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1、把下面的四字词语补充完整,再完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
提心 面色 人烟
(2)、上面词语中,描写人物心情的是 , 描写人物神态的是 , 两个词语表现了人物的心理。(3)、看到画横线的词语,我的脑海中浮现出了这样的画面: -
2、读语段,根据拼音写字词,并完成练习。
“gān hàn____满地土,下雨水 yān____屋,姑娘向外地嫁,小伙儿难 qǔ xífu____。”这是我们村多年前的情景。后来,政府委派工作人员,帮助村民____风沙。我们凿渠挖井,蓄水 guàn gài____,shōu cheng____好了,家乡也变成了美丽 fù ráo____的好地方。
(1)、根据拼音写字词。(2)、“委派”中“派”的意思是( )。A、派别 B、派遣 C、作风 D、分支(3)、语段中横线上填入的词语正确的一项是( )。A、管理 B、治理 C、办理 D、打理 -
3、选材训练想想哪些素材适合本次习作,完成下面的练习。(1)、下面哪些素材可以作为本次习作的主要内容?( )
①向往已久的旅行
②第一次当小老师
③来自陌生人的感动
④二十年以后的学校A、向往已久的旅行 B、第一次当小老师 C、来自陌生人的感动 D、二十年以后的学校(2)、在以“爷爷戒烟了”为题目的习作中,要把事情写清楚,可以不写( )。A、爷爷决心戒烟 B、爷爷艰难戒烟的过程 C、爷爷抽什么牌子的烟 D、爷爷戒烟后的变化 -
4、完成下面的练习,明确习作要求。(1)、本次习作我们可以写( )。(多选)A、亲身经历的事 B、看到的事 C、听说的事 D、想象的事(2)、关于本次习作的重点,下面说法不正确的是( )。A、按一定的顺序把事情写清楚 B、可以详写起因,经过和结果简单写 C、可以把看到的、听到的、想到的写出来
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5、文体阅读
夸父逐日
夸父与日逐走,入日①;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽②。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林③。
(选自《山海经·海外北经》)
【注释】①入日:追赶到太阳落下的地方。②大泽:大湖。传说其纵横千里,在雁门山北。③邓林:即“桃林”。
(1)、联系上下文,解释加点的字。河、渭不足 足:
弃其杖 弃:
(2)、下列选项中说法正确的一项是( )。A、“夸父与日逐走”中“走”和现在的“走”意思是一样的 B、夸父与太阳赛跑,当然赢不了,人们以此形容那些不自量力的人 C、夸父的手杖变成了桃林,表现了夸父为人类造福的精神 D、本篇文言文是寓言故事,选自《山海经·海外北经》,表达了古代人民战胜大自然的强烈愿望(3)、读了这个故事,我觉得夸父是一个的人。(填两个四字词语) -
6、主题阅读
羲和驭日
①传说远古时期,羲和与帝喾①生下了十个儿子,他们淘气开朗,还会像火球一样发光发热。这十个孩子就是九重天上的十个太阳。当时,十个太阳与母亲羲和住在扶桑树上。扶桑树是一棵神树,位于东海汤谷之上。太阳每天从这棵树的方向升起,为人间带来第一缕光明。
②每一天,太阳之母羲和都会亲自驾着威严无比的六龙车,从扶桑树上迎接一个太阳,准备开始一天的工作。等到了晨曦时分,羲和就驾着车从扶桑树下升到树顶,让朝霞如火般染遍东方;正午时分,她就会驾车经过天穹,这时的阳光最热烈也最火辣;黄昏时分,载着太阳的车就会慢慢进入西方禺(yú)谷,这时的西方被夕阳的余晖洒满,黑夜即将来临。
③当太阳完全落入禺谷,世间重新迎来黑夜时,羲和就驾着车,在星光和月色的陪伴下,一路疾驰回汤谷,然后在汤谷里帮工作了一天的孩子洗去一身的尘埃,再将他送回扶桑树上休息。随后,羲和接了第二个太阳孩子,准备迎接崭新的一天。每次,只有当前一个太阳回到树上,下一个太阳才能从树上下来。就这样,十个太阳日复一日,年复一年,在母亲辛勤而严格的接送下,依次在天上散发着自己的光和热,从未出现过一点儿差错。
④____十个太阳每天严守自己的出行日程,恪守自己的职责,____人间的花草树木可以茁壮生长,粮食年年大丰收,四季有序交替。人们也根据太阳的日程创建了天文历法之一的“天干”。从此以后,人们日出而作,日落而息,天下万民过着幸福和乐的生活。
【注释】①帝喾(kù):古代传说中的部落首领。
(1)、阅读文章第②自然段,发挥想象,分别为三个时间段的太阳画面取名字。、艳阳高照图、
(2)、羲和是中国古代神话中的“太阳女神”,羲和驭日的故事是古人对太阳东升西落的解答。请根据文章内容,将太阳行进的位置填写到下面的太阳路线图中。(3)、羲和为什么每天辛勤而严格地接送一个太阳孩子出现在人间?( )A、因为太阳孩子们太淘气,又太多,她管不过来。 B、因为这样可以让世间万物有序运行。 C、因为她想让太阳孩子们有充足的时间休息。 D、因为太阳孩子们像火球一样会发热发光。(4)、联系上下文,为文中括号处选择合适的关联词,应选( )。A、因为……所以…… B、无论……都…… C、不但……而且…… D、虽然……但是……(5)、文章塑造了一个、的母亲形象。(6)、神话不仅充满神奇的想象,还有个性鲜明的人物。哪位神话人物给你留下了最深刻的印象?请给他(她)写一则推荐语吧。推荐人物:
