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1、课内阅读。
【甲】十六年前的回忆(节选)
父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
【乙】死也不倒下(节选)
①就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了,在刑场上,他对特务说:“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下!给我拿把椅子来,我得坐着死。”
②椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨枪。”“那你说怎么办?”那特务发抖地说。
③“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
(1)、找出选段【甲】中描写父亲神态的句子,摘抄下来。(2)、对题目“死也不倒下”的理解最恰当的一项是( )A、坐在椅子上死,可以不倒下。 B、他死也不愿倒下。 C、吉鸿昌临死也不向敌人屈服,体现了他大无畏的精神。(3)、选段【甲】着重抓住人物的进行描写,选段【乙】着重抓住人物的进行描写,从而表现人物的精神品质。(4)、李大钊和吉鸿昌是具有怎样秉性的人?(5)、几千年来,我们伟大的中华民族出了许多像李大钊、吉鸿昌这样的人,请你再写出两个。 -
2、【材料一】
据相关外卖行业调查显示,优惠活动、可口的餐品、天气不好、生活习惯等都促进了外卖订单的快速增长。其中,工作节奏快成了用户订外卖的主要原因。外卖行业的发展也促进了中国餐饮行业的发展。据统计,中国餐饮行业市场规模超过4万亿元。
【材料二】
①根据相关数据保守估算,“饿了么”“美团外卖”“百度外卖”三大外卖平台的日订单量总和在2000万单左右。有环保组织调研发现,每单外卖大约会消耗3个一次性塑料餐盒,这意味着每天消耗的餐盒超过6000万个。以每个餐盒5厘米高计算,摞起来高度相当于339座珠穆朗玛峰。
②外卖垃圾数量多、体积大、不降解,给治理工作带来很多技术难题,也带来了很多社会问题。比如,散落在田间、路边及草丛中的快餐盒,一旦被动物吞食,就会危及健康甚至导致死亡。填埋废弃塑料袋、快餐盒会造成土壤板结,不能栽种庄稼和树木。而焚烧处理塑料垃圾,则会释放出多种有毒气体。此外,在生产塑料袋、快餐盒的过程中使用的氟利昂,对生态环境造成的破坏也极为严重。研究还表明,在温度过高的情况下,使用塑料袋和塑料餐具,会危害人体健康。凡此种种,外卖垃圾造成的危害急需引起消费者、商家、外卖平台及环保部门等的重视。
(1)、阅读材料,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。①外卖餐品可口,而且有优惠活动是用户订外卖的主要原因。
②据统计,中国餐饮行业市场规模为4万亿元。
③据估计,仅“饿了么”“美团外卖”“百度外卖”这三大外卖平台的日订单量总和在2000万单左右。
④外卖垃圾的产生给治理工作带来很多技术难题,而这一责任完全在于商家。
(2)、如何能解决外卖垃圾处理的难题?请结合材料从消费者、商家、外卖平台三个不同层面提出三条建议。 -
3、我会诵读。
诗中有志,郑燮《竹石》中的“ , 。”表达坚韧不拔的意志。诗中有情,王建《十五夜望月》中的“ , 。”感受到望月思乡情。
古语含智慧,“读书须用意,”告诉我们读书要用心,才会受益无穷。“ , 更有早行人”告诉我们不要总以为自己足够努力,其实还有比你更努力的人。
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4、阅读下面语段,完成练习。
图书节期间,书店里摆出许许多多图书,各种各样,有的书柜上①都是儿童书,有的书柜上②都是保健养生的书,也有的书柜上③都是军事类图书,还有的书柜上④都是彩绘的历史图书。笑笑很爱读书,经常时不时到书店买书。
