• 1、选择正确的读音、字形或意思。
    (1)、(diào  tiáo)遣    (bì  pì)如    脸(jiá  xiá)
    (2)、焦(躁 燥)   (拆   折)除    (辨   辩)
    (3)、过(对   这)溪,逢老媪(方法   正在)磨铁杵。
  • 2、看拼音,写词语。

    wèi jiè

    mǐn jié

    yōu lǜ

    ménɡ lónɡ

    jiàn kānɡ

  • 3、题目:《啊?》或《啊!》

    “啊”是个语气词,加上不同的标点符号,传递出来的情绪就会不一样,背后也会有不同的故事。

    “啊?”可能是疑惑、惊讶、不可思议;“啊!”可能是惊喜、激动、恍然大悟,甚至是恐惧……回忆生活中一个让你情不自禁发出“啊”的真实瞬间,就以“啊?”或“啊!”为题,写清楚当时发生了什么事,写出你的真实感受。

    要求:①《啊?》或《啊!》任选一个;②语句通顺,内容具体,表达真情实感;③文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康昵称代替,网络流行语慎用;④字数不少于350字。

  • 4、读书连续性文本,发展思维。

    材料一:地质年代表

    材料二:

    材料三:

    生物多样性包含了地球上所有生物物种、它们携带的基因,以及由生物与环境共同构成的生态系统。从憨态可掬的大熊猫,到色彩斑斓的热带鱼,地球上已知的物种至少超过170万种,每个物种都是生态系统中不可或缺的一环,如同齿轮般相互配合,维持生态系统的运转;每一个生物个体都携带着独特的遗传基因密码,就像人类中有人天生擅长运动,有人极具艺术天赋,它是生命演化的“原材料”,让物种能适应不断变化的环境:森林、草原、湿地、海洋……不同的生态系统有着独特的“性格”,亚马孙雨林被称为“地球之肺”,湿地被誉为“地球之肾”,它们各司其职,为地球生态系统的稳定保驾护航。

    生物多样性与我们的生活紧密相连,默默为人类提供着巨大价值,它们是我们生存环境的“守护者”,超过75%的粮食作物依赖生物传输,半数以上现代药物源自天然资源,同时大自然的壮美景色、独特的生物奇观,还能给予我们精神的滋养,也是生态旅游的核心吸引力。

    材料四:

    生物多样性正面临严峻危机:栖息地破坏、过度开发、外来物种入侵以及气候变化正导致物种加速灭绝。保护刻不容缓,我们应节约水、电等资源以减少生态压力;选择可持续生产的产品,如购买有森林认证的木材制品,拒购濒危物种制品;做好垃圾分类,减少垃圾排放;减少使用化学农药和化肥,保护土壤生物多样性;还要传播环保理念,向身边人科普生物多样性知识,带动更多人加入保护行列。

    (1)、读【材料一】,选择正确的动物演化顺序(    )。
    A、鱼→哺乳动物→两栖动物→无脊椎动物→人类时代→爬行动物 B、无脊椎动物→鱼→两栖动物→爬行动物→哺乳动物→人类时代 C、人类时代→哺乳动物→爬行动物→两栖动物→鱼→无脊椎动物 D、爬行动物→哺乳动物→鱼→两栖动物→无脊椎动物→人类时代
    (2)、读【材料二】,判断下列说法,用“正确”“错误”表示。

    ①从图表中我们可以看出地球上的生物数量一直呈增加趋势。

    ②现在的生物数量是有史以来的最高值。

    (3)、【材料一】【材料二】配合读,【材料二】中表明,生物数量有五次大规模减少时期,分别是奥陶纪末期、、二叠纪末期、三叠纪末期、白垩纪末期,对照【材料一】,作为爬行动物的恐龙是在灭绝的。
    (4)、阅读【材料三】,联系上下文思考是否可以把“至少”一词去掉?具体说说理由。
    (5)、将【材料四】和【材料二】圆框中的信息配合读,圆框中那个向下和向上的箭头,还有问号,都说明了什么?(    )(多选)
    A、圆框中的向下箭头说明地球上曾发生过多次生物数量急剧下降的事件。 B、圆框中的向上箭头可能说明环境压力或人类活动对生态多样性的影响趋上升状态,也可能说明人类所采取的保护行动对生物多样性起到积极作用。 C、问号可能说明现在的生物多样性正面临着严峻危机,生物数量是否能在人类的保护措施中保持稳定并继续增多,还需拭目以待。 D、圆框中的箭头上一下表示目前正处于生物多样性的平衡状态,问号表示数据不详或原因不明。
    (6)、学校和社区打算联合举办一场以“保护生物”为主题的宣传活动,你将会参与宣传片的拍摄与制作。作为导演,请结合以上几则材料,也可以结合你平时的观察、阅读和欣赏,选择两种不同的镜头,构思并描述你的镜头语言吧。

