• 1、按要求完成句子练习。
    (1)、声音传播的速度大约是1050千米每小时,而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。(仿写一个将两种事物进行比较的句子)
    (2)、蔺相如对秦王说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!”(改为转述句)
    (3)、用具体的情景表现“悠然自得”的意思。
  • 2、下列是几位同学总结的关于速读的方法,其中有误的一项是(    )。
    A、小雪:“汛期”这个词我不懂,但不影响理解课文内容,我就没管它,继续往下读了。 B、悦悦:我在读《将相和》时,一个字一个字地读,所以本文内容我掌握得很好。 C、晓晓:了解了课文表达上的特点,我在读课文时会读得更快。 D、小华:在读《冀中的地道战》这篇课文时,我是带着问题读的,因此读得非常快。
  • 3、下列句子中,标点符号的运用完全正确的是哪一项? (    )
    A、在图书分享会上,小明给同学们推荐了一本书——《古希腊神话故事》。 B、没有人知道他的具体年龄,只知道大概十三、四岁的样子。 C、蔺相如对秦王说:如果您不答应,我就跟您同归于尽! 秦王听了只好答应。 D、“我也知道,”狮子回答:“可是怎样才能公平地分配尾巴呢?”
  • 4、下列加点字词的解释错误的一项是(    )。
    A、理所然(应当如此) B、荆请罪(背着) C、狂澜(向上卷起) D、人影绰绰(体态柔美)
  • 5、下面加点字读音无误的一项是(    )。
    A、长(shàn)   路(chà)   军(guàn)   约(zhuó) B、(huà)    抵(yù)    弱(xiāo)   击(fǒu) C、集(zhào)   阱(xiàn)  侮(rǔ)     弯(guǎi) D、(héng)   洁(lián)  浅(gé)     碍(fáng)
  • 6、读语段,完成以下练习。

    读书,像是①bài  fǎng一位老朋友,又像是一场奇妙的心灵之旅,让我们跨越时空与智者对话,获得②wěn dìng的情绪和内心的③píng  héng。读书让我们足不出户便能获取④hào瀚的知识。跟着书本,我们能欣赏到人们在山水间走搭石时⑤xié  tiáo  yǒu  xù、⑥yǐng  yǐng  chuò  chuò的美好;能看到蔺相如⑦xiàn  jì护璧,怒发冲冠、对抗秦王来争得其⑧chéng  nuò的兑现,退避三舍以赢得同僚尊重的机敏;能了解⑨pēn  qì式飞机、⑩huǒ jiàn、流星体时速的趣味知识;能见到我国人民为抵御外敌侵略在任丘一带挖的地道、陷坑……读书能让我们不断丰富内在,走向更广阔的天地。

    (1)、根据拼音写字词,注意书写正确、工整。 

    (2)、下列选项中,多音字的读音不同的一项是(    )。
    A、山水   课 B、怒发冲   勇三军 C、   
    (3)、蔺相如“怒发冲冠”的情节发生在“”一事中,这件事体现了蔺相如的特点。 
  • 7、书写展示:正确、工整地抄写名言,力求美观。
    莫等闲,白了少年头,空悲切。 ——岳飞
  • 8、习作。

    在生活中,总有很多让人感觉温暖的瞬间。也许是一个拥抱,也许是一杯热茶,也许是一个眼神……请以“温暖的一件小事”为题,写一篇文章。

    要求:写清楚事情的经过,内容具体,重点突出;有自己的真情实感。400字左右。

  • 9、阅读理解

    画 眉

    我十二岁的时候,住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放到笼子里,而那件事发生以后,这种兴致被我抛得无影无踪。

    我家在林子边上,每当日落黄昏,便有一群美洲画眉来到林间歌唱。那歌声美妙绝伦,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我想把画眉捉来养着,果然,我成功了。它先是拍打着翅膀,在笼中飞来扑去,发出嘶哑的叫声,十分恐惧。但后来它安静下来,承认了这个新家。站在笼子前,聆听我的小音乐家美妙的歌声,我感到万分高兴,真是喜从天降。

    我把鸟笼放到我家后院。第二天,它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前,画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然,画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来,这是件皆大欢喜的好事情。

    接下来的一天早晨,我去看我的小俘(fú)虏(lǔ)在干什么,结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层,死了。我对此迷惑不解,不知发生了什么事情。我想,它不是已得到了精心的照料吗?

