• 1、 阅读理解。

    老猫虎子(节选)

    ①我从小就喜爱小动物。同小动物在一起,别有一番滋(zī)味。它们天真无邪,率性而行;有吃抢吃,有喝抢喝;不会说谎,不会推诿(wěi);受到惩罚,忍痛挨打;一转眼间,照偷不误。同它们在一起,我心里感到怡然、坦然、安然、欣然。

    ②十四年前,我养的第一只猫,就是这个虎子。它刚到我家来的时候,比老鼠大不了多少,蜷(quán)曲在狭窄的室内窗台上,可活动的空间好像还很大。它并没有什么特点,仅只是一只最平常的狸猫,身上有虎皮斑纹,颜色不黑不黄,并不美观。但是异于常猫的地方也有,它有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真有虎气,因此起名叫虎子。

    ③它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它,不管是用鸡毛掸(dǎn)子,还是用竹竿,它从不回避,而是向前进攻,声色俱厉。得罪过它的人,它永世不忘。我的外孙打过它一次,从此结仇。只要他到我家来,隔着玻璃窗子,一见人影,它就做好准备,向前进攻,爪牙并举,吼声震耳。他没有办法,在家中走动,都要手持竹竿,以防万一,否则寸步难行。

    (选自季羡林《老猫》,有删改)

    (1)、作者与小动物在一起感到“怡然、坦然、安然、欣然”的原因是什么?请用横线画出相关句子。
    (2)、根据第②③自然段的内容,抓住关键语句,把下面的内容补充完整。

    (3)、请用“△”标出画波浪线的句子中描写老猫虎子动作的词语,体会作者对老猫虎子的细致观察。
    (4)、作者为什么给老猫起名为虎子?下列说法不正确的一项是(   )
    A、它身上有虎皮斑纹,还有两只炯炯有神的眼睛,两眼一睁,还真有虎气。 B、它天真无邪,抢吃抢喝。 C、它脾气也确实暴烈如虎,从来不怕任何人。
  • 2、观察植物,欣赏生长之美。
    (1)、下面是乐乐观察的黄豆生长过程,试着帮他排排序。

    我开心极了,忙给它们换了水,并把它们移到了阳台上的花盆里。

    这天晚上,我在书桌上的水杯里泡了一把黄豆。

    第三天早上,我发现杯子里几乎所有的黄豆都长出了像逗号一样细小的嫩芽。

    下午放学回来,我就跑到阳台去看。哇,黄豆的茎长出来了!长长的茎像一个个美丽的音符。

    过了不到十分钟,我发现每粒黄豆上都出现了针孔大小的气泡。我不由得感叹,它们的变化真快啊!

    (2)、乐乐记录了豆芽某一天的生长情况。读一读,用修改符号修改其中的两处语病。

    表皮不再皱巴巴的,而是变成透明的了,也鼓了起来,像吹满了气的气球。我想猜测是不是该换水了。换完水,黄豆似乎又长高了一截。

  • 3、 观察水果,欣赏色味之美。
    (1)、我们可以从不同感官的角度来观察事物,例如:①用手摸;②用眼睛看;③用鼻子闻;④用耳朵听;⑤尝一尝。下列描写是从什么角度来观察芒果的?选一选。(填序号)

    芒果的特点

    观察角度(感官)

    看着是一个胖胖的月牙形

    金黄色的皮,黄黄的果肉

    摸上去很光滑

    散发着淡淡的香味

    吃起来有一种特别的甜味

    (2)、请你结合上题,从不同角度介绍一种水果。
  • 4、观察动物,欣赏动态之美。
    (1)、下列各组动词中,最适合填在横线上的一项是(   )。

    我正想着,它一下子____进水里,不见了。可是,没一会儿,它____起来了,红色的长嘴____着一条小鱼。它____在船头,一口把小鱼____了下去。

    A、飞  站  叼  停  衔 B、冲  飞  衔  站  吞 C、飞  冲  衔  吞  站 D、冲  飞  叼  停  吃
    (2)、你观察过哪种动物的活动呢?仿照第1题的描写,用上恰当的动词写一写吧。
  • 5、读读下面的语段,按要求完成练习。

    我们的世界是缤纷多彩的:雨点儿打在船篷上,沙沙啦地响;那yǔ máo比鹦鹉还漂亮的cuì niǎo____地立在船头;那蒲公英的花就像我们的手掌,能zhāng kāi、hé long;那碧绿的草地因为有了孩子的奔跑、wán shuǎ而更加惹人xǐ ài;那会bǔ鱼的白鹭能耐心等待,然后一口tūn掉鱼儿……它们都有独特的生机和活力。

