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1、【识生字】照样子减一减，变成新字再组词。(1)、伸—（申）（申请） 界— 棕—(2)、指— 泛— 站—
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2、【识童话】动物们各说了一句对童话特点的认识，错误的是（ ）A、在童话世界里，许多植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 B、童话故事充满了丰富的想象，阅读童话可以交到很多奇特的朋友。 C、阅读童话故事，不但能感受想象的神奇，还能获得许多启示。 D、童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不需要考虑现实生活。
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3、【品花意】典典想送花孩子回家，请帮他送“花”入诗吧。（填序号）
①菊花 ②荷花 ③桂花 ④桃花
(1)、人闲落，夜静春山空。(2)、潭水深千尺，不及汪伦送我情。(3)、待到重阳日，还来就。(4)、接天莲叶无穷碧，映日别样红。 -
4、典典与花孩子在雨中狂欢，请阅读课文片段，完成练习。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
(1)、【知作家】本文选自（国籍）作家、诗人的诗集《》。(2)、【悟情感】文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花孩子们（ ）的心情。A、快乐、急切 B、气愤、激动 C、焦急、慌张(3)、【感句意】画横线的句子新鲜有趣，对此理解正确的一项是（ ）A、因为下雨了，路不好走，所以他们便放假了。 B、运用比喻的修辞手法，表达了花孩子们对下雨的期待。 C、运用拟人的修辞手法，写出了花儿因为有雨的滋润而自由生长、开放的情态。(4)、【识修辞】第2自然段运用的修辞手法，写出了、、和在大自然中狂欢的场面；“紫的”“黄的”“白的”写出了花儿（填四字词语）的特点。(5)、【想画面】花孩子们在天上的家是怎样的呢？请你发挥想象写一写。 -
5、【理内容】典典喜欢上了花的学校，请根据课文内容，补全下面的思维导图。
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6、眼前的美景让典典充满了无限的想象，请品读有新鲜感的句子，完成练习。(1)、【仿句式】雨一来，他们（花儿们）便放假了。（照样子，把句子补充完整）
①清风一吹，花儿们便。
②一来，。
(2)、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。①【感句意】从“”可以看出花的数量很多；“”写出了花出现的速度很快；从“跳舞”“狂欢”等词，我能体会到花儿的。
②【想画面】发挥想象，我仿佛看到：。
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7、【填好词】选择有新鲜感的词语填在句中的横线上。（填序号）
①簌簌 ②拍着 ③走过 ④洒落 ⑤吹着
夏天的风口哨，荒原。树叶在大风中地响，雷云大手，雨滴在大地上。
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8、典典收到了花的学校发来的邀请函。请读一读，按要求完成练习。
明天是放假前最后一个开放日，欢迎你来我校参观。你可以去课堂上看花孩子做gōng kè____；下课后，跟花孩子玩游戏，输了要fá____表演节目哟。下午有盛大的狂欢活动：shī rùn____的草地变成舞台，风中hù xiāng____触pèng____的林木吹响fēng dí____，hōng xiǎng____的雷声奏起鼓乐。快加入我们吧！祝你体验愉快！
(1)、【写字词】根据拼音写字词。(2)、【辨字音】“假”在邀请函中读。它的另一个读音是 ， 可以组词。(3)、【释字义】“狂”有以下解释：①精神失常，疯狂；②猛烈，声势大；③纵情地、无拘束地（多指欢乐）；④狂妄。请你给下面加点的字选择正确的解释。（填序号）狂喜 狂傲 狂风 丧心病狂
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9、你知道你的名字有什么含义或来历吗？和大家分享一下吧！
你的名字：
名字的含义或来历：
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10、同学们正在讨论名人的名字故事，请读读下面的语段，并回答问题。
相传《水浒传》的作者施耐庵曾名为施彦端。传说，他创作《水浒传》时，写到“石秀智杀裴如海”时，有人给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内几十年，居然把木鱼敲了一个深坑的故事。这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”二字贴在门楣上，作为座右铭，告诫自己要潜心创作。后来他干脆更名为耐庵。
(1)、“施耐庵”中的“耐庵”二字是怎么来的？在语段中找出来。(2)、施彦端把名字改为“施耐庵”的用意是什么？在语段中找出来。 -
11、很多名人的名字、笔名与名言或诗句有关，请你猜一猜，连一连。
冰心 呦呦鹿鸣，食野之蒿(hāo)。 屠呦呦 行是知之始，知是行之成。 陶行知 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 -
12、击鼓传花，请接到花的同学猜猜下面名字的含义。（填序号）
①见闻广博 ②健康长寿 ③饮水思源 ④才智敏捷
赵智敏 孙博闻 宋思源 王健柏
