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1、根据情境写留言条:
10月9日下午放学后,小红要和小明一起去同学家看小狗,要六点才能回家,请你代小红给妈妈写一张留言条。
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2、阅读短文,完成练习。
麻雀造新房
很早很早以前,麻雀就想造一座漂亮的新房。
麻雀想得真美:"新房要造在有阳光的地方、旁边有一棵高大的绿树,还要用坚韧(rèn)的树枝搭个大大的房架,四周糊(hú)上黑黑的泥巴。要是能铺上柔软、暖和又有香味的嫩草,让我甜甜地入睡,就真是个安乐窝了啊!”
可是,日子一天天过去,直到今天,麻雀还没造出新房。晚上,不管刮风还是下雨,它都只好在房檐(yán)下睡觉。
(1)、短文共有个自然段,标好小节号。第2自然段有句话。(2)、在横线上填上合适的量词。一新房 一绿树 一窝
(3)、麻雀想造一座什么样的新房?在短文中找出来。(4)、“檐”音序是 , 用部首查字法查部,除部首画。(5)、麻雀没有造出新房的原因是( )A、麻雀没有选到合适的地方和材料。 B、麻雀只有美好的想法,没有实际行动。(6)、读完短文,我想对麻雀说:“。” -
3、按课文内容填空。(1)、你拍五,我拍五,有猛虎。你拍七,我拍七,在嬉戏。(2)、银杏 , 开花满院香。树高 , 叶落。(3)、当我不继续努力,只想保持现状,妈妈教育我:欲穷 , 。(4)、日照香紫烟,要看瀑布前。飞流下 , 疑是银河落。这首诗的作者是。(5)、湖有个的小岛,把湖水分成两半,像圆圆的 , 叫日潭;像弯弯的月亮,叫月潭。
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4、判断下列说法的对错,用“正确”“错误”表示。(1)、“皮”的第三笔是横撇。(2)、春季,农民伯伯忙着采桑和插秧。(3)、黄山风景区位于我国安徽省南部,山上的怪石很有趣。(4)、“依”和“别”在书写时要注意左窄右宽。(5)、《梅花》的作者是宋代诗人胡令能。
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5、用带点词语写句子。(1)、官员们一边看,一边议论。(2)、那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
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6、照样子,填一填。(1)、一(方)鱼塘 一铅笔 一图画 一信(2)、(跳)长绳 国旗 火车 皮球(3)、(雪白)的棉花 的眼睛 的稻谷(4)、(摇摇)头 头 手 风
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7、选出正确的读音或汉字。(1)、早晨,我们迎着朝(cháo zhāo)霞,朝(cháo zhāo)着公园走去。(2)、昨天下了一场(cháng chǎng)暴雨,操场(cháng chǎng)被淹没了。(3)、点点灯光隐(yǐn yǐng)隐约约地倒映(yìn yìng)在湖水中。(4)、我(带 戴)上红领巾,(带 戴)领同学们去参加升旗仪式。(5)、果(园 圆)里的苹果又大又(园 圆)。
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8、看拼音,写词语。
闲——máng 好——huài 浮——chén 窄——kuān
长长的tóu fa 大大的chuāng hu 丰富的zhī shi
金光shǎn shǎn suì月如gē 千xīn万kǔ
míng胜古jì
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9、看图写字。




杆
渔
小
铜长
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10、同学们,在这半学期里,你身边发生了什么有趣的事呢?用日记的形式写下其中一件。注意日记的格式。注意文通句顺,字数不少于300字。
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11、一只想换名字的老鼠(节选)
一只写诗的老鼠不想再叫老鼠了,它想换一个别的名字。叫什么好呢?老鼠寻思着,来到长着蒲公英的草地。
啊,蒲公英!这是多么好听的名字!老鼠跟蒲公英商量:“我也想要一个“蒲公英”的名字,像你一样在风中摇曳的名字,太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗?”蒲公英说:“可以呀,不过,如果老鼠跟蒲公英换了名字,诗歌就应该这样写:春天来了,老鼠一朵一朵地开了,漫山遍野的老鼠在风中摇曳,孩子们摘下一朵又一朵老鼠……”老鼠吓了一跳。老鼠觉得诗歌如果这样写就乱了套,老鼠不应该叫“蒲公英”。
于是,老鼠穿过长着蒲公英的草地,来到了一片玉米地。
啊,玉米!这是多么闪亮的名字!老鼠向玉米请求道:“我想要一个像你一样金灿灿的名字,味道甜甜的名字。我们换一下名字可以吗?”玉米说:“可以呀,不过,如果老鼠跟玉米换了名字,诗歌就应该这样写:春天,农民把老鼠种在地里;秋天,老鼠长得黄灿灿的,农民把老鼠一个一个摘下来,装进了袋子里。”“诗歌这样写简直让人笑掉大牙!”老鼠跳起来,它绝对不要跟玉米换名字,也绝对不要把自己装进袋子里。
老鼠又穿过了玉米地,在青草坡上碰到了一群山羊。