推荐理由:
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7、文体阅读
筷子
①说起我们中国人使用筷子的习惯,话可就长了。
②早在商代,筷子称为“?”,后来改称“箸”,大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“快”表达了人们的肚子饿了,急于进食的愉悦心情,于是便拿起“筷子”美餐起来。
③用筷子吃饭,得心应手,灵活自如,十分方便。有人做过这样的测定,使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂,甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见,用筷子吃饭,不仅进食方便,而且可以灵活手指、锻炼脑力,有益身心健康。这样一举多得的好事,何乐而不为呢?
④我们中国的筷子,各式各样。最为出名的有驰名中外、价廉物美的杭州天竺筷,这种筷子用佛教名山天竺山的细白竹做成;有花纹清晰、浓淡相映、令人爱不释手的福州漆筷,这种筷子下圆上方,漆花瑰丽,筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案;还有玉石等名贵材料雕刻而成的各类高档筷子。
⑤今天,在全世界,凡吃中餐者,都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价:“中国的筷子取代餐桌上的刀叉,反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。”
⑥中国筷子还深受世界各国人民的喜爱,许多来旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊,加深了中国人民和世界各国人民的互相了解。
(1)、本文介绍了中国筷子的、、 , 以及筷子在世界上的影响。(2)、“这样一举多得的好事,何乐而不为呢?”联系上文理解这句话,“一举”是指 , “多得”是指。(3)、画横线句子中“长”的意思是( )。A、要从远古说起,有很长的时间、很长的历史 B、内容很多,有很长的话说,能作长篇大论 C、历史长、内容多,有很多话可说 D、优点多,有中国特色(4)、筷子有很多美好的寓意,但在餐桌上使用筷子也有很多禁忌。联系生活,举一个例子,写在下面。 -
8、主题阅读
父亲的作品
①读四年级时,我对写作文提不起兴趣。父亲看在眼里,急在心里,经常睡不好觉。
②新学期开学的第一天,父亲从文具店买回来两个厚厚的日记本。他轻轻地拍了拍我的肩膀,对我说:“儿子,这两个本子,一个是我的,一个给你。从明天开始,我要跟你比赛。”
③我吃惊地问:“比赛?您跟我比什么?”“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。
④我疑惑不解地问:“您是在跟我开玩笑吧?”因为父亲只读到小学二年级,认识的字还没我多,怎么能跟我比赛写作文呢?可父亲却严肃地回答:“不是开玩笑,我说的是真的。咱俩每天写一篇作文,一共写五年,谁坚持不下来,谁就输了。”
⑤我自信满满地想:比就比吧,反正父亲那点儿文化基础我是知道的。
⑥从那以后,父亲在饭后都会弓着背,伏在桌前,一字一句困难地在本上写起来,不时还要翻翻字典。我呢,则坐在他对面,认真地写作文。他每写满一页纸,我也坚持写满一页纸。看着越写越好的作文,我心里十分高兴。
⑦每次我觉得累了,想放弃了,一抬头就看见父亲正在聚精会神地写着,我便下定决心,一定要像他一样坚持下去。
⑧我和父亲的比赛,让我对写作充满了兴趣。中学的时候,我已经在报纸上发表作品了,电台里还经常播放我创作的诗歌。当人们夸我是个有潜力的作家时,我说:“真正的作家不是我,应该是我父亲!我呢——就是我父亲的作品。”
(1)、梳理故事的起因、经过和结果。起因:。
经过:父亲买了两个日记本,“我们”一人一个,比赛写作文。
结果:。
(2)、读第③至⑥自然段,将“我”的心情变化填写在横线上。吃惊———高兴
(3)、第④自然段中,“我”认为父亲是在跟“我”开玩笑,原因是。(4)、第⑥自然段中,画波浪线的语句是对父亲的描写,“我”从中体会到。(5)、在父亲和“我”的共同努力下,中学的时候,“我”在写作上取得了哪些成绩?在文中找出相关语句。(6)、下面对父亲的看法,你认为不恰当的一项是( )。A、教育有方 B、爱子心切 C、坚持不懈 D、大公无私 -
9、牛是人类的朋友,下列诗句中没有写“孩子骑到牛背上”的是( )。A、牧童骑黄牛,歌声振林樾 B、牧童家住溪西曲,侵早骑牛牧溪北 C、牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹 D、童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西
