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1、下面句子中加点词语不能用括号里的词语替换的一项是（ ）A、它走起路来慢条斯理 ， 仔细掂量着每一步。（不慌不忙） B、它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里。（一直） C、鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。（训斥） D、倘若水盆放在远处，它-一定从容不迫地大踏步走，上前去。（假若）
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2、“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。”把鹅称为“老爷”，体现了作者的（ ）A、不满，实话实说，鹅比偷吃的狗好一点。 B、喜爱，正话反说，拟人形象流露出亲昵。 C、讨厌，无话可说，这只鹅真的太难侍候。 D、无奈，哑口无言，对这只鹅真是又爱又恨。
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3、课文中“我们的鹅老爷”“架子十足”等贬义词表现了鹅的个性，同时也体现了作者的（ ）A、讨厌，明贬实褒。 B、喜爱，明贬实褒。 C、不满，实话实说。 D、关切，实话实说。
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4、下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、他因为做了错事而感到局促不安。 B、元元上课注意力不集中，老是左顾右盼。 C、语文老师总是不胜其烦地给我辅导功课，使我深受感动。 D、路路学习向来一丝不苟 ， 连最细微的地方也不马虎。
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5、下列词语中错别字最多的一项是（ ）A、犬吠 快捷 拱养 京剧 空空如也 B、脾气 局促 待候 附近 三眼一板 C、昂手 辟如 颇像 敏睫 杨长而去 D、高傲 资态 既将 饭馆 一丝不苟
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6、下列加点字的读音正确的一项是（ ）A、催促（zú） 引吭（háng） B、奢侈（chǐ） 窥伺（sì） C、看守（kān） 供应（gòng） D、叫嚣（xiāo） 净角（jiǎo）
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7、按要求完成句子练习。(1)、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点词语造句）(2)、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像装了一两个汤圆儿似的。（仿写比喻向）(3)、后来我看到鹅果然能看守门户凡有生客进来鹅必然厉声叫嚣甚至篱笆外有人走路它也要引吭大叫不亚于狗的狂吠（在横线上填入合适的标点符号）(4)、它（白公鹅）板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。（在句中恰当的地方加上合适的语气词，使句子更加口语化，读起来更加亲切）(5)、它的胆子越来越大，逐渐慢慢开辟新的游戏场所。（修改病句）
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8、按课文内容填空。(1)、先生的《母鸡》前半部分写了母鸡的、和居功炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的、、勇敢和。(2)、《母鸡》是著名作家的作品，这篇课文以作者的为线索，描写了作者对母鸡由到的变化，塑造了母鸡、“伟大的鸡母亲”的形象。表达了对的 ， 课文这种先抑后扬的写作手法很值得我们学习。
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9、《母鸡》一文中“我”讨厌母鸡的原因中，说法错误的一项是（ ）A、母鸡整天嘎嘎的如怨如诉的叫声。 B、母鸡欺软怕硬，欺侮忠厚的鸭子。 C、小时候“我”受到母鸡的惊吓。 D、母鸡下蛋后夸张炫耀，吵得让人受不了。
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10、下列句子没有运用拟人的修辞手法的一项是（ ）A、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 B、倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去。 C、武汉长江大桥静静地横卧在江面上，慈祥地注视着来来往往的行人和车辆。 D、我家的小猫可调皮了，有时它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
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11、下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（ ）
