小学语文语文版-试题列表-第6页

1、下面加点字的读音和词语的书写完全正确的一项是（）。

A、潜伏（qián）百忆 B、索取（suǒ）程度 C、船舶（bó）腾云架雾 D、依赖（lài）世记

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2、小全所在班级将在元旦当天13：00举办联欢会，他为本次联欢会制作了一张精美的海报。请你阅读海报，完成练习。

童心筑未来明日更精彩

元旦联欢会

活动地点：学校大礼堂

主办单位：五年级（3）班

(1)、海报中缺少活动时间，请在海报中补充。

(2)、请你为本次元旦联欢会设计一条精彩的宣传语吧！

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3、秀丽画面蕴含独特情趣。先将下面的词补充完整，再完成练习。

渔歌子

[唐]张志和

西塞山前，鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，。

词人选取水乡富有特色的景物和细节，用质朴欢快的笔调，将白鹭飞翔、流水潺潺的（动态静态）画面，与头戴斗笠、身披蓑衣的渔翁的（动态静态）画面巧妙地结合起来，为我们勾勒出一幅明艳生动的春景图。

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4、下面是小艺出游日记中的片段，请你读一读，完成练习。

天热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，一整天没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气。知了拼命地叫着“热……热……”，就这样煎熬到了傍晚。突然，柳条稍微动了一下，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，树枝不停地摇摆着，地上的尘土和纸屑被吹得乱飞。我高兴地跑了出去，享受这珍贵的凉风。

(1)、画横线的句子运用（动态静态）描写，写出了的景象。

(2)、画波浪线的句子运用（动态静态）描写，通过写树枝摇摆，尘土、纸屑被吹得乱飞，突出了风的。

(3)、请你仿照片段的写法，把下面的画面写具体。

①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（静态描写）

②湖中野鸭成群，白鹭翻飞。（动态描写）

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5、小全和小艺合作朗读了《观书有感》，请把古诗补充完整，并完成练习。

观书有感

[宋]朱熹

其一

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

____?为有源头活水来。

其二

____，蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，____。

(1)、把古诗补充完整。

(2)、第一首诗中后两句的意思是。

(3)、第一首诗告诉我们，第二首诗告诉我们。

A.读书要持之以恒

B.要不断学习，汲取新知识

C.要博览群书，注重积累

D.学习要专心致志，不能三心二意

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6、欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。下列属于欧阳询书法作品的是（）

A、

B、

C、

D、

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7、下面是小全从课外读物中取得的收获，请你把下面的句子连成一段通顺的话，把序号填在横线上。

可怜，哀婉，纯洁，至诚……在人们的心目中成了爱的象征。

杜鹃，敝同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。

有时又被认为是薄命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅（zhízhú）。

这爱的象征似乎已经成了民族的感情。

我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。

它本身不用说，已经是望帝的化身了。

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8、小艺参加完读书活动后，进行了发言。请你将小艺的发言稿补充完整。

书是神奇的钥匙，能开启智慧之门；书是，能帮助人们医治愚昧的顽症；书是，能帮助人们走向成功的殿堂；书是，能帮助人们照亮前进的道路。

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9、请你帮小全完成活动展板上的诗句。


寂静秋夜，缕缕清愁，听到苏州城外悠远的钟声，让人想起诗句：“ ， ”。	明月朗照，泉水淙淙，美丽的铜铃山，让人不禁吟咏：“ ， ”。

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10、阅读下面的海报，完成练习。

(1)、小全想参加此次活动，他可以在什么时候去哪里参加？（）

A、11月14日学校图书馆 B、11月28日学校操场 C、11月25日学校实验室 D、11月27日学校图书馆

(2)、在横线处补全诗句。

古诗中的意象是情与景的统一。“月”表思乡，既可是张继的“ ，江枫渔火对愁眠”；又可是李白的“ ， ”。王维则通过“芳草”在“ ， ”中流露出归隐山林的心愿。

(3)、本单元我们还学习了纳兰性德的《长相思》，其中“ ，，， ”也表达了思乡之情。

(4)、海报上缺少宣传语，请你结合活动内容写一则宣传语。

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11、假期，小全和家人一起去旅游，他们来到了广东省江门市新会区的小鸟天堂。下面是他游记中的两段文字，请你仔细阅读，完成练习。

①小鸟天堂的主体实际上是一棵长于明末清初的大榕树。大榕树的树枝须根及地，扎入土中，长成新的树干，经年累月，大榕树独木成林，林中栖息着数万只鸟雀。我们乘船而行，在桨声中抬头望去，头顶上尽是从大榕树上垂下来的数不清的须根，就像是一根根长长的头发。船儿在其中穿行，犹如置身于“水帘洞”中，更令人心旷神怡。

②每当夜幕降临时，bù kě jì shǔ 的白鹤、白鹭等lù xù 从海面、湖滨觅食飞回。顿时，shù shāo____上空十分热闹，令人目不暇接。

(1)、请你帮小全把游记中的拼音换成词语，写在语段中的横线上。

(2)、小全觉得游记中的“目不暇接”还可以用词语（）来替代。（多选）

A、自顾不暇 B、眼花缭乱 C、应接不暇 D、应付自如

(3)、读到白鹭觅食飞回，小全发挥想象画了一幅画，请你帮他配上《渔歌子》中的句子。

(4)、小全觉得语段中画横线的句子没将画面写具体，请你帮他仿照例句写一写。

例：院子的中央，有一棵桂树。

院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

(5)、读了小全的游记，同学们展开了讨论，请你将他们的发言补充完整。

	小全把从榕树上垂下来的须根说成是一根根长长的头发，运用了的修辞手法，这样写的好处是。
小全对的描写是静态描写，对的描写是动态描写。读了小全的游记，我知道巴金说“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”，是因为。