相关试卷
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第32课《汤姆 索亚历险记》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第31课《西门豹》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第30课《端午节的由来》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第29课《孔子学琴》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第28课《小狮子爱尔莎》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第27课《麋鹿》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第26课《鲸》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第25课《鸟的天堂》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第24课《米芾学书》同步练习
- 语文S版2017-2018学年四年级下册语文第23课《寓言两则》同步练习
-
1、小凯推荐了美文《我们奇妙的世界》，请根据文章内容完成题目。(1)、对“一切看上去都是有生命的”这句话理解正确的是哪一项？（ ）A、世界上的很多事物虽然没有生命，但我们可以把它们想象成是有生命的。 B、世界上的事物充满了变化，试着用寻找的眼睛去发现它们的美，就能感受到大自然的勃勃生机。(2)、这篇文章围绕“”这句话，从天空和大地两方面写出了世界的奇妙。作者通过对太阳、、雨点、余晖、这些事物的描写，表现了天空的奇妙；又描写了、各色的水果、、秋天的风景、冬天的冰雪等事物，展现了大地的生命力。
-
2、下面是同学们观察大自然的发现，请你按要求完成练习。(1)、阅读下面的对话，画去不恰当的词语。
小文：傍晚，落日的余晖不时（变换 变幻）着颜色，真是美不胜收！
小凯：一粒种子竟然在岩缝里发了芽，真是个（奇迹 奇妙）。
(2)、观察大自然，写一写你的发现。小语：积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
我： ， ， 就像。
-
3、阅读小语的日记，根据拼音写词语，并选出加点字的正确读音。
xià rì的午后，强劲（jìn jìng）的海风吹走了乌云，太阳的 guāngmáng洒向大地。biàn huàn莫测的云彩在蔚（wài wèi）蓝的天空中 chéng xiàn出不同的形状：有的像雕（dāo diāo）刻成的精美模型，有的像 fēng lì的 dāo jiàn ， 有的像即将róng huà的冰激凌，有的像 yuán rùn的樱桃。我不由得gǎn tàn：大自然可真是shén qí啊，只要我们仔细地观察，就能从极普通的事物中领略（luè lüè）它独特的美。
-
4、阅读短文，完成练习。
夏天的雨后
逢到夏天，我们都欢迎下雨。只等雨点一停，我们就跑到外面去。
拾蝉、捉青蛙是雨后有味的事。蝉经了雨，被冲到地上，伏在草丛里不能飞，很容易拾到。拾了几只回来，放在笼里，可以随时听它们叫。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数蹲在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进水里。你得轻轻地走近，眼快手准，出其不意地把它抓住。有时脚踏不稳，被苔滑倒，沾了一身泥水；等爬起来，青蛙早就溜走了。
雨后钓鱼，那就更有趣了。镜子一样平的河水澄清碧绿，杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，鸟儿唱着轻快的歌，水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏这种画境，快活得说不出来。我们对于钓鱼并不在行。有时看见浮子动了，急忙提起，却一无所有；有时提起得迟了，被鱼儿白吃了饵去；有时鱼儿已经上了钩，却因提起的方法不对，重又落在河里；然而有时也会钓到很大的鱼，我们就唱着喊着跑回家。