    镜头设计说明:

    远镜头:像“望远镜”看全景

    近镜头:像“放大镜”看细节

    快镜头:像“快速按钮”,让“慢”变快

    慢镜头:像“时间魔法”,让“快”变慢

    宣传片标题

    镜头

    镜头

    拍摄内容

    拍摄用意

    拍摄内容

    拍摄用意

    再配上一段结束语旁白,号召大家共同保护生物,要求要有呼吁性,语言要动人。

  • 5、议悦读书篇,创意表达。

    四(2)班的同学们共读了《柳林风声》这本书,读书会上,他们忍不住讨论起来:

    同学A:《柳林风声》是一本由英国作家肯尼斯·格雷厄姆创作,被誉为英国儿童文学,乃至世界儿童文学的经典之作。

    同学B:是啊,《柳林风声》让我感觉有趣又温馨,我特想和书中的做朋友,因为

    同学C:如果我搬到河岸社区,我就会立下居民公约,至少要写明三条:

    一要 , 不要

    二要 , 不要

    三要 , 不要

    同学D:一边阅读一边思索,是非常有趣的事。我在想,如果蛤蟆再遇到诱惑,比如他看到了飞机,他还会像以前一样犯错吗?为什么呢?

    同学E:我认为

    同学F:四个主人公的“友谊”也很打动我,鼹鼠、河鼠和獾总是在尽全力地帮助蛤蟆,并试图帮他改掉坏毛病,甚至还冒着生命危险帮它从黄鼠狼和白鼬手中夺回了“蛤蟆庄园”。我在想如果我身边有个像他一样的朋友,我是应该无条件地支持朋友,还是应该阻止他的错误行为呢?读了书,我有了答案(观点+理由):

    老师:同学们,你们的阅读都很认真,思考都很有价值。读一本好书就像交了一位益友,大家记得勤于分析,彼此对话,碰撞智慧,才会更有收获!

  • 6、品名家片段,悟情学法。

    母鸡(节选)

    不论(    )是在院里,还是在院外,它总是(    )挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来;挺着头听;歪着头儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

    (1)、请给加点的词换个说法,写在旁边的括号里,保持句子的意思不变。
    (2)、“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来”,对句子中加点词体会有误的是(    )。
    A、体现母鸡对周围环境的变化非常敏感,反应迅速。 B、表现母鸡保护鸡雏的本能,遇到危险时毫不迟疑。 C、说明母鸡一惊一乍、草木皆兵,对孩子的保护过度紧张。 D、突出母鸡的警觉性,任何风吹草动都会引起它的注意。
    (3)、这段话中,作者为了表达对母鸡的欣赏与赞美,使用了三大写作法宝:

    一是举事例:描写了的事例。

    二是写细节:描摹了母鸡一连串的动作,如“挺着脖儿”等。

    三是抓特点:通过以上事例细细描写,母鸡的形象特点跃然纸上。

  • 7、请阅读以下情境,选择恰当的词语,把序号填在横线上。
    A.千里马  B.纸老虎  C.老黄牛  D.应声虫  E.领头羊
       深圳,这座中国改革开放的城市,四十多年来以般的实干精神勇毅前行,从一个小渔村蜕变为矗立在南海之滨的国际大都市。在这片创新的沃土上,无数般的人才如山海浪潮竞相奔腾,从华为、腾讯等科技巨头的领军人物,到初创企业的青年才俊,他们以超凡的智慧和创造力,推动着深圳在人工智能、5G通信等前沿领域不断突破。还有那些奔波在各个行业的劳动者,他们恰似勤劳的“小蜜蜂”,都在为深圳的科技繁荣贡献着自己的力量。
  • 8、请读一读以下登山游记,根据积累把相应的诗句或名言写在横线上。

