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相关试卷

  • 1、 下面是小木在研学途中看到的美景，请你注意加点的部分，把句子补充完整。 

    弯弯的小河边有一片碧绿的草地 ， 碧绿的草地上有一棵粗壮的大树 ， ， 。

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  • 2、 小西记录了自己感受到的自然之趣，请你读一读，并完成练习。 

    10 月 11 日 星期日 晴

    今天，爸爸带我去雁荡山玩。刚走进去，我们就听到了鸟儿____的叫声。微风吹来，树叶____地说着悄悄话。虫子____地鸣叫着，像在呢喃细语。继续往前走，我们听见了____的瀑布声，小溪____流淌的声音，还有露珠落在石头上____的声音……

    (1)、 将合适的词语填在日记里的横线上。(填序号) 

    ①轰隆隆 ②唧哩哩 ③淙淙 ④沙沙 ⑤滴滴答答 ⑥叽叽喳喳

    (2)、 读着小西的日记，我不禁联想到古人的自然之趣。在天门山，李白看到浩荡的长江将天门山一分为二，江水奔涌回旋的壮观场景，写下了 “ ， ” 的诗句；在西湖，苏轼将其视作美丽的西子，写下了 “ ， ” 的诗句；在池塘边，王昌龄看着采莲姑娘与荷花、荷叶融为一体的情形，写下了 “ ， ” 的诗句。大自然仿佛是一卷读不完的画册，令人着迷。

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  • 3、 摘抄是积累语言的妙招。关于摘抄，下列说法不恰当的一项是（    ） 
    A、可以在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 B、读书时，可以把写得好的语句记录在摘抄本上。 C、摘抄有利于记忆课文内容，但不会丰富我们的知识。 D、把描写同类事物的语句分门别类地摘抄下来有助于提升我们的习作能力。

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  • 4、 当你看到有人为了拍照好看，踩到花丛里去，下列劝说方式中，你应该采取的一项是（    ） 
    A、喂，不能踩进去。 B、你怎么这么没素质，赶紧出来！ C、不劝说，和我无关。 D、我们要爱护花草，请您出来拍照。

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  • 5、 小杭在作文中写道：“自然界 yùn 藏着许多奥秘。” 根据字义，下列读 “yùn” 的字中，最适合填入小杭作文中的一项是（    ） 
    A、缊：碎麻。 B、蕴：包含，储藏。 C、愠：怒，怨恨。 D、晕：头昏。

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  • 6、 下列诗句中，加点词的解释有误的一项是（    ） 
    A、水光潋滟晴方好(正) B、返景入深林 (傍晚的阳光) C、但闻人语响 (只，只是) D、但闻人语响 (闻见)

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  • 7、 下列句子中，加点字的读音有误的一项是（    ） 
    A、雨后的地上冒出了青苔(tái)，妈妈把它轻轻抹(mǒ) 掉，怕我们滑倒。 B、岸边的螃蟹(xiè) 姿 (zī) 态各异，十分有趣。 C、科研团队齐心攻克难题，奏(zòu) 出科技创新的伟大旋(xuàn) 律。 D、小燕子在檐下呢(ní) 喃着，好像在商量要返(fǎn) 回南方过冬呢。

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  • 8、 走进有声有色的大自然，感受大自然的美好。

    大自然中充满了没有止境，没有限度的乐趣。走进大自然，我们会听到各种 měi miào（    ）的乐曲：风儿吹响了树叶，雨点儿敲着小鼓，小动物们放声 hé chàng（    ）。我们可以看到各种动物忙碌的身影：会 jǐng rán yǒu xù（    ）地 bān jiā（    ）的蚂蚁，会在 shuǐ táng（    ）嬉戏的鲤鱼、鲢鱼…… 请放慢脚步，静静感受。

    (1)、 根据拼音写词语。

    měi miào   hé chàng   jǐng rán yǒu xù

    bān jiā    shuǐ táng

    (2)、 语段中画横线的部分可以用一个四字词语来替换：。请再写出两个与这个词语结构形式类似的词语：、。
    (3)、“鲢鱼” 的 “鲢” 字我们没学过，根据所学知识判断，“鲢” 的读音可能与 (涟 鲫) 的读音相同，“鲢” 可能是一种 (昆虫 植物 鱼类)。(请用 “√” 选出正确答案)

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  • 9、 把下面的句子正确、工整地抄写在田字格里，注意撇捺舒展，字形优美。

    返景入深林，复照青苔上。

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  • 10、各种各样的叶子都有别样的美，请你把下列含有“叶”字的诗句补充完整。
    (1)、不知谁裁出，二月春风似剪刀。————〔唐〕贺知章《咏柳》
    (2)、罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。————〔唐〕王昌龄《采莲曲》
    (3)、江南可采莲，何田田。————《江南》

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  • 11、生活中，我们要做个有心人，善于发现美。上学路上，作者欣赏到了美丽的景色，你也来一饱眼福吧！

    ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

    ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

    ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

    ④一夜秋风，一夜秋雨。

    ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

    (1)、解释下列词语。

    ①运用联系上下文的方法，我认为“熨帖”的意思是。

    ②运用联系生活实际的方法，我认为“凌乱”的意思是。

    (2)、《铺满金色巴掌的水泥道》一文描写的是季的景色，其中“金色巴掌”指的是。
    (3)、“这更增添了水泥道的美”中“这”指的是    (      )
    A、金色的小巴掌 B、棕红色的小鸟 C、排列不规则，甚至有些凌乱的落叶
    (4)、选文画线的句子中“两只棕红色的小鸟”指的是 ， 从中我们可以体会到作者的心情。
    (5)、判断下列对画线句子的理解是否正确，正确的画“✔”，错误的画“×”。

    ①“我”想慢慢走的原因是雨天路滑。 

    ②如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。 

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  • 12、请你帮小宁梳理课文内容，选择恰当的字母填入括号内，欣赏秋天的美景。

    深秋，雨后初晴。上学路上，  “我”看到飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像 ， 整条道路就像。“我”第一回觉得。

    A.一个个金色的小巴掌

    B.门前的水泥道真美

    C.铺上了一块彩色的地毯

    D.道路两旁梧桐树的树叶

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  • 13、同学们看到了明朗的天空，展开了以下讨论。在理解加点的“明朗”一词时，请选一选同学们分别运用了什么方法。

    啊！多么明朗的天空。

    (1)、小天：我运用法理解，和“明朗”意思相近的词是“晴朗”。
    (2)、小欢：我用法理解，上文的“天开始放晴了”和下文的“一角小小的蓝天”都是说天气晴朗。
    (3)、小安：“明”是“明亮”，“朗”是“晴朗”，“明朗”就是明亮、晴朗，表示天晴。我用的是法。
    (4)、小西：我见过雨过天晴后的天空，它很蓝，就像水洗过一样。这就是____法。
    A、分解组合 B、联系上下文 C、联系生活实际 D、近义词替换

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  • 14、小金用文字记录了校园的秋景，其中存在一些问题，请你帮他解决。

    梧桐叶不 guī zé(        )地 pái liè(        )在地面上，像给大地铺了一层带tú àn(        )的地毯。同学们穿着雨靴踩在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声音，给秋天增(cēng zēng)添了一抹欢乐。学校院墙上的爬山虎藤条变成了棕(zōng  cōng)色，凌乱地交织在一起，叶子上还有秋雨的印(yìn  yìng)迹，看起来 liàng jīng jīng(            )的。

    (1)、根据语境，看拼音写词语。
    (2)、给加点字选择正确的读音。

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  • 15、班级的“诗词大会”闯关活动结束后，小宁收集了部分诗句准备编成诗集，请你和他一起完成吧！

    ①绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。    ②冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

    ③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。    ④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

    ⑤儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。    ⑥荷风送香气，竹露滴清响。

    (1)、诗集一：《四季之诗》。请把诗句收录到对应的章节中。(填序号)

    春之章：夏之章：秋之章：冬之章：

    (2)、诗集二：《诗言志》。请按诗句表达的情感(或精神)分类。(填序号)

    悠闲自在：    乐观自信：    傲然独立：

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  • 16、 阅读古诗，完成下列练习。

    山   行

    〔唐〕杜 牧

    远上寒山石径斜，白云生处有人家。

    停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

    (1)、用多种方法理解难懂的词语。

    ①借助插图法。看插图可知，“石径斜”指山间小路的样子，“生”写出了白云在山间(填“升腾缭绕”或“阴暗飘浮”)的景象。

    ②联系生活法。下列景点中，最有可能看到“石径斜”的场景的一项是    

    A.杭州千岛湖    B.上海外滩    C.安徽黄山    D.北京天安门

    (2)、诗人为何突然停下来不走了呢？用波浪线在诗中画出原因。
    (3)、下列对本诗的理解中，不恰当的一项是    (      )
    A、这首诗描绘了一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。 B、第三句看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用。 C、“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。 D、古诗虽然歌颂了大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到来的哀伤叹息。

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  • 17、根据提示理解难懂的词语，完成下列练习。

    知有儿童挑①促织② ， 夜深篱落一灯明。

    〔注释〕①挑：用细长的东西拨。②促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。

    (1)、借助注释可知，句中“挑促织”的意思是。
    (2)、读诗句，我们可以联想到这样一幅画面：客居他乡的诗人看到 ， 猜想是孩子们在 ， 不禁思念起。

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  • 18、下列对诗歌朗读节奏划分有误的一项是（    ）
    A、白云/生处/有人家 B、知有/儿童/挑促/织 C、潭面/无风/镜未磨 D、萧萧/梧叶/送寒声

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  • 19、下列诗句中，加点词的解释有误的一项是（    ）
    A、白云生处有人家(产生，生出) B、停车坐爱枫林晚(因为) C、白银盘里一青螺(青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山) D、萧萧梧叶送寒声(稀疏的样子)

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  • 20、根据“挑”的多音字字义卡，结合图片中的动作，选择正确的读音。(填字母)

    A. tiāo  用肩担着；选，拣

    B.  tiǎo  用条状物或有尖的东西拨开或弄出；拨弄，引动

    挑水挑战挑促织挑选

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