(1)、请把句中4处“都是”换成不同的说法。① ② ③ ④
(2)、文段中有一处语病,请用正确的修改符号在原文段中修改。(3)、小学六年以来,你一定读过不少书,你印象最深刻的是哪本书呢?简要说说书的内容。 -
5、请为下面的句子选择正确的一项( )
过年了,乐乐参加小姨的婚礼,小姨家的房子上雕刻着蝙蝠,寓意着____。走进主屋,桌子上有个小摆件,佛手和桃子、石榴放在一起,寓意着____。
A、驱邪避恶 喜事连连 B、洪福齐天 阖家团圆 C、驱邪避恶 多福、多寿、多子 D、洪福齐天 多福、多寿、多子 -
6、下列诗句中跟中国的传统节日无关的是( )A、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 B、春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 C、家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。 D、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
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7、下列词语字形全部正确的一项是( )A、风筝 骆驼 倒霉 B、徘徊 依愄 含糊 C、批评 匪徙 耽搁 D、觉察 奈何 通霄
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8、看拼音,写字词,按顺序写在下面的田字格中。
一个阳光míng mèi的下午,我和小丽一起去滑冰。突然,一个小女孩失去 kòng zhì , qià hǎo撞上了来不及躲bì的小丽,两人“pā” 的一声摔倒在冰面上。小女孩吓得哭qì不止,小丽不但原谅了她,还帮她róu搓摔得红肿的膝盖。
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9、同学们,在母校的最后一学期里,一定有许多的最后一次让你铭记于心:最后一次运动会上,你奋力拼搏,取得了最优异的成绩;最后一个“六一”儿童节,你们自主策划,留下了最欢乐的笑声;最后一堂语文课,感到格外的温暖;最后一次拍集体照,是开心的,更是不舍的;最后一次升旗、最后一次参加晚会……请你以“铭记,这最后一次”为话题,选择印象最深刻的“最后一次”写下来,写出“最后一次”的独特体验和别样感受,选择合适的内容表达真实情感。题目自拟,注意写好开头和结尾,语句通顺,书写端正,字数在450左右,习作中不出现真实校名及人名。
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10、阅读《骑鹅旅行记》,完成小题。
【梗概】
尼尔斯不爱学习,还经常捉弄家里饲养的小动物,以至于家禽看到他就会咬他。有一天他戏弄了一只小精灵,受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明白是怎么回事,他已经骑在家鹅的脖子上,和一群大雁飞上了天空。途中尼尔斯从狐狸手中救了一只大雁,获得了大雁头领阿卡的信任。从此,他骑在鹅背上,跟随着大雁走南闯北,周游各地;他们欣赏库拉山的白鹤之舞,他们不畏艰险智取乌鸦山的盗贼,他们还在去往拉普兰的路上,结交了很多好朋友……八个月之后,尼尔斯返回家乡,变回原形,生活在父母身边。
【节选】(有改动)
①有一群来自雪山的大雁休息在浮冰上。谁想半夜里,这块大浮冰渐渐移动,有个地方竟同湖岸连接在一起了。狐狸斯密尔正好出来觅食,一口咬住一只大雁的翅膀,叼起来转头就跑。熟睡的男孩被冰面上的动静惊醒,看到四条腿短短的“小狗”叼着大雁从冰面上跑掉,他毫不害怕,马上追赶过去……