(1)、逢到夏天，“我们”都下雨。雨后，“我们”喜欢做的三件事是、和。(2)、作者围绕“雨后钓鱼，那就更有趣了”这句话，描写了、两个方面的内容。A．河边美丽的景色 B．钓鱼的技巧
C．钓到大鱼的过程 D．钓鱼的快活
(3)、文中画横线的句子中，孩子们滑倒了，也没捉住青蛙。他们是懊恼，还是快活？为什么？(4)、短文记叙了夏日雨后的趣事。请你照样子，完成填空。例：夏日雨后，拾蝉的趣事。
①春日后，的趣事。
②冬日后，的趣事。
-
5、阅读短文，完成练习。
弟陀螺中的童年
①回老家过年时，我打开收藏柜抽屉，却发现了柜角有两只我小时候玩的弟陀螺，我的思绪一下飘回到童年时代。
②弟陀螺，是陀螺家族中的袖珍型款式，这里的“弟”，就是最小的意思。
③制作弟陀螺的原料，是一根圆形的实心竹，用锯子锯或用刀制成车轮形，再将一根长短适宜的小棍穿过轮心，就大功告成了。
④那时没有光滑的水泥地，只能找一块较干的泥地，蹲在地上，双掌用力搓弟陀螺上半部分的小棍，弟陀螺从空中落下之后就会旋转。但因泥地不够平整、光滑，增加了弟陀螺旋转的难度，因此弟陀螺旋转时间往往不长。
⑤弟陀螺简单易玩。玩之前，最好是寻找一个较宽大的平底盆子，或是四周有围栏的光滑木板，一个人“自搓自乐”。首先搓下第一只，接着搓第二只、第三只……若是几个小伙伴围在一起玩，那就是围绕“熬油”二字展开比赛，几只弟陀螺一起搓进盆里或木板里，碰撞盆边或木板边发出“叮叮当当”的声音，犹如一曲动听的舞曲，增加了游戏的趣味性；而在接二连三撞倒对方后，输者的弟陀螺最终归胜利者所有，那种得胜的愉悦之情简直妙不可言。
⑥现在，我用手抚摸着这两只珍藏的弟陀螺，然后选了其中一只搓在地上，那弟陀螺快速旋转的场景，好似又把我带到了五彩斑斓的童年时代。
(1)、短文写了作者小时候制作弟陀螺的过程，以及一个人“”和小伙伴们围绕“”二字比赛的经历，表达了作者对的怀念。(2)、了解弟陀螺的制作过程，把正确的序号填在思维导图中。A．找一根长短适宜的小棍
B．找一根圆形的实心竹
C．用锯子锯或用刀制成车轮形
D．穿过轮心
→→→(3)、第⑤自然段是围绕哪一句话来写的？找出来。小伙伴们为什么觉得玩弟陀螺很有趣？（ ）A．不用任何工具，随便就能玩。
B．老师会表扬玩得好的同学。
C．几个人比赛，弟陀螺碰撞会发出声音，还能赢对方的陀螺。
(4)、下列对画波浪线句子的理解不恰当的是哪一项？（ ）A、表达了作者对童年的怀念。 B、作者看到弟陀螺，好像回到了童年。 C、弟陀螺真把作者带到了童年时代。(5)、学校“阳光大课间”向同学们征集游戏项目，你赞成把“玩弟陀螺”作为游戏项目吗？结合短文内容说说理由。 -
6、列提纲：填一填，理清本次习作的思路。
-
7、查资料：课本提供了大熊猫的名称、类别、食物、分布地区四个方面的信息，在此基础上，我们还可以查资料，多方面了解大熊猫。请你收集信息，将表格补充完整。
外形特点
性格特征
生活习性
被视为国宝的原因
-
8、选材料：下面的素材能作为本次习作材料的有哪些？（ ）（多选）A、大熊猫是哺乳动物，体色为黑白两色。 B、大熊猫被视为国宝的原因。 C、大熊猫生活的地方，以及它的生活习性。 D、介绍一部关于大熊猫的宣传片。
-
9、审题目：本次习作的主要内容是什么？（ ）A、查资料，整合信息，多方面介绍大熊猫。 B、写在动物园观看大熊猫的经历。 C、写一篇以大熊猫为主角的童话故事。 D、画画时，我学会了画大熊猫。
-
10、【诗词小使者】把古诗补充完整，并完成练习。
大林寺桃花
人间四月芳菲尽，____。
长恨春归无觅处，____。
(1)、补充诗句。(2)、本诗的作者是代诗人。(3)、诗歌的前两句将平地上“”与高山古寺中的桃花“”的景象进行对比，表现了诗人意外发现山中桃花开放的之情。 -
11、【语句小达人】按要求完成下面的练习。(1)、我站在沙滩上，望着的大海和夜空中的星星，心中的烦闷。（用恰当的词语把句子补充完整）(2)、我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（仿写句子）
， 就像。
(3)、请你围绕下面的开头写一段话，向大家介绍事物的特点。你可知道，超市里的水果品种有多么丰富？
-
