2)、阅读选段一,下列表述不正确的是( )。A、“路途遥远”“其他动物劝它放弃”体现了参加婚礼的难度。 B、陶陶“决心踏上旅程”,表现了它对参加婚礼的执着。 C、“犟龟”的“犟”说明陶陶固执己见、不听劝告。 D、选段一交代了陶陶出发的原因,为后文它的经历做了铺垫。(3)、根据选段二,完成下面的对话。
(4)、陶陶“日夜不停地赶路”的行为,体现了他怎样的品质?下列表述正确的一项是( )。A、固执死板,不听他人善意的劝告。 B、坚定执着,为目标不懈努力。 C、粗心大意,没提前确认好路线。 D、自不量力,不该参加遥远的婚礼。 -
16、课外阅读。
一只想换名字的老鼠(节选)
①一只老鼠急切地想换名字。叫什么好呢?啊,蒲公英!多么好听的名字!
②老鼠跟蒲公英商量:“我也想要一个像你一样在风中摇曳的名字,太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗?”蒲公英说:“可以呀,不过,如果换了名字,诗歌就会这样写:春天来了,老鼠一朵一朵地开了,漫山遍野的老鼠在风中摇曳……”老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套。
③老鼠来到了玉米地里。啊,玉米!多么闪亮的名字!于是老鼠向玉米请求道□□我想要一个像你一样闪亮的名字□我们换一下名字可以吗□□玉米说:“可以呀,不过,如果换了名字,诗歌就应该这样写:春天,农民把老鼠种在地里;秋天,农民把老鼠一个一个摘下来,装进了袋子里。”诗歌这样写简直让人笑掉大牙!
④老鼠又在青草坡上碰到了一群山羊。啊,山羊!多么响亮的名字!老鼠恳求山羊道:“我也想要一个像你一样的名字。我们换一下名字吧!”山羊说:“可以呀,不过如果换了名字,诗歌就应该这样写:____。“不要不要。”老鼠连连摆手,诗歌如果这样写真别扭!老鼠不想吃青草,更不想被人拿着鞭子赶。
(1)、“急”用音序查字法查音序 , 用部首查字法查部首 , 再查画。“急”在字典中的意思有:①热心助人;②容易发怒,急躁;③迫切,紧急。在“急切”中的意思是第种。我知道用“急迫”来转换“急切”,我这是通过(A.联系上下文 B.找近义词 C.想象画面)的方法来理解词语的意思。(2)、在短文中的□内加上正确的标点符号。(3)、老鼠为什么想改名?改名后写出的诗歌结果如何?请结合文章完成思维导图。
(4)、老鼠如果改成山羊的名字,诗歌会怎么写?联系上下文,写在文中横线上。(5)、老鼠最后换名字了吗?为什么?请你预测一下故事的结尾。 -
17、课内阅读
一天早晨,当它正在树林里练习,发出的喔喔喔的叫声是那么逼真,那么好听,那么洪亮。一只狐狸听到了,心里寻思着:公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真的去了,还没忘记带上刀叉和餐巾,因为对狐狸来说,没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想见,当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时,该是多么失望啊。那狗蹲坐着,一声又一声喔喔叫着。
( )哎呀( )狐狸说道( )原来是这样( )你是给我设了一个圈套啊( )
“一个圈套?”
“当然啦。你让我以为,是一只公鸡在树林里迷路了,而你却设下圈套想抓我,幸好我发现得及时。”
“我向你担保,我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。”
“练习?练习什么?”
“我练习啼。现在差不多已经学会了,你听我叫得多好!”说完,它又洪亮地喔喔叫起来。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚,捧着肚子,咬着胡须和尾巴,竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈,低着头,含着泪花默默走开了。
(1)、给选段的括号中加上标点符号。(2)、写出下列词语的近义词。担保—— 洪亮——
(3)、用横线画出描写狐狸笑的样子的句子,然后再写出两个与“笑”有关的词语。(4)、小狗含着泪水默默走开,它心里一定有很多想法。结合全文,你预测它可能想到的是( )A、狐狸笑我,那肯定是自己学得不像,如果狐狸能教我就好了。 B、狐狸是个门外汉,根本不懂我的叫声,我觉得自己学得挺好的。 C、我很伤心,但我更要勤学苦练,学会狗叫,不能让它小瞧自己。 -
18、课外阅读
书本里的蚂蚁
①古老的墙角边,一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌,一只黑黑的小蚂蚁,静静地趴在花蕊里睡觉。
②一个小姑娘经过这儿,采下这朵花,随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本,被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
③“喂,你好,你也是一个字吗?”书本里传来了细碎的声音。
④“是谁?书本也会说话?”小蚂蚁( )极了。
⑤ 我们是字 细碎的声音回答着 小蚂蚁这才看清,书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点不好意思地回答。
⑥“我是蚂蚁,噢,我变得这么扁,也像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。
⑦书本里有了一个会走路的字。第一天,小蚂蚁住在第100页,第二天就跑到了第50页,第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇。要知道,这是一本很旧的书,很久没有人翻动过了,而这些字从没想过动动手脚,走一走,跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在,它们要学着小蚂蚁,跳跳舞,串串门,那有多快乐呀!
