相关试卷

要求：题目自拟，按一定的顺序来写；语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；字数少于350字。

乡月情怀（节选）

最明朗、美润、多情、动人的月是故乡的月。

第一缕春风首先吹弯的是霞妹的两道眉。我窥见霞妹那天晚上偷偷地坐在窗前，对着镜子借着月光照着月牙画眉，羞涩溢面，喜上眉梢。霞妹从此有了自己的秘密。霞妹画着月牙般的眉放牧一群羊，羊儿萌动了春情；赶了趟庙会，天空中烧红了漫天的霞；种了晌（shǎng）地，种子在泥土里饱涨了粒儿。

最惬意的是在朦胧的月夜里酿酒，织锦，刺绣，遐思。

最爽的是夏夜里月亮升起的时候。热，下去了；凉爽，升了起来，弥漫到夜空里、村子里、各家各户的院子里。劳作了一天的人们洗去一天的疲劳躺到院子里歇凉。竹凉席、蒜汁调凉粉、井凉水镇啤酒、泉水拔瓜果……偶尔来一阵风，那凉爽劲儿美极了。

秋季是收获的季节，一切都显得率真、袒露和成熟。谷子袒露灿灿，枫叶袒露熟红，山岳袒露朗润，溪流袒露清澈。如果经霜抚摩，那月更加金灿厚重，若一块古朴的金色的玉。月光铺下来，铺到田野里、村庄里。我和这大千世界浴在乳一般的月光海底里。

雪，把冬天唤来，清清的冰月也被唤来。冬天的人们把激情冷冻了起来，储存了起来，喜欢把冰月关在门外、窗外。

我是踩着故乡的月光长大的。那个月色朦胧的早晨，父亲和乡亲们叮咛的话语包裹在月光里，把我送上出行的路，从此，故乡的月就成了我魂牵梦绕、牵肠挂肚的所在。

观潮（节选）

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

周末，明明在和小伙伴们一起去图书馆的路上，看到了右图发生的这一幕。

A.雨    烟花    小猫

B.忽然    顿时    霎时    过了一会儿

①将“我”和阿妈走过的地方很自然地串联在一起，使文章结构清晰、自然。

②写出了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及“走月亮”的幸福感。

③使情感的表达更充沛，文章更有感染力。

④写出了月光的柔和、美丽。

A.比喻    B.拟人    C.反问

“坠”字用部首查字法，应先查部首 ， 再查画。“坠”字在字典中的解释有：①落；②（沉重的东西）往下垂，垂在下面；③垂在下面的东西。“坠”字在“坠毁”一词中应选第种解释，在“扇坠儿”一词中应选第种解释。

我站在水塘的dī岸上，呼吸着新鲜的空气，举目四望，水塘的东面是大片的zhuāng jia地，西面是可爱的pú tao园，北面有一条éluǎn石铺成的小路。

南轩松

【唐】李白

南轩有孤松，柯叶自绵幂。清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。

材料二：

北风吹

【明】于漫

北风吹，吹我庭前枯树枝。树坚不怕风大劲，节操棱棱还自持。冰霜历尽心不移，况复阳和景渐宜。闲花野草尚葳蕤，风吹枯枝将何为？北风吹，能几时？

【链接材料】于谦任兵部尚书时，外御瓦剌入侵，内稳朝局动荡。他独撑危局却屡遭弹劾，仍刚直不屈，力主抗敌。虽助英宗归国，反遭忌恨，乃至冤死，但其忠贞节义为后世景仰。

材料三：

2001年12月21日，眉山市第一届人大常委会第七次会议正式确定银杏为眉山市的市树。银杏是一种古老的树种，被誉为植物界的“活化石”，寿命极长，常常屹立百年甚至千年而不倒。它树干挺拔高耸，季相分明，兼具极高的观赏价值与经济价值。

在眉山三苏祠内，就生长着两株有着六百余年树龄的古银杏。它们枝干苍劲，树皮皲裂，刻满了时光的痕迹，却始终高大挺拔，稳稳地守护着祠内的古建簇群。作为历经千年风雨的“活化石”，它们见证朝代更迭，听过文人吟咏，见过四季轮回，以其持久的生命力，默默守护着三苏祠的文脉书香。

理想的风筝

（苏叔阳）

①春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹；让自己的心也飞上云端。

②逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

③刘老师教我们历史课。他个子不高，有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。他只靠着健壮的右腿和一支圆木拐杖，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以圆木拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。

④他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便伫立在教室一侧，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲，然后，满意地在记分册上写下分数。倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

⑤然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑥北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，刘老师的课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。

⑦他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线轴，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断神动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。

⑧有一次，他故意地撒手扔杖，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线轴在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线轴，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。

⑨这情景使我深深感动。一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？

⑩已经近三十年没见到他了，而他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔。

⑪刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……（有删改）