    (1)、根据拼音写字词。
    (2)、选出下列加点字的正确读音。

     (yīng yīn) (wǔ wū)

     (pú pǔ)公 (yīn yīng)
    (3)、“啦”是个多音字,在语段中读。它的另一个读音是 , 可组词为
    (4)、语段的横线处应填本单元学过的形容“非常安静没有声响”的“ABB”式的词语,这个词语是
  • 6、乐乐在图书馆借了一本故事书的上册,他非常喜欢,很想知道结局是什么。可是,下册被人借走了。请你根据上册的图文提示,结合阅读经验,发挥想象,帮他为故事编一个结局吧!注意:语句通顺,300字左右。

  • 7、按要求完成下列练习。
    (1)、介绍名字里的故事时,下列做法不正确的一项是(   )
    A、把自己了解到的信息讲清楚。 B、听别人讲话时,要礼貌地回应。 C、如果有感兴趣的内容,可以打断别人,向他提问。 D、和同学交流名字的含义或来历,可以是关于其他人名字的。
    (2)、请将下列名字与其对应的含义连一连。

    叶知秋
     

    梁一飞
     

    李忠国
     

    王知乐
     

    一叶知秋

    精忠报国

    知足常乐

    一飞冲天

  • 8、阅读理解

    爷爷一定有办法

    ①当小鼹(yǎn)鼠约瑟还是娃娃的时候,爷爷用主人废弃的窗帘布为他缝了一条奇妙的毯子。奇妙的毯子又舒服又保暖,还可以把噩(è)梦通通赶跑。

    ②不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子变得又破又旧了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,真该把它丢了!”“爷爷一定有办法。”约瑟说。

    ③爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。爷爷拿起剪刀开始咔嚓咔嚓地剪,再用针飞快地缝进、缝出,缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够改做……”很快,一件奇妙的外套做成了。约瑟穿上这件奇妙的外套,开开心心地跑去玩了。

    ④不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的外套变得又旧又小了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的外套,不合身了,真该把它丢了!”“爷爷一定有办法。”约瑟说。

    ⑤爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。爷爷拿起剪刀开始咔嚓咔嚓地剪,再用针飞快地缝进、缝出,缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够改做……”不久,一件奇妙的背心做成了。约瑟穿上这件奇妙的背心,高高兴兴地去上学了。

    ⑥不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的背心变得又小又脏了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的背心,好脏啊,真该把它丢了!”“爷爷一定有办法。”约瑟说。

    ⑦爷爷____。约瑟____。

    (1)、约瑟的爷爷依次缝制了哪些东西?请你根据故事内容填一填。

    (2)、联系上下文和生活经验,可以猜出“噩梦”的“噩”字的意思是(    ) 
    A、真实愉快的。 B、美好甜蜜的。 C、好运喜人的。 D、凶恶惊人的。
    (3)、为什么说爷爷缝制的毯子“奇妙”?用横线在文中画出来。
    (4)、根据故事内容预测故事的发展:爷爷会把背心改做成什么?约瑟又会怎么样?在第⑦自然段的横线上写一写。
    (5)、你喜欢故事中的爷爷吗?为什么?
    (6)、根据故事内容判断对错

    ①约瑟是一只小鼹鼠。

    ②妈妈让爷爷给约瑟改做衣物。

    ③这是一篇童话故事,故事中的动物和人一样会说话,有情感。

  • 9、根据画波浪线的句子可以推测,这时候霸王龙的心情是的。
  • 10、非连续性文本阅读

    材料一:

    童话剧《你看起来好像很好吃》宁波站基本信息如下:

    演出时间

    7月6日        星期日        15:00

    演出时长

    约90分钟(含中场休息15分钟)

    演出场馆

    天然舞台

    儿童入场提示

    儿童一律凭票入场

    材料二:

    很久以前的一个晴朗的一天□甲龙宝宝出生了□一只霸王龙流着口水:“嘿嘿嘿,你看起来好像很好吃。”说着正要猛扑过去,甲龙宝宝叫了一声“爸爸”就抱住了霸王龙。霸王龙吓了一跳□你怎么知道我是你爸爸呢□“因为你叫我名字呀。知道我名字的,就一定是我的爸爸。”甲龙宝宝告诉霸王龙□“我的名字叫‘很好吃’。”