    那时,正逢某位著名的鸟类学家来看望我的父亲,在我家小住。于是,我就把那小可怜的可怕厄(è)运告诉了他。听后,他作了精辟的解释:“当一只美洲画眉妈妈发现它的孩子被关进笼子后,就一定会喂小画眉足以致死的毒莓,它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了,大吃一惊。

    从此以后,我再也不捕捉任何活物关进笼子里。因为我知道:任何生物都有对自由生活的追求,而这种追求无疑是值得肯定的。

    ——有删改

    (1)、请梳理“而那件事发生以后,这种兴致被我抛得无影无踪”中“那件事”的起因、经过和结果。【语文要素:了解作者是怎样把事情写清楚的】

    起因

    “我”捉了一只美洲画眉,把它关在笼子里。

    经过

    结果

    (2)、根据提示,体会作者的内心想法。(从文中找出恰当的词语填空)

    ①站在笼子前,聆听小画眉歌唱时,“我”感到

    ②看到画眉妈妈来喂食小画眉时,“我”感到

    ③小画眉死后,听完鸟类学家的解释后,“我”感到

    (3)、美洲画眉妈妈给关在笼子里的小画眉喂毒莓的原因是: 
    (4)、读完这个故事后,你有什么感触?写一写。
  • 10、阅读理解

    车把上的纸鹤

    ①一年暑假,我独自一人去江南一座古城旅游。古城的景点很多,但都分散在各处。我这个穷学生只能从一家车行里租一辆七成新的自行车,骑车浏览古城。

    ②第三天下午,我骑车来到郊外的一个著名风景区,环顾四周,没有找到寄存自行车的地方,只看见公园对面那片小树林里,横七竖八地放着几辆自行车。于是,我便将自行车也往那里一放,返身兴致勃勃地买票进了公园。

    ③当我坐上了驶往湖心岛的游船时,猛地想起自行车好像忘了上锁,一摸口袋,果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗,心想:____!苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳,我就像箭一般地蹿上岸,拼命朝公园出口处跑。

    ④出了公园大门,我远远地朝对面那片林子望去,不好,那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我的心狂跳不已,跑过去一看,啊!不禁喜出望外,正是我租来的那辆车呢!可是车是锁着的,仔细一看,车把的刹车上夹着一只用纸做的鹤。我的心头涌上一阵希望:那车钥匙会不会就在纸鹤里呢?取下纸鹤,一摸,硬硬的,它的肚子里果然藏着一把钥匙!

    ⑤我端详着这只可爱的纸鹤,竟然发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字:“叔叔,请小心!”激动的暖流顿时传遍全身……

    ⑥如今,这纸鹤已成为我的珍藏,它珍藏着那位好心孩子对我的一份关爱,也珍藏着我对他的一份怀念。

    (1)、“顾”字在字典中的解释有:①回头看,泛指看;②拜访;③照管,注意。“环顾四周”中“顾”的意思是。(填序号)
    (2)、联系上下文,在文中横线处将“我”的心理活动写下来。
    (3)、梳理故事内容,完成表格。

    故事发生的时间

    故事发生的地点

    故事的主要人物

    一年暑假

    (4)、根据文中叙述的内容,给下列反映作者感情变化的词语排序。(填序号)

    ①喜出望外         ②兴致勃勃         ③激动不已         ④心急如焚

    正确的顺序是:

    (5)、把车钥匙放在纸鹤里有什么好处?下列说法正确的一项是(    )。
    A、既安全收藏了钥匙,又装饰了单调的自行车 B、车主人能够心领神会,而别人不会轻易发现 C、跟车主人闹着玩儿,给对方一个惊喜
    (6)、看到纸鹤,“我”为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”? 
  • 11、阅读非连续性文本,完成练习。

    王多多和父母准备去厦门玩,提前订了车票。王多多的车票如下图:

    (1)、王多多一家乘坐的列车车次是 , 她是从出发,前往厦门北站,发车时间是  2022年1月
    (2)、从车票上看,票价是元,是(儿童票价    全票价)。
    (3)、王多多一家人最好提前10分钟到候车 室第检票口检票,到车厢上车。列车二等座座位按A、B、C、D、F排序, 其中 A、F 靠窗,C、D靠过道,王多多的座位是靠
    (4)、出发当天,由于路上遭遇堵车,王多多一家人都没赶上这趟列车,这张票还可以重复使用吗?请结合车票信息说明理由。
  • 12、到了一年一度的校园秋季运动会,成成参加了男子4×100米接力赛。下面是成成写的关于比赛的习作片段,请你来改一改,写一写。

    ①哨声一响,第一棒就冲了出去。②只见他准确无误地把接力棒传递给了下一个同学。③要到了,马上要到我了!④这时,____。 ⑤终于,前一个同学把棒传递给了我,我一点儿也不敢犹豫,抓起棒就跑。⑥____。 ⑦这样,我就更不能给班级丢脸了。⑧我奋力向前跑去,顺利地把棒传递给了下一个同学。

