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1、阅读课内片段，完成练习。
青头大吃一惊，它一下子____到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给 到地上了 。青头不顾身上的疼痛，一骨碌____来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又____到牛身上 ，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
(1)、将“爬、摔、跳、蹦”这些动词填到文中的横线上。(2)、“一下子”“不顾”“一骨碌”写出了青头此时的心情，读这段话时语速应一些。(3)、文中画横线的句子是青头在红头，让红头不要放弃。当你身边的好朋友遇到困难时，你会对他说：“”(4)、选文最后一个自然段中，红头感到很悲哀的原因是（ ）。A、青头作为它的朋友没有用实际行动来救它。 B、他觉得自己太不幸运了，青头比它幸运。 C、它觉得自己被牛吞进肚子里，没有生还的希望了。 -
2、根据要求完成下列句子练习。(1)、青头大吃一惊，它一下子就蹦到了牛身上。（用加点词语写一个句子）(2)、我要是一答应，就会被青头发现。（用加点的关联词造句）(3)、它们是一对非常要好的朋友。（缩句）
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3、有感情地朗读句子，体会青头和红头对话时的心情。（填序号）
A．着急、害怕 B．悲哀、绝望 C．高兴、感激
(1)、红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”(2)、“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。(3)、“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 -
4、判断下列省略号的作用，填选项。
A．列举省略号 B．说话断断续续 C．省略说的话
(1)、我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！(2)、它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀。 -
5、请为下列句子选择合适的朗读语气。
A．感激 B．慌张 C．伤心 D．坚定
(1)、“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。(2)、“那我马上就会死掉。”红头哭起来。(3)、“红头！不要怕，你会出来的。”(4)、红头看见自己的朋友，高兴得流下眼泪：“谢谢你……” -
6、请你根据课文内容把红头在牛肚里旅行的路线补充完整（填序号）。
①到第二个胃 ②回到牛嘴 ③到第一个胃
卷入牛嘴→→→ -
7、选择恰当的字组词，写在横线上。
（做 作）梦 （偷 愉）看 河（留 流） 生（伞 命）
尽（官 管） 打（扫 归） 收（留 流） 雨（伞 命）
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8、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。(1)、红头害怕青头发现自己，不敢答（dā dá）应（yīnɡ yìnɡ ）青头的问话，一直没有回答（dā dá）。(2)、青头一骨（ɡū ɡǔ）碌爬起来，连骨（ɡū ɡǔ）头被撞疼了也顾不上。
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9、拼一拼，写一写，把字写工整美观。
yǎn lèi jiù mìng zuò mèng xiāo huà
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10、带着问题默读短文
血凝红叶
一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞(zuò)叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来：
赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日帝国主义!中国共产党万岁!”在口号声中，她倒在了血泊(pō)里，①她才三十一岁！
我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。②我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒(sà)爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁！她没有死，没有离去，她就屹(yì)立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。
我们每个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰，情不自禁(jīn)地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里……
（有删减改动）
(1)、 文中带点的词“坚贞不屈”的意思是： ， 我是用 的方法理解了这个词的意思。(2)、 “英姿飒爽”的意思是形容人精神饱满，英勇威风。请你在第三自然段用横线画出描写赵一曼同志英姿飒爽的句子。(3)、文中两处画线的句子分别用了“！”号，读起来却有区别，第①句要读得 ， 第②句要读得 ， 请选择。A．读得坚定利落，表现赵一曼同志的英雄形象与英雄气概。
B．读得缓慢沉重，表现出对赵一曼同志英年早逝的惋惜。
(4)、“我”为什么要在洒着赵一曼鲜血的地方采撷一片柞叶珍藏起来？（ ）（多选）A、柞叶采自赵一曼牺牲的地方，它是英雄英勇就义的历史见证。 B、英雄的鲜血浇灌了它，它的颜色象征着英雄为国家抛洒的热血。 C、这片柞叶，寄托了“我”对英雄的崇敬与怀念。 -
11、课内精彩阅读。
开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭（ ）他想（ ）这回我们政委该吃顿饱饭了（ ）
赵一曼一看，就知道是从病号灶盛（shèng chéng）来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得（de děi）留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁（jīn jǐn）想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心^
赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒（dǎo dào）进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
(1)、 请在（ ）内填上合适的标点。(2)、 用“√”给文中的加点字选择正确的读音。(3)、造句。艰苦——
关心——
(4)、文中画线句子运用了什么描写，你从中体会到了什么？ -
12、按要求写句子。(1)、这个碗有着令人感动的故事。抗联的老战士都能认出来。 （用关联词合并）(2)、 赵一曼看着这碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”（改为转述句）(3)、这个碗，赵一曼仅仅用过一次。（用加点词写句子）
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13、“炊事员老李在旁边看得清楚，他没有吭声，眼里却含着泪花。”这句话运用了什么描写手法（ ）A、心理描写 B、语言描写 C、动作描写 D、神态描写
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14、填一填
的故事 的大碗 的挂包
地说 得清楚 得直叫
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15、比一比。
陈 粱 顿 侦
阵 梁 吨 锁 -
16、选择下列句子中省略号的正确用法。
A．表示列举的省略 B．表示停顿 C．表示说话断断续续
(1)、“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”(2)、她不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志间的友爱，想起通讯员对她的关心…… -
17、根据课文内容选词填空。(1)、轻轻 匆匆
赵一曼端着碗走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
(2)、带着 含着炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却泪花。
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18、给下列加横线的字选择正确的读音。（只填序号）(1)、①huán ②hái
①借阅图书馆的图书要及时归还。
②还好我及时赶到，要不然就赶不上末班车了。
(2)、chéng ②shèng①祝愿祖国繁荣昌盛！
②我给妈妈盛了满满一碗饭端到她跟前。
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19、经过学校的一番筛选，童第周的故事成为“闪光的人”专栏的重点素材。请阅读下面的片段并完成练习。
①校长要他退学或降级，经过童第周再三请求，才同意他跟班再试读一个学期。第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力，他的各科成绩都赶了上来，几何还考了满分。童第周看着成绩单，心想：一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，也一定能办到。
②童第周28岁的时候，得到亲友资助，去比利时留学，跟随欧洲很有名的生物学教授学习。一起学习的还有其他国家的学生。那时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生常常被外国同学瞧不起。童第周暗暗下定决心，一定要为中国人争气。
(1)、 文中加点词语“再三”的意思是。从童第周“再三请求”校长这一行为，能推断出他当时的心理。(2)、带着问题默读选文：选文中有两处提到童第周一心想要“争气”，第一次是在的情况下，第二次是在的情况下。A．童第周家里贫穷
B．童第周文化基础差C．留学期间，中国学生常被外国同学瞧不起
D．童第周想要超过外国人(3)、学完本课童第周的故事后你有什么启发？联系学习生活写一写。 -
20、请将童第周经历的下列事件按课文中发生的先后顺序排列：（只写序号）
①童第周发愤学习，每天天不亮就在路灯下读书。
②童第周成功地完成了剥除青蛙卵外膜的实验。
③童第周第一学期期末考试平均成绩45分，校长让他退学。
④童第周到比利时留学，跟着一位在欧洲很有名的生物学教授学习。
⑤童第周说“一定要争气”，一为自己，二为中国人。
