小学语文语文版-试题列表-第85页

1、正式提问之前，河马先生简述了围绕奶酪发生的故事，填一填。

蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时掉了一点儿。蚂蚁队长经过一番思想斗争，最终命令。

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2、河马先生的提问稿里，有的句子有错误，请你帮他用修改符号修改。

(1)、小蚂蚁在队五里小声嘀咕的时候，您心里紧张了吗？

(2)、我觉得您最后的作法一定也许是正确的。

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3、河马先生的提问稿里还用到了下面的词语，请补充完整并完成练习。

争恐

七八

面方

我能用上面的“”一词来形容上图的内容。我还能用这个词语写一句话来描述上图。

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4、用斜线划去加点字错误的读音，帮河马先生完善提问稿。

问题1	奶酪渣（chá zhā）的诱（yòu yò）惑很大，您真的能忍住不违反纪（jì jǐ）律吗？
问题2	如果有小蚂蚁犯（fān fàn）了禁（jīn jìn）令，您真的会处（chǔ chù）罚它们吗？
问题3	这么大一块奶酪渣，大家真的有毅（yǐ yì）力搬进洞吗？

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5、红头成功逃生后，想向青头表示感谢。快来帮它写一写。

这次在牛肚子里能脱险，是你，是你。太感谢你了，我最好的朋友。

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6、了解红头的惊险经历，完成练习。

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“你在哪儿？”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃一共有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

(1)、读了选文，我们知道牛有个胃室，分别有和的功能。只要红头不进入，就。

(2)、红头遇险后经历了“紧张→→绝望”的心情变化。

(3)、阅读选文，下面的说法不合适的是（）。

A、读青头鼓励红头的话，要读得大声、沉稳些 B、读红头喊救命时，语速要稍微快些，读出红头的慌张 C、读“……红头悲哀地说”时，语速要快，语气要高昂 D、读“……青头急忙问”这句话时语速要稍微快一些，表现出青头的着急

(4)、我觉得青头是一只的蟋蟀。

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7、惊险的路线小艺制作了红头的旅行路线图，先补充导图再填空。

(1)、补充导图。

(2)、本文是一篇科学童话。牛吃草时，先不仔细嚼，把草吞到肚子里，等休息时细嚼慢咽，这样的过程就叫反刍。

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8、人物的神态读句子，注意画线部分，想象人物当时的心情，补充句子。

青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”

(1)、老师说：“这篇作文写得真不错。”

(2)、我说：“”

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9、理解的词语读一读，完成词语练习。

(1)、写出下面句子中加点词语的近义词。

①前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！

②“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

(2)、读句子，用四字词语代替画线部分。

①牛妈妈说：“吃饭时要细细地嚼碎，慢慢地咽下。这样对胃好。”

②小牛知道自己有四个胃室，感到非常吃惊。

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10、青头的讲述读一读，看拼音写字词。

红头gāng cái的lǚ xíng太惊险了。我一直鼓励它：要拼mìngzì jiù ，别失去zhī jué ，这样lái de jí逃生。

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11、红头的讲述读一读，给加点字选择正确的读音。

我和青头捉迷藏，它大声问，我不敢应（yīng yìng）答（dā dá）。突然，我被牛卷（juǎn juàn）进了嘴里。着急的青头跳到牛身上，却被牛尾扫下来，摔在地上。它一骨（gū gǔ）碌爬起来，对我大声喊：“躲过它的牙齿（cǐ chǐ），牛在这时候不会仔细嚼（jiáo jué）的。”

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12、同学们观看了电影《宝葫芦的秘密》后，发现电影对原著进行了改编。电影为什么要这样改编？这样的改编好吗？请你参与交流。

原著：宝葫芦变出游泳冠军奖章

电影：三王葆努力练习最后赢得游泳比赛

(1)、小全：原著好。游泳冠军奖章是宝葫芦变出来的，能突出童话（）的特点。

A、很有故事性 B、有趣 C、想象奇妙

(2)、洋洋：电影这样改编，是想突出王葆变成了一个的孩子。

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13、阅读有趣的故事情节，探寻宝葫芦的神奇功能，完成练习。