12、【四季风光美】将下面描写季节特点的词语补充完整，并完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
花柳 莺燕
百争 百齐五丰 硕果
天云 秋气(2)、我还能写出两个描写夏季特点的词语：、 ， 两个描写冬季特点的词语：、。(3)、我能用上上面的词语，将下面这段话补充完整。仲春的湖畔，醉游人，桃枝蘸水点开涟漪，柳丝轻拂过青石桥栏。忽而林间迸发 ， 麻雀与云雀在缀满海棠的枝头追逐啼啭。待到秋高气爽时，粮仓里 ， 果园里。
-
13、【小小书法家】先描红，再把生字规范、工整地写在田字格里。
止
支 蓬 微 -
14、列提纲：填一填，理清本次习作的思路。
开头：我打算写（人物），他（她）是个（人物特点）的人。
中间：表现人物特点，既可写人物的一件具体事例，也可写人物一系列的日常表现。我想要通过写主人公的来体现他（她）的特点。我打算这样写：
结尾：收束全文，表达情感或看法等。
命题：习作完成后，我根据他（她）的特点，给习作取题目为。
-
15、选材料：下面哪些素材能写进《我的“小气”奶奶》中？（ ）。A、出游时，我想买碳酸饮料，奶奶却拿出事先准备好的白开水让我喝。 B、奶奶从不浪费一点儿东西，要是谁把剩饭剩菜倒掉，她准会唠叨大半天。 C、毛衣起球了，奶奶也舍不得买件新的，但她每年都给福利院捐款。 D、每次和奶奶通电话时，我总把听筒放得远远的，因为她嗓门儿特别大。
-
16、审题目：想一想，做一做，明确本次习作的内容与要求。(1)、给下列表示人物特点的词语分类。（填序号）
①小书虫 ②乐天派 ③智多星 ④运动健将 ⑤故事大王
⑥热心肠 ⑦小问号 ⑧昆虫迷 ⑨幽默王子 ⑩急性子班长
上述词语中，表现人物性格的有 ， 表现人物品质的有 ， 表现人物兴趣爱好的有。
(2)、下列不适合作为本次习作题目的一项是（ ）。A、我家的“小书虫” B、“懒”老师 C、我的同学 D、“乐天派”爸爸 -
17、请你补充下面的小诗，写写你眼中的童年生活。
童年的欢乐在小河边，我送走远航的小纸船；
童年的欢乐在草地上，；
童年的欢乐在 ， 。
-
18、阅读诗歌，完成练习。
【甲】童年的记忆（节选）
又到蝉鸣时，
书包，可以暂时放弃。
树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣。
寻找清凉，
是夏天最美的惬（qiè）意。
……
夏夜，依偎着，
奶奶的蒲扇，摇啊摇 ，
竟把一轮明月赶进梦里。
【乙】童年（节选）
青青的白桦林里，有着虫儿的呢喃，
白白的蒲公英散发着美丽的花帽。
欢聚的伙伴，在风中奔跑，
醉人的时光就这样跳跃。
潺潺的小溪边，有着鱼儿的嬉闹，
油油的水草摆动着柔媚的线条。
高声的尖叫，划破天空的烦恼。
童年的时光就这样默默地走过。
(1)、这两首诗都写了对童年的回忆。甲诗写了季时，“我”在树荫下看；乙诗写了孩子们在白桦林里 ， 在小溪边。(2)、运用多种方法理解句子。①甲诗中，抓住关键词“摇啊摇”“梦里”可知，画横线句子的意思是奶奶 ， “我”。
②乙诗中，联系上下文可知，画横线的句子表现了作者 ， 画波浪线的句子表现了作者。
A．对童年生活的无限怀念 B．对童年美好时光易逝的感慨
(3)、你在暑假时做过哪些趣事？请你写一写。 -
19、读本课的三首诗，你分别看到了怎样的画面？试着给它们起名字。
-
20、读诗句，按要求完成下面的题目。(1)、垂柳把溪水当作梳妆的镜子 ， 山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
我知道画波浪线的句子把比作 ， 说明了溪水的特点。“人影给溪水染绿了”一句的意思是什么？
A．人影染绿了溪水。 B．人影把溪水染绿了。 C．溪水把人影染绿了。
(2)、忽然扑腾一声人影碎了 ， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。联系上下文，“扑腾一声人影碎了”的原因是什么？（ ）
A、小朋友跌倒了。 B、红蜻蜓飞走了。 C、鱼上钩了。(3)、是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。句中加点的“水葫芦”指的是（A．一种体形短而圆的水鸟 B．游泳的儿童）。读这句诗，我能想象到这样的画面：。
支