②夜很黑,斯密尔跑进了树干高大而挺拔的山毛榉树林里,男孩子在后面追啊追,他终于追上了斯密尔,用手一把抓住了他的尾巴,“现在我要把大雁从你嘴里抢下来!”他大喊道,并且用尽力气攥住狐狸的尾巴。身单力薄的他却反被狐狸拖拽着往前跑,山毛榉树的枯叶纷纷扬扬地飘落在他的身边,枝条甚至擦着了他的脸,生疼生疼。
③这时候斯密尔好像明白过来,原来追上来的人没啥危险。他停下身来,把大雁撂到地上,用前爪按住她,对着男孩怒骂:“快滚开,我现在可要咬死这只大雁啦!”男孩子这才看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子,吼声嘶哑而野蛮,原来它不是小狗是狐狸!男孩一惊,但依然攥紧了狐狸尾巴,用脚蹬住一棵山毛榉树的树根。这时狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去,他立马借助树根的力量,使出浑身力气猛地一拽,斯密尔不曾提防,被他拖得往后倒退了两三步,大雁抽空脱了身,扑腾着翅膀飞回到湖面上。看到大雁得救,男孩心里高兴无比。
④斯密尔恼怒极了,恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我就不信我会抓不到你这个小不点儿!”他吼叫道。“哼,你休想得到。”男孩子说道。他一直死死地攥住狐狸尾巴,当狐狸转过头来想抓住他的时候,他就抓着尾巴闪到另外一边,这简直像是在森林里跳舞一样,山毛榉树叶纷纷飘旋而下。斯密尔转了一个圈子又转了一个圈子,可是他的尾巴也跟着打转,男孩子紧紧地抓住尾巴躲闪,狐狸无法抓住他。
⑤“兜圈子”几次后,男孩子发现这并不是长久之计:狐狸像所有善于追捕的老猎手一般非常有耐力,时间久了,力量薄弱的自己必然会落于下风。他瞅见了一株小山毛榉树,细得像根长竿,笔直地穿过树林里纠缠在一起的枝条伸向天空,便灵机一动,放手松开了狐狸尾巴,一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要抓住他,仍旧跟着自己的尾巴继续兜圈子兜了很长时间,男孩子就趁着这个时间爬得老高。“快别再兜圈子了,我在树上啦!”男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而洋洋得意起来,他哈哈大笑并且逗弄着狐狸。
⑥斯密尔觉得要是自己连这么一个小人儿都制服不了,简直太出丑了,于是就趴在这株树下等待机会。时间一点点过去,男孩冷得要命,而且还困得要命,可是却不敢睡觉,生怕睡着了会摔下去。
⑦啊,真想不到半夜坐在森林里竟是凄凉得那么令人恐惧,他过去从来不曾知道黑夜的真正含义。这就仿佛是整个世界都已经僵死得变成了化石,而且再也不会恢复生命。
(1)、由梗概和节选推测,节选部分最有可能出自本书目录中( )的内容。A、这个男孩子 B、大雪山来的大雁阿卡 C、小灰雁邓芬 D、告别大雁(2)、根据节选内容,梳理情节和男孩的心情变化。情节 ①见到“小狗”抓大雁 ② ③ ④被困树上 心情 无比高兴 得意洋洋 这些情节中,(填写序号)是详写,(填写序号)是略写。
(3)、读文中画线的句子,注意带点词,作者这样写好在哪里?(4)、节选部分的结尾有极强的表现力,以下对结尾赏析错误的一项是( )A、结尾处对黑夜的描写呼应开头,结构严谨,增强了感染力。 B、渲染当时又黑又冷,令人恐惧的氛围,激起了读者对人物命运的关心。 C、结尾融情于事,写出了男孩在黑夜中的极度恐惧。 D、从整个世界“僵死得变成了化石”“再也不会恢复生命”可以看出男孩的无助与绝望。(5)、读了节选,有人认为男孩是个莽撞的人,他不明情况,冒失地去追狐狸,结果被困树上,身陷危险。你同意这个观点吗?为什么?(6)、根据选文内容与整本书阅读,下列关于《骑鹅旅行记》的说法正确的是( )(多选)