宝葫芦的秘密（节选）

这是一个宝贝，当然没有疑问。我要试试看，左看看，右看看，把视线落到小铁桶上，“我——要——鱼！”

我忽然听见泼剌一声，是小铁桶里发出来的。我赶紧跑去一看：“啊哈，真的有了！”

桶里的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。有的我认得，有的我认不得。有几条小鲫鱼活泼极了，穿梭似的钻来钻去。鲤鱼一本正经，好像在那里散步，对谁也不大理会。居然还有几条不可能出现在河里的金鱼，一举一动都像舞蹈似的，很有节奏。

那个葫芦——真是个道地的宝葫芦！宝葫芦也舞蹈似的晃动了两下：“这么着行不行，王葆？”

（本文作者：张天翼）

(1)、阅读选文，给选文拟一个小标题：。

(2)、联系上下文，我知道文中加点词语“道地”的意思是。王葆说宝葫芦“道地”是因为。

(3)、请你发挥想象，说说宝葫芦会怎样解决王葆的难题。

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14、下面是小全编写的关于《宝葫芦的秘密》的宣传语，请用修改符号修改。

(1)、这本书的作者是张天翼写的。

(2)、这本书吸引孩子们树立正确的价值观和人生观。

(3)、这是一部值得一读的优秀文学。

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15、读故事简介，完成练习。

故事的主人公叫王葆，他和奶奶之间有个规矩（jǔ jù）：奶奶每逢撵着、拽着要他做事情时，就得给他讲个故事。他听奶奶讲宝葫芦的故事入了迷，就冲（chōng chòng）得到宝葫芦就能要什么有什么这点，他一心想要得到宝葫芦，过上幸福的生活。他在做算术题发愣，不知道怎么列shì zi____时想到宝葫芦，在没有种出zuì hǎo____的向日葵（kuí guǐ）时想到宝葫芦，和kē xué____小组的tóng xué____闹翻了又想到宝葫芦。

(1)、先根据拼音写词语，再选出加点字的正确读音。

(2)、我能用“”一词替换语段中的词语“闹翻”。

(3)、下面加点词语和语段中的“规矩”意思不同的是哪一项？（）

A、刚到乡下老家，爷爷就给我们立下了规矩。 B、小艺的字写得很规矩。 C、在公共场所，我们要守规矩。 D、他要求我们按规矩办事。

(4)、联系课文，王葆想要得到宝葫芦的原因有（）。（多选）

A、王葆想要奶奶继续给他讲故事 B、奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇 C、王葆想用宝葫芦解决学习和生活中的问题 D、王葆不想洗脚、剪指甲

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16、将下列与狗有关的成语及其对应的意思连线。

狗血喷头	连鸡狗都不得安宁，形容搅扰得很厉害。
犬牙交错	指依仗他人的势力欺负人（骂人的话）。
鸡犬不宁	形容骂得很凶，像在对方头上喷了狗血一样。
狗仗人势	形容交界处参差不齐，像狗牙一样。也形容局面错综复杂。

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17、小艺给大家分享了小老鼠的旅行经历，读一读，完成练习。

一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。

“这太可怕了！”他的父母叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”

“我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”“既然我们无法阻止你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”

第二天，天边刚出现第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。一只猫从树后跳出来。“我要吃掉你！”猫说。幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠能够幸运逃走。但他的一截尾巴被猫咬掉了。下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭（xí）击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得迷失了方向。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。

我预测小老鼠接下来会____。

傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。……

(1)、边阅读边预测，把预测内容写在文中方框内的横线上。

(2)、仔细阅读短文，厘清故事的前因后果。
要到海边旅行→→路上遭受惊吓→

(3)、当小老鼠爬上最后一座小山时，他看到了什么景象？发挥想象写一写。

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