啊,山羊!这是多么响亮的名字!老鼠恳求山羊道:“我也想要一个“山羊”的名字,像你一样机灵的名字,活泼的名字。我们换一下名宇吧!”山羊说:“可以呀,不过如果老鼠跟山羊换了名字,诗歌就应该这样写,____。”“不要不要。”老鼠连连摆手,诗歌如果这样写真别扭!老鼠不希望自己“咩咩”叫,也不想吃青草,更不想被人拿着鞭子赶。
我预测,结尾是这样的:____
(1)、根据意思,在文中找到相应的词语,写在横线上。①形容同类的人或物遍布山野;也指整个的山野。也形容数量多、范围广或声势大。
②轻轻地摆动,形容东西在风中轻轻摆动的样子,也指悠闲自得的样子。
(2)、老鼠为什么想改名?改名后写出的诗歌结果如何?请仔细阅读短文,完成思维导图。
(3)、老鼠如果改成山羊的名字,写出的诗歌会是什么样子的?联系上下文,写在文中的横线上。(4)、请你预测一下故事的结尾,写在文中的横线上。 -
12、铺满金色巴掌的水泥道(节选)
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道。它们排列得并不规则,甚至有些波乱,然而,这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧 , 多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的吐丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着……
(1)、我们可以运用联系上下文的方法理解难懂的词语。“凌乱”一词可以联系上文“”来理解,它在选文中的意思是。(2)、想象一下,选文三个自然段分别描写了怎样的画面?选一选。(填序号)
第①自然段 第②自然段 第③自然段
A.雨靴蹦跳图
B.彩色地毯图
C.金色落叶图(3)、读第①~②自然段,不禁令人想起许多关于秋叶的古诗。看到枯黄的梧桐叶,我们会吟诵叶绍翁《夜书所见》中的诗句:“萧萧梧叶送寒声,。”火红的枫叶令我们想起杜牧《山行》中的诗句:“停车坐爱枫林晚,。”(4)、下列对选文中加点的“粘”字理解正确的一项是A、写出了雨后落叶满地,地面有脏又乱的样子。 B、形象地写出了落叶紧紧贴在地面上的状态。(5)、选文画横线的句子中,“两只棕红色的小鸟”指的是 , 这句话写出了“我”走在水泥道上时的心情。 -
13、按照课文内容填空。(1)、秋天的雨,金黄色是给的,看,。橙红色是给的,、 , 争着。从古至今秋天便是文人墨客笔下永恒的主题,我会用苏轼笔下的诗句“荷尽已无弊雨盖,。 一年好景君须记,。”来赞美秋天。还有不少赞美儿童的诗句,如:牧童骑黄牛,。(2)、只要大家同心,再大的困难也能克服。正如:俗语所说:“ , 。”老师经常让我们开展辩论比赛,因为这样会让我们明白很多道理,如谚语所说:“ , 。”(3)、这学期我读了许多童话故事,其中,我最喜欢《》,推荐理由:。
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14、下列说法有误的一项是( )A、我们只能通过前面的故事情节以及生活经验进行预测。 B、阅读童话,我们能交到朋友,经历不可思议的事情,还能获得很多的启示。 C、童话里充满丰富的想象,植物、动物和人一样有自己的感情和愿望。 D、学习文章时,我们可以用“查字典”“找近义词”“联系上下文”等方法来理解难懂的词语。
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15、下列标点符号使用有误的是( )A、蚂蚁队长说:“谁偷嘴就要处罚谁。” B、“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。 C、“哎呀!”狐狸说道:“原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!” D、“不要紧,”小公鸡说道:“第一次能这样就很不错了。”
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16、下列对句子的朗读语气判断有误的一项是( )A、小女孩说:“请带我到温暖的地方去吧!这里太冷了。”(乞求) B、“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起米。(着急) C、小狗说:“我在练习啼叫,现在差不多学会了。”(愤怒) D、优优跳了起米:“我们班在校园合唱大赛上获得了第一名!”(自豪)
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17、下列诗句中加点字的解释不正确的一项是( )A、白云生处有人家(产生,生出) B、花尽已无擎雨盖(举,向上托) C、只有儿童挑促织(挑选) D、停车坐爱枫林晚(因为)
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18、下列词语书写完全正确的一项是( )A、批评 猎人 咪眼 B、因些 故事 预测 C、砍柴 主人 紧张 D、手璧 服装 绒球
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19、下列加点字读音完全正确的一项是( )A、发愁(cóu) 萝卜(bō) B、沾(niān)湿 来访(fǎng) C、孵化(fu) 讨厌(yàn) D、继续(jì) 晾晒(liàng)
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20、将下列词语补充完整,并完成练习(填序号)。(1)、把下面的四字词语补充完整。
①秋气 ②尽染 ③红赤
④五彩 ⑤手脚 ⑥果实
(2)、小明和小丽为了一道数学题争论得。(3)、秋天的山林枫叶霜红, , 到处色彩斑斓。(4)、读画横线的词语,再仿写两个这样结构的词语: