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1、我会听录音，把所听到的词语工整地写在田字格里。
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2、表达中的快乐。
仔细观察图片，想一想：图片中都有谁？发生了什么事？结果怎样？展开想象，编写一个有趣的小故事。
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3、阅读里的精彩。
一个椰子
①“生日快乐，贝贝！”外公说着，送给贝贝一件礼物——一个椰子。“生日就送一个椰子啊？”贝贝有些失望地说。
②“不要小看这椰子！一个椰子也能成为很好的礼物啊！”外公说。他在椰子上钻了一个洞，将椰汁倒进杯子。“好甜！”贝贝喝了一口。
③“一个椰子也能成为很好的礼物啊！”妈妈说。她把鸡蛋、牛奶、糖和椰肉混合、搅拌，再放入锅里蒸。很快，椰子炖蛋便做好了。“好味道！”贝贝吃了一口。
④“一个椰子也能成为很好的礼物啊！”爸爸说。他将剩下的椰子壳切成一个碗，打磨光亮，还在碗的侧面写上了贝贝的名字。“真好看！”贝贝很开心。
(1)、读短文，贝贝收到礼物后，心情从转为。(2)、子在不同人手中变成了什么礼物？（填序号）①椰子碗 ②椰子炖蛋 ③椰汁
外公： 妈妈： 爸爸：
(3)、妈妈是怎样把椰子变成很好的礼物的？在文中找出来。(4)、我想用椰子做（①椰奶蛋糕 ②椰果奶茶 ③椰肉卷饼）（填序号）。制作这道美食可能会用到哪些烹饪方法？找一找。烤 炸 煎 蒸 煮 烙 拌
(5)、读了这个故事，你明白了什么？（ ）A、只要肯动脑筋，简单的东西也会变得富有趣味。 B、在为家人挑选礼物时，一定要选择贵重的，来表示心意。(6)、你最希望在生日收到什么礼物？为什么？ -
4、根据所学内容填空。(1)、贺知章在《咏柳》中写美丽的柳树：裁出，。高鼎在《村居》中写春天的美景：莺飞 ， 拂堤醉。(2)、《管子》告诉我们：“诚信者，。”帮助他人，自己也会快乐，因为“予人玫瑰，余香”。
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5、按要求完成句子练习。(1)、仿照加点部分，将句子补充完整。
草地上开着一大片五颜六色的鲜花，山坡上。
(2)、春游时，你看到小明乱扔垃圾，你会对他说什么？注意语气。 -
6、根据提示，找出需要重读的部分。(1)、鸭子在河里自由自在地游泳。（鸭子怎样游泳？）(2)、小燕子站在嫩绿的树枝上叽叽喳喳。（小燕子在干什么？）
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7、结合语境，在横线上填写恰当的词语。
的天空中飘着的云朵，的风吹拂着的柳条，的阳光洒在草地上。
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8、读一读，连一连。
甜津津的 黄瓜 卯 蛇 春节 吃粽子 脆生生的 烧鸡 辰 兔 端午节 贴春联 香喷喷的 甘蔗 巳 龙 元宵节 吃元宵 -
9、“漂亮”在不同的句子里有什么不同的意思呢？选一选。
A．出色 B．好看，美观
(1)、经过护林员的辛勤劳动，森林里花儿开得更漂亮了。(2)、护林员守护森林，各项工作都完成得很漂亮。 -
10、下列词语归类不正确的一项是（ ）A、职业名称：工程师 裁判员 消防员 理发师 B、描写心情：兴高采烈 愤怒 心如刀割 悲伤 C、玩具：遥控坦克 不倒翁 铅笔盒 拨浪鼓
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11、我推测，“贷”的意思是 ， 读音是。（填序号）
A．借出或借入财物 B．珍贵的物品 C．bèi D．dài
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12、拼一拼，写一写。
bì kōng rú xǐ ， wàn lǐ wú yún。家人tuán yuán ， 品chuán tǒng měi shí ， 享měi hǎo情谊。
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13、按照提示分类抄写汉字，写正确，写美观。
眉 进 原 过 通 应
左上包围：
左下包围： -
14、学校准备开展一次主题为“感受四季之美”的综合性学习活动，请你来参加。(1)、设计环节。请你仿照例子为此次活动再设计一个环节。
第一环节：绘四季美景 第二环节：唱四季歌曲 第三环节：
(2)、感悟自然。仿照画波浪线的诗句，将下列诗歌补充完整。
(3)、这首诗表达了作者的感情，朗读时应选用（ ）的语气。A．缓慢沉重 B．舒缓愉悦 C．急促紧张
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15、阅读短文，完成练习（二）。
绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
——节选自《和我们一样享受春天》
(1)、从第一节中的“”一词我们可以看出发生了战争。作者将自然界原有的美好与残酷的战争进行了对比，然后提出了心中的疑问：“这究竟是为什么？”这表达了作者对战争的愤慨与不解。朗诵第一节时应用的语气。(2)、“这究竟是为什么？”表达了作者。(3)、“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了。(4)、对“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”理解正确的是____A、表现了作者对饱受战争之苦的孩子能够享受春天与祥和的企盼。 B、由此可以看出作者喜欢春天，喜欢在鲜花中读书。 -
16、阅读现代诗，完成练习。
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着———留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
(1)、请在原文中找出下列词语的近义词。丢弃 如果 无故 哀伤
(2)、面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心地每天叠着”；是因为；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指 ， 从这里我们感受到了。(3)、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“她”、“爱”和“悲哀”各指什么？(4)、认真读读这首诗歌，找出最让你感动的地方，再写下你的感受。 -
17、阅读诗句，完成练习。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽（dìng zhàn）透；
抖（dǒu dòu）去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
(1)、给诗歌中的加点字选择正确的读音。(2)、这个片段运用的修辞方法，描写了、这两种景物分别在天晴了的时候、的样子。(3)、“五彩的智慧书页”指的是。(4)、“绽透”写出了小白菊的姿态，对应的是图（ ）（填序号）。
(5)、在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！ -
18、根据所学内容填空。(1)、这首诗的作者是现代诗人 ， 他被称为“”。(2)、《在天晴了的时候》运用了和的修辞手法，描写了的景象，表达了作者对自然界景色的喜爱与赞美。(3)、这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人的情怀。(4)、《在天晴了的时候》这首诗歌依次描写了雨后的、小草、、等景物，写了雨后走的独特感受。全诗用拟人的修辞手法和形象的语言，生动地描写了的景色，勾画出一幅富有诗意的自然风光图，表达出作者对之情。
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19、用自己的话写出下面诗句的意思，并选择恰当的内容填空（填序号）。(1)、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。（仿写拟人句）(2)、不再胆怯的小白菊慢慢地抬起它们的头。（缩句）(3)、新阳推开了阴霾。
“被”字句：
“把”字句：
(4)、仿写句子。赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
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20、下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）。A、这首诗歌开篇点题，自然地将人们的思绪引向那清新润泽的小径。 B、诗歌中云的“闲游”照应了上文凤蝶儿的“闲游”，抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。 C、这首诗歌表达了诗人亲近自然、热爱生活、热爱大自然的情感。 D、这首诗歌运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了雪后初晴的景象，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。
左下包围：