A、这是一个冒险与成长的故事,尼尔斯在旅途中不断地面对各种挑战和困难,完成了自我发现及生命成长。 B、《骑鹅旅行记》是一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C、作品采用“变形”这一艺术手段,尼尔斯被小狐仙变成一个拇指般大小的人儿,并能听懂动物语言,有趣但内涵较简单,适合儿童阅读。 D、在瑞典,这是一本地理学、生物学和民俗学读本,因为书中有北欧美丽的自然风光、多彩的地理环境、浓厚的文化历史以及有趣的动植物习性。 -
11、阅读下面的材料,完成小题。
材料一:
新中国第一个儿童节
1949年11月,国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。为了纪念二战中死难的儿童,保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权,改善儿童的生活,会议决定将每年6月1日定为国际儿童节。刚刚成立的中华人民共和国也决定将这一天定为中国儿童的节日。
1950年6月1日,在北京中山公园音乐堂,5000多名少年儿童和社会各界人士齐聚一堂,庆祝中华人民共和国成立后的第一个儿童节。在当天的《人民日报》上,毛泽东主席挥笔题词:“庆祝儿童节”。此后,党和国家领导人始终牵挂关心少年儿童的健康成长。1951年,毛泽东主席为少年儿童题写“好好学习,天天向上”的题词,时至今日依然是全国少年儿童学习、生活的座右铭,伴随着一代又一代少年儿童的成长。
(由《学习强国》资料整理而成)

材料二:
祝全国小朋友们“六一”国际儿童节快乐
今年5月30日,习近平爷爷给四川省南充市嘉陵区之江小学的学生们回信,对他们予以亲切勉励,并祝全国的少年儿童节日快乐。
“六一”节当天,学校主题活动,把节日真正给了每一个孩子。在海南三沙,“奔跑吧•少年”庆六一体育进校园活动热力进行,让每个学生享受运动的快乐。江苏淮安,新安小学开展了“牢记殷殷嘱托 培育自信少年”为主题的文艺演出活动,进行了一场别开生面的“党史教育课”。社会研学活动,各具特色。在湖北十堰核心水源地,来自北京的学生和当地学生一起参观了丹江口水库大坝,了解南水北调和守水护水情况。山东发布《中华优秀传统文化少儿绘本大系》,学生在传统美德、名人故事、山川地理的学习与走访中,领略中华优秀传统文化的厚重与璀璨。此外,线上的“红领巾爱祖国”云队课,引导广大少先队员努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
(由《新闻联播》视频内容整理而成)
材料三:
战火中,流离失所的儿童
对于加沙的儿童来说,今年的“六一”国际儿童节,他们面临的是饥饿、失学,甚至死亡威胁。
联合国多位专家4月在日内瓦发表的一份声明说,新一轮巴以冲突爆发的七个多月以来,加沙80%以上的学校已经遭到破坏,已有超过5479名学生丧生,至少62.5万名学生无法接受教育。加沙有100多万巴勒斯坦儿童需要心理健康支持,战争留下的创伤将贯穿他们一生。
(选自《环球杂志》报道)
(1)、阅读上述材料,判断下列说法或理解正确与否,用“正确”“错误”表示。①新中国第一个儿童节是1950年6月1日,第一个国际儿童节是1949年6月1日。
②国际民主妇女联合会设立“六一”国际儿童节是为了纪念二战中死难的儿童。
③线上的“红领巾爱祖国”云队课是新时代红色教育的生动实践,激励着每一位少先队员发愤图强,争做新时代好少年。
(2)、阅读材料二,先梳理后探究梳理:根据示例,填写图表,梳理“新闻联播”发布的四则新闻。
南海三沙 湖北十堰核心水源地 举行六一文艺演出,进行别开生面的“党史教育课”。 参观丹江口水库大坝,了解南水北调和守水护水情况。 读丛书,勤走访,领略中华优秀传统文化的厚重与璀璨。 探究:通过上面图表的梳理,我发现《新闻联播》播报的“六一”庆祝活动来自祖国的大江南北,说明全国各地都在欢度“六一”儿童节,我还发现。