    “很好吃”开始吃草,它一边吃一边说:“我要多吃一些,早点长得像爸爸一样。”霸王龙听了,心里暖暖的。这时,一只吉兰泰龙要吃“很好吃”,霸王龙用大尾巴赶走了吉兰泰龙。这天晚上,“很好吃”在霸王龙怀里睡着了。看着它,霸王龙小声地说:“你想长得像我一样啊!你不应该长得像我一样,也不会长得像我一样。”

    当霸王龙教会“很好吃”各种各样的本领后,说:“我们分开吧!”“很好吃”哭了:“我要和爸爸在一起。”霸王龙骗“很好吃”说:“我们赛跑,如果你先跑到那座山上,我们就一直在一起!”“很好吃”头也不回地向山上跑去。

    霸王龙看到“很好吃”跑到两头大甲龙身边,吃下了一颗红果子,小声地说:“再见,‘很好吃’。”

    (选自绘本《你看起来好像很好吃》,有改动)

    (1)、阳阳很喜欢《你看起来好像很好吃》的绘本,他还看过童话剧呢。阅读材料一,你推测他是在(填时间)前到达(填地点)的,阳阳(能  不能)(画“✔”)凭借手机支付门票的记录入场。
    (2)、在材料二的“□”中加上恰当的标点符号。
    (3)、材料二中,“很好吃”指的是宝宝,它把当成了自己的爸爸。
    A.霸王龙
    B.吉兰泰龙
    C.甲龙
    (4)、读画横线的句子,霸王龙这样说是因为(   )
    A、霸王龙不喜欢“很好吃”。 B、“很好吃”不是霸王龙的孩子。
    (5)、根据画波浪线的句子可以推测,这时候霸王龙的心情是的。
  • 11、读语段,填名言。

    “仁者”用在导购员身上很恰当,因为他们友好地对待每一位顾客,十分懂得“爱人”的道理。在与顾客说话时,他们总是不急不缓,礼貌有加,践行了“”,避免了“ , 深于矛戟”。

  • 12、按要求完成下面的句子练习。

    山羊大叔种了很多果树,有桃树、樱桃树、杏树、南瓜等。这一天,一位穿灰色衣服和一顶蓝帽子的小偷潜入果园偷桃子。山羊大叔大声吼道□你是谁□为什么要偷我的桃子□

    (1)、在“□”里填入恰当的标点符号。
    (2)、这段话中有两处错误,请你找一找,用修改符号在原句上修改过来。
    (3)、请你按要求改写画波浪线的句子。

    ①提示语在中间:

    ②提示语在后面:

    (4)、下列句子的标点符号使用正确的一项是(   )
    A、“我觉得很难,”小狗对小公鸡说道。 B、“输了没关系,”老师亲切地说,“下次你会更棒的!” C、宁宁对妈妈说:她想要参加“庆元旦”文艺表演。 D、他被眼前的美景陶醉了,不由得说道,“太美了!”
    (5)、我预测偷桃子的小偷是 , 预测的依据是
  • 13、读下面的语段,完成练习。

    mǔ  jī在童话世界里生活着许多小动物。妈妈钻进ān  xīn老屋蛋;小狗正在陌生的地方学习怎么发声;乌龟为了参加狮王的结 , 坚不懈地走;猴子正在楼上zhǔn bèi练习弓;蜘蛛在角落里织了大网,等着小虫往里zuān , 自己好饱餐一顿……他们过得忙碌而充实。

    (1)、字形:根据拼音写字词。
    (2)、字音:下列加点字的读音全都正确的一项是(   )。
    A、蛋(fú)        生(mò) B、(hūn)        庆(diǎn) C、(chí)        弓(tàn)
    (3)、字义:结合字典中的解释可知,“阁”字在“阁楼”一词中的意思是。(填序号)

    阁gé 类似楼房的建筑物: 亭 台 楼 ~。②闺房:出~(指女子出嫁)

  • 14、秋游圆满结束了。请你想一想:在秋游途中,你遇到了哪些有趣的人呢?他在外貌或是其他方面有哪些让你记忆深刻的地方?把他描述出来吧!注意不要写出他是谁,写完后可以让同学们猜一猜,看你写得像不像。
  • 15、阅读理解

    学校旁边一条河(节选)

    吴 然

    苍山十八溪的水,流到洱海里。西洱河,你流着洱海的水,你从我们学校旁边流过。

    你有一河的绿波翠浪,你是一条美丽的河。我看见你的波光,映在我们教室的墙壁上,映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。

    我喜欢站在你鹅卵石砌的河岸,看着你——一朵浪花追着一朵浪花,每朵浪花上,都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船,船头站着黑亮的鱼鹰。倏(shū)地一下,鱼鹰潜入河底,叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘,她捉住鱼鹰的时候,把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河,你清凉,你透明,①绿丝线般的水草,随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗?西河!