    (1)、成成觉得第①句不够精彩,想把画横线的部分改为比喻句,请你帮他写一写。
    (2)、成成比赛时的心情是怎样的呢?请你把第④句补充完整。
    (3)、结合图片想象赛场外啦啦队的表现,在第⑥句的横线上补充内容。
  • 13、乐乐记录了妈妈炒菜的过程,请你填入适当的动词把这一过程补充完整,并和同学们一起修改,讨论。

    妈妈先往锅里倒入适量的油,等油烧热后,放入姜和蒜,炒出香味,再把土豆丝倒进锅里翻炒,最后加入适量的盐和醋继续翻炒一会儿,香喷喷的土豆丝一盘就出锅了

    画横线的部分语序不当,应改为“”。

    除了看到的,我们也可以记录听到的,如“”。

    我们还可以记录 , 如“”。

  • 14、学完本单元后,欢欢和乐乐展开了讨论,请你将他们的对话补充完整。

    欢欢:我知道,写一件事要把事情的交代清楚。

    乐乐:还有也要交代清楚。

    欢欢:是的,这就是文章的“六要素”。写作时还要按照一定的来写。

    乐乐:《爬天都峰》就是按照的顺序写的。

    欢欢:《麻雀》的作者还把看到的、都写了下来,活灵活现地展现了麻雀与猎狗相遇时的情形。

  • 15、根据课文内容填空。
    (1)、国作家的《麻雀》一文是按照的顺序来写的。整件事情的起因是要攻击 , 经过是奋不顾身拯救幼儿,结果是被老麻雀的震撼而退缩,同时,我们也被文中伟大的深深地震撼了。
    (2)、在《麻雀》一文中,作者观察细致,把看到的、都写了下来,生动形象地展现了麻雀与猎狗相遇时,猎狗、小麻雀、老麻雀的形象特点。
    (3)、《爬天都峰》按照“‘我’站在仰望天都峰心里发颤→‘我’和相互鼓励→”的顺序,写了“我”、爸爸和一位素不相识的老爷爷一起爬天都峰的事,表达了面对困难要树立战胜困难的 , 要善于从别人身上这一主题。
    (4)、《我家的杏熟了》一文中,作者回忆了小时候家里杏成熟时,自己和奶奶给小伙伴的事,表现了奶奶淳朴、的品格,奶奶“分杏”的行为和语言让“我”懂得了
    (5)、《小木船》讲的是“我”和好朋友陈明之间发生的一件与“”密切相关的事情,陈明和“我”的友谊经历了“——” 的过程。说明了同学之间不应当为小事才能增进友谊。
  • 16、如何把一件事情写清楚呢?下列说法不恰当的是(     )
    A、把事情的起因、经过和结果交代清楚。 B、可把自己看到的、听到的、想到的记录下来。 C、只需把事情发生时的人物交代明白,时间和地点没必要交代。 D、要按照一定的顺序把事情写清楚。
  • 17、结合所学内容,下列说法有误的一项是(    )。
    A、“看我奶奶怎么收拾你们”中的“收拾”是整理、整顿的意思。 B、《小木船》一文,作者把“我”和同学友谊破裂的过程写得很具体。 C、《麻雀》一文,作者运用合理的假设把猎狗和麻雀相遇的情景写得活灵活现。 D、写一件事,要把事情的起因、经过和结果写清楚,把时间、地点、人物交代明白。
  • 18、《麻雀》一文中,最后“我”急忙唤回“我”的猎狗,最主要的原因是(   )
    A、“我”感觉小麻雀很无助。 B、“我”担心猎狗会伤害这两只麻雀。 C、老麻雀表现出的母爱令“我”震撼。 D、“我”急着带猎狗回家。
  • 19、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(   )

    ①一次偶然的机会,我发现它片片新叶布满了枝桠,枝干也粗了许多。

    ②我把桂树移到地面后,便对它疏于管理。

    ③我由此感悟,但凡世上的万事万物,都拥有它生存的空间,不仅人有情,草木亦有“情”。

    ④不久,它嫩黄的新叶也变得绿油油的,满树都披上了绿装。

    ⑤金秋八月,满院飘香,家人闻着桂花的香,说着有关桂花的故事……

    ⑥欣喜之余,我开始注意它了,定时浇水施肥。

    A、①⑥④⑤②③ B、②①⑥④⑤③ C、①⑥④⑤③② D、②①⑥⑤③④
  • 20、下面的句子是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的?(    )我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样
    A、抓住怎么想的写。 B、抓住怎么说的写。 C、抓住怎么做的写。 D、抓住怎么听的写。
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