⑧有一天,小姑娘想起了那朵美丽的花,就打开书来看。啊!上面写着她从来也没有看过的新故事,她一口气读完了这个新故事。
⑨第二天……
⑩这时候,小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道:“你是一个字吗?”“是的,我原来是一只小蚂蚁,现在,我是会走路的字了。”“会走路的字?”小姑娘明白了,这本书里的字,每天晚上都走来走去,书里的故事也就变来变去。(选自王一梅的《书本里的蚂蚁》,有删改)
(1)、读到题目《书本里的蚂蚁》,你猜到故事的内容大概是。(2)、给第⑤自然段标横线处加上标点符号。(3)、蚂蚁是怎样进入书本的?( )A、它在花瓣上睡觉,被小姑娘采花夹进书里的。 B、它在花蕊里睡觉,被小姑娘采花夹进书里的。 C、它迷路了,一不小心自己爬进书本里。(4)、在第④自然段的括号中补充词语,正确的一项是( )A、高兴 B、奇怪 C、生气(5)、第⑥自然段中,词语“乐意”的意思是( )A、乐观 B、快乐 C、甘心愿意(6)、第⑦自然段中,“会走路的字”指的是( )A、旧书里的字 B、字典里的字 C、小蚂蚁(7)、短文中旧书开始变化的原因是( )A、字学蚂蚁开始走来走去。 B、蚂蚁变成了字。C.蚂蚁很快乐。(8)、联系上下文,你觉得第⑨自然段的省略部分可能发生什么呢?( )A、小姑娘睡着后做了一个奇怪的梦。 B、小姑娘又看到了一个和昨天不一样的新故事。 C、蚂蚁和字又开始进行无休止的吵架。(9)、找出你认为有新鲜感的一句话,并说说喜欢它的原因。(10)、你喜欢这本会变化的书吗?说说你的理由。 -
19、课内阅读。
宝葫芦的秘密(节选)
①我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
②不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
③后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。
(1)、阅读文章可知,本文选自《宝葫芦的秘密》中的( )一章。A、《宝葫芦的传说》 B、《意外得到宝物》 C、《取之不尽的美食》(2)、奶奶讲的故事中的人物因为什么得到了宝葫芦?按照选文完成表格张三
李四
王五
赵六
劈面撞见了一位神仙
(3)、下列对选文的理解,不正确的一项是( )A、李四得到宝葫芦后,拥有了一条大花狗。 B、故事中的人物得到宝葫芦后,都过上了好日子。 C、故事中的人物都是凭借自己善良美好的品质得到宝葫芦的。(4)、王五和赵六得到宝葫芦后,会许什么愿望呢?接下来会发生什么事呢?想一想,任选一位,展开你的想象续写第②自然段。 -
20、课外阅读
我应该感到自豪才对
①小骆驼在小溪边照“镜子”,小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说:“你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看!”
②小骆驼觉得挺委屈,就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事,疼爱地对他说:“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
③第二天,小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松软的沙子,对小骆驼说:“多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?”他们走哇,走哇,走了很远很远。望着无边无际的沙漠,小骆驼担心地问妈妈:“再走下去,我们饿了怎么办?”妈妈说:“我们背上的两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”
④说话间,一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。一会儿,风沙过去了,小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。
⑤沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处,我应该感到自豪才对呀!
(选自苏教版语文教材三年级上册)
(1)、 联系上下文,第1自然段中“镜子”指的是。(2)、第2自然段,小骆驼的心事是。(3)、骆驼妈妈为什么带小骆驼去沙漠走一趟?下列哪一个说法最恰当?( )A、想让小骆驼知道沙漠的样子 B、想让小骆驼去沙漠旅行一趟 C、想让小骆驼不再为长相难过 D、想让小骆驼到沙漠锻炼锻炼(4)、小骆驼的心情先后发生了怎样的变化?从文中找出答案,填写在下面的括号里。在小溪边照“镜子”时(平静)→听了小红马的话后→望着无边无际的沙漠时→沙漠旅行结束时
(5)、文中哪些语句说明沙漠环境恶劣?请从文中找出两处,并抄写下来。(6)、骆驼又遇到了小红马,他会怎么做?请你预测故事的结局,并用三四句话简要写下来。(7)、你喜欢文中的骆驼妈妈吗?请根据文章内容说明理由。