    踏入梧桐山下的村庄,在路边的油菜花田里,我看到了“”的景象。远处农舍的墙壁上,画着一幅墨梅,正如王冕所写的“”那种,自有一番精神。

    顺着山道往上,一支灿烂的桃花从山石后面探出来,“桃花一簇开无主,”的画面顿时变得逼真。再往上爬,山路更加陡峭,我调整呼吸继续前进。回头看看走过的路,“ , 君子”的信念更加坚定。虽然不时被其他登山者超越,但想起“有力,强”的古训,心里觉得更加从容了。

    当我登上峰顶,云雾散去,高大的梧桐山此刻也变得亲近起来,此情此景照李白说的“ , 只有敬亭山”真的很像呢!

  • 9、探秘地质馆。

    大鹏地质公园是深圳最dú tè的火山地质教科书。táng ruò你清晨到这里,在太阳出来的—【chà shà】那,zhāo xiá的红【yùn yùn】将mò lǜ色的岩壁装饰成金红色。当海风卷起澎【bài pài】的波涛,又hū xiào着穿过岩壁上的kū lóng,你会仿佛听到远古火山爆发的回响。

    沿着公园kāi pì的【wān wán】蜒步道前行,穿行在这片qí huàn的地质景观中,你会看到坚硬的火山岩上偏偏生长着细软的téng luó,好一幅hé xié共生的画面。

    (1)、请读以上对大鹏地质公园的介绍,在田字格里写出相应的词语。

    dú tè

    táng ruò

    zhāo xiá

    mò lǜ

    hū xiào

    kū lóng

    kāi pì

    qí huàn

    téng luó

    hé xié

    (2)、请给文中加点字选择正确的读音。
  • 10、请你任选一道题目,完成习作。
    (1)、题目一:他      

    生活中,谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻?把题目补充完整,如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”,回想一下,当时发生了什么事?事情的前因后果是什么?把这件事写下来,特别要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。不少于450字。

    (2)、题目二:阅读的故事

    你是否在受到挫折时,从一本书中汲取了力量;你是否有偷偷看书的经历,在胆战心惊中收获了快乐;你是否因为和同学爱上了同一本书,而成为了知音……请将你的阅读故事写下来,写清楚事情的经过,表达自己的真情实感。

    要求:①题目自拟,450字左右;②文中不要出现真实的学校、班级和姓名。

  • 11、体会下面加点的句子的特点,请你用这样的方法,根据提示句写句子。

    【例】几十年几百年时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

    朗诵比赛结束,评委即将宣布比赛结果。(结合自己的生活体验补充句子,表现时间的漫长)

  • 12、请认真阅读下面短文,然后完成下面小题。

    —顶军帽

    ①红军长征路过村子时,村里的老人告诉阿柴,红军是给老百姓打天下的队伍。于是,他整天跟在战士们身后,看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食,与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽,越看心里越痒痒。一天,阿柴找到指导员,说:“报告指导员,我要参加红军!”看他一脸倔强的神情,指导员同意了。

    ②部队走得急,军装来不及发。阿柴对指导员说:“那军帽呢?头上没有军帽,算什么红军呀!”指导员接着他的头,说:“别急,以后一定发给你!”阿柴只能一边行军,一边惦记着那顶神气的军帽。

    ③就这样,他跟着部队进了雪山,巍峨壮丽的雪山寒气逼人,泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着,每当走过阿柴身边,他们总是会说:“坚持就是胜利!”听了宣传队战士的话,阿柴觉得翻过雪山并不困难。

    ④进入雪山后没多久,阿柴的鞋子就被滚落下来了。他的双脚很快被冰冻得麻木了,双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥,每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声,阿柴倒在了地上。他想要站起来,但是怎么努力都没有用。

    ⑤指导员从后面赶过来,大口地喘着粗气,脸涨得发青,看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿搭在怀里。阿柴摇摇头,目光暗淡地说:“指导员,这路太难走了,我实在走不动了。”指导员没说话,在干粮袋里摸索了一阵,掏出一小块煮熟的牛皮。冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接,他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤,现在还没恢复呢!指导员硬把牛皮塞到阿柴手里,说:“快吃,一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚,阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说:“站起来!你可以的。”阿柴慢慢地站了起来,但这时,他发现指导员的脚像是被冻在地上一样,迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚,又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来,又能勉强迈开步子了。

    ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说:“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山,你肯定比不过我。”阿柴说:“那可不一定,我行军速度可快了!”“要是你比我先翻过雪山,我的军帽送给你!”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了,二话不说:拿起木棍,迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿,可一想到自己梦寐以求的军帽,他就觉得浑身充满了力量!