例句：顽皮的雨滴在跳舞。
A、昆明湖像一面镜子。 B、我的心激动得好像要跳出胸膛。 C、小红狐愤怒地看着小木偶。 D、长城像一条长龙。 -
12、下列字书写有误的一项是（ ）A、奢侈 疙瘩 麦杆 丰富多腔 B、凝视 窥伺 哺育 从容不迫 C、沦陷 侮辱 抡起 生气勃勃 D、陡峭 鸡雏 俏丽 扬长而去
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13、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、栖息（qī） 疙瘩（gā） 屈原（qī） 凄惨（qī） B、擦拭（shì） 伺候（shì） 实施（shī） 赤脚（chì） C、皇冠（guān） 效率（lǜ） 可恶（wù） 应和（hè） D、占卜（bǔ） 欺侮（wǔ） 曝晒（bào） 嚣张（xiāo）
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14、小练笔。
“绿”是大自然的景象，更是作者独特的感受。从下面景象中任选一种，仿照课文第3小节写一写大自然中的其他颜色。
晚霞笼罩的世界 白雪覆盖的世界 -
15、填上表示颜色的词，把诗句补充完整。(1)、停车坐爱枫林晚，霜叶于二月花。(2)、日照香炉生烟，遥看瀑布挂前川。(3)、儿童急走追蝶，飞入菜花无处寻。(4)、云团里未遮山，白雨跳珠乱入船。(5)、骝马新跨玉鞍，战罢沙场月色寒。
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16、阅读《西湖漫笔》中的片段，完成练习。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲……不能一一去说。 漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛若一幅青绿山水。
(1)、请用横线画出选段的中心句。(2)、选段写了黄龙洞、屏风山、九溪十八涧和四处景观的绿，它们的绿可分别用一个字概括：、、和。(3)、关于文中重点写青苔的作用，说法错误的一项是( )。A、突出苏堤的绿与众不同 B、突出了苏堤的形状有趣 C、表现了绿富有生命力 D、表达了对苏堤的喜爱和赞美(4)、读了艾青的《绿》和本选段，我发现二者的相同之处是都 ， 都；不同之处是《绿》 ， 《西湖漫笔》(节选)。
A.蕴含着天马行空的想象
B.描写了大自然的绿
C.表达了作者对“绿”的喜爱之情
D.描绘了具体的景物 -
17、阅读《和我们一样享受春天》，完成练习。
绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？
(1)、照样子，写词语。绿茵茵(ABB式)、、
(2)、诗句中“散落”说明发生战争的地区 ， “阻挡”突出了战争的。(3)、“绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。”对这句话理解正确的一项是( )。A、运用了夸张的修辞手法，夸大了战争的残酷程度。 B、运用了对比的修辞手法，通过草地的前后变化，突出战争带来的危害。 C、运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出现实的残酷。(4)、“这究竟是为什么?”表达了作者怎样的情感? -
18、阅读诗歌选段，回答问题(二)。
突然一阵风，/好像舞蹈教练在指挥 ， /所有的绿( )/( )在一起……
(1)、把诗歌补充完整。(2)、画横线的句子运用了(填“拟人”或“比喻”)的修辞手法，把 比作了 ， 写出了。(3)、下列对于所有的绿按着节拍飘动的原因的解释，正确的选项是( )。 (多选)A、所有的绿看到舞蹈教练在指挥，就飘动起来了 B、原来大自然中的景象是静态的，静静地重叠着交叉在一起，风来了，这些景物就随风飘动起来 C、在风的吹拂下，大自然中的景物随着风起伏飘动，就像随着舞蹈教练的指挥在跳舞一样，景象十分美好 -
19、阅读诗歌片段，完成练习(一)。
(1)、品析第1小节，并完成练习。①第1小节运用了的修辞手法，表现出整个空间都是绿的，写出了诗人。
②风、雨等景物都没有颜色，为什么在诗人眼中都是绿的呢？
(2)、第2小节中的“”“”“”“交叉”四个字词，写出了绿的层次多，体现了景象的变化。下列图片中，哪一幅图片不符合诗句描写的画面？
(3)、结合下面的阅读材料，完成练习。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜓的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 读了阅读材料，联系《绿》整首诗，我发现《绿》和阅读材料都写了 ， 不同的是《绿》 ， 阅读材料。
A.大自然的绿
B.体现诗人独特的感受
C.景象比较写实 -
20、根据课文内容填空。(1)、《绿》一文作者是 ， 现当代、。在这首诗歌中作者运用文字的魅力，用文学的形式描述了的场景，赞颂了绿的美。(2)、《绿》这首诗共有五小节，第一节写；第二节写；第三节写；第四节写；第五节写。诗歌表达了诗人对的赞美，对的讴歌。