    苍山十八溪的水,流到洱海里。西洱河,你流着洱海的水,你从我们学校旁边流过。

    你呵呵的笑声,传出你的快乐。夏天,我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波,把水花溅得老高!潜到水底去,给学校那只灰猫抓一尾鱼,或者给女同学们捞一捧贝壳,捞一排彩色鹅卵石。

    我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上,一任你漂载着、漂载着,从黑龙桥的桥洞穿过。你的岸柳,低垂在水面。从柳荫下穿过时,我让柳丝轻轻地拂着我的面颊。

    有时候,我们组织比赛,看谁游得最快。我们在水里游,岸上的伙伴们喊加油。调皮鬼们,总喜欢偷偷地去拉同伴的腿,让他呛一口水。喷鼻声、笑声、追打声……

    啊,西洱河,一整个夏天,你盛满了我们的欢乐,你是一条快乐的河。

    (有删改)

    (1)、从文中找出合适的词语,填在横线里。

    的教室

    的细鳞鱼

    的影子

    (2)、结合选文内容,完成下面的思维导图。

    (3)、关注修辞手法,体会句子的新鲜感。读画波浪线的句子,填一填。

    ⑴句①运用了的修辞手法,写出了

    ⑵句②把当作 , 写出了

    (4)、用横线从文中画出一句有新鲜感的句子,并写写你的理解。
  • 16、阅读理解

    【选文甲】

    早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的……

    ……

    上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。

    这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍,在这里愉快成长。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……

    【选文乙】

    妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

    他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们的。

    雨一来,他们便放假了。

    树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

    (1)、两篇选文中,“学生”和“学生在学校里所做的事”分别是什么?选一选。

    比 较

    选文甲

    A.花朵 B.不同民族的小学生

    A.学习、玩耍 B.做功课

    (2)、品读有新鲜感的词句,完成练习。选文甲中,窗外的“安静”体现在 , 鸟儿不叫了,
    (3)、“山林里的朋友”在“好奇地听着”,心里可能会想:(   )
    A、同学们读书的声音真大呀,盖过了我们说话的声音。 B、同学们朗读课文的声音真好听,他们学习好认真!我们不要打扰他们。 C、同学们学的课文内容多优美啊!
    (4)、选文乙的第 4 自然段运用了的修辞手法。“”字写出了花孩子们因为有了雨的滋润而无比喜悦的心情,要读出(兴奋 悲伤 惊讶)的语气。
    (5)、选文乙中“雨一来,他们便放假了”这句话,让我仿佛看到了这样的画面:
  • 17、同学们在交流秋游的感受。下列各句中括号内的说明不恰当的一项是(    )
    A、山清水秀的公园让人沉醉。(强调公园有什么特点) B、参加这次秋游,我的心情十分激动。(强调心情是怎样的) C、第一次和同学们在公园里唱歌、跳舞。(强调在公园里干了什么) D、秋天的树叶有各种颜色,有红的黄的绿的。(强调秋天的树叶有什么颜色)
  • 18、走出竹林,同学们对本单元学过的知识进行了交流,下列说法不正确的一项是(   )
    A、在《花的学校》中,“我”是一朵在地下学校上课的小花。 B、《不懂就要问》赞美了孙中山勤学好问的精神。 C、在读书时我们遇到有新鲜感的词句,可以抄写下来,为习作积累素材。 D、大青树下的小学是一所边疆的小学,不同民族的学生一起上课。
  • 19、同学们看到了文化宣传栏上展示的清代诗人袁枚所写的《所见》一诗。回忆诗歌,填一填。

    诗中描写一个牧童骑在黄牛背上,大声唱歌的诗句是“ , 歌声振林樾”。小兰说:“‘振’字用得真好,写出了。”这时,树上一只蝉儿也扯开嗓门,得意扬扬地唱着歌,于是牧童“”。小凤好奇地问:“这个牧童最后捕到蝉了吗?”请你结合诗句,说说你的看法和理由:

  • 20、同学们来到一座巨大的拱桥前。拱桥的台阶上有两个句子拦住了大家的去路。请完成句子练习,继续前行吧!
    (1)、仿照下面的句子,用上加点部分写一写公园里的游客。

    早晨,山坡上,坪坝里,一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。

    (2)、仿照下面的句子,用上加点部分写一写桥两侧盛开的花儿。

    来,他们便放假了。

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