(3)、材料三画线的内容主要运用了和举事实的方法,使我们知道了。(4)、结合材料一和材料二的阅读,填写下面的表格,用具体的事例说明观点。观点
具体事例
1951年,毛泽东主席为少年儿童题写“好好学习,天天向上”,这个题词伴随着一代又一代少年儿童的成长。
(5)、读了以上三则材料,我对“六一”儿童节有了更深的认识,如果我策划庆祝“六一”儿童节的活动,我会设计怎样的主题词? -
12、阅读《浣溪沙》,完成小题。
浣溪沙
宋•苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
(1)、《浣溪沙》这首词前有一段小序,读小序我们可以知道以下信息。苏轼游历了蕲水清泉寺,此地景物最大的特点是①。小序为词中的“②”作了铺垫。
(2)、这首词写的是暮春时节的景象,从“①”和“②”可以看出来。(3)、词的上阕描绘的是怎样的一个景象?下面表达不正确的一项是( )A、生机勃勃 B、萧条冷清 C、幽美洁净 D、清新宁静(4)、下面是对词的下阕赏析,你认为正确的用“正确”表示,错误的用“错误”表示。①从下阕中的“?”“!”看出苏轼对游历时所见景象产生质疑,进而发出了深深的感叹。
②词的下阕所表达的情感与“百川东到海,何时复西归?”所蕴含的情感相近。
③从词的下阕,我们可以看到一个自强不息的苏轼。
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13、
日志:未来有“你”
ㅤㅤ不久之后,我就要告别美丽的小学校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍之情跨入新的学校。幸好语文还将继续和我作伴,会让我在迷茫中看到光明,会时刻鼓励、鞭策我不断前进。当我虚度光阴时,你会提醒我□花有重开日□人无再少年□□当我陷入迷茫时,你会激励我“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。语文为我原本贫瘠的心灵和平凡的精神世界灌输了甘甜,使我有了走向未来的力量。
(1)、日志三中萧萧漏写了几个标点,请你补充在小方框内。(2)、萧萧面对未来、面对成长充满力量和期盼,他写下一段话送给自己。请你读一读,想一想这段话想表达的主要意思是什么?( )ㅤㅤ我怀揣着对未来的期盼写给即将毕业的自己。不知道未来会有什么磨砺,但我依然记得2008年汶川大地震中被救出的3岁小郎铮在担架上敬了一个礼,2023年,他以优异的成绩考上北京大学。从磨砺中走来、在艰难中奋起,我希望我像小郎铮一样迎来跨过高山、越过大海的壮美,坚韧而强大。
A、我怀揣着对未来的期盼写一段话给自己。 B、我不知道未来会有什么磨砺。 C、我知道小郎铮从磨砺中走来,考上北京大学。 D、我希望成为坚韧而强大的人。(3)、离别之际,萧萧想赠送课文中积累的诗词或者名言警句,给走向未来的好友送上祝愿。先写想赠送的诗词或名言警句(写在前二行),注意书写端正、行款整齐、布局合理,再写祝愿语,祝愿语与所赠送的古诗或名言的意思要匹配。祝愿你
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14、
日志:生活中有“你”
ㅤㅤ回想起来,遇见语文后,我不断地体察生活:跟着诗人韩翃,在“①____,②____”中感受寒食节的春姿摇曳;和诗人王建一起望月寄思,“③____,不知秋思落谁家”。遇见语文后,我发现生活处处是语文。叔叔的书房里挂着一幅书法作品,写着“洛阳亲友如相问,④____”,我顿时明白了叔叔的品格和志向;爷爷的老房子里雕刻着蝙蝠,我兴奋地喊道:“爷爷,福临人间啦!”爷爷开心地笑了。世间百味中皆可见经典,登山看水时可吟“⑤____,山是眉峰聚”;离家多载,感慨万千:“少小离家老大回,⑥____”……语文,教会我对生活的热爱与对美的追求,更使我懂得了行而不chuò,未来可期!