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10、课外阅读。
牛的写意(节选)
牛在任何地方都会留下蹄印,这是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么,绝不回头看自己蹄印的深浅,走过去就走过去了,它相信自己的每一步都是实实在在走过去的。雨过天晴,牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖,会摄下天空和白云的倒影,有时还会摄下人的倒影。那些留在树林里和旷野上的蹄印,将会被落叶和野花遮掩起来,成为蛐蛐儿们的乐池。而有些蹄印,比如牛因为探路踩在幽谷苔藓上的,就永远留在那里了,成为大自然永久的秘密。
(本文作者李汉荣,选入时有改动)
批注①:画波浪线的句子中,作者把牛的蹄窝里的积水比作____,给人带来无限遐想。
批注②:____
(1)、读画波浪线的句子,完成批注①。其作批注的角度是( )。
A.针对有启发的地方
B.针对文章写法
C.针对文章内容(2)、读了选文,请你针对有疑问的地方随文作批注,完成批注②。(3)、下列说法有误的一项是( )。A、选文中的牛和课文中的牛都给作者带来了美感 B、选文中的牛和课文中的牛都有朴实、憨厚的特点 C、选文中牛的蹄印或深或浅,都是实实在在的 D、选文语言生动,蕴含着丰富的情感 -
11、下面说法有误的一项是( )。A、“‘我’被鹅咬住后的惊慌失措写得很真实”这是针对写法的批注 B、作者通过细致观察,生动地写出了“我”对牛的恐惧、害怕 C、金奎叔的话让“我”明白了不能仗势欺人,欺负弱小 D、故事告诉我们,对待周围的事物,如果从不同的角度去看问题,就会得到不同的结果
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12、下面各项中的加点词和“结实的汉子”中“结实”意思相同的是( )。A、缝得很结实 B、结实的椅子 C、结实的肩膀 D、果树开花结实
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13、结合语境,看拼音,写字词。
没有无缘无故的成功,成功是在hūn àn的灯光下潜心苦读,是在máng luàn的生活中坚持学习,是在哪儿shuāi dǎo就在哪儿爬起来,是在mō索中不断前进,是rèn píng风雨吹打,也会wán qiáng面对。
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14、选出加点字的正确读音和括号内正确的汉字。
衣襟(jīn jǐn) 气喘吁吁(xū yū) (期 欺)负
瓶子(pín píng) 吁哩哩哩(xū yū) 胳(搏 膊)
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15、把下面的语段补充完整。
爷爷教导我做人要有诚信,做到“ , 驷马难追”;做事情要严谨,因为“ , 谬以千里”;说话要注意分寸,因为“ , 祸从口出”;同学之间各有长处,也各有短处,这就是“尺有所短,”的道理;学习中处在“比上不足,”的位置时,不要停滞不前,要努力奋进;要抓住学习中的每一次机会,因为“机不可失,”。
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16、仿照例句,用两个以上的动作描写来表现心情。
例:她拿着奖杯,兴冲冲地往家里跑去,一进门就迫不及待地喊:“我得奖喽!”
(1)、我家的小狗丢了,。(表现伤心)(2)、过了几天,找到小狗了,。(表现高兴) -
17、选择恰当的惯用语填空。(填序号)
①占上风 ②挑大梁 ③打头阵 ④破天荒
学校近期举行了冬季运动会,地安排了学生与教师的比赛。的是四(1)班代表队,马东膀大腰圆,一看就是的。比赛开始,四(1)班就了,结果连胜三局,大家都开心极了。
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18、小全带着妈妈写的购物清单去超市购物,请你帮他解决下列问题。
①韭菜(300克)
②青蒜(500克)
③芋头(250克)
④莲藕(500克)
⑤辣椒(50克)
⑥芹菜(400克)(1)、清单上面有些字小全不认识,请你帮他注音。韭 蒜 芋
(2)、请在蔬菜区找到小全要买的蔬菜。(填序号) -
19、下面四位同学分享的批注方法中不正确的是( )。A、小全:可以在写得好的地方、有疑问的地方或有启发的地方作批注 B、小艺:批注的方法多种多样,可标画出相应的词句或在旁边空白处写批注 C、瑶瑶:一边阅读一边作批注,会影响阅读的速度,因此要读完全文后再作批注 D、子涵:作批注有助于加深对文章的理解
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20、观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程,写一写。