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13、【判正误】在游戏开始前，老师讲了一些注意事项，请你判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。(1)、不知道自己的名字有什么含义就不给同学讲述自己的名字故事。(2)、想了解自己的名字是否有特殊含义，可以回家问问长辈。(3)、在活动中，可以和同学交流名字的含义和来历。(4)、听同学讲的时候，有不理解的内容就直接打断别人说话，提出自己的疑惑。
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14、拍卖会一锤定音，宝葫芦被典典拍到手了。拥有了宝葫芦的典典会有怎样的奇遇呢？借助下面的想象提示卡，写一写吧！
想象提示卡
主要人物：
故事经过：
故事结局：
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15、为了让现场观众更全面地了解宝葫芦，主持人分享了下面的片段，读一读完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
最后一个自然段是对“我”的____描写，写出了“我”对宝葫芦的____，突出了“我”____的性格特点。
(1)、【画语句】宝葫芦有什么神奇之处？在选文中找出相关语句。(2)、选文中的人物是如何得到宝葫芦的？结果如何？完成表格。人物
得到宝葫芦的方式
结果
张三
①
④
李四
②
王五
肯让奶奶给他换衣服
赵六
③
(3)、根据提示，完成批注。(4)、【悟内容】联系全文，王葆渴望拥有一个宝葫芦的原因是（ ）（多选）A、奶奶故事中的宝葫芦很神奇。 B、他想用宝葫芦解决学习、生活中的难题。 C、他想要吃水蜜桃，想要大花狗。 D、他不想让奶奶给他洗脚、剪脚指甲。 -
16、下面是拍卖会主人为拍品——宝葫芦制作的资料卡，读一读，完成练习。
宝物介绍卡
宝物名称：宝hú lu____ 曾经的主人：王葆
宝物特征：它可不是pǔ tōng____的宝物，它非常善解人意：当你想dé dào____系着漂亮蝴蝶结的yī fu____时，当你不会列算术题的shì zi____时，当你种的向日葵又瘦又长、kě lián bā bā____、谁的也比不上时，当你想得到tóng xué____的kěn dìng____时……它总会及时出现，实现你的种种（幻想 空想），让你倍感幸福。不过，事先（声明 证明），有时它的行为也会坏了规矩，给你带来不少麻烦。到时候，你可不能冲它抱怨哟！
(1)、【写词语】看拼音写词语，补全“宝物介绍卡”。(2)、【正字音】“宝物介绍卡”中，加点的字读音正确的一项是（ ）A、系着（xì） B、向日葵（kuí） C、又瘦又长（sòu） D、规矩（jù）(3)、【辨字音】选出与“宝物介绍卡”中加点的字读音相同的一项。
①不少麻烦
A．少数 B．少年 C．少女 D．少先队员
②冲它抱怨
A．冲击 B．冲动 C．冲锋 D．冲着大海(4)、【辨词语】找出括号内恰当的词语。(5)、【明词义】“规矩”的意思有：①画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯；②合乎标准或常理；（行为）端正老实。在资料卡中，“规矩”的意思是（填序号），我能用“规矩”的另一种意思写一个句子：。 -
17、【品诗句】下面是同学们收集的有关秋天声音的诗句，请品读诗句，完成练习。(1)、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
①诗句把、当作来写，写出了风吹叶落的景象。
②读诗句，我仿佛听到黄叶在说：“”
(2)、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。①读画波浪线的句子，我们能依次想象到、、、。
A．各色的野花开放的景象
B．粮食丰收的情景C．落叶在风中飞舞的画面
D．农民辛勤劳作的场面②仿写句子：秋的声音，在 ， 在。
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18、走进大自然，典典录下了一段美妙的声音，读语段，完成练习。
秋的声音，无处不在。茂密的树林里，大树抖（dǒu dòu）动着手臂，黄叶正“唰唰”地向大树告别；低矮的草丛间，蟋蟀振（zhèn zhèng）动翅膀唱着欢乐的歌谣；辽（liáo liǎo）阔（kuò huó）的天空中，大雁“嘎嘎”地相互叮咛着；无边的田野上，秋风掠（luè lüè）过，稻浪翻滚，唱响了丰收的歌吟（yín jīn）……静下心来，听一听秋的天籁之音，品一品秋的独特韵（yǜn yùn）味，你会觉得秋日是如此美好！
(1)、【正字音】请选出加点字的正确读音，并反复读一读。(2)、【找词语】请你先找出语段中表示声音的词语，再照样子完成下面的秋声卡片。
蟋蟀（ 㘗㘗 ） 青蛙（ ） 秋雨（ ） 小溪（ ） (3)、【释词义】下面是同学们对文中难理解词语的讨论，读一读，把对话补充完整。典典：“叮咛”中的两个字都是形声字，依据形旁可猜测出其意思是。
龙龙：借助近义词来理解，“辽阔”可以用或来替换。
华华：结合语境的描写可知，“歌吟”在这里指。
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19、小狗在学叫的过程中发现小动物的叫声用处多多，跟着小狗来看看吧！
小鸭子和狼
小河里，小鸭子正在玩耍。有一头狼蹿到小河边，抓住了小鸭子，要吃掉他。
“狼先生！”小鸭子扁着嘴说，“如果你答应我的请求，我可以让你吃掉。”“你有什么请求？快说！”狼回答道。
“好吧，我告诉你，”小鸭子不慌不忙地说，“因为我的声音像你的声音，反正现在要死了，我得叫几声给你听听。”说着，小鸭子“嘎嘎嘎”地叫起来。
狼听了摇摇头，大声说：“不对，不对，你叫错了！我叫给你听听。”说罢，狼就“嗷嗷嗷”地叫给小鸭子听。
第一种结局：这时，恰好一群猎狗从这里路过，猎狗们听见狼的叫声，一下子扑到河边。狼吓得一溜烟儿逃跑了。小鸭子跳到河岸上，高兴地回家啦。
第二种结局：____
(1)、【会预测】发挥想象，预测一下狼叫之后的第二种结局。(2)、【品形象】我发现这真是一只的小鸭子。 -
20、课文《小狗学叫》有三种结局指向，请选择一种，写出你预测的情节及预测原因。
我选择预测第种结局。
我预测接下来的情节是：
这样预测的原因是：