(1)、萧萧的日志中缺了些诗句,请你帮他填写完整。(2)、萧萧不知道“行而不chuò”的“chuò”字怎样写,根据字典中的解释,正确的书写应该是( )A、惙chuò:①忧愁(叠)。②疲乏。 B、绰chuò:宽裕:~~有余|宽~(chuo)。 C、啜chuò:①饮,吃:~茗(喝茶)。②哭泣的时候抽噎的样子:~泣。 D、辍chuò:中止,停止:~学|中~|日夜不~。(3)、萧萧想模仿“泪水如雨,洒了一地”的表达,修改“爷爷开心地笑了”这句话。下面哪一句修改符合他的要求?( )A、爷爷开心地笑了,皱纹都舒展开来了。 B、爷爷开心地笑了,仿佛绽放的花儿般灿烂。 C、爷爷开心地笑了,笑容照亮了整个世界。 D、爷爷开心地笑了,笑了很久也没停。 -
15、
日志:自从遇见“你”
ㅤㅤ回首六年的语文学习,我跟着语文老师从识字学词开始,掌握了很多本领。自从遇见语文,有多少难忘的①shùn jiān____:难忘我和同学②yī wēi____在一起阅读③shū jí____;难忘我跟着课文去旅行,④pān dēng____黄山,走过草原;难忘我在老师的指点下A.妙笔生花 , 写下佳作。我和同学轻叩诗歌大门,⑤zhěng lǐ____、创作诗集,我们给封面配上B.栩栩如生的插画,诗集漂亮极了;班长在汉字分享会上C.粉墨登场 , 发言漂亮极了;小书法家文文D.笔走龙蛇 , 作品漂亮极了;我们搜集以“奋斗的历程”为主题的红色诗文,热血沸腾。我的小学语文生活,⑥jí jiāng____画上休止符。语文之美,孰能不爱?
(1)、日志中有六个用汉语拼音代替的词语,请按出现的顺序将词语写在横线上,注意把字写得工整、美观。(2)、我们遨游汉字王国,学到了很多本领。下列选项中全部正确的一项是( )A、掺和(chān) 辨论 司空见惯 探汤(热水) B、间断(jiàn) 坚硬 不可思议 不以为然(然而) C、榛子(zhēng) 慈祥 精兵简政 自愧弗如(不) D、坚劲(jìng) 严峻 别出心裁 少选(一会儿,不久)(3)、六年里,老师教会我们正确使用词语的方法。萧萧的日志中有四处画波浪线的成语,使用不恰当的一项是( )A、妙笔生花 B、栩栩如生 C、粉墨登场 D、笔走龙蛇(4)、萧萧和同学们一起搜集以“奋斗的历程”为主题的革命诗,制作成红色诗集。以下诗词不适合选用的是( )A、我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!——叶挺 B、砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人!——夏明翰 C、九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。——龚自珍 D、红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东(5)、小书法家文文很喜欢临摹楷书四大家的作品,他们的字体各有特点:欧阳询“平正端庄,险劲生动”;颜真卿“筋肉丰满,浑厚有力”;柳公权“瘦硬坚挺,骨力遒劲”;赵孟頫“圆润多姿,有行书的笔意”。下边两幅书法作品对应的书法家是( )
A、①颜真卿;②欧阳询 B、①柳公权;②赵孟頫 C、①欧阳询;②赵孟頫 D、①赵孟頫;②颜真卿(6)、萧萧的日志中写了“诗集漂亮”“发言漂亮”“作品漂亮”,下列哪组词语可替换这三个“漂亮”?( )A、精美 精彩 稳健大气 B、精美 精巧 惟妙惟肖 C、精妙 精彩 巧夺天工 -
16、习作。
毕业之际,学校开展了“助我成长的关键人物”评选活动。回首小学生活,你遇到了哪些助力你成长的人?他们或给予你温暖和理解,或赋予你信心和勇气,或为你指明方向,点明人生道理……请选择一个关键人物,记录一件他(她)带给你成长的事情,把印象深刻的内容写具体,流露真情实感。题目自拟,字数不少于400字,不出现真实姓名和校名。
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17、文华阁剪发记
林海音
①我站在文华阁门口,辫子上随意地插着两枝茉莉花,沉沉地压住了我的鬓发。
②那天,韩主任把全校女生召集到操场,大声说:“身体发肤受之父母,各位女同学,头发是从父母身体得来的,不要剪……”我不懂韩主任的话,但我们班已经有两个女生把辫子剪去了,好像她们是天下第一时髦的人。我的辫子这样黄,垂在背后,像狗尾巴。剪了辫子到底是什么样子呢?剪吗?算了,不剪了,还是剪了吧……
③现在妈妈带着我,宋妈抱着妹妹,领着弟弟,走进了文华阁。大师傅看见来了一群女人和小孩,以为给弟弟剃头:“小少爷,坐这个高凳上剃。”
④“不是,是我的女儿要剪发。”“哦?”大师傅愣了下,小徒弟停住了打扇子,别的师傅都围过来,客人也回头过来。“没女客在这儿剪过吗?”妈问。“有。”大师傅大概怕生意跑了。
⑤我坐上高架椅,我好热,心也跳。白围巾围上了我的脖子,辫子的影子在镜中晃,剪子声在耳边响。大师傅说:“大小姐,要剪啦!”我伸手抓住散开的头发,喊:“妈——”妈妈说:“要剪就剪,别三心二意!”我放开手,闭上眼睛,吓得不敢睁眼。
⑥等我睁开眼朝镜子里一看,我变成一个新鲜、时髦的样子。可妈妈和宋妈却在我背后笑,走在路上满街的人都在看着我笑。只因为我剪了辫子!那到底是好看还是不好看呢?咦,他们怎么不说话?我又快乐又难过,躲在妈妈和宋妈中间。
⑦回到家,我对着镜子照,想到爸爸就不自在起来,他回家会怎么骂我呢?唉!我多不舒服,躲在屋子里。妈妈叫我我也听不见,宋妈进来笑话我:“怎么?在这儿后悔哪!”我听见洋车的脚铃响,是爸爸下班回来了,怎么办呢?
⑧要不我把自己藏起来?我就不出屋子了,也不去看三姨结婚了,晚饭我也不吃了,就早早睡觉算了。可爸爸已经进来了,我只好等着他看见我骂我,他会骂我:“怎么把头发剪成这个样子,这哪还像个女人,是谁叫你剪的?”
⑨但我听见:“英子!”是爸爸叫我。“噢。”他拿着书,也许是《儿童世界》,他一定不会给我了。“咦?”爸爸看见我的头发了,我等着他变脸,可他笑了,“咦,剪了辫子啦?”
⑩只是这么简简单单的一句话,我的心一下子松下来,好舒服!爸爸高兴地把书递给我,他说:“我替你买了日记本,你以后要练习每天记日记。”
⑪“怎么记呢?我不会啊!”记日记,真是稀奇事,像我剪头发一样稀奇哪!“就比如今天,你可以记:1927年7月15日,我的辫子剪去了。”
⑫“可是,爸,”我摸摸我的头发说,“我还要写,是在虎坊桥文华阁剪的,小徒弟给我扇着布帘子……”
⑬我歪起脸看爸爸,他摸着我的头笑了,目光带着暖融融的欣喜。我看着手中的茉莉花也笑了,它们一点儿用处也没有啦!