    ⑦指导员渐渐落在后面,他停下了步子,再次叫住阿柴。他在重地把自己的军帽摘下来,戴到阿柴头上,又正了正,端详了一会儿,满意地说:“阿柴,你赢了。”阿柴拒绝道:“我可不需要你让我,我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈,你已经赢啦!比赛到此结束,你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀,微笑着说,“快走吧,不要误了下山的时间。”

    ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的,但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说:“那,那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽,是一名真正的红军战士了。

    ⑨过了一会儿,阿柴意识到指导员没有跟上来,他回头看去,发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去,喊着:“指导员!指导员!”谁知,指导员就这么突然倒了下去,脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边,大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。

    茫雪山,堆琼积玉,雄伟壮丽,刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定,特别是阿柴军帽上那颗红色五角星,在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……

    (选文有删改)

    (1)、根据短文内容,完成下列思维导图。

    (2)、联系上下文,体会人物的说话语气,在括号里填入恰当的提示语。

    ①指导员指指同学的肩膀说:“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山,你肯定比不过我。”

    ②他赶紧跑过去,喊着:“指导员!指导员!”

    (3)、文中第③⑧段画横线的语句都描写了雪山,对其作用描述正确的一项是(    )
    A、第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B、第二处描写表现出雪山上堆砌积玉的美丽。 C、两处描写表现出雪山的美景掩盖了危险。 D、两处描写表现雪山上的阳光格外地刺眼。
    (4)、读了短文,你认为阿柴是一位怎样的小战士?结合文中对人物的具体描写,进行多角度评价。
    (5)、文章为什么以“一项军情”为题,请你谈谈它的理解。
  • 13、请认真阅读下列材料,然后完成下面小题。

    秦始皇陵兵马俑

    【材料一】

    ①当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过,我似乎看到了那些滚滚的车轮,势不可挡,迎面冲来……

    ②浩大!雄浑!壮美!强悍!走近兵马俑,这四个词语,立即映入了我的脑海,并打上了深深的烙印。这真是气势恢宏、势不可挡的军队啊。眼前的一幕,不由得让人瞠目舌,为之惊叹,为之震撼!让人日为之眩,神为之摇,思想感情的潮水为之汹涌澎湃……

    ③走在安静又长长的兵马坑里,密密麻麻、挨挨挤挤,站满了兵马俑。它们惟妙惟肖,真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明,特别是他们的眼睛灼灼有神,直摄心魄。健壮匀称的高大身躯,饱满光洁的额头,棱角厚实的双唇,干练利落的姿态,以及战袍上的每一条褶皱,眉宇间的每一种表情,都是那样鲜活动人,毫无雷同之感,你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑,分明是一群有血有肉要出征屡战的士兵。

    (选文有删改)

    【材料二】

    ①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名。1979年10月1日,以兵马俑一号坑遗址为基础建成秦始皇兵马俑博物馆对公众开放。1989年9月27日,三号坑对外开放。1994年10月14日,二号坑遗址对外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶马象征着当年保卫秦始皇帝陵园的卫戍部队。

    ②一号坑的平面呈长方形,东西长230米,南北宽62米,总面积为14260平方米,在3座俑坑中规模最大,比两个足球场的面积还要大一些。

    ③一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑,现称“二号坑”和“三号坑”。三号坑位于一号坑西端北侧,与二号坑东西相对。三号坑为指挥部,将领们在这里谋划作战方案。俑坑面积520平方米,平面呈“凹”字形,分为南区、北区、中区3个单元。

    ④二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比,二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形,依据不同兵种设计了4个独立方阵:战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车、步、骑混合方阵。总的来说,二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军。

    ⑤这批陶俑的出土让世界震惊,震惊于俑群的恢弘气势以及他们背后所包含的方方面面的信息,尤其在军事方面。军队在作战或驻守中的队列形式,被称作“军阵”。秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫,可战、可守,与兵法的布阵原则相吻合,可以说是一部立体的秦代兵书。考古工作者仅仅在一号坑前面已发掘区域,清理出青铜兵器4万余件,其中3万多件是青铜箭镞。它们都是当年的实战兵器、长兵器、短兵器和远射程兵器。

    (1)、阅读【材料二】。下面表述正确的一项是(    )
    A、兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。 B、一、二、三号坑对外展出的时间叙述具体。 C、一号坑军阵是各兵种联合编组的军阵。
    (2)、阅读【材料二】,对照平面图,正确填写 A、B、C 三处位置的名称。


    ①一号坑    ②二号坑    ③三号坑
    A.B.C.

