小学语文语文版-试题列表-第79页

1、快乐读书吧。

好书推荐	推荐书籍：《中国古代寓言故事》推荐理由：这本书通过趣味的故事传达深刻的道理，带给我们的启发许多。在我没精打彩时，在自我抱怨没有天分、没有别人厉害时，它提醒我要学会欣赏自己。

(1)、好书推荐理由中，加点词语书写有误的一项是（）。（填序号）

A、没精打彩 B、天分 C、厉害 D、欣赏

(2)、画横线的句子中，有一处错误，请用修改符号在原句上修改。

(3)、下列故事中，不属于《中国古代寓言故事》的是（）。（填序号）

A、《乌鸦喝水》 B、《杞人忧天》 C、《叶公好龙》 D、《邯郸学步》

(4)、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。（填序号）

A、南郭先生在王宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。 B、不管学什么，我们都不能邯郸学步，生搬硬套。 C、他每天如守株待兔般勤奋学习，终于在考试中取得好成绩。

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2、根据积累填空。

(1)、在《绝句》中，杜甫笔下的春天是有香味的：“迟日，春风”；在《三衢道中》中，“黄时日日晴，小溪泛尽”让我们仿佛看到了江南梅子成熟时的明媚风光。

(2)、在《元日》一诗中，宋代诗人王安石通过“曈曈日，总把换旧符”来描写新的一年，人们换桃符时万象更新的样子；唐朝诗人杜牧用“清明时节雨，路上欲断魂”来表达清明时节人们的哀思；王维独自在外，重阳节这天写下了“独在异乡为，每逢倍思亲”这一千古名句。

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3、句子练习。

(1)、照样子，写一写。

例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车。

大课间，操场上热闹极了：

(2)、仿照例句，写一写你在生活中的观察和思考。

例：这个路口经常堵车，和它相邻的另外一个路口却很畅通，这是什么原因呢？

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4、下列每组词语中，不是反义词的一项是（）。

A、节省——节约 B、准确——错误 C、偶尔——经常

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5、下列词语在结构上的特点与其他三项不同的一项是（）。

A、源源不断 B、津津有味 C、无忧无虑 D、斤斤计较

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6、请画去句中括号里不合适的词语。

(1)、小红的手真（灵巧灵敏），几下子就把一团乱麻似的毛线，编成了一只小蝴蝶。

(2)、他们走在回家的路上，脚步（轻巧轻快），还不时地哼着小调。

(3)、今天空气（清新清香），远远还能闻到一阵花的（清新清香）。

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7、选出括号内合适的字，组词。

口（渴喝）发（芽讶）小（组阻）检（查察）

（渴喝）水惊（芽讶）劝（组阻）观（查察）

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8、给句中加点字选择正确的读音。

一只麻雀飞出了鸟笼（lóng lǒng），它猛地向一只蚂（mǎ mà）蚱冲去。可怜的蚂蚱没察觉危险，它还在草丛中美美地喝着新鲜（xiān xiǎn）的露珠。麻雀用爪（zhǎo zhuǎ）子抓住了它，蚂蚱想撒（sā sǎ）腿逃跑，可它累（lěi lèi）了，便（biàn pián）成了麻雀的美餐。

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9、读句子，根据拼音写字词。

huǒ pō可爱的小 yàn zi是春天的信使，zī shì优美的hé huā是夏天的精灵，méi huā鹿有yún chèn的身段，狼是xiōng è的森林野兽，石蜂能准确wú wù地辨别方向……大自然充满了奥秘，只要用心观察，就会发现它们的奇妙。

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10、书写展示。把下面句子正确工整抄写在田字格里。
白荷花在大圆盘荷叶之间冒出来。

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11、习作。

成长，通常会在不知不觉中完成。一次探访，一次阅读，一次交谈，一次想象，都可以让我们的心灵受到洗礼，感受成长的快乐。请根据以上主题，完成一篇习作。要求：叙述真实事例，表达真情实感；用多种方法描写人物形象；题目自拟，450字左右。

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12、口语交际。

班级读书交流会上，向同学们推荐你最喜欢的一部名著，简要介绍其主要内容，并说明至少两个推荐理由，语言流畅、条理清晰，语气亲切自然。

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13、课外阅读。

忽略

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。

孩子开心地拉母亲过来看瓜苗，母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”

孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了。

一天下午，孩子回家后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实就是如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。他哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么好哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着拿出手帕擦了擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命啊，孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一根小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，瓜苗旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。

孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，满分。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。

(1)、请你简要概括文章的主要内容。

(2)、关注文章的开头和结尾，我发现这种写法是。这两处环境描写都隐藏着孩子的内心世界，开头烘托出了孩子，结尾又烘托出了孩子。

(3)、借助表格，梳理事件，关注人物情感的变化过程。