(选自《我的京味儿回忆录》,有删改)
(1)、围绕剪发,故事里发生了什么?“我”的心情有什么变化?根据文章内容填空。
(2)、准备剪发时,作者不直接写心情,而是写辫子的影子和剪刀的声音,这样写的好处是。(3)、第⑥段写到“我”又快乐又难过,联系上下文可以知道是因为。(4)、下列对于文章结尾的理解,恰当的是( )(可多选)A、结尾与开头相呼应,让文章结构更加完整。 B、手中的茉莉花暗示扎辫子的习惯在“我”身上结束了。 C、说明我一点都不喜欢没有用的茉莉花。 D、体现“我”在父爱中幸福成长。(5)、你觉得文中的“爸爸”是一个怎样的人?联系上文说明理由。 -
18、文言文阅读。
稚恭献扇
庾稚恭①为荆州② , 以毛扇上③武帝,武帝疑是故物。侍中刘劭曰:“柏梁④云构⑤ , 工匠先居其下;管弦繁奏,锺、夔⑥先听其音。稚恭上扇,以好不以新。”庾后闻之,曰:“此人宜在帝左右。”
【注释】①稚恭:庾翼,字稚恭,东晋将领。②荆州:地名,这里代指荆州刺史。③上:献。④柏梁:柏梁台,汉武帝所筑。⑤云构:大厦。⑥锤、夔:锺子期和夔,这里指懂得鉴赏的音乐家。
(1)、下列“之”的用法与其他三项不同的是( )。A、虽与之俱学 B、庾后闻之 C、吾盾之坚 D、知之为知之(2)、联系上下文,解释下列加点字,并写出整句话的意思。庾稚恭为荆州,以毛扇上武帝,武帝疑是故物。
(3)、对于“武帝疑是故物”,刘劭是如何说服汉武帝的?(用原文回答)
(4)、为什么庾稚恭说刘劭适合待在武帝左右?请根据文意说明理由。 -
19、非连续性文本阅读。
【材料一】人工智能(AI)是让机器像人一样思考和学习的技术。以下是AI发展史上的里程碑事件。

【材料二】在家庭生活中,AI技术能够智能地调节室内的灯光和温度,创造出更加舒适和节能的居住环境。在医疗领域,AI辅助系统能够帮助医生进行更精准的诊断,通过分析大量的医疗数据和影像,识别出疾病的早期迹象,提高治疗的成功率。而在交通管理方面,AI技术能够指挥车辆实现智慧通行,减少交通拥堵。在农业上,通过安装在农田里的传感器和摄像头,AI可以实时监测土壤湿度、肥力、作物生长状况等信息,为农民提供精准的灌溉和施肥建议……
【材料三】AI成为学生学习的好帮手。遇到难题,AI提供解题思路,辅助理解知识点,根据学生水平推荐练习题,查漏补缺,还能帮助纠正英语发音、优化作文表达……然而部分学生将AI视为“作业神器”:数学题拍照即出答案,作文输入关键词自动生成,做英语阅读理解直接用AI翻译。调查显示,超45%的小学生曾用AI完成假期作业。作业长期依赖AI,会导致思维惰性,独立思考能力和创新力下降,人际交流意愿也会减弱。真正的学习,需在自主探索中体悟成长。
(1)、阅读材料一和材料二,判断以下说法正误,用“正确”“错误”表示。①1956年是AI元年,达特茅斯会议首次提出了“人工智能”这一术语。
②计算机击败国际象棋冠军,证明了AI在复杂策略游戏中的局限性。
③目前医疗领域的AI辅助系统能够替代医生进行疾病诊断和治疗。
(2)、阅读材料二,这段话的观点是。(3)、人工智能是当前最热门的话题之一,六年级同学围绕着“人工智能”进行了一场辩论。正方:人工智能是学习的帮手,应当广泛使用。
反方:人工智能是学习的阻碍,应当限制使用。
要求:选择一方观点,并结合材料列举至少两个事例证明观点。
我选择方,。 -
20、阅读外国名著,开启探险之旅。(1)、外国名著中的四位主人公邀请你一起去探险。根据提示,完成填空。

我是鲁滨逊,我们将前往的探险地是 , 一起出发吧!

我是尼尔斯,快和我骑着鹅开始奇妙的旅程吧!

嘿!我是。我在山洞里迷了路,发现这里藏着天大的秘密!快和我去山洞探险吧!

我是爱丽丝,请和我开启一场充满惊喜的地下冒险吧!
(2)、你想和谁一起去冒险呢?请结合名著中的人物形象和人物经历说明理由。