    (3)、结合两个材料,说说【材料一】中画横线的部分作者震惊的原因是什么。
  • 14、请认真阅读《军神》节选的内容,完成下面小题。

    手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚 , 护士帮他擦了一次又一次,最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”

    病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。

    ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”

    ④病人脸色苍白,他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”

    沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”

    ⑥“七十二刀。”

    ⑦沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”

    (1)、关注人物的语言、动作、神态描写,可以体会人物的内心,加深对文章内容的理解。默读选段中画横线的句子,完成练习。

    ①第①段画横线句子主要写出了沃克医生与平时不同的表现,这样写的作用是:

    ②第②段画横线句子主要是对刘伯承的描写,结合他在病床上的这种表现,可以推测他此时可能会想:

    ③第⑤段画横线句子主要是对沃克医生的描写,他当时心里可能在想:

    (2)、沃克医生为什么称刘伯承为“军神”,其原因不包括的一项是(    )
    A、刘伯承没有使用麻醉剂,在手术中却没有喊叫,甚至还清楚地救出了沃克医生的刀数,是个真正的男子汉。 B、沃克医生猜测刘伯承是个用兵如神的军人。 C、刘伯承在手术中展现出非同一般的钢铁意志,这是沃克医生对他的高度赞扬。
  • 15、请你仿照例句,发挥想象写一写在外漂泊许久后,游子回到家乡时的情景。

    例:这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀缘、穿行。

  • 16、展厅以图文并茂的形式展示了诗词华章,小龙和小岗决定制作一组诗人展板,请你补充完整。

    【鸟鸣涧】—诗中“”通过鸟儿鸣叫表现山林的寂静。

    王昌龄看着远处的青梅湖上白云密布,连绵雪山一片黯淡。边塞古城,玉门雄关,遥遥相望。他不禁吟诵起:“”。

    【闻官军收河南河北】中“”描绘了杜甫喜极而泣的样子。

    我们常用《游子吟》中的诗句“”向妈妈表达感恩之情。

  • 17、从静态与动态的角度来判断,下面语句不属于静态描写的一项是(    )
    A、草满池塘水满陂 B、夜静春山空 C、绿地山原白满川 D、于规声里雨如烟
  • 18、以下是关于文人雅士的事迹,其中加点的词语运用不恰当的一项是(    )
    A、李清照刚过及笄之年便写下了一首《如梦令》,名动京城。 B、曾植在而立之年,写下了千古名篇《洛神赋》。 C、骆宾王年逾期颐 , 写下了《咏鹅》,并因此诗被誉为“神童”。 D、白居易花甲之年写下《耳顺吟寄敦诗梦得》,被称为白居易的六十岁歌。
  • 19、下面是小岗积累的名著中关于人物的描写,其中对应错误的一项是(    )
    A、身长八尺,面如冠玉,头戴钟节,身披鹤笺,飘飘然有神仙之概。(诸葛亮) B、身穿金甲充堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳连肩交叉观。(猪八戒) C、两臂似笼非笼眉烟眉,一双似泣非泣含露目。态生两唇之愁,娇姿一身之病。泪光点点,娇喘微微。因静时如娇花照水,行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍,病如西子胜三分。(林黛玉) D、身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两臂眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语语轩昂,吐干戈凌云之志气。(武松)
  • 20、小龙说:“古来名著读起来有些费劲,阅读时好苦恼!”遇到这样的困难,下列不恰当的做法是(    )
    A、联系上下文,猜测语句的意思。 B、遇到较难理解的话句,如“剪子脱儿”,不用反复推敲,知道是与风筝有关的物品就可以。 C、借助其他资料。 D、不能看影视作品,影视作品无